EL ASCENSO AL PRXIMO PELDAO:

El impulso a la movilidad ascendente

mediante el valor compartido

El ascenso al prximo peldao: El impulso a la movilidad ascendente

mediante el valor compartido narra cmo una universidad privada lder en
el Per est poniendo valor compartido en prctica con el apoyo del BID.
Concebido por los profesores de Harvard Michael E. Porter y Mark R. Kramer
en 2011, el concepto de valor compartido se est discutiendo por igual entre
las empresas, gobiernos y los especialistas en desarrollo como una manera
para que las empresas aumenten los rendimientos financieros al mismo
tiempo que desarrollan impacto social y climtico en la comunidad. Es una
nueva forma de hacer negocios de manera responsable.
Mientras que muchas empresas en Amrica Latina y el Caribe aprecian
las inversiones de valores compartidos, la mayora no tiene la capacidad,
el tiempo o los recursos para identificar estas oportunidades de manera
independiente. El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) ha creado
Evaluaciones de Valor Compartido para ayudar a empresa privadas en el
diseo de una estrategia empresarial efectiva para optimizar la asignacin
de recursos que mejoren la competitividad y el valor social en la comunidad.
Este estudio analiza cmo la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL),
una universidad privada lder en el Per, y el BID han trabajado juntos
para establecer un fondo de garanta para reclutar y retener estudiantes
acadmicamente fuertes que provengan de medios socioeconmicos
diversos.
El liderazgo de la USIL en la aplicacin del concepto de valor compartido
a la educacin superior, pone de relieve cmo la inversin en la prxima
generacin de estudiantes tiene sentido tanto para la universidad como para
el Per.
El estudio tambin se encuentra disponible en www.iadb.org/sharedvalue

Infraestructura social
Universidad San Ignacio de Loyola, Peru

April, 2014

El ascenso al prximo peldao: El impulso a la movilidad ascendente mediante el valor compartido

El ascenso al prximo peldao: El impulso a la movilidad ascendente mediante el valor compartido

ESTUDIO DE CASO

El ascenso al prximo peldao: El impulso

a la movilidad ascendente mediante el
valor compartido
El Banco Interamericano de Desarrollo (BID), trabajando con una
universidad privada del Per, aplica el concepto del valor compartido en la
enseanza superior, mostrando que la inversin en la prxima generacin
de estudiantes tiene sentido para la universidad y para el pas.
En un pas donde la pobreza todava es demasiado comn y la educacin
universitaria an es demasiado exclusiva, la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL)
del Per es muy consciente de que el acceso a educacin superior de los jvenes
significa una oportunidad para avanzar en la vida.
La demanda de enseanza superior cobr auge en el Per durante los aos
recientes, a medida que ms personas fueron sumndose a las filas de la clase
media emergente, un trmino que describe a las numerosas personas segn
algunas estimaciones, ms de la mitad de la poblacin de la zona metropolitana de
Lima que han logrado liberarse de la pobreza pero an no han obtenido una slida
posicin financiera.
Para la prxima generacin, uno de los peldaos ms seguros en la escala de la
movilidad ascendente es un ttulo universitario, pero se trata de un escaln que
permanece fuera del alcance de demasiados jvenes y no slo en el Per. Entre los
latinoamericanos de 20 a 24 aos de edad, slo el 49% de los varones y el 55% de las
mujeres haban completado doce aos de enseanza en 2011. El BID ha comprobado
que un descenso considerable del nmero de graduados de enseanza secundaria
guarda relacin con el menor ingreso familiar. Las familias pobres tienden en mayor
grado a retirar a los alumnos de la escuela a fin de que puedan incorporarse al mercado
laboral. Para los que completan el ciclo de enseanza secundaria, las universidades
pblicas no pueden acercarse a satisfacer la demanda y muchos estudiantes no pueden
costear una alternativa privada. Entretanto, no existen virtualmente prstamos para los
jvenes que deseen cursar el primer ciclo universitario, a menos que sus familias posean
propiedades que puedan ofrecer como garanta.
Cuando la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL) tom contacto con el BID para
solicitar un financiamiento con objeto de ampliar su recinto, el Banco percibi la
oportunidad de poner en prctica el criterio de valor compartido en el diseo del
proyecto. Junto con su plan de financiamiento, el Banco llev a cabo una Evaluacin
de Valor Compartido a fin de ayudar a que la USIL definiera oportunidades de
aplicacin del concepto. La evaluacin del Banco es un instrumento de diagnstico
cuya base es la premisa de que una empresa puede prosperar ms si sus
operaciones bsicas se atienen a las necesidades socioeconmicas apremiantes del
medio donde trabaja.

