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APRENDIENDO A
MIRAR
Imagen fotogrfica y
alfabetizacin audiovisual
LEARNING TO LOOK
Photographic image and
audiovisual literacy
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Mara del Mar Ramrez Alvarado. Aprendiendo a mirar. Imagen fotogrfica y alfabetizacin
audiovisual.
RESUMEN
ABSTRACT
Palabras clave
Key words
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Mara del Mar Ramrez Alvarado. Aprendiendo a mirar. Imagen fotogrfica y alfabetizacin
audiovisual.
1. Introduccin
En los ltimos aos la fotografa se ha instalado de forma habitual en la vida de las
personas y en sus rutinas cotidianas. Las redes sociales, el uso de dispositivos mviles
con cmaras fotogrficas, los ordenadores, la facilidad en la conexin a Internet y el
abaratamiento de los costes en las cmaras y aplicaciones informticas han
contribuido a una democratizacin sin precedentes en el acceso a y difusin de
imgenes fotogrficas. Desde que en las primeras dcadas del siglo XIX se inventar
la fotografa poniendo en comn experiencias tan antiguas como el uso de la cmara
oscura y la existencia de sustancias qumicas sensibles a la luz (Sougez, 2007;
Newhall, 2002), sta se ha convertido un soporte privilegiado de transmisin de
informacin y comunicacin, siendo un medio fundamental pata el registro de los
cambios producidos en el seno de las sociedades.
Algunas experiencias han demostrado el enorme valor de la fotografa en manos de
nios y nias, en este caso a travs de actividades destinadas a pequeos con
dificultades de acceso a los sistemas de formacin reglados. En el ao 1998 Zana
Briski lleg desde Estados Unidos a la India con la idea de documentar la vida de las
prostitutas en el Distrito Ramagana Sonogachi al norte de Calcuta. Trabajando sobre
el terreno se percat de la gran curiosidad que despertaba la fotografa en los hijos e
hijas de estas mujeres, con lo que decidi convertirlos en alumnos, darles cmaras
fotogrficas e impartirles clases. Fue as como en el 2005 Born into brothels recibi el
Oscar al Mejor Documental. En el mismo, Zana Briski junto a su compaera Ross
Kauffman recogeran el inters por la fotografa suscitado en estos nios/as
destinados a la miseria y a la pobreza (http://www.imdb.com/title/tt0388789/awards). Pero
el trabajo no qued all, y Zana Briski cre la Kids With Cameras Foundation (KWC),
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2. Objetivos
En esta lnea va el presente artculo, que se centra en un proyecto llevado a cabo
en la ciudad de Sevilla (Espaa), coordinado desde la Facultad de Comunicacin de la
Universidad de Sevilla por la autora de este trabajo y desarrollado por un equipo
docente integrado en el Grupo de investigacin sobre Anlisis de Medios, Imgenes y
Relatos Audiovisuales (Admira). La experiencia ha tenido como objetivo fundamental
desarrollar en nios y nias de corta edad la capacidad de comprender, crear y
producir imgenes fotogrficas reconociendo en la fotografa un medio privilegiado de
expresin artstica, de comunicacin y de informacin. La iniciativa estuvo financiada
por Consejera de Cultura de la Junta de Andaluca a travs de la Empresa Pblica de
Gestin de Programas Culturales en su convocatoria Iniciarte, subapartado de
Ayudas a la Investigacin. Esta convocatoria tiene como finalidad la puesta en
marcha:
de estrategias que fomenten la investigacin y formacin de todos los
sujetos implicados en la creacin artstica; medidas de fomento de la
produccin, facilitando los recursos a todos los agentes involucrados para
que se desarrollen las actividades de creacin; medidas de fomento de la
distribucin y difusin de las producciones y propuestas que se realicen,
facilitando el acceso de la ciudadana al conocimiento de estos proyectos. Se
pretende en definitiva contribuir tanto al aumento cuantitativo y cualitativo
de nuestro patrimonio cultural, como a la investigacin, creacin y difusin
en los nuevos lenguajes contemporneos (Junta de Andaluca, 2009: 28).
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3. Metodologa
El proyecto Talleres de Fotografa Creativa para Nios y Nias
ha sido
una
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Sesin 1: El lenguaje fotogrfico y el mundo que nos rodea: los planos, los
ngulos, el enfoque. Recondando lecciones aprendidas.
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4. Contenidos
A continuacin se presenta un resumen de los resultados obtenidos:
-En relacin a los contenidos impartidos y adquisicin de conocimientos:
A lo largo de las sesiones puestas en marcha en las dos etapas de los Talleres de
Fotografa Creativa
estructurar
una
historia
secuenciando
imgenes
en
tres
momentos
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Plano generalPrimer plano
Plano
Plano medio Plano detalle Encuadre
Zoom
Picado
americano
Cuestionario hecho a 45 nios/as
Fuente: elaboracin propia
participantes. De esta forma se puso en marcha un blog a travs del cual se podan
seguir cada una de las sesiones en el que se colgaban imgenes hechas por los
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pequeos
por
las
profesoras.
