APRENDER

A
INVESTIGAR
E INVESTIGAR PARA APRENDER

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CAPITULO 1

El qu de la investigacin:
Identicacin del tema

Desde nios nacemos con la capacidad de interrogar con el propsito de obtener respuestas. La curiosidad y
las preguntas son la base de la ciencia, y es justamente all donde radica el avance de todas las ciencias.
Al momento de elegir el diseo de la investigacin y el planteamiento del problema, es importante considerar
los paradigmas, ya que estos denen la metodologa que se usar para responder a la misma.
En este sentido, se relacionan as:

Positivistas: Mtodos cuantitativos

Postpositivistas: Mtodos Mixtos
Fenomenolgicos: Mtodos cualitativos
Tcnico-crticos: Mtodos de investigacin-accin

Los mtodos cuantitativos buscan explicar y probar de manera objetiva la relacin entre variables a travs de
mtodos estadsticos. Por su parte los mtodos cualitativos tratan de describir y comprender una realidad. Los
mtodos mixtos, tratan de explicar y describir un fenmeno a travs de la combinacin de los enfoques
cualitativo y cuantitativo y nalmente, los mtodos de investigacin-accin tienen como nalidad, adems de
describir una situacin desde un punto de vista particular y un conjunto de valores, es tratar de cambiar la
situacin.
Los temas de investigacin deben ser MISS
Manejables: Disponibilidad de recursos.
Interesantes: Capaces de mantener el inters.
Susceptible de ser investigado: Que pueda ser investigado.
Signicativo: Que contribuya al mejoramiento, generador de nuevo conocimiento.
El propsito de la investigacin establece la direccin del estudio, y no tienen que ver con lo que quiere
alcanzar el investigador, sino ms bien a los propsitos que se tienen para llevar a cabo la investigacin.
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CAPITULO 2

Revisin de la literatura

Un elemento crucial en el proceso de la investigacin, es la revisin de la informacin del problema que se

estudia. El buscar informacin pertinente para un tema determinado es un arte y requiere que el investigador
conozca el uso de base de datos y motores de bsqueda. Una vez localizada la informacin, se hace necesario
saber utilizarla, ya que el verdadero poder no consiste en poseer la informacin sino en saber qu hacer con
ella.
La informacin es el conjunto de datos ordenados con un n determinado, y el conocimiento es la forma
en que esa informacin es asimilada y acomodada en nuestra mente.
Datos

Informacin

Conocimientos

Acciones

La informacin debe cumplir con las siguientes caractersticas:

Pertinencia
Exhaustividad
Rapidez
Economa

La revisin de la lectura implica conocer las diversas fuentes de informacin y que el investigador identique
las piezas de trabajo que le sern tiles en la investigacin. Las fuentes de informacin son dos:
Bibliotecas: Durante los aos estas han evolucionado considerablemente. Al principio la escritura permiti
que se pudiese plasmar la informacin en papel, y hemos evolucionado, pasando de tener gran cantidad de
acumulacin de materiales escritos hasta la sustitucin de los mismos por medios digitales.
Worl wide web: Representan una gran ventaja respecto a las bibliotecas tradicionales ya que los
documentos pueden ser consultados por varias personas a la vez, se puede hacer la misma consulta en
cualquier lugar del mundo y contienen mayor cantidad y actualizacin de volmenes.
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Esto implica el desarrollo de estrategias de bsqueda de informacin como: La seleccin de publicaciones

primarias o revistas cientcas que aporten evidencia, de autores conocidos, de referencias actuales
enfocadas en el tema que estamos investigando.
Finalmente, la estructura de la revisin literaria consiste en un continuo ir y venir que inicia con:

CAPITULO 2

Revisin de la literatura

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2.
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5.
6.
7.
8.

Seleccin del tema.

Bsqueda de la informacin.
Consecucin de informacin.
Lectura de informacin.
Integracin temtica.
Evaluacin crtica.
Identicacin de problemas de investigacin.
Redaccin de un documento integrador.