El ascenso al prximo peldao: El impulso a la movilidad ascendente mediante el valor compartido

En 2011, en un artculo de la Harvard Business Review, Michael E. Porter y Mark R.

Kramer arguyeron de esta manera en favor del valor compartido como un criterio
de capitalismo ilustrado:

El equipo del BID

especializado en
valor compartido se
vio ante la necesidad
de identificar el caso
de negocio, para que
la USIL invirtiera
ms recursos en
la contratacin y
conservacin de
segmentos no
estudiados de
alumnos, con un slido
historial acadmico
y provenientes de
distintos estamentos
sociales.

Puede definirse el concepto de valor compartido como las polticas y

prcticas que incrementan la competitividad de una compaa promoviendo,
al mismo tiempo, las condiciones econmicas y sociales de las comunidades
donde opera. La creacin de valor compartido se concentra en la definicin y
expansin de las conexiones entre el progreso econmico y social.
El equipo del BID especializado en valor compartido se vio ante la necesidad
de identificar el caso de negocio, para que la USIL invirtiera ms recursos en la
contratacin y conservacin de segmentos no estudiados de alumnos, con un
slido historial acadmico y provenientes de distintos estamentos sociales.
La idea encontr eco inmediato en el Gerente General de la USIL, Juan Manuel
Ostoja, quien describi el valor compartido como un upgrade del criterio
tradicional de responsabilidad social empresarial la cual, a su juicio, depende
excesivamente de fluctuaciones presupuestarias y de las prioridades. En una
entrevista, manifest que cuando en la mdula de los negocios se insertan
objetivos sociales, stos agregan valor y tienen mayores posibilidades de sustento
en el tiempo.

FONDO DE GARANTA PARA ESTUDIANTES

Como resultado de la Evaluacin de Valor Compartido, US$2 millones del
financiamiento del Banco para la USIL, que asciende a US$25 millones, se
destinarn al establecimiento de un fondo de garanta de prstamos y becas para
estudiantes. La evaluacin brind una visin exhaustiva de la forma en que la
USIL puede constituir un fondo de garanta slido y sostenible, que favorezca sus
resultados finales y, al mismo tiempo, ponga los ttulos profesionales al alcance de
ms estudiantes.
El fondo de garanta, como inversin fundada en el concepto del valor compartido,
tiene por objeto la creacin de incentivos en diferentes direcciones, explic Peter
Stevenson, el oficial principal de inversiones del BID que dirigi la transaccin.
En el nivel ms bsico, el fondo de garanta ha sido diseado para generar
ms prstamos y becas, a fin de colocar ms estudiantes en las puertas de la
universidad y de esta manera crear valor financiero para la USIL mediante la
atraccin de alumnos que, de otra forma, no estaran en condiciones de pagarse los
estudios en una institucin privada. La USIL asume el costo de endeudamiento de
los recursos para el fondo de garanta y, por tal motivo, debe tomar medidas para
asegurar que resulte una buena inversin.
Es, realmente, un instrumento que motiva a la universidad para fomentar el
buen desempeo de los estudiantes a los que est ofreciendo una garanta, dijo
Stevenson. Si la universidad no hace las cosas como es debido, perder dinero.

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Para que el fondo de garanta sea sostenible, la universidad debe asegurar que
los beneficiarios completen sus estudios, encuentren buenos empleos y, en algn
momento, reembolsen sus prstamos. Esto exigir amplios servicios de tutora
y asesoramiento, porque posiblemente la mayora de los estudiantes sern los
primeros de su familia que emprendan la bsqueda de un ttulo profesional y quiz
carezcan de un firme sistema de apoyo para mantenerlos encauzados.
Por ese motivo, la USIL elabor y puso en prctica en 2013 un vasto programa de
tutora a fin de ayudar a varios centenares de estudiantes que se haban inscripto
en la universidad dentro del marco de un nuevo programa de becas financiado por
el gobierno y denominado Beca 18. La Universidad proyecta la inversin de ms
recursos en ese modelo de tutora a fin de optimizar las posibilidades de que los
estudiantes respaldados por el fondo de garanta obtengan resultados satisfactorios.

