SESION DE APRENDIZAJE N 01

I.

DATOS GENERALES:
DOCENTE
:
Romer E. Quito
Rojas
REA :
Matemtica.
COMPONENTE
:
Geometra y Medicin.
CAPACIDAD :
Comunicacin
Matemtica.
CONTENIDO :
Puntos
notables Construccin.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD :
Trazando Lneas Notables y
ubicando Puntos Notables
GRADO Y SECCIN :
3 ao
de secundaria.
DURACIN
DE
HORAS
PEDAGGICAS
:
horas pedaggicas
ESTRATEGIA :
Manipulacin
de material concreto
A. Desarrollo de la secuencia didctica propuesta en el siguiente cuadro:

Indicadores de logro
Utiliza
correctamente los
instrumentos de
medida
en
la
construccin
de
tringulos.
Construye
diversos
tringulos
de
acuerdo
a
la
medida de sus
lados y ngulos.
Traza
lneas
notables en cada
tringulo y denota
simblicamente
sus
representaciones.
Ubica
puntos
notables en forma
precisa.

Evaluacin de
la actividad
Observacin:

Acciones didcticas
INICIO

Lista de
cotejo.

Motivacin:
Si
tuvieras
un
tringulo?
Sabras como ubicar su centro
de equilibrio?
Si creas que no es posible hoy te
mostrar que si es posible para
ello tenemos que aprender a
ubicar un punto notable llamado
Baricentro y corresponde al
temas de PUNTOS NOTABLES.

Cuaderno de
Registro.
Hojas de
trabajo.

Materiales
y recursos
Juego de
escuadras.
Hojas bond de
doble uso.
Proyector
multimedia.
Computadora.
Material Didctico.
Plumones.

DESARROLLO
A travs de sus instrumentos de
medida aprenderemos a trazar
lneas y puntos notables con la
participacin activa, guindose
siempre del profesor.

Pizarra.
Tizas.

CIERRE
Retroalimentacin: Un estudiante
concluir lo aprendido el da de

DOCENTE: ROMER E. QUITO ROJAS

hoy.
Metacognicin: Qu aprenda?
Cmo aprenda? Para qu
aprend?

SESIN DE APRENDIZAJE INNOVADORA N 01

I.

DATOS GENERALES:
DOCENTE
:
Romer E. Quito
Rojas
REA :
Matemtica.
COMPONENTE
:
Geometra y Medicin.
CAPACIDAD :
Comunicacin
Matemtica.
CONTENIDO :
Puntos
notables Construccin.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD :
Trazando Lneas Notables y
ubicando Puntos Notables
GRADO Y SECCIN :
3 ao
de secundaria.
DURACIN
DE
HORAS
PEDAGGICAS
:
horas pedaggicas
ESTRATEGIA :
Manipulacin
de material concreto

A. REFLEXIN CRTICA
Logros y Dificultades
Los alumnos logran comprender las lneas y puntos notables mediante su
construccin.
Construyen con precisin lneas y puntos notables.
Buscan solidaridad entre ellos.
El material de doble uso y el proyector ayudan a una mejor comprensin
Eficacia de las estrategias
Las estrategias que se utilizan sirven para lograr un aprendizaje significativo en
ellos.
Propuesta de mejoramiento
Valorar la Geometra como un medio de descripcin de la realidad.

DOCENTE: ROMER E. QUITO ROJAS

 Fomentar el inters continuo en el rea de matemtica en los alumnos a travs de

diversas estrategias.
Impulsar el desarrollo de capacidades matemticas en los estudiantes a travs del
razonamiento lgico.
Utilizacin de medios y materiales concretos y de doble uso para el rea de
matemtica.
Valoracin Cualitativa
Se logra llegar a la capacidad propuesta que los alumnos describan los puntos
notables utilizando correctamente el lenguaje matemtico.
Se puede lograr utilizar estrategias adecuadas que ayudan a despertar el inters
de los alumnos para el rea de matemtica.
Evaluacin de los estudiantes
Se mide el aprendizaje obtenido por los alumnos a travs de instrumentos de
evaluacin para verificar su aprendizaje.
El uso de los instrumentos de evaluacin fue la lista de cotejo y el cuaderno de
registro.

DOCENTE: ROMER E. QUITO ROJAS