Juego de Rol para apoyar el proceso de

aprendizaje de la poesa lrica

JUAN CARLOS CARRILLO 20061020007
MANUEL ALEJANDRO RODRIGUEZ 20062020069

Agosto de 2013

Indice general

INTRODUCCION

1. OBJETIVOS
1.1. OBJETIVO GENERAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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3

DEL PROBLEMA
2. DEFINICION

Y CONJUNTO DE SERVICIOS
3. MISION,
VISION

3.1. MISION . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3.2. VISION
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.3. CONJUNTO DE SERVICIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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5
5
5

4. ORGANIGRAMA

5. ROLES Y FUNCIONES

6. SERVICIO DE NEGOCIO

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INTRODUCCION

El prototipo que se desea realizar sera enfocado a una poblacion estudiantil

de 5 grado de educaci
on primaria, incluyendo poblacion con alg
un grado de
discapacidad visual total, el contenido, en cuanto a producto que se plantea por
el proyecto, ser
a un aplicativo que contiene una serie de actividades didacticas,
variantes en su duraci
on, dificultad y evaluacion, dirigidas a el aprendizaje y
construcci
on de poesa lrica por parte de usuarios de tipo estudiante. Todo
esto mediante un entorno virtual, para el caso sera un juego de rol.El prototipo
ser
a probado en la universidad, bajo el acompa
namiento de un estudiante de
docencia. El proyecto ser
a desarrollado en un espacio virtual de aprendizaje.

La idea es evaluar como los medios virtuales, especialmente los objetos virtuales de aprendizaje, podra acercar al estudiante a el genero literario poesa,
especialmente su subgenero lrico, enfocado a poblacion infantil, incluyendo personas con algn grado de discapacidad visual.

Pregunta: C
omo los objetos virtuales de aprendizaje posibilitan, facilitan o
permiten el acercamiento a la poesa, especialmente al subgnero lrico, a poblaci
on infantil, incluyendo a personas con alg
un grado de discapacidad visual?.
Hip
otesis: Los objetos virtuales de aprendizaje posibilitan, facilitan y permiten
el acercamiento a la poesa, especialmente al subgnero lrico, a poblacion infantil, incluyendo a personas con algn grado de discapacidad visual. Objetivo:
Determinar si los objetos virtuales de aprendizaje posibilitan, facilitan y permiten el acercamiento a la poesa, especialmente al subgnero lrico, a poblacion
infantil, incluyendo a personas con algn grado de discapacidad visual.

Captulo 1

OBJETIVOS
1.1.

OBJETIVO GENERAL

Disear y desarrollar un juego de rol en lnea para apoyar el proceso de aprendizaje de la poesa lrica para una poblacion con limitacion visual total.

1.2.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Disear y desarrollar un modulo de registro de usuarios para el juego, que

permitir
a llevar control por parte de los docentes sobre los jugadores, que
ser
an los estudiantes.
Disear y desarrollar un modulo de autenticacion de usuarios.
Disear y desarrollar un modulo de creacion de personajes o avatares para
la interacci
on del jugador dentro del juego.
Disear y desarrollar un repositorio de sonidos y textos basados en material
para el estudio de la poesa lrica.

Captulo 2

DEL
DEFINICION
PROBLEMA
Los problemas referentes al proceso de creacion literaria, para un estudiante,
por lo menos a nivel de educacion basica primaria y basica secundaria, estan
fuertemente relacionados con la redaccion, segn Teresa Colomer y Teresa Ribas,
existen numeroso aspectos culpables de tales problemas, tales como la pobreza
en el lxico utilizado, inconcordancia entre las frases, bloqueos ante instrucciones
de escritura, el desinters por revisar lo ya escrito, entre otros. Todos estos problemas est
an presentes en las aulas, el nico objetivo perseguido por el estudiante

es la fecha de entrega. SECUENCIAS DIDACTICAS

PARA APRENDER A
ESCRIBIR, Montserrat Vil Santasusana, Oriol Guasch Boy, Carmen Rodrguez
Gonzalo, Ana M. Martnez Lanez, Joaquim Dolz Mestre, Marta Milian Gubern,
Rosa Fort i Aran, Teresa Ribas i Seix, Marta Utset i Canal, Felipe Zayas Hernando, Teresa Colomer Martnez, Josep Santamaria Espaa, Nria Farrera Casas,
Jany Cotteron,, EDITORIAL GRAO, a
no 1987.
C
omo se puede desarrollar un juego de rol en lnea para apoyar el proceso
de aprendizaje de la poesa lrica, (basado en una unidad didactica), para una
poblaci
on con limitaci
on visual total?

Captulo 3

Y
MISION,
VISION
CONJUNTO DE
SERVICIOS
3.1.

MISION

Dar a nuestros usuarios la oportunidad de adquirir conocimientos, a traves

del juego y la recreaci
on, generando aprendizaje y fortaleciendo las relaciones al
crear confianza, aportando una experiencia l
udica llena de emociones y saberes.

3.2.

VISION

Llegar a convertirnos en una herramienta basica en la educacion primaria dando apoyo en el aprendizaje de personas con discapacidad visual a nivel
nacional.

3.3.

CONJUNTO DE SERVICIOS

Dar posibilidades de capacitacion a poblaciones en estado de discapacidad

Brindar canales de entretenimiento accesibles
Dar soporte a actividades de enseanza
Afectar positivamente los procesos de aprendizaje a traves del juego.

Captulo 4

ORGANIGRAMA

Figura 4.1: ORGANIGRAMA

Captulo 5

ROLES Y FUNCIONES

Figura 5.1: CONCEJERO

Figura 5.2: RECTOR

Figura 5.3: SECRETARIA

Figura 5.4: COORDINADOR

Figura 5.5: PROFESOR

Captulo 6

SERVICIO DE NEGOCIO
El servicio de ense
nar poesia a las poblaciones con limitacion visual total
ser
a nuestro aporte inovador.

Figura 6.1: SERVICIO DE NEGOCIO

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