Para que el fondo de

garanta sea sostenible,
la universidad debe
asegurar que los
beneficiarios completen
sus estudios,
encuentren buenos
empleos y, en algn
momento, reembolsen
sus prstamos.

El BID y la universidad consideran que, mediante la combinacin de inversiones en un

fondo de garanta con objeto de respaldar prstamos y becas estudiantiles, as como
ms recursos para servicios llamados a reducir las deserciones, es posible obtener
resultados que irn mucho ms all de las aulas de la USIL. Nuestra principal
exigencia es la creacin de un mtodo satisfactorio que pueda reproducirse, dijo
Kelle Bevine, directora del equipo del BID especializado en valor compartido. Agreg
que mediante el incentivo para que la universidad invierta en la reduccin de las
tasas de desercin y la catlisis de capitales de terceros por medio del mecanismo
de garanta, este mtodo dual puede mejorar las tasas de graduacin en la USIL
y, al mismo tiempo, poner en marcha un mercado ms amplio de prstamos para
estudiantes que beneficie a muchos ms jvenes en todo el pas.
La USIL se prepara para poner en prctica el mecanismo, a ttulo experimental, en
2014, con la incorporacin de los primeros estudiantes en el mes de julio, a tiempo
para iniciar el segundo semestre. La universidad no llevar a cabo las transacciones
de prstamos estudiantiles, pero el fondo de garanta reducir sensiblemente los
riesgos para los prestamistas dispuestos. La iniciativa se dirigir a estudiantes
talentosos que estn en una situacin econmica desventajosa y pondr nfasis en
la promocin de la diversidad cultural y la igualdad entre los gneros.

MS QUE UNA CUESTIN ACADMICA

Fundada en 1955, la Universidad San Ignacio de Loyola no se caracteriza por ser una
torre de marfil. Al contrario, ha puesto sus miras en la contribucin a una fuerza de
trabajo de alta calidad mediante la formacin de las aptitudes prcticas que requiere
un pas en rpido crecimiento. La responsabilidad social forma parte de la identidad
de la institucin. En cualquier momento dado, estudiantes de la USIL pueden estar
dictando cursos sobre empresariado en barriadas pobres de Lima, o puede encontrarse
a profesores de la misma institucin ayudando a maestros de enseanza primaria y
secundaria con la actualizacin de sus nociones de informtica.
La misin de la USIL tambin hace hincapi en el empresariado, en un compromiso
con el desarrollo nacional y en una perspectiva global, reforzada por medio de
alianzas con universidades de otros pases. El plan de estudios se concentra en
disciplinas con orientacin tcnica y empresarial y todos los estudiantes deben
alcanzar un buen dominio del ingls. Alrededor de 20% de los estudiantes de la USIL
son adultos jvenes que trabajan. Las matrculas se cien a una escala mvil y
ms de la mitad de los estudiantes recibe descuentos de 50% o ms.

El ascenso al prximo peldao: El impulso a la movilidad ascendente mediante el valor compartido

La USIL espera que su alumnado se duplique durante los prximos diez aos,
pasando de los 11.000 de hoy da, a ms de 22.000. Parte del esfuerzo en tal sentido,
es un plan de expansin de la infraestructura, cuyo costo asciende a US$79 millones y
la modernizacin de sus equipos e instalaciones de investigacin. (Su recinto central
se encuentra en el distrito limeo de La Molina, pero la institucin tambin tiene
instalaciones en Lima Norte y en la ciudad andina de Cusco.)

