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Inquilino
Otros
Total
16.5
18.5
100
47.3
62
5.9
100
38.8
49.2
5.3
100
8.9
19.8
28.7
6.7
100
29.3
5.3
47.6
52.9
17.9
100
55.3
8.7
25.2
33.9
10.8
100
11.5
66.1
6.6
22.4
29
4.8
100
44.4
14.1
58.5
25.9
34.9
6.6
100
50.2
19.5
69.7
3.1
19.3
22.4
7.9
100
Polica
25.8
4.5
30.3
8.7
37.5
46.2
23.4
100
Empleados comercio
21.5
6.1
27.6
5.6
57.2
62.8
9.6
100
Empleados oficinas
23.9
13.2
37.1
5.6
50.4
56
6.8
100
Funcionarios pblicos
28.4
8.4
36.8
51.6
56.6
6.6
100
Jubilados empleados
39.1
13.1
52.2
4.8
34
38.8
100
36.3
15.4
51.7
6.6
35.7
42.3
100
36
11.2
47.2
6.9
38.5
45.4
7.4
100
Tcnicos
43.4
13.7
57.1
32.2
38.2
4.6
100
Maestros
C.U.*
Piso
Total
C.U.*
Piso
Total
Agricultores
61.3
3.7
65
8.9
7.6
Obreros especializados
28.3
3.8
32.1
14.7
Obreros cualificados
39.1
6.4
45.5
10.4
Capataces
55.3
9.3
64.6
Asalariados servicios
21.7
7.6
Jubilados obreros
47.4
7.9
Artesanos
54.6
Comerciantes
Jubilados artes, com.
39.8
13.8
53.6
5.2
30.5
35.7
10.8
100
Jubilados interm.
52
18.2
70.2
3.9
20.8
24.7
5.1
100
Empresarios
50
26.3
76.3
1.9
16.7
18.6
4.6
100
36.1
22.4
58.5
8.8
27.7
36.5
100
Ingenieros
41.8
18.3
60.1
9.7
25.4
35.1
4.8
100
32.5
17.4
49.9
10.1
29.6
39.7
10.5
100
Catedrticos
33.9
15.8
49.7
6.5
32.7
39.2
11.1
100
Prof. liberales
42.3
23.5
65.8
6.5
24.1
30.6
3.6
100
Prof. artsticos
20.6
16.6
37.2
9.1
44.7
53.8
8.9
100
Jubilados cuadros
46.6
31.1
77.7
3.3
16.3
19.6
2.8
100
Otros
27.2
9.5
36.7
5.8
38.3
44.1
19.3
100
Conjunto
39.7
11.1
50.8
7.8
32.9
40.7
8.6
100
* Casa unifamilar.
Fuente: Encuesta insee, 1984. Cuadro realizado a peticin nuestra.
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El segundo ejemplo permite ilustrar de qu manera se pueden emplear los datos obtenidos de tcnicas cualitativas dentro de una lgica
de investigacin cuantitativa. En la introduccin del texto El diseo de
la investigacin social. La inferencia cientfica en los estudios cualitativos, Gary
King et al. presentan una argumentacin que intenta anular la investigacin cualitativa al reducir las posibilidades de la investigacin
social a una sola lgica: la inferencial. La metodologa cualitativa se
reduce a aquella que emplea herramientas como la etnografa, las
entrevistas a profundidad o las historias de vida. La identificacin de
la metodologa con las tcnicas conduce en este caso a la anulacin
de la propuesta hermenutica fenomenolgica.
[] las diferencias entre la tradicin cuantitativa y la cualitativa son
slo de tipo estilstico y su importancia en trminos metodolgicos y
de contenido es mnima. Puede considerarse con razn procede
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de la misma lgica inferencial subyacente. Tanto los estudios cuantitativos como los cualitativos pueden ser sistemticos y cientficos. La
investigacin histrica puede ser analtica si lo que pretende es evaluar
diversas explicaciones mediante un proceso inferencial causal vlido.8
Para los autores de este texto que resume la postura del positivismo respecto a la metodologa cualitativa, los objetivos de las investigaciones, sean stas cuantitativas o cualitativas, son la descripcin y
la explicacin. La interpretacin, que forma parte de la descripcin,
resulta insuficiente para realizar inferencias en razn de su naturaleza
personal y subjetiva.
