Professional Documents
Culture Documents
INTRODUCCIN ....................................................................................................
PG.
PRCTICA I .................................................................................................................
PG.
PRCTICA II ..................................................................................................................
PG.
PG.
PG.
PG.
EL PRINCIPITO ...........................................................................................................
PG.
INTRODUCCIN
PG.
PRCTICA I:
Despus de leer las definiciones dadas por los diferentes autores, pienso que la ms
completa y estructurada bajo mi punto de vista es la siguiente citada, puesto que lo ms
importante en la vida de una persona, desde que nace, es llegar a ser uno mismo, por
ello, creo que la educacin es un pilar esencial para aspirar a una vida mejor:
"La educacin tiene por objeto conducir al ser humano desde su naturaleza dada a su
esencia ideal, ayudarlo a desprenderse de la primera, pero tambin a utilizarla, con
miras a permitirle ser l mismo, fabricante de su cuerpo, obrero de su saber, legislador
de sus actos y, por encima de todo, creador de s mismo, como miembro actuante de la
sociedad de las conciencias". (JUIF,P. y LEGRAND, L.)
Con mi grupo de trabajo, tras poner en comn los diferentes puntos de vista, hemos
llegado a la conclusin de que la educacin es:
"Un proceso innato de aprendizaje, que debe ser estimulado y motivado, de manera
crtica, para potenciar las capacidades personales del individuo y as poder
desenvolverse en la sociedad que le rodea y llegar a ser l mismo".
Estoy totalmente de acuerdo con todo esto, pero a mi parecer, pienso que se podra
simplificar de una manera ms sencilla, para de este modo poder decir con pocas
palabras lo que es la educacin. Tras consultar diferentes definiciones y artculos sobre
educacin, me gustara sealar que la educacin consiste en llevar al hombre a una
realidad mejor, puesto que cada persona es nica.
En definitiva, debo decir que me ha parecido muy interesante, dado a que el da de
maana, como docentes, debemos tener claro este tipo de concepto, al igual que otros
muchos. Para concluir, y como breve resumen, sealar que la educacin abarca tanto
conocimientos como valores imprescindibles para poder vivir en sociedad, por ello
implica el desarrollo de la persona en la totalidad de sus dimensiones, para llegar a ser
todo lo que una persona puede o, en este caso, debe llegar a ser.
"La educacin es un arma que estar siempre presente a lo largo de nuestras vidas"
Tambin me gustara incluir que la educacin se estudia y se aprende, conlleva un largo
proceso, puesto que los nios deben ir enlazando unos conceptos y aprendizajes con
otros. El educador infantil debe en todo momento propiciar en los nios experiencias
que estimulen su desarrollo personal completo; ha de ser personalizada. En la educacin
no solo interviene la escuela, sino tambin la familia debe apoyar, en todo momento, el
aprendizaje llevado a cabo. Adems podramos decir que no solo nos educa la escuela y
la familia, sino que es un conjunto global de todo.
"La familia debe ser la primera escuela en el ciclo educativo nacional. La escuela debe
ser un hogar para la niez y la juventud. Los padres deben ser maestros de sus hijos.
Los maestros deben ser un poco padres de sus alumnos". (DOMINGO PERN, J.)
Desde mi punto de vista, la participacin de las familias en la educacin de sus hijos es
fundamental e imprescindible. Por ello, me gustara decir que la educacin es una tarea
compartida entre el docente y la familia, para as lograr una formacin integral del nio,
ya que ambos son responsables del proceso educativo de ste. Debe existir cierta
comunicacin y coordinacin por ambas partes puesto que, de este modo, el nio tendr
mayor autoestima, aprender mejor y poseer un mejor rendimiento escolar.
* Podemos referirnos a educacin como un hecho, como los resultados que vamos
adquiriendo y adems como un proceso de aprendizaje. Existen tres tipos de educacin:
- Educacin informal: la ms importante, puesto que es la que la especie humana
ha tenido a lo largo de la historia. Es la educacin que recibimos por el simple hecho de
vivir (estructura psicobiolgica y sociocultural). Podemos referirnos a la educacin de la
calle.
- Educacin formal: es un tipo de educacin en la cual todo est muy
formalizado y regulado (horarios establecidos, saberes seleccionados...). Referida a la
educacin de las escuelas.
- Educacin no formal: se suele asociar al sector de la educacin social.
Los tipos de educacin han estado variando en funcin de la clase social, gneros... La
educacin en general, empez sin estar formalizada, luego se fue formalizando y en
ocasiones se deseformaliza; pienso que es una situacin en espiral a la que estamos
sometidos todos los que convivimos en esta comunidad educativa.
A mi modo de pensar, la educacin no solo abarca la inteligencia de s mismo, sino
tambin una serie de valores morales que el individuo necesita para poder enfrentarse al
entorno que le rodea y, de este modo, llegar a ser una persona autnoma y con
pensamiento crtico. Por ello, pienso que el docente debe estar preparado y ser
consciente de todo esto, sobre todo en la etapa de educacin infantil, puesto que es una
etapa imprescindible para formar y educar a los nios.
PRCTICA II:
1. Hay buenos aprendizajes que no sean educativos?
S, por ejemplo un padre que roba le resulta educativo que a su hijo lo enseen a robar.
Nadie dicta moralmente lo que est bien o lo que est mal.