Aunque esto
representa un progreso
considerable la
enseanza superior
sigue fuera del alcance
de unos siete de cada
diez jvenes peruanos,
segn el director
ejecutivo de la USIL

El prstamo de US$23,5 millones del BID contribuir a la expansin, ayudar a que la USIL
refinancie su deuda actual, respaldar el plan de la universidad para obtener su acreditacin
internacional y establecer el fondo de garanta. El financiamiento incluye un prstamo
adicional de hasta US$1,5 milln del Fondo Canadiense para el Cambio Climtico para el
Sector Privado de las Amricas, que administra el BID, que le permitir a la USIL modernizar
sus instalaciones a fin de ajustarse a las normas medioambientales ms exigentes y
convertirse en la primera universidad del Per con acreditacin LEED (Leadership in Energy
& Environmental Design Liderazgo en diseo energtico y ambiental).
Gran parte del crecimiento que tuvo la universidad durante los aos recientes
obedece al aumento de los estudiantes que provienen de la clase media emergente.
La inscripcin de estudiantes de ese grupo socioeconmico se duplic con creces
durante los ltimos aos, pasando de 17% a 37%. Un caso tpico es el de un estudiante
cuyos padres o abuelos emigraron hace varias dcadas desde un paraje rural del
Per a los suburbios de Lima, para ganarse la vida en empleos de baja categora y
mal remunerados y que ahora, a costa de un gran sacrificio personal, pueden pensar
finalmente en mandar a un miembro de la familia a la universidad como forma de
invertir en el futuro.
Aunque esto representa un progreso considerable la enseanza superior sigue
fuera del alcance de unos siete de cada diez jvenes peruanos, segn el director
ejecutivo de la USIL muchos de esos estudiantes tropiezan con dificultades
financieras. Si un padre pierde su empleo o se presenta un gasto imprevisto, es
posible que el estudiante deba abandonar la universidad. Ostoja dijo quisimos ser
pioneros en el Per, invirtiendo en ayuda para que los estudiantes puedan costearse
una educacin no como banco, pero triangular el financiamiento.
La mayora de los universitarios del Per cursa sus estudios en instituciones privadas.
Crece el nmero de jvenes que completan sus estudios secundarios y tambin el
de las empresas que buscan mano de obra capacitada, pero el sistema universitario
pblico no ha podido satisfacer la demanda. Segn datos publicados por la Asamblea
Nacional de Rectores del Per, en 1996 las universidades privadas albergaban a 40% de
los estudiantes universitarios del pas y esa proporcin haba aumentado a alrededor
de 60% en 2010. En el nivel del primer ciclo, las universidades privadas crecieron tres
veces ms rpido que sus contrapartes pblicas.
Entretanto, la calidad de la enseanza en todos los niveles y sus implicaciones para
el futuro del Per, se han convertido en un tema de preocupacin creciente para los
educadores, polticos de todos los sectores, dirigentes empresariales y ciudadanos
en general. Un motivo de preocupacin ha sido el mal desempeo de los estudiantes
secundarios peruanos en las recientes pruebas PISA una referencia denominada
Programa de Evaluacin Internacional de Estudiantes (Programme for International
Student Assessment PISA), que mide el desempeo de estudiantes de quince
aos de edad de todo el mundo en matemticas, lectura y ciencias. Los ocho pases
latinoamericanos que participaron en las pruebas de 2012 se clasificaron en el 25% inferior.

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EL TALENTO EST
EN TODAS PARTES

En medio del debate nacional en torno a la educacin, el gobierno peruano

estableci el programa Beca 18, que brinda a los mejores alumnos de escuelas
pblicas provenientes de los segmentos ms desaventajados de la sociedad, la
posibilidad de usufructuar becas universitarias completas, adems de viticos, a
cambio del compromiso de trabajar en el sector pblico por espacio de tres aos
despus de recibirse. Beca 18 se ha concentrado en sectores concretos, como la
ingeniera, en los que el pas tiene necesidades ms apremiantes de graduados
universitarios. Durante el primer ao, el programa otorg becas a unos cinco mil
estudiantes de todo el pas.
Este gobierno est realizando una inversin importante en la educacin, dijo
Carmen Blzquez, Vicerrectora de Servicios al Alumno de la USIL. Describi el
programa Beca 18 como la luz al final del tnel iluminando el camino que debe
tomar el pas para ampliar las oportunidades e imprimir un carcter ms inclusivo
a la enseanza superior.
En 2013, primer ao de funcionamiento completo del programa, la USIL acept
alrededor de 600 becarios. Blzquez dijo en una entrevista que los alistadores de
la USIL haban viajado hasta parajes remotos de la Amazonia y de los Andes para
detectar a los estudiantes ms promisorios elegibles para usufructuar el programa
Beca 18. El talento est en todas partes, dijo. El talento est en la gentica.
Como resultado del programa de becas del gobierno, la USIL est acogiendo ms
estudiantes de los escalones econmicos ms modestos del pas, incluyendo
muchos de zonas rurales e indgenas un paso importante hacia la consecucin
de los objetivos de extensin de la universidad. Este pas es multicultural,
multilinge y multirracial. Esto es un reflejo del Per, dijo Blzquez, que considera
la mayor diversidad cultural como una un orgullo para m como como educadora y
como peruana.