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CAPITULO 3

El cmo de la investigacin:
Propuesta metodolgica

Disear signica originar, desarrollar y buscar soluciones a travs de un proceso creativo. De esta manera la
accin de disear requiere de diversas fases de anlisis y reexin para construir algo nuevo.
Una vez identicado el qu, sigue el cmo. A travs de una propuesta metodolgica, el investigador trata de
recabar datos e informacin que le permitan responder sus preguntas y aunque no hay mtodos perfectos, l
siempre debe buscar la forma de entender un fenmeno determinado.
Investigacin cuantitativa
Se dan dos modalidades, la primera, la investigacin experimental en donde se manipulan ciertas variables,
llamadas independientes, para estudiar sus efectos en otras variables llamadas dependientes. Y la
investigacin ex-post-facto en la que no se manipula ninguna variable. Este tipo de investigacin utiliza
hiptesis cuando busca explicar, correlacionar o pronosticar datos. La seleccin de participantes las hace a
travs del muestreo, sus instrumentos de medicin son cerrados y nalmente, la investigacin cuantitativa
sigue un mtodo hipottico-deductivo.
Investigacin cualitativa
Est enfocada en el signicado y la comprensin, el elemento principal es el investigador, utiliza un proceso
inductivo, donde las teoras se construyen a travs de las observaciones y comprensiones intuitivas. Este tipo
de investigacin es rica en descripcin ya que cobran ms importancia las palabras que los nmeros.
Investigacin con mtodos mixtos
Llamada el tercer movimiento metodolgico se caracteriza por coleccionar y analizar datos tanto cualitativos
como cuantitativos, mezcla las dos formas de datos, da prioridad a un enfoque, enmarca los procedimientos
dentro de una perspectiva losca y lentes tericos y combina estos procedimientos dentro de diseos
especcos que dirigen el plan para conducir el estudio.
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La investigacin-accin
Trata sobre algn tipo de prctica, su mejoramiento y cambio, sigue un ciclo que implica las acciones de
planear, ejecutar, observar y reexionar para volver a planear acciones, utiliza tcnicas de recoleccin de datos
cualitativos y cuantitativos e involucran la participacin de otros.

CAPITULO 3

El cmo de la investigacin:
Propuesta metodolgica

Es preciso notar que el cmo de la investigacin obedece a los paradigmas de la investigacin. En todos ellos
existen el planteamiento de hiptesis, seleccin de participantes, utilizacin de instrumentos y los
procedimientos. Sin embargo las diferencias radican en cuanto a cmo son utilizados.

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CAPITULO 4

El proceso de coleccin de datos

As como en cualquier profesin, los investigadores poseen una caja de herramientas llamadas instrumentos
de investigacin los cuales son: el cuestionario, la observacin, la entrevista y los test. Los cuales permiten ver
acontecimientos y comportamientos, as como tambin involucrar a las personas que tienen parte en el
estudio.
Estas modalidades, tipos y procedimientos producen datos tanto cualitativos como cuantitativos. Son
predominantes y su uso depender de cada enfoque de la investigacin y de la forma en que se justique.
Los cuestionarios son preguntas estructuradas y enfocadas, diseados a partir de las variables a estudiar o de
los objetivos de la investigacin que se hayan establecido previamente. La observacin por su parte, es una
tcnica de recoleccin de datos que puede ser utilizada tanto en las investigaciones cualitativas como las
cuantitativas que se utiliza para describir eventos, situaciones y comportamientos que suceden en contextos
naturales. La entrevista, es uno de los instrumentos ms utilizados en la investigacin social y de
comportamiento, y se dene como una interaccin verbal entre un investigador (entrevistador) y un grupo de
personas. Finalmente, los test, que son empleados para medir el clima laboral de una organizacin, tiempos,
conocimientos y actitudes de las personas.
Cada instrumento tiene sus ventajas y desventajas particulares. El uso de los instrumentos depende de las
decisiones que el investigador tome considerando el problema y el enfoque que adopte en la conduccin de
su estudio.

