Palmas, 30 de Agosto de 2011.

Educar promover o outro em sua totalidade.

(Madre Cllia Merloni)
Quadra 110 Norte Alameda 21, Lote 33
77166-280 Palmas TO Fone: 0XX(63) 3215-9200

COMUNICADO
Da: Coordenao Segmento II
Para: Srs. pais e/ou responsveis
Assunto: Eixos temticos e informaes
Srs. Pais e/ ou responsveis,
Estamos enviando nossos eixos temticos do Ensino Fundamental, com o objetivo de possibilitar aos senhores uma participao mais efetiva no
processo educacional de seu (sua) filho (a) ao longo do semestre.
Lembramos que, durante o 2 semestre, estaremos disposio para esclarecimentos e orientaes necessrios, tanto nos plantes de
atendimentos aos pais quanto nos momentos agendados.

CONTEDOS PROGRAMTICOS DO 2 SEMESTRE- ENSINO FUNDAMENTAL 3 ANO

Habilidades a serem desenvolvidas pelo
Eixos temticos / contedos
aluno:

Componente Curricular

Portugus

Compreender regras ortogrficas, analisando sua origem

no vocabulrio brasileiro;
Construir individualmente e coletivamente poemas e
histrias em quadrinhos.
Saber classificar os substantivos;
Elaborar freses, textos com o uso correto da pontuao;
Compreender o uso da ortografia;

Adjetivos;
Pronomes;
Onomatopias;
Sinais de pontuao( dois pontos e travesso)
Substantivo coletivo;
Ortografia: ce/ci; ; qu; gu; sc; s; x e seus sons; z e s; lha/lho e
lia/lio; -s/-esa
Acentuao;
Sinnimo e antnimo
Sujeito e Predicado
Verbo
Tempos verbais

Redao

Histria e Geografia

Filosofia

Compreender a transformao da narrativa a partir das

estruturas de pensamento;
Ter compreenso e interpretar diferentes tipos de textos;
Participar ativamente de projetos, bem como de outras
atividades, aplicando seus conhecimentos.

Perceber a importncia do convvio social para a

construo da prpria histria.
Registrar experincias ocorridas em diferentes tempos
da nossa vida.
Informar-se sobre diferentes formas de organizao
familiar.
Estabelecer relaes passado-presente.
Identificar diferentes paisagens.
Compreender a espacialidade e a temporalidade dos
fenmenos geogrficos, interpretando a paisagem como
uma construo histrica..

Diante da formulao de conceito e anlise, o aluno

dever saber:
Dar exemplos ou contra exemplos;
Descrever
Relacionar diferenas e semelhanas
Formular hipteses; elaborar conceitos pessoais
Buscar alternativas;
Antecipar consequncias;
Selecionar possibilidades e imagens;

Criao de histrias;
Rimas;
Poesias;
Fbulas;
Contos;
Avisos;
Bilhetes;
Carto / carta;
Filmes.

O bairro
- Localizando-se no bairro;
- Orientao pelos pontos cardeais
Outro tipo de comunidade: o campo
- O campo e a cidade (espao rural e espao urbano)
A natureza e as paisagens
O trabalho e a comunidade
- Quadro de profisses
- As profisses no tempo
- As pessoas, os lugares e o
trabalho
- O trabalho na indstria
- O trabalho no comrcio
Meios de transporte / trnsito
Meios de comunicao

BRINCAMOS LUZ DO SABER:

1. A descoberta das brincadeiras.
2. A descoberta da felicidade.
EDIFICAMO-NOS LUZ DO SABER:
1. A descoberta da famlia.
2. A descoberta dos lugares.
3. A descoberta da Filosofia.

Ensino Religioso

Construir um bom convvio em casa e na escola

Apresentar a caracterstica do ser humano como
transformador do ambiente;
Refletir sobre maneiras do tornar melhor a vida;
Discutir a importncia do que dizemos;
Valorizar a deciso responsvel com julgamento crtico;
Saber valorizar a cooperao solidria;
Destacar a importncia de prestar ateno e entender o
que se passa ao nosso redor;
Constatar em si mesmo a disposio e as atitudes
favorveis ao crescimento nos diversos nveis: fsico,
intelectual, afetivo, moral e espiritual;
Reconhecer atitudes e comportamentos concretos que
caracterizam a noo de crescimento.
Valorizar sua capacidade de escolher e de tomar
decises;
Concluir que destruindo a natureza estamos destruindo
nossa casa (o planeta Terra);
Aprender a admirar a capacidade de amar das outras
pessoas;
Aprender que precisamos do prximo.

Chamados a participar
1. E se a vida fosse uma festa?
2. Sabedoria para enxergar a vida
3. Criana aprende e ensina
4. Participar ou deixar para depois?
5. Participao: todos ou s alguns?
Com Deus, para viver melhor
6. Com Deus, de muitas maneiras
7. Com os outros no corao
8. O amigo que mais nos conhece
9. Juntos para fazer mais
10. Diferentes para juntar talentos

5 . On the farm

Ingls

Ler e interpretar pequenos textos em ingls;

Desenvolver as habilidades de compreenso e produo
oral e escrita de maneira gradativa, internalizando e
produzindo o contedo lingustico proposto;
Usar a Lngua Inglesa no desenvolvimento de trabalhos
e atividades propostas compartilhando-as com o grupo;
Familiarizar-se com a nova lngua de maneira divertida.