Su
enlace
es
el
siguiente:
http://tallerdefotografiainfantiladmira.blogspot.com/
Este espacio en la red fue muy bien recibido y cont con mltiples entradas y
comentarios de los representantes, profesoras de los talleres y docentes del propio
Colegio Jos Mara del Campo y de la Facultad de Comunicacin de la Universidad de
Sevilla.
-En relacin al uso de la fotografa, la multiculturalidad y el aprendizaje de
idiomas:
En la segunda etapa de los talleres se llevaron a cabo dos sesiones que giraron en
torno al II Encuentro Plurilinge efectuado en mayo de 2012 en Sevilla con la
participacin del CEIP Jos Mara del Campo, del CEIP San Jacinto y del Instituto de
Educacin
Superior
Triana.
Todos
estos
centros
desarrollan
programas
de
aprendizajes de idiomas, siendo por ejemplo el Jos Mara del Campo el nico centro
plurilinge de Andaluca. Los nios/as participantes en el taller pertenecen a la lnea
de francs, y en el marco del II Encuentro Plurilinge leyeron y escenificaron un
cuento titulado Tibil, le petit garon qui ne voulait pas aller l'cole de los autores
Marie Lonard y Andre Prigent. La actividad implic un desplazamiento fuera del
colegio con las cmaras fotogrficas y, como parte de la misma, los participantes
fotografiaron a sus compaeros durante dicha lectura as como el resto de actividades
organizadas para el estmulo y la prctica de idiomas: cuentacuentos, mercado ingls,
desfile de tribus urbanas londinenses, actuaciones musicales y espectculos callejeros.
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Asimismo, el programa El Club de la Ideas emitido por Canal Sur Televisin, hizo un
seguimiento exhaustivo de los talleres y estuvo presente el da de la inauguracin de
la muestra de fotografas en la Facultad de Comunicacin. Se trata de una revista
educativa que la televisin pblica andaluza realiza en coproduccin con la Consejera
de Educacin de la Junta de Andaluca con el objetivo de promover y divulgar los
planteamientos y experiencias didcticas innovadoras de calidad, difundir la cultura
psicopedaggica,
as
como
contribuir
la
mejora
de
la
(www.canalsuralacarta.es/television/programa/el-club-de-las-ideas/20).
enseanza
Con
el
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5. Conclusiones
En los ltimos aos son diversas las experiencias orientadas a los nios/as que se
han puesto en marcha y que se centran en el estmulo de competencias para la
recepcin y decodificacin de mensajes audiovisuales, en el desarrollo de la
creatividad a travs del uso de cdigos diversos y en la formacin de los pequeos
para actuar como emisores. No pocas de estas iniciativas van ms all del trabajo en
los medios tradicionales de comunicacin apuntando hacia los nuevos soportes,
plataformas y contenidos digitales, por lo que se trabajan tambin la capacitacin de
los nios para vincularse a estos nuevos entornos.
En cuanto a los Talleres de Fotografa Creativa para Nios y Nias llevados a cabo
en la ciudad de Sevilla los resultados han sido satisfactorios desde distintas
perspectivas. En primer lugar, se ha evidenciado el desarrollo de competencias en los
participantes que demuestran la comprensin de nociones vinculadas al lenguaje
audiovisual, al manejo de equipos digitales y a la creacin y produccin de imgenes
fotogrficas. Por otra parte, desde el punto de vista de la investigacin, el trabajo con
nios/as de tan corta edad en algunos de los talleres y en el campo especfico de la
fotografa, ha ofrecido la posibilidad de abordar diversos aspectos de inters que estn
siendo trabajados por los miembros del equipo de trabajo en otros estudios
especficos.
Asimismo, las actividades desarrolladas han demostrado como, a lo largo de las
distintas sesiones, se ha conseguido que nios/as:
Reconozcan
los
elementos
que
conforman
la
imagen
fotogrfica
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6. Bibliografa
Aguaded Gmez, J.I. y Snchez Carrero, J. (2008). Nios y adolescentes tras el
visor de la cmara: experiencias de alfabetizacin audiovisual. Estudios sobre el
mensaje
periodstico,
vol.
14,
pp.
293-308.
Recuperado
de
http://revistas.ucm.es/inf/11341629/articulos/ESMP0808110293A.PDF>
Camps, V. (2009). La educacin en medios, ms all de la escuela. En: Revista
Comunicar, vol. 32, pp. 145-160.
European Comission (2007). Study on the Current Trends and Approaches to Media
Literacy in Europe. Recuperado de
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audiovisual.
http://ec.europa.eu/avpolicy/media_literacy/docs/studies/study.pdf
Junta de Andaluca, Consejera de Cultura (2009). ORDEN de 7 de mayo de 2009,
por la que se establecen las bases reguladoras de la convocatoria de concesin de
ayudas por la Empresa Pblica de Gestin de Programas Culturales, en el ao 2009,
para la creacin y difusin del arte contemporneo. En: Boletn Oficial de la Junta de
Andaluca, n 100, p. 28, 27 de mayo de 2009.
Newhall, B. (2002). Historia de la Fotografa. Barcelona: Gustavo Gili.
Rodrguez Barbero, A. (2001). Didctica de la fotografa: enseanza de la
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de la Universidad de Granada, vol. 14, pp. 107-118.
Sougez, Marie-Loup (Ed.) (2007). Historia general de la fotografa. Madrid:
Ediciones Ctedra.
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