Si pudiramos entender el comportamiento humano nicamente a travs del concepto Verstehen, nunca podramos falsar nuestras
hiptesis descriptivas o aportar pruebas de ellas que no formaran
parte de nuestra propia existencia. En consecuencia, las conclusiones
nunca dejaran de ser hiptesis comprobadas y las interpretaciones
tendran un carcter personal y no cientfico.9
La apuesta de dar cuenta de la complejidad est dada por perdida,
pues para ellos la diferencia que hay entre el grado de complejidad
del mundo y el de la descripcin ms densa sigue siendo mucho
ms grande que la que existe entre dicha descripcin y el anlisis
cuantitativo ms formal y abstracto. [] No queda ms remedio que
simplificar. La simplificacin sistemtica es un paso crucial hacia el
conocimiento til.10
La bsqueda de un conocimiento cientfico generalizable y el criterio de eficiencia en la seleccin de variables forman parte de la lgica
de la investigacin cuantitativa; criterios y bsquedas que resultan
muy ajenas a la tradicin en investigacin cualitativa. El objetivo
de las investigaciones que se rigen por una lgica cuantitativa es la
construccin de una matriz de datos en la que se seleccionan las unidades de anlisis y los casos de estudio, as como las propiedades y
variables de estudio. Esta matriz proporciona la informacin necesaria
para identificar los patrones y asociaciones que dan lugar a la inferencia. Dentro de esta lgica, las tcnicas cualitativas proporcionan
8
G. King et al., El diseo de la investigacin social. La inferencia cientfca en los estudios
cualitativos, Madrid, Alianza, 2000, p. 15.
9
Ibid., pp. 49-50.
10
Ibid., p. 54.
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Si el carcter cualitativo de una lgica de investigacin puede incorporar anlisis estadsticos, y la lgica cuantitativa puede implicar
la bsqueda de regularidades con datos no numricos obtenidos a
partir del uso de herramientas cualitativas, entonces qu caracteriza
la metodologa cualitativa como lgica de investigacin y cmo se
diferencia de la metodologa cuantitativa?
En este apartado intentaremos recuperar elementos de la metodologa cualitativa entendida como lgica de investigacin que se funda
en elecciones que realiza el investigador, sea o no conciente de ello.
El campo de la investigacin cualitativa presenta un panorama
vasto y heterogneo. No obstante, a pesar de las importantes diferencias, es posible establecer un puente entre los enfoques hermenuticos
fenomenolgicos y la lgica de investigacin cualitativa. La teora
fundamentada, la etnometodologa y el anlisis de la conversacin, del
discurso y de gnero, el anlisis narrativo, la hermenutica objetiva
y la sociologa del conocimiento hermenutica, la fenomenologa y
el anlisis de pequeos mundos de la vida, la etnografa, los estudios
culturales y los estudios de gnero12 forman parte de la tradicin de
los estudios cualitativos.
A continuacin sealaremos algunos rasgos de la metodologa cualitativa que la distinguen e incluso la oponen a las investigaciones cuantitativas en el terreno de la lgica y la estrategia de investigacin.
Ibid., p. 66.
Flick, Qualitative Reserch-Stak of Art, Social Science Informatin, vol. 41,
nm. 1, 2002, pp. 5-24.
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224
Por la forma en que se construyen e interpretan los datos, la metodologa cualitativa se diferencia radicalmente de la cuantitativa.
En la lgica de construccin de una matriz de datos, los investigadores cuantitativos prefieren los instrumentos estandarizados como
las encuestas o las bases de datos sistemticas y homogneas pues
les permiten con mayor facilidad encontrar patrones de asociacin a
travs del uso de herramientas de anlisis estadstico. La estructura
de la matriz supone la separacin de los datos en unidades de informacin cuya articulacin se resuelve externamente a ellos a travs de
la bsqueda de patrones de asociacin. Incluso cuando se emplean
datos provenientes de tcnicas cualitativas stos se descontextualizan
y estandarizan para convertirse en unidades de informacin lo ms
homogneas y comparables posible.