UN FIRME COMPROMISO
Para maximizar las posibilidades de que los beneficiarios del programa Beca 18
obtengan buenos resultados, la USIL contrat docenas de tutores a fin de apoyar a
los becarios en el aspecto acadmico y otros, durante el ao lectivo. Cada tutor est
a cargo de 17 estudiantes, a los que imparte instruccin colectiva e individual para
suplementar la enseanza que reciben en el aula y, adems, les ayuda a subsanar
algunas de las deficiencias de calidad de la instruccin que hayan recibido en los
ciclos de primaria y secundaria. Muchos estudiantes estn alejados de sus familias
y por tal motivo los tutores tambin tratan de asegurarles que dispongan de una
vivienda adecuada, controlen las presiones de la vida en la ciudad e, inclusive, que
se alimenten en forma apropiada.
A fines de 2013, al cabo del primer ao completo del programa, el nmero de
estudiantes del programa Beca 18 en la USIL haba disminuido de 603 a 565.
Algunos desertaron, otros fracasaron en un curso o, en un pequeo nmero de
casos, debieron abandonar los estudios por razones de salud. Si bien esta prdida
de 6,3% representa menos de la mitad de la tasa normal de desercin entre
estudiantes del primer ao, Blzquez dijo que no se senta satisfecha y que haba
iniciado un proceso de ajustes en el programa de tutora. Es muy doloroso que un
alumno pierda una beca, dijo.

El ascenso al prximo peldao: El impulso a la movilidad ascendente mediante el valor compartido

LA USIL
DESARROLLAR
SU ACTUAL
PLATAFORMA DE
TUTORA

La USIL desarrollar su actual plataforma de tutora, incorporando las lecciones

que sigue aprendiendo de la experiencia del programa Beca 18, con la aspiracin
de que ningn estudiante cubierto por el nuevo fondo de garanta abandone sus
estudios. El BID y la USIL concuerdan en que la clave para que el nuevo fondo
rinda el resultado debido ser la destreza con que la universidad controle la tasa
de desercin de los alumnos beneficiarios de prstamos o becas garantizados.
En el Per, generalmente el ciclo de enseanza universitaria dura cinco aos,
dedicndose los dos primeros a estudios generales y los tres restantes a la
carrera que elija el estudiante. Las mayores posibilidades de que un estudiante
deje la universidad se dan durante el primer semestre, segn Henry Barclay,
que dirige el Centro de Evaluacin y Desarrollo de la USIL. El centro observa el
desempeo de los estudiantes y procura detectar los problemas lo antes posible,
a fin de brindar oportunamente orientacin acadmica o asistencia de otra clase.
Entre los estudiantes que llegan a su tercer ao en la USIL, las posibilidades de
desercin disminuyen significativamente, hasta llegar a los guarismos ms bajos
de un solo dgito.
La universidad invertir en el fortalecimiento del Centro de Evaluacin y
Desarrollo, a fin de asegurar que los estudiantes respaldados por el fondo de
garanta reciban atencin y apoyo suficientes, segn el Gerente General Juan
Manuel Ostoja. Con el tiempo, a medida que la USIL adquiera ms experiencia
en la reduccin de las tasas de desercin, podr aplicar sus conocimientos en la
materia para beneficiar a todos sus estudiantes.
Una razn por la que el proyecto de la USIL reviste especial atractivo para el BID
es la oportunidad que ofrece de incorporar a la universidad, de mejor manera,
ms estudiantes vulnerables, dijo Judith Morrison, asesora principal de la Divisin
de Gnero y Diversidad e integrante del equipo de valor compartido del Banco.
Esperamos que, gracias a la aplicacin del criterio de valor compartido del BID, la
USIL incremente el nmero de estudiantes indgenas, afro peruanos y mujeres,
meritorios y bien calificados, que de otra forma no podran asistir a la universidad
debido a las presiones financieras externas y a la exclusin social. Aplaudimos
el compromiso de la USIL de incorporar estudiantes promisorios de primera
generacin a programas acadmicos exigentes en toda la universidad.
Ms all de la USIL, el fondo de garanta tiene tambin potencial para fomentar
un mercado ms amplio de prstamos estudiantiles. A diferencia de lo que ocurre
en otros pases de Amrica Latina, en el Per no haba virtualmente opciones
financieras para estudiantes del primer ciclo universitario que no contaran
con garantas, pues los bancos consideraban esos prstamos excesivamente
riesgosos, dijo Stevenson, el oficial de inversiones del BID. Si bien el gobierno
peruano est configurando un programa de prstamos estudiantiles, la iniciativa
de la USIL puede tener un efecto positivo en el mercado de financiamiento
del sector privado. Si funciona bien, puede ser algo que genere inters en la
concesin de prstamos a estudiantes, dijo Stevenson.