Arte

Realizar produes artsticas, expressando e

comunicando idias, sentimentos e percepes;
Criar movimentos naturais do corpo, considerando
variaes do som;
Realizar pinturas com diversos materiais ( tinta guache,
lpis de cor,
giz de cera;
Vivenciar relaes espaciais, atravs da imaginao e da
fantasia.

- Farm animals
- adjectives
6. The alphabet
- Alphabet
- Spell
7. Occupations
- occupations
8. Transport
- means of transportation
* Extra Activities

Teatro
Tangram
Simetria
Dobradura
Mosaico

Espanhol

Matemtica

Educao Fsica

Saber soletrar en espahol;

Leer , interpretar y escrever respostas en espahol
Reconhecer , pronunciar e escrever os meses do ano, os
nmeros , os nomes do alimentos,
Estudiar los vocabulrios do quarto e da cidade;
Trabalhar con el alfabeto, msicas y juegos.

Reconhecer o nmero natural em suas diferentes

funes.
Identificar a operao que resolve o problema de
estrutura aditiva e subtrativa.
Identificar figuras planas e no-planas.
Classificar a unidade de medidas.
Ler e construir tabelas e grficos, plantas, mapas.
Adicionar
e
subtrair
nmeros
naturais
com
agrupamentos.
Identificar o quilometro como unidade usada para medir
grandes comprimentos.
Aplicar o conhecimento bsico das 4 operaes o
desenvolvimento do clculo mental e escrito.
Agrupar de 10 em 10 transformando unidades em
dezenas, dezenas em centenas, centenas em unidade
de milhar.
Identificar e classificar unidades de medidas.
Formular e resolver problemas levando em conta suas
etapas de resoluo: compreenso do problema,
elaborao de planos e estratgias para sua soluo,
execuo dos planos, verificao da validade das
estratgias e dos resultados e, finalmente emisso da
resposta.
Ser solidrio e saber partilhar com os colegas nas
atitudes;
Reconhecer o corpo, no seu todo, e diferenciar cada
uma de suas partes, por meio do movimento;
Conhecer bons hbitos posturais;
Definir sua dominncia lateral esquerda/ direita;
Vivenciar jogos, brincadeiras, danas, movimentos
expressivos;
Cooperar nas atividades;
Diferenciar competio e rivalidade;

Que calor hace

Que da es hoy?
Que desayuno sabroso
Mi habitacin
La ciudad
EXTRAS:
El alfabeto
Msicas
Juegos

Multiplicao.
Raciocnio combinatrio.
Possibilidade e probabilidade.
Diviso.
Sistema de numerao decimal.
As quatro operaes;
Medidas: comprimento, massa, capacidade.

Qualidades fsicas;
Respeito e responsabilidade;
Criatividade;
Psicomotricidade:
Esquema Corporal,
Equilbrio,
Coordenao,
Estruturao espacial/temporal,
Lateralidade,

Cincias Naturais

Adquirir conhecimento de uma boa alimentao;

Compreender como ser nico;
Ter raciocnio rpido;
Equilibrar-se em diferentes situaes, com ou sem
deslocamento, controlando e ajustando sua postura;
Melhorar seu desempenho na execuo de atividades
que requeiram fora, resistncia, flexibilidade, agilidade,
velocidade;
Expressar-se, compondo a movimentao com um
companheiro ou grupo;
Criar sua prpria sequncia de movimentos, em
atividades de respostas livres, vivenciando pensamentos
e sentimentos;

Capacidade fsica,
Coordenao motora;
Corpo Humano;
Trabalho em grupo (reconhecer seus erros e acertos);
Expresso corporal (dana);
Damas;
Jogos e brincadeiras;

Interessar-se por objetos e fenmenos do ambiente:

conhecendo, pesquisando e observando a diversidade
animal;
Empenhar-se nas atividades de grupo e exercitar o
respeito opinio dos demais colegas;
Desenvolver o respeito e a valorizao pela natureza;
Compreender a sade como bem individual e comum
que deve ser promovido pela ao coletiva;
Posicionar-se perante conquistas e inovaes
tecnolgicas criticamente;
Compreender o ambiente como todo dinmico sendo o
ser humano parte integrante e agente de
transformaes do mundo em que vive;
Identificar relaes entre conhecimento cientfico,
produo de tecnologia e condies de vida, no mundo
de hoje e em sua evoluo histrica;
Compreender a tecnologia para as necessidades dos
seres humanos;
Valorizar suas prprias ideias.

O Tempo passa
Do natural ao sinttico
Dos lampies s lmpadas e sombras
Observar o cu ver o tempo passar
Explorando a Lua
Invenes e Transportes
O Meios de transporte e ns
A tecnologia por trs da bicicleta
Uma grande inveno

PROJETO DE TRABALHO INTERDISCIPLINAR:

Educao Ambiental, uma questo de Educao.
Para conhecimento de outros momentos especiais a serem desenvolvidos pela escola, consulte o Calendrio Escolar 2011 e visite nossa pgina na internet
www.colegiomadreclelia.com.br .

Atenciosamente,
Mileni Stefanini Santana
Coordenadora de Segmento II

Maria Luzia Apolinrio

Coordenadora Pedaggica Seg.II