En la lgica cualitativa los datos no pueden separarse de su contexto pues es en l donde adquieren su significado. El tiempo, el espacio y las condiciones de produccin conforman un todo inseparable
del dato mismo, son parte de l. El significado que adquiere un guio
o una frase no puede ser separado del contexto en el que suceden. Por
ello, desde este enfoque no se pueden estandarizar ni fijar los parmetros de replicabilidad. En sentido estricto, cada dato es irrepetible y
nico en funcin de la historicidad de su contexto de produccin.
Por ello, la metodologa cualitativa resulta tan afn a las herramientas que involucran la presencia del investigador en situaciones
sociales cotidianas, alejadas y opuestas a las condiciones artificiales y
de laboratorio, que representan el ideal del investigador cuantitativo.
Los mtodos de control estadstico y comparativo que emplea la
metodologa cuantitativa tienen como modelo el mtodo experimental
y su propuesta de aislamiento del contexto de produccin del fenmeno y de la influencia recproca de las variables seleccionadas. Por
el contrario, para el investigador cualitativo el contexto y todos sus
detalles forman parte constitutiva del dato y proveen elementos indispensables para su interpretacin.
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Como consecuencia de la apuesta interpretativa, la metodologa cualitativa est ms interesada en profundizar en la comprensin de fenmenos y procesos histricos especficos que en las posibilidades de
extrapolacin y aplicacin de sus hallazgos. Para Irene Vasilachis los
mtodos cualitativos suponen y realizan los postulados del paradigma
interpretativo, a travs del cual el investigador privilegia lo profundo
sobre lo superficial, lo intenso sobre lo extenso, lo particular sobre
las generalidades, la captacin del significado y del sentido interno,
subjetivo, antes que la observacin exterior de presuntas regularidades
objetivas.13
Aunque este sealamiento general puede ser compartido por una
parte importante de los autores que se inscriben en este enfoque, no
todos los investigadores cualitativos han renunciado a las posibilidades
de extender sus hallazgos a otros casos y situaciones. La capacidad de
particularizar propia del mtodo cualitativo no es contraria en todos
los casos a pretensiones de extender los estudios a otros casos en busca de patrones de causalidad. Para Maxwell, por ejemplo, una de las
finalidades de la investigacin cualitativa es desarrollar explicaciones
causales vlidas analizando cmo determinados sucesos influyen sobre
otros, comprendiendo los procesos causales de forma local, contextual, situada.14 La posibilidad de tender puentes entre anlisis causal e
investigacin cualitativa ha sido sostenida por varios autores, incluido
el propio Max Weber; sin embargo, el debate no se ha resuelto a
favor de un acuerdo respecto a las posibilidades de combinar la metodologa cualitativa con el anlisis causal.
Es conveniente precisar que la preferencia de la profundidad sobre
la extensin no slo es un asunto de eleccin del nmero de casos y de
la profundidad del estudio sino de la lgica con la que se construye la
relacin de conocimiento. En esta confusin incurre Stefano Bartolini
cuando clasifica las investigaciones en extensivas e intensivas de acuerdo con la estrategia de investigacin. Para este autor, la eleccin de la
estrategia por parte del investigador tiene tras de s un problema de
la eficiencia en el manejo de la informacin a partir del cual se consI. Vasilachis, La investigacin cualitativa, op. cit., p. 49.
J. Maxwell, Using Cualitative Methods for Causal Explanations, Field
Methods, 2004, vol. 16, nm. 3, p. 260.
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14
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227
miembro seleccionado representa un nivel diferenciado en la estructura social del objeto de investigacin. La muestra cualitativa busca la
diversidad de matices de las relaciones sociales, lo que se denomina
heterogeneidad estructural del objeto de estudio. En el muestreo cualitativo
la generalizacin se sustenta en el principio de que lo universal se encuentra en lo particular. Cada individuo no es slo un elemento del
sistema, tambin contiene informacin de la sociedad en su conjunto.
Miguel Martnez16 lo ha denominado generalizacin hologrfica, por
las relaciones entre el todo y las partes, individuo y sociedad; con cada
unidad se puede reproducir la imagen de la totalidad social: el todo se
encuentra en la unidad y sta, a la vez, se encuentra en el todo.17
El tamao de la muestra cualitativa no se establece a partir de una
frmula estadstica, no forma parte del diseo de la investigacin, se
va definiendo en el trabajo de campo, a partir de la identificacin del
punto de saturacin terica. El punto de saturacin del conocimiento
se alcanza cuando los nuevos casos tienden a repetir (saturar) la informacin relacionada con el objeto de estudio.18
Flexibilidad en el diseo de la investigacin
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La reflexividad de los sujetos y del proceso de la investigacin es el ltimo rasgo distintivo de la metodologa cualitativa que analizaremos.
Decidimos incluirlo al final no en razn de su menor importancia sino
porque sintetiza la esencia de esta lgica de investigacin.
La reflexividad exige un segundo nivel de reflexin del investigador donde se explicita la conciencia del proceso de investigacin por
parte de los participantes en el mismo. Ese darse cuenta de que la
implicacin del proceso de construccin de relaciones de conocimiento est prcticamente ausente en la lgica cuantitativa, oculto bajo el
manto de la objetividad y la rigurosidad y distancia que se exige al
E. Lander (comp.), La coloniedad del saber: eurocentrismo y ciencias sociales, Perspectivas Latinoamericanas, Buenos Aires, Consejo Latinoamericano de
Ciencias Sociales, julio de 2000, p. 46; y H. Zemelman, Conocimiento y sujetos sociales: contribucin al estudio del presente, Mxico, Centro de Estudios Sociolgicos, El
Colegio de Mxico, 1987.
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Bartolini, Stefano, Metodologa de la investigacin poltica, en Gianfranco Pasquino et. al., Manual de ciencia poltica, Salamanca, Alianza
Universidad, Textos, 1996.
Bourdieu, Pierre, Las estructuras sociales de la economa, Barcelona, Anagrama, 2003.
Flick, U., Qualitative Research-State of Art, Social Science Information
41(1). 2002, pp. 5-24.
Gimnez, Gilberto, La sociologa de Pierre Bourdieu, Mxico, unam, 1997.
Kapuscinski, Ryszard, Encuentro con el Otro, Barcelona, Anagrama, 2007.
King, Gary et al., El diseo de la investigacin social. La inferencia cientfica en los
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Lander, Edgardo (comp.). La colonialidad del saber: eurocentrismo y
ciencias sociales. Buenos Aires, Perspectivas Latinoamericanas, clacso,
Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales, julio de 2000, p.
246.
Martnez, Miguel, La investigacin cualitativa y etnogrfica en educacin, citado en Julio Meja Navarrete, De la construccin del
conocimiento social a la prctica de la investigacin cualitativa.
Investigaciones Sociales, 2003, vol 7, nm. 11, pp. 179-197.
Maxwell, J., Using Qualitative Methods for Causal Explanations, Field
Methods, Vol. 16, nm. 3, pp. 243-264.
Meja Navarrete, Julio, De la construccin del conocimiento social a la
prctica de la investigacin cualitativa, Investigaciones Sociales, 2003,
vol 7, nm.11, pp 179-197.
Sautu, Ruth et al., Manual de metodologa. Construccin del marco terico, formulacin de los objetivos y eleccin de la metodologa, Buenos Aires, flacso,
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Vasilachis de Gialdino, Irene, La investigacin cualitativa, en Irene
Vasilachis de Gialdino (coord.), Estrategias de investigacin cualitativa,
Barcelona, 2006.
Zemelman, Hugo, Conocimiento y sujetos sociales: contribucin al estudio del presente, Mxico, Centro de Estudios Sociolgicos, El Colegio de Mxico, 1987.