CONCURSO PBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS

EFETIVOS DA PREFEITURA DO MUNICPIO DE

FRUTA DE LEITE / MG - EDITAL 12014
ESTE CADERNO DE PROVAS DESTINA-SE AOS CANDIDATOS AO SEGUINTE CARGO:

Psiclogo

PROVAS DE CONHEC. ESPECFICOS E LNGUA PORTUGUESA

DATA

HORRIO

CADERNO

21/09/2014

9h

010

NOME:
FUNO:
N DO PRDIO:

N INSCRIO:
SALA:

ASSINATURA

ORIENTAES IMPORTANTES
01 - Este caderno contm questes do tipo mltipla escolha.
02 - Verifique se o caderno contm falhas: folhas em branco, m impresso, pginas trocadas, numerao
errada, etc. Encontrando falhas, levante a mo. O Fiscal o atender e trocar o seu caderno.
03 - Cada questo tem 4 (quatro) alternativas (A - B - C - D). Apenas 1 (uma) resposta correta. No marque
mais de uma resposta para a mesma questo, nem deixe nenhuma delas sem resposta. Se isso
acontecer, a questo ser anulada.
04 - Para marcar as respostas, use preferencialmente caneta esferogrfica com tinta azul ou preta. NO
utilize caneta com tinta vermelha. Assinale a resposta certa, preenchendo toda a rea da bolinha
.
05 - Tenha cuidado na marcao da Folha de Respostas, pois ela no ser substituda em hiptese alguma.
06 - Confira e assine a Folha de Respostas, antes de entreg-la ao Fiscal. NA FALTA DA ASSINATURA, A
SUA PROVA SER ANULADA.
07 - No se esquea de assinar a Lista de Presenas.
08

Aps UMA HORA, a partir do incio das provas, voc poder retirar-se da sala, SEM levar este caderno.

09 - Aps DUAS HORAS, a partir do incio das provas, voc poder retirar-se da sala, levando este caderno.

DURAO DESTAS PROVAS: TRS HORAS

OBS.: Candidatos com cabelos longos devero deixar as orelhas totalmente descobertas durante a realizao das
provas. proibido o uso de bon.

PROVA DE CONHECIMENTOS ESPECFICOS

Questes numeradas de 01 a 15
QUESTO 01
O Z-Teste indicado
A) principalmente, para a avaliao cognitiva.
B) em seleo profissional, para avaliar, especificamente, a ateno concentrada.
C) para avaliar, prioritariamente, a personalidade em diversas reas da atuao do psiclogo.
D) na rea escolar, para avaliar, estritamente, a memria atual.
QUESTO 02
So alteraes caractersticas da personalidade do tipo epilptico ou Sndrome de Geschwind, EXCETO
A) irritabilidade.
B) impulsividade.
C) desconfiana.
D) hipersexualidade.
QUESTO 03
Analise os transtornos de personalidade relacionados abaixo e enumere a segunda coluna, de acordo com a
primeira, identificando uma caracterstica de cada um desses transtornos.
1 - Transtorno da personalidade paranoide
2 - Transtorno da personalidade esquizoide
3 - Transtorno da personalidade anancstica
( ) Desconfiana excessiva
( ) Cautela demasiada
( ) Distanciamento afetivo
Marque a sequncia CORRETA, de cima para baixo.
A) 1, 3, 2.
B) 3, 1, 2.
C) 1, 3, 2.
D) 3, 2, 1.
QUESTO 04
Em relao Sndrome de Dependncia de lcool (SDA), pode-se afirmar:
A) O alcoolista crnico aceita sua condio e, sem ajuda e transtornos, controla a ingesto de lcool.
B) um estado psquico e fsico resultante da ingesto repetitiva de lcool.
C) O uso abusivo da bebida uma maneira do alcoolista buscar gratificaes em outras fontes de prazer.
D) O usurio crnico, sob o efeito do lcool, mantm equilbrio em suas relaes interpessoais e familiares.
QUESTO 05
Transtornos do comportamento sexual, caracterizados por padres de fantasias e prticas sexuais
particulares, em certas condies muito lesivas ao prprio indivduo e a terceiros. Esse um conceito de
A) bulimias.
B) dismofofobias.
C) alcoolemias.
D) parafilias.
QUESTO 06
Segundo a psicanlise, as fixaes infantis da libido e a tendncia regresso (a esses pontos de fixao)
acabam por determinar tanto os diversos tipos de neuroses, como o perfil de personalidade do adulto.
Assim, pode-se inferir que as afirmativas abaixo esto corretas, EXCETO
A) O tipo flico pode tender ao exibicionismo fsico e mental.
B) O tipo flico pode ser descrito como bem adaptado, podendo assim, adequar-se a qualquer ambiente.
C) O tipo oral tende a ser passivo.
D) O tipo anal apresenta traos de carter obsessivo-compulsivo.