El ascenso al prximo peldao: El impulso a la movilidad ascendente mediante el valor compartido

El rigor de la
Evaluacin del Valor
Compartido del BID,
reside en la definicin
y estructuracin de
inversiones sostenibles
a largo plazo, una
caracterstica
que distingue las
inversiones con
valor compartido
de las actividades
tradicionales de
responsabilidad social
empresarial.

EL PROCESO DE EVALUACIN
El anteproyecto del fondo de garanta fue un producto de la Evaluacin del Valor
Compartido, el nuevo instrumento del BID para optimizar la creacin de valor en sus
actividades con clientes del sector privado. Para completar la evaluacin, el Banco
contrat a la firma consultora internacional Deloitte a fin de que prestara asistencia
al equipo del BID para llevar a cabo una evaluacin exhaustiva, que se extendi a
lo largo de varios meses de 2013. El proceso incluy entrevistas con personal clave
de la universidad, funcionarios del gobierno y otros interesados, como potenciales
proveedores de prstamos estudiantiles. El equipo tambin se reuni con un grupo
de becarios de Beca 18 o beneficiarios de becas de otra clase, para recabar sus
opiniones acerca de los aspectos positivos de sus programas y posibles mejoras.
Una vez que el equipo hubo reunido los datos pertinentes, el paso siguiente del
proceso de evaluacin fue la realizacin de un anlisis pormenorizado de costos
y beneficios, con base en distintos supuestos. La evaluacin incluy una variedad
de factores a fin de sopesar los posibles riesgos y resultados, como el nmero de
estudiantes que podra atraer el nuevo programa, el nmero de tutores y mentores
necesarios y costo de sus servicios y las distintas hiptesis de tasas de desercin.
El rigor de la Evaluacin del Valor Compartido del BID, reside en la definicin y
estructuracin de inversiones sostenibles a largo plazo, una caracterstica que
distingue las inversiones con valor compartido de las actividades tradicionales de
responsabilidad social empresarial. Para asegurar la sostenibilidad del fondo de
garanta era necesario mantener los riesgos dentro de un margen manejable porque,
en definitiva, cuanto mayor sea el nmero de estudiantes que no finalicen sus
estudios o no puedan reembolsar sus prstamos, ms rpido se agotar el fondo.
Por consiguiente, el fondo de garanta se estructurar con un criterio conservador y su
capital respaldar un nmero relativamente pequeo de prstamos. Los prestamistas
comerciales que se asomen a este nuevo mercado tendrn la seguridad de que el
fondo que ser administrado por un fideicomiso puede cubrir la vasta mayora de
sus obligaciones. La idea es que, con el tiempo, una vez que la universidad constituya
un historial y demuestre una reduccin sostenida de las tasas de desercin y pagos
del fondo de garanta, incrementando la confianza de los prestamistas garantizados, el
fondo podr iniciar una multiplicacin de sus recursos, movilizando prstamos y becas
por un monto superior al de su capital de reserva.
La Vicepresidente de Finanzas de la universidad, Mara Julia Garay, dijo que,
esencialmente, el fondo de garanta habilita a la USIL para asegurar a los
prestamistas que si estn dispuestos a apostar por un estudiante, yo lo que
garantizo es que ese alumno va a terminar la carrera. En el peor de los casos
quiz el estudiante no pueda adaptarse a la vida en Lima, o se interponga una
crisis familiar la institucin prestamista recibe de vuelta la mayor parte de su
dinero. Segn quien sea el prestamista, los estudiantes dispondrn de distintos
perodos de gracia, despus de su graduacin, antes de iniciar el reembolso de los
prstamos, as como de distintos plazos para completarlo.

