Psicologia Educativa

Psic. Violeta Hurtado Chancafe

En el nivel inicial la madurez escolar implica un

concepto globalizador que incluye estados
mltiples de aprestamiento.
Se debe tener presente los niveles de
desarrollo de funciones psicolgicas bsicas,
susceptibles de ser perfeccionados.
El trmino de funciones bsicas se aplica a
determinados
aspectos
del
desarrollo
psicolgico del nio, que evolucionan y
condicionan,
el
aprestamiento
para
determinados aprendizajes.
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La mayor parte de estas funciones bsicas a

nivel de conducta se dan ntimamente
relacionados. Las funciones bsicas son
denominadas tambien destrezas y habilidades
pre-acadmicas.
Se han seleccionado aquellas funciones que
parecen ms directamente relacionadas a los
primeros aprendizajes y e clasifican bajo los
rubros
de
psicomotricidad,
percepcin,
lenguaje y funciones cognitivas.
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Se describen a continuacin tres pruebas,

compuesta cada una por diferentes subtests,
destinadas a predecir en forma global, las
posibilidades de rendimiento en lectura y
escritura en el primer ao de enseanza
bsica:
Prueba de Funciones Bsicas
Test ABC de Lorenzo Filho
Metropolitan Readiness Test
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Las pruebas de psicomotricidad tienen por objetivo evaluar las realizaciones psicomotoras del nio y son de utilidad para la compresin de trastornos en el aprendizaje
escolar.
El diagnstico de la mayora de ellas es funcin del neurlogo o del psiclogo en la medida que estos trastornos son
indicios deSOCIAL
entidades clnicas que requieren tratamiento
especializado.

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Se incluyen en las pruebas:

-Esquema corporal
-Control Postural y Equilibrio
-Disociacin de movimientos
-Estilo Motor
-Estructuracin temporo-espacial.

-Coordinacin
-Sincenesisas
-Habilidad Manual
-Lateralidad

Se incluyen adems:
-Kephart
-Vayer
-Ozeretzki
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La funcin perceptiva permite

al nio, frente a un estmulo
identificarlo, interpretarlo,
predecirlo en funcin de las
experiencias previas y de sus
caractersticas distintivas.
A continuacin se mencionan
algunas formas de evaluacin
en sus modalidades hpticas,
auditivas y visuales.
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PERCEPCIN HPTICA
Evauacin Asistemtica:
Se realiza a travs e diversas modalidades. Por ejemplo colocando objetos de juguetes en una bolsa y dicindole al nio
que saque sin mirar uno determinado. En edades menores se
trabaja con objetos familiares y a partir de 4,6 meses con figuras geomtricas o formas topolgicas.
-Evaluacin de la Estereognosia segn Piaget
Se sienta al nio delante de una pantalla y detrs de ella deber tocar los objetos presentados, de manera que el experimentador puede analizar su mtodo de exploracin tctil.
La actividad perceptiva est diriida por un mtodo operatorio,
que consiste en agrupar los elementos percibidos en funcin
de un plan de conjuntos y a partir de un punto de referencia
fijo, el cual es posible regresar en forma incesante.
-

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PERCEPCIN VISUAL
Tcnicas ms
usadas
TEST DE DESARROLLO
PERCEPTIVO DE
M. FROSTIG

TEST DE BENDER

Esta funcin se relaciona con la capacidad

de reconocer, discriminar e interpretar
estmulos que son percibidos por el sujeto
a travs de la va visual.
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PERCEPCIN AUDITIVA
Los requerimientos de tipo auditivo son parte
esencial en la mayora de los aprendizajes que
enfrenta el nio.
El lenguaje, especialmente supone un buen
desarrollo de las destrezas auditivas. Por se la
lectura un sistema de lenguaje, la deficiencia
en la percepcin auditiva puede dificultar sobre
todo su aprendizaje inicial.
La discriminacin auditiva se asocia con la habilidad para reconcoer, diferenciar, sintetizar y
recordar sonidos.
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PERCEPCIN AUDITIVA
Para evaluar la percepcin auditiva
existen algunas tcnicas para la
discriminacin, memoria auditiva y
conciencia auditiva.

ADAPTACIN DEL
TEST DE WEPMAN

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MEMORIA
AUDITIVA

TCNICAS
FNICO-VOCALES

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Esta prueba se basa en el estudio del desarrollo

cognitivo.
Este enfoque interesa las respuesta correctas como
las no incorrectas ya que ambas expresan el tipo
de razonamiento utilizado para resolver la
situacin planteada. Por lo mismo no hay asignacin de puntaje, ni
transformcin a escala, ni a edad mental, sino una apreciacin del
estado de desarrollo para cada problema propuesto.
Se analizan algunas pruebas utilizadas para
evaluar:
-Nocin de conservacin
-Nocin de seriacin
-Nocin de clase.
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Esta prueba construida por Milicic con

el propsito de evaluar el desarrollo y
detectar problemas en el rea del
razonamiento matemtico, en nios
entre 4 y 7 aos.
Es una prueba de lpiz y papel de tipo
objetivo, que consta de 118 item,
ordenados en dificultad creciente.
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Evala:
Conceptos bsicos.
Percepcin visual.
Correspondencia trmino a trmino.
Nmeros ordinales.
Reporoduccin de figuras, nmeros y
secuencias.
Figuras geomtricas.
Reconocimiento y reproduccin de nmeros.
Cardinalidad.
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TEST DE HABILIDDES
PSICOLINGUISTICAS
DE ILLINOIS

ESCALA DE LENGUAJE
COMPRENSIVO DE
CACLC FROSTER

TEST DE LENGUAJE
DE SUZANNE
BOREL-MAISONNY

El lenguaje constituye
la va de comunicacin
humana por excelencia.
Para el estudio de esta
funcin se describen
las siguientes pruebas.

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TEST DE LENGUAJE
DE DENISE SADEK-KHALIL

ESCALA DE DESARROLLO
DEL LENGUAJE
DE JOAN REINELL

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