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CAPITULO 5

El anlisis de datos, los resultados

y su discusin

Una vez los datos han sido recolectados, se requiere que estos sean analizados y transformados en informacin
que permita darle respuesta a las preguntas de investigacin. Estos datos pueden ser de orden cualitativo o
cuantitativo, y tienen diferentes formas de ser analizados, como se explica a continuacin:
Anlisis de datos cuantitativos: Se hace necesario el uso de tcnicas estadsticas para que el resultado
sea preciso y eciente. Estas herramientas son tiles para describir una situacin determinada, probar sus
hiptesis y sacar inferencias para una poblacin a travs de una muestra. Dentro de estas muchas herramientas
se encuentran los parmetros descriptivos, en los que encontramos:
a) Medidas de tendencia central: La media, la mediana y el modo.
b) Medidas de dispersin: El rango, la varianza y la desviacin estndar.
c) Medidas de asimetra o sesgo: El coeciente de Pearson y el coeciente de momentos de tercer orden.
Los resultados se estructuran de forma que permitan responder a las preguntas de investigacin y una vez
presentados estos, viene la seccin de discusin, donde se cierra la investigacin con un informe de
investigacin y donde el investigador hace una autoevaluacin del trabajo realizado.
Anlisis de datos cualitativos: Es el proceso por el cual se organiza de forma sistemtica las
transcripciones de las entrevistas, notas de campo, observaciones etc. que se recolectan durante la
investigacin. La interpretacin de datos, es el desarrollo de ideas en base a esos datos, esto, involucra la
organizacin y fragmentacin de los mismos, de modo que sea ms fcil de manejar. En cuanto a su anlisis, va
de lo particular a lo general, buscando generar un anlisis amplio a partir de los datos. Una vez se han analizado
los datos, se presentan a travs de guras o tablas que expliquen lo que durante la investigacin se ha
encontrado y que responde a las preguntas de la investigacin. Al momento de la discusin se busca que el
investigador retroceda en el proceso y cree un signicado al fenmeno analizado basado en las expectativas
post investigacin.
Con base en lo anterior, el anlisis y procedimientos en ambos tipos de datos dependern de quien realice la
investigacin y el enfoque que pretenda darle. Aunque el anlisis y presentacin de datos es distinto, al nal, en
la discusin y conclusin se unen, ya que ambos discuten los principales hallazgos en funcin de las preguntas
planteadas al principio.

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CAPITULO 6

Presentacin de informes

Una de las caractersticas de la investigacin es que es susceptible de ser comunicada, transmitida de forma
sistmica a las audiencias y comunidades acadmicas con la nalidad de que sean compartidas y que estos
hallazgos sean tiles para entender mejor los fenmenos, as como el uso prctico de sus resultados.
Este objetivo de Comunicar puede darse de tres maneras:
Tesis como requisito para obtener un grado: Este tipo de trabajo acadmico tiene una doble funcin:
una de aprendizaje y otra de evaluacin. El n principal es que el alumno adquiera ciertos conocimientos y
habilidades, y al mismo tiempo, a travs del trabajo acadmico, poder evaluar el desempeo de los alumnos
y dar una retroalimentacin.
El artculo en revistas especializadas: Es el medio ms importante de difusin para los investigadores.
En estas, es importante analizar la calidad de las mismas, para determinar dnde quiere publicar los hallazgos
de esa investigacin. La publicacin en revistas es un proceso que puede tomar mucho tiempo, por eso la
paciencia y perseverancia son cualidades que debe tener un investigador que quiera publicar un artculo.
La ponencia en congresos: Al igual que con las revistas, existe una gran cantidad de congresos,
seminarios, simposios o conferencias y es preciso identicar el espacio en el cual el investigador tendra un
mayor impacto.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Fundamentos de investigacin educativa, volumen 2
Valenzuela, J. R y Flores, M (2012)