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Habilidades/Descritores
Leitura, Interpretao e
Produo
Textual:
Gneros
textuais: carta ao leitor, carta
argumentativa,
palestra,
seminrio, debate, biografia,
relatrio
(produo
de
tecnologia e a ps-modernidade:
a chegada do computador, da
internet
e
as
alteraes
provocadas na vida das pessoas
e nas relaes humanas).
- Localizao de informaes
explcitas e implcitas do texto; (D1
e D3)
Intertextualidade implcita e
explcita.
Semntica:
ambiguidade.
polissemia
Semntica:
sinonmia,
antonmia, homonmia.
Morfossintaxe do perodo
composto por coordenao;
Morfossintaxe do perodo
composto por subordinao:
Oraes
subordinadas
Adjetivas;
Oraes
subordinadas Adverbiais;
- Monitoramento do desempenho
oral, levando em conta a inteno
comunicativa e a reao dos
interlocutores;
- Reconhecimento das
centrais do texto; (D4)
ideias
Competncias
Ampliar
comunicativa;
competncia
Interatuar
com
dados,
argumentos, fatos e informaes
contidos em diferentes textos;
Organizar
informaes
representadas
em
diferentes
formas
de
conhecimento
disponveis para construo de
argumentao consistente;
Reconhecimento
das
caractersticas prprias do tipo ou
do gnero a que pertence o texto;
(D12)
escrita,
oral,
imagtica, digital entre outras;
Demonstrar capacidade
reflexo sistemtica
sobre
lngua e a linguagem;
- Estabelecimento de relaes
entre o ponto de vista do autor
e o argumento ou argumentos
oferecidos para sustent-lo; (D8)
Aproveitar os conhecimentos
desenvolvidos na escola para
elaborao de propostas de
interveno
solidria
na
de
a
- Identificao da finalidade ou o
objetivo pretendido para o texto;
(D12)
Leitura,
Interpretao
e
Produo
Textual:
Gneros
textuais:
sntese,
sinopse,
resumo, resenha (Produo de
tecnologia e a ps-modernidade:
a chegada do computador, da
internet
e
as
alteraes
provocadas na vida das pessoas
e nas relaes humanas).
Habilidades/Descritores
- Localizao de informaes
explcitas e implcitas do texto; (D1
e D3)
- Reconhecimento das
centrais do texto; (D4)
ideias
Sintaxe de colocao.
Reconhecimento
das
caractersticas prprias do tipo ou
do gnero a que pertence o texto;
(D12)
Morfossintaxe do perodo
composto por subordinao:
Oraes
subordinadas
substantivas.
Estabelecimento de relaes
textuais entre oraes, perodos,
pargrafos ou blocos maiores do
texto, por meio de expresses
Competncias
Ampliar
comunicativa;
competncia
Interatuar
com
dados,
argumentos, fatos e informaes
contidos em diferentes textos;
Organizar
informaes
representadas
em
diferentes
formas
de
conhecimento
disponveis para construo de
conectoras;
argumentao consistente;
escrita,
oral,
imagtica, digital entre outras;
- Estabelecimento de relaes
entre o ponto de vista do autor
e o argumento ou argumentos
oferecidos para sustent-lo; (D8)
- Identificao da finalidade ou o
objetivo pretendido para o texto;
(D12)
- Reconhecer o efeito de sentido
decorrente da explorao de
recursos
ortogrficos
e/ou
morfossintticos; (D19)
Demonstrar capacidade
reflexo sistemtica
sobre
lngua e a linguagem;
de
a
Aproveitar os conhecimentos
desenvolvidos na escola para
elaborao de propostas de
interveno
solidria
na
realidade, respeitando os valores
humanos,
considerando
sua
diversidade sociocultural.
- Identificao de sentidos ou
informaes com base em figura,
ilustraes e outros recursos
visuais; (D5)
3 Trimestre
Contedos
Habilidades/Descritores
Leitura,
Interpretao
e
Produo
Textual:
Gneros
textuais:
texto
dissertativo
(produo de tecnologia e a psmodernidade: a chegada do
computador, da internet e as
alteraes provocadas na vida
das pessoas e nas relaes
humanas);
- Localizao de informaes
explcitas e implcitas do texto; (D1
e D3)
Sintaxe de regncia.
Sintaxe de concordncia
(nominal e verbal).
Diferenciar
os
elementos
constituintes
do
esquema
dissertativo
(assunto,
tpico,
subtpicos, opinies, argumento,
concluso);
Estabelecimento de relaes
textuais entre oraes, perodos,
pargrafos ou blocos maiores do
texto, por meio de expresses
conectoras;
- Reconhecimento das
centrais do texto; (D4)
ideias
Competncias
Ampliar
comunicativa;
competncia
Interatuar
com
dados,
argumentos, fatos e informaes
contidos em diferentes textos;
Organizar
informaes
representadas
em
diferentes
formas
de
conhecimento
disponveis para construo de
argumentao consistente;
Conviver, crtica e ludicamente,
com situaes de produo de
textos, atualizado em diferentes
suportes
e sistemas
de
linguagem
escrita,
oral,
imagtica, digital entre outras;
Reconhecimento
das
caractersticas prprias do tipo ou
do gnero a que pertence o texto;
(D12)
- Reconhecimento dos elementos
constituintes
do
esquema
argumentativo (tese, argumento,
tema, ponto de vista); (D8, D21)
- Estabelecimento de relaes
entre o ponto de vista do autor
e o argumento ou argumentos
oferecidos para sustent-lo; (D8)
- Identificao da finalidade ou o
objetivo pretendido para o texto;
(D12)
- Reconhecer o efeito de sentido
decorrente da explorao de
recursos
ortogrficos
e/ou
morfossintticos; (D19)
- Identificao de sentidos ou
informaes com base em figura,
ilustraes e outros recursos
visuais; (D5)
- Reconhecer diferentes formas
de tratar uma informao na
comparao de textos que tratam
do mesmo tema em funo das
condies em que ele foi
produzido e daquelas em que ser
recebido; (D20)
Valorizao das diferentes
opinies
e
informaes
veiculadas nos textos como
possibilidades diferenciadas de
compreenso
do
mundo;
Reconhecimento
de
que
o
domnio social da linguagem
pode possibilitar a participao
social, poltica e cidad; (D13)
- Identificao de advrbios como
indicadores
de
circunstncias
tempo, modo, lugar, intensidade;
(D15)
- Estabelecer relaes entre partes
de
um
texto,
identificando
repeties ou substituies que
Demonstrar capacidade
reflexo sistemtica
sobre
lngua e a linguagem;
de
a
Aproveitar os conhecimentos
desenvolvidos na escola para
elaborao de propostas de
interveno
solidria
na
realidade, respeitando os valores
humanos,
considerando
sua
diversidade sociocultural.
Variao lingustica
D13 Identificar as marcas lingusticas que evidenciam o locutor e o interlocutor de um texto