2. Hay algn criterio que nos permita saber si un aprendizaje es educativo o no?
S, habra que realizar un juicio moral de lo aprendido (criterio de contenido), la forma
en que se lleva a cabo la tarea (criterio de forma), el uso que el alumno pueda hacer del
aprendizaje (criterio de uso).
3. Es lo mismo la enseanza que la instruccin?
No es lo mismo, porque ensear es un proceso mucho ms amplio en el que es necesario
que los alumnos establezcan unos mapas conceptuales que ellos mismos puedan usar en
su vida diaria de manera crtica, mientras que en la instruccin, el aprendizaje carece de
justificacin racional, ya que los docentes le dan explicaciones a los alumnos y stos
tienen que memorizar sin ms. Tanto ensear como instruir es ejercer una influencia
sobre alguien.
4. La educacin es un proceso de influencia y, sin embargo no decimos que sea
manipulador cuando un proceso de influencia es manipulador?
Es manipulador cuando la persona que ensea oculta una serie de informacin a la
persona que aprende, ya que no est dispuesta a tolerar que la persona que aprende
piense por s misma o llegue a conclusiones diferentes a las suyas.
5. El condicionamiento es siempre manipulador? Busca los ejemplos que pone el
autor y argumenta tu respuesta.
S, puesto que la intencin de manipular se basa en el uso de refuerzos que activan
mecanismos psicolgicos para que el sujeto tome la conducta esperada o evite una
respuesta que no se desea. Ejemplo: el miedo, todos los condicionamientos que
aparecen
en
el
texto
son
negativos
(castigos),
aunque
tambin
existen
* El docente puede influir en el alumno tanto de forma indirecta, por ejemplo: poner las
sillas en vez de en crculo por pequeos grupos de cuatro personas; o bien de forma
directa, por ejemplo: te tienes que leer una novela. Al educar, inconscientemente
estamos influenciando, aunque pienso que siempre intentando que sea de manera
positiva. Educamos, porque si no lo hiciramos sera difcil alcanzar un nivel elevado de
autonoma y pensamiento crtico.
El sujeto debe ser consciente, en todo momento, de que est siendo educado y que se le
est ejerciendo cierta influencia. Debemos ofertarles cosas que para nosotros es bueno,
pero nunca obligarles. Cada persona puede pensar de manera diferente, pero nunca
debemos olvidar que la educacin es un proceso de influencia y que lo importante es el
aprendizaje.
Controlaron los libros, como por ejemplo la obra Emilio de Rousseau, para
poder controlar los conocimientos de los alumnos.
Los docentes tenan que realizar una Declaracin Jurada, por Dios y por su
honor, contestando una serie de preguntas para poder dedicarse a la docencia.
COACH CARTER:
sta pelcula nos hace ver como un entrenador de baloncesto, llamado Carter, intenta
inculcarle a sus jugadores una educacin formal. stos son personas sin disciplina,
ignorantes de la vida, malos estudiantes, por lo que Carter les exige una serie de reglas y
normas, estableciendo una serie de objetivos que debern cumplir para que todo
funcione correctamente. Aqu aprovecho para resaltar que un docente o en este caso un
entrenador no debe nunca agredir a un alumno o jugador, ya que en la pelcula he
podido observar como Carter agarra del cuello a uno de sus jugadores y lo lleva contra
la pared.
El principal objetivo de Carter es que todos posean una buena educacin y continen
sus estudios en la Universidad. Un aspecto a resaltar de Carter es que cada vez que
consiguen sus jugadores una victoria o algo positivo los apoya y les da la enhorabuena,
una buena forma a mi parecer de levantar el nimo y las ganas de seguir creciendo
personal y profesionalmente.
Pienso que los jugadores son personas confusas y con miedos, por lo que desde mi
punto de vista el entrenador debe interesarse por cada uno de ellos, conocerlos, saber
cules son sus miedos, es decir, ser una persona emptica para llegar a comprenderlos y
poder ayudarles a encauzar sus vidas.
A lo largo de la pelcula he podido observar como entre todos van compartiendo
experiencias, opiniones, etc., lo que hace los jugadores vayan reflexionando y
evolucionando en sus pensamientos, conocimientos y maneras de ver las cosas.
Las familias de los jugadores, en un primer momento, no se involucran para nada en la
educacin de sus hijos, pero una vez que ocurre el cierre del gimnasio por parte de
Carter debido a los malos resultados acadmicos de sus jugadores y se le ponen en
contra jugadores, profesores, estudiantes y resto de personas, es cuando verdaderamente
las familias reaccionan y entienden que lo que hace el entrenador es beneficioso y
positivo para sus hijos. Los jugadores tambin tratan de reaccionar y podemos observar
como finalmente obtienen mejores resultados en sus estudios y sus vidas cambian
radicalmente.
En relacin con la novela Mal de escuela, ambas tienen un mismo lema el de aprender y
a la vez disfrutar de lo que nos rodea. Tanto el entrenador en este caso como el docente
llevan a cabo un modelo educativo basado en una serie de objetivos que cumplir; parten
DOCUMENTAL SOBREDOTACIN:
ESENCIA DE LA
EDUCACIN
ESTRUCTURA PSICOBIOLGICA
ENTORNO CULTURAL
Ms o menos rico en
estmulos
Se va modificando a
lo largo de la vida
EL PRINCIPITO:
BIBLIOGRAFA