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El ascenso al prximo peldao: El impulso a la movilidad ascendente mediante el valor compartido

Para la USIL, la
Evaluacin del Valor
Compartido gener
beneficios que van
ms all del fondo de
garanta, ayudando
a la universidad a
definir ms claramente
sus prioridades y los
aspectos que pueden
mejorarse

Adems de los prstamos, la universidad proyecta la creacin de veinte becas

por ao para estudiantes talentosos provenientes de los grupos ms vulnerables
desde el punto de vista econmico. Las becas tendrn el financiamiento conjunto
de una rama sin fines de lucro de la USIL y donantes privados, cuya porcin
tendr respaldo del fondo de garanta en caso de incumplimiento. La universidad
espera que, en algn momento, persuada a ms empresas para que ofrezcan
subvenciones de contrapartida con el respaldo del fondo de garanta, a fin de crear
ms becas e invertir en la reserva de talentos del Per. Vamos a tener que tocar
puertas porque necesitamos que ms empresas se unan a esta forma de operar
para invertir en nuestra fuerza laboral del futuro, dijo Garay.
Entretanto, en lo atinente a los prstamos, la USIL ha negociado acuerdos con
prestamistas, incluyendo organizaciones con afiliacin bancaria, para ofrecer
prstamos educacionales a estudiantes del primer ciclo universitario. La
propuesta de valor que plantea la universidad consiste en la cobertura de distintos
porcentajes del riesgo, dependiendo de factores como la situacin econmica de los
estudiantes o si ya llevan cierto tiempo estudiando en la universidad.
Las instituciones obviamente quieren el menos riesgo posible, dijo Garay. Algunas
financiarn un prstamo recin despus que el estudiante haya completado los primeros
semestres, cuando el riesgo de desercin haya disminuido. En esos casos, la USIL podra
ofrecer una beca hasta que el estudiante sea elegible para recibir un prstamo.
Para reducir los riesgos y evitar el agotamiento del fondo de garanta, el proceso de
seleccin de los estudiantes debe ser riguroso y el sistema de apoyo, una vez que
estn en la universidad, debe ser firme. Los beneficiarios se escogern sobre la base
de una combinacin de factores, a saber su rendimiento acadmico, sus necesidades
econmicas y el liderazgo comunitario, y debern ser aprobados por un comit
integrado por representantes de la universidad y de las instituciones prestamistas.
Garay, como otros funcionarios de la universidad, espera que el fondo de garantas
intensifique la competencia entre universidades, prestamistas e instituciones
pblicas, determinando que ms estudiantes tengan posibilidades de acceso a la
enseanza superior. Lo que queremos, como pas, es que realmente se incentive
los estudios, manifest.

BENEFICIOS MENOS TANGIBLES

Para la USIL, la Evaluacin del Valor Compartido gener beneficios que van ms
all del fondo de garanta, ayudando a la universidad a definir ms claramente
sus prioridades y los aspectos que pueden mejorarse, segn Diego Castrilln, que
trabaja en una firma de pronsticos econmicos afiliada a la USIL y que ofici como
jefe del enlace con el equipo BID-Deloitte. El proceso de evaluacin nos ayud
aterrizar mucho de eso, dijo. Ese tema ha sido muy enriquecedor para nosotros.
Si bien la universidad se concentra ahora en el debido funcionamiento del fondo de
garanta, Castrilln est convencido de que ste no ser su nico emprendimiento
relacionado con el valor compartido. Como economista, aprecia la perspectiva
pragmtica del valor compartido de alinear incentivos, agregando que la USIL
estudiar otras formas de acrecentar los beneficios sociales y econmicos.

El ascenso al prximo peldao: El impulso a la movilidad ascendente mediante el valor compartido

Durante los aos recientes, la comprensin de la responsabilidad social por parte

de la USIL ha evolucionado, dijo Castrilln, y la universidad ha buscado formas de
agregar valor social en un nivel ms profundo, partiendo de su potencial particular,
en lugar de actuar simplemente conforme a un criterio asistencialista. Aadi
que el concepto del valor compartido se sustenta en el deseo de llevar a cabo un
cambio sostenible.

YO QUIERO
ESTAR ALL.

Castrilln cree que el mtodo tambin encontrar eco entre los estudiantes,
agregando que hoy da, en el Per, los jvenes son ms conscientes que los de
su generacin acerca de la necesidad de contribuir a la sociedad de manera real
y duradera. Manifest que muchos estudiantes, inclusive los que no necesiten
realmente un prstamo o una beca, observarn lo que est hacienda la USIL y dirn
yo quiero estar all.

Un rostro de la prxima generacin del Per

Lesli Patricia Pinedo Velsquez es la clase de estudiante que cualquier universidad
adorara que frecuentara sus aulas. Pinedo, una becaria de 17 aos que cursa
estudios en la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL), tiene sus miras fijadas
firmemente en un diploma en ingeniera empresarial, disciplina enfocada en la
forma de mejorar las operaciones de las empresas.
Como primognita y primera persona de su familia que llega a la Universidad,
Pinedo comprende que para su familia ella es un motivo de orgullo y tambin de
esperanza. Su madre, la columna vertebral de la casa, siempre recuerda a Lesli
que debe ofrecer un buen ejemplo a sus dos hermanas menores, para que algn
da lleguen a ser profesionales.
Pinedo ingres a la USIL en 2013, como parte de la primera oleada de estudiantes
del programa Beca 18 del gobierno. Estaba mejor preparada para la universidad
que muchos de sus compaeros porque haba asistido a la Escuela de Talentos, una
institucin pblica de enseanza secundaria concebida para ofrecer una experiencia
de aprendizaje enriquecida y con uso intenso de tecnologa, a estudiantes
aventajados de Callao, una provincia de la zona metropolitana de Lima.
A pesar de su nivel de preparacin, no siempre es fcil hacer frente a todo
Pinedo an vive con su familia, a ms de dos horas de autobs de la universidad
pero agradece la oportunidad y el apoyo que recibe. Se describe, con una risita
ligeramente cohibida, como integrante de la clase media emergente del Per y
est resuelta a poner en marcha su propia empresa algn da. Ese objetivo, dijo, la
mantendr trabajando empeosamente en la USIL a fin de conservar su beca.
No por nada del mundo se me escapa esta oportunidad de mis manos.

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Agradecimientos
Agradecemos a todas las personas cuyos esfuerzos ayudaron a este proyecto
lograr resultados notables. Ante todo agradecemos a la Universidad San Ignacio de
Loyola por su liderazgo y por asociarse con el BID a aflorar oportunidades de valor
compartido. Tambin agradecemos a Deloitte-Canad y Deloitte-Per, por su papel
en el diseo de la evaluacin de valor compartido. Se agradece especialmente a
Kelle Bevine, Bettina Boekle-Giuffrida, Peter Stevenson, Christian Mirabella, Andrs
Lavarte Judith Morrison, Ana Lucia Escudero y Leonardo Mazzei que proporcionaron
un valioso apoyo en la elaboracin del estudio de caso. Finalmente, agradecemos a
Janelle Conaway, por su linda labor reconstruyendo esta historia.

El ascenso al prximo peldao: El impulso a la movilidad ascendente mediante el valor compartido

Nuestro negocio es con el futuro.

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Through its Structured and Corporate Finance Department (SCF), the

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infrastructure operators, banks and financial institutions and stateowned enterprises in a broad range of economic sectors.
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