QUESTO 07
Para Piaget, no perodo operatrio formal, o sujeito apresenta as seguintes caractersticas em relao ao
desenvolvimento cognitivo, EXCETO
A) raciocnio prtico.
B) domnio do pensamento abstrato.
C) capacidade de analisar o pensamento prprio em relao ao dos outros.
D) transformao de um conjunto de ideias, de proposies, de teorias, em frmulas matemticas.
QUESTO 08
Analise as afirmativas abaixo sobre o desempenho da sexualidade e marque V para verdadeiro, e F para
falso.
I - Frigidez - ausncia de excitao sexual.
II - Ejaculao precoce - a ejaculao ocorre de forma muito rpida durante o ato sexual.
III - Disfuno ertil - pode ser definida, apenas, como falha total do homem em alcanar e manter a ereo
at o final do ato sexual.
Esto CORRETAS as afirmativas
A) II e III, apenas.
B) I e II, apenas.
C) I e III, apenas.
D) I, II e III.
QUESTO 09
Analise os excertos abaixo em relao aos aspectos narcisistas e marque V para verdadeiro, e F para falso.
( ) O transtorno da personalidade narcisista o melhor exemplo de manuteno de um modo de
funcionamento mental e de investimento, no qual predomina o narcisismo.
( ) Verifica-se, com frequncia, aspectos narcsicos na histeria.
( ) No se encontram aspectos narcsicos nos transtornos da personalidade socioptica e em pacientes
paranoicos e manacos.
Assinale a alternativa que contm a sequncia de afirmaes CORRETAS, de cima para baixo.
A) V, F, V.
B) F, F, F.
C) F, V, V.
D) V, V, F.
QUESTO 10
Em relao s principais alteraes do processo de pensar, analise as afirmativas abaixo e marque V para
verdadeiro, e F para falso.
( ) Acelerao do pensamento
( ) Lentificao do pensamento
( ) Bloqueio do pensamento
( ) Roubo do pensamento
Assinale a alternativa que contm a sequncia de afirmaes CORRETAS, de cima para baixo.
A) F, V, F, V.
B) V, V, V, F.
C) F, F, V, V.
D) V, V, V, V.

QUESTO 11
Analise as afirmaes abaixo, em relao forma ou estrutura do pensamento e marque V para
verdadeiro, e F para falso.
( ) Fuga de ideias.
( ) Dissociao e incoerncia do pensamento.
( ) O pensamento mantm o seu curso normal.
( ) Afrouxamento das associaes, descarrilhamento e desagregao do pensamento.
Assinale a alternativa que contm a sequncia de afirmaes CORRETAS, de cima para baixo.
A) V, F, V, F.
B) F, F, V, V.
C) V, V, F, V.
D) F, V, V, V.
QUESTO 12
Ao delirar, o indivduo apresenta as seguintes caractersticas, EXCETO
A) Convico extraordinria, uma certeza subjetiva praticamente absoluta.
B) Reproduo da sua trama social, coletiva.
C) Apresenta crena irremovvel; mesmo pela prova de realidade mais cabal, ele no passvel de ser
influenciado externamente por pessoas que queiram demov-lo de suas crenas.
D) Apresenta, quase sempre, um juzo falso; o seu contedo impossvel.
QUESTO 13
Analise as afirmaes sobre afetividade e suas alteraes e marque V para verdadeiro, e F para falso.
I - O humor definido como o tnus afetivo do indivduo.
II - A emoo um estado afetivo intenso, de curta durao, originado geralmente como a reao do
indivduo a certas excitaes internas ou externas, conscientes ou inconscientes.
III - Sentimentos esto comumente associados a contedos intelectuais, valores, representaes e, em geral,
no implicam concomitantes somticos.
IV - Define-se como a qualidade e o tnus emocionaldesacompanhado de uma ideia ou representao
mental.
Esto CORRETAS as afirmativas
A) I, II e III, apenas.
B) I, