UNIDAD DE APRENDIZAJE N 5

CREAMOS ORGANIZADORES VISUALES.

I

DATOS GENERALES:
1.1. REGIN DE EDUCACIN
1.2. UGEL
1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA
1.4. REA
1.5. CICLO
1.6. GRADO Y SECCIN
1.7. HORAS SEMANALES
1.8. SEMANAS
1.9. TOTAL DE HORAS
1.10. DOCENTE RESPONSABLE
1.11. DIRECTOR

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

SAN MARTN.
MARISCAL CCERES.
N 0444 JUAN PABLO II.
COMUNICACIN.
VI.
PRIMERO, A y B
SEIS HORAS.
11
66
MANUEL RAMIREZ RUIZ
VCTOR FERNANDO PANDURO HOYOS.

II SITUACIN SIGNIFICATIVA:
En la Institucin Educativa N 0444 JUAN PABLO II, se ha observado que los alumnos del 4 grado de secundaria tienen dificultades para comprender
textos de diversos tipos, demostrando siempre el deficiente uso de estrategia y tcnicas de comprensin de textos, afectando en su rendimiento
acadmico, causando el desinters y negligencia para mejorar sus capacidades comunicativas. Qu podemos hacer para que los alumnos
manejen eficientemente estrategias y tcnicas de comprensin de textos?
III.- PRODUCTOS IMPORTANTES A LOGRAR:
Portafolio de Organizadores Visuales.
III ORGA.NIZACIN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende
crticamente
diversos tipos
de
textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas

Toma decisiones
estratgicas segn
su propsito de
lectura.

Utiliza
estrategias
o
tcnicas de lectura de
acuerdo con el texto y su
propsito lector (subrayado,
resumen).

Identifica
informacin en
diversos tipos de
textos segn el

Localiza
la
intencin
comunicativa de textos
informativos a travs del

Horas/
tiempo

SECUENCIA DIDCTICA
S1. Presentacin
unidad.

de

la

S2.Elaboran un resumen de
un texto informativo.
S3.Identifican

ideas

4
2

EVALUACIN
Fichas de
Observacin.
Lista de cotejo

RECURSOS
Texto del MED.
Cuaderno
trabajo
Papelote.

Rbrica

Plumones.
Pizarra.

de

segn
su
propsito
de
lectura,
mediante
procesos
de
interpretacin y
reflexin.

propsito.
Reorganiza la
informacin de
diversos tipos de
textos.

Comprende
crticamente
diversos tipos
de textos
orales en
variadas
situaciones
comunicativas,
interpretacin y
reflexin.

ESCUCHA
activamente
diversos tipos de
textos orales en
distintas situaciones
de interaccin.

sumillado.

Reconstruye la secuencia
de un texto con estructura
compleja y vocabulario
variado a partir de un
organizador visual.

RECUPERA Y
REORGANIZA
informacin en
diversos tipos de
textos orales.
Se
expresa EXPRESA ideas,
oralmente en emociones y
forma eficaz en experiencias con
diferentes
claridad empleando
situaciones
las convenciones
comunicativas
del lenguaje oral en
en funcin de cada contexto.

Toma apuntes mientras

escucha y observa el video
sobre los organizadores
visuales.
Expresa con sus propias
palabras lo que entendi
del video, dando cuenta de
la mayor parte de la
informacin relevante

Ordena sus ideas en torno

a los organizadores
visuales a partir de sus
saberes previos y fuentes
de informacin, evitando
contradicciones.

en

S4. Analiza
partir
de
visuales.

un

texto

S5.
Escucha
informacin
sobre
los organizadores
visuales.

S7. Elabora
conceptual.

un

S8. Elabora
semntico.

un

S10. Elabora
IshiKawa.

mapa

un

Planifica
produccin

la
de

Propone de manera

cuadro

S12. Elabora la V Heurstica.

S13. Elabora
comparativo.

4
4

la espina de

un

cuadro

Laptop

Papel A4

S9. Mapa mental

Mota.

Impresora

S6. Expresa sus ideas sobre

organizadores visuales.

mapa

Encuesta

Material impreso
.
Pginas web

informacin a
organizadores

S11. Elabora
sinptico.

propsitos
diversos,
pudiendo hacer
uso de variados
Expresa
recursos
expresivos.
Produce
reflexivament

principales
informativo.

e
diversos
tipos
de
textos escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas,
con coherencia
y
cohesin,
utilizando
un
vocabulario
pertinente y las
convenciones
del
lenguaje
escrito,
mediante
procesos
de
planificacin,
teatralizacin y
revisin.

diversos
tipos
de textos.
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones
del
lenguaje
escrito.
Reflexiona
sobre
el
proceso
de
produccin de
su texto para
mejorar
su
prctica como
escritor.

autnoma un plan de
escritura para organizar sus
ideas mediante un
organizador visual.
Relaciona ideas mediante
diversos conectores y
referentes en la medida
que sea necesario.

S14. Elabora un Esquema de

llaves
S15. Elabora
categorial.

una

Cruz

4
4

S16. Elabora La lnea de

tiempo.

Revisa si ha utilizado de
forma pertinente los
diversos conectores y
referentes para relacionar
las ideas
Explica la organizacin de
sus ideas, la funcin de los
diversos recursos
cohesivos que ha
empleado y el propsito del
texto que ha producido.

I. EVALUACIN
Se aplicar ficha de observacin y rbrica segn los escenarios donde se dan y los indicadores propuestos.

----------------------------------------------------MANUEL RAMIREZ RUIZ

Profesor de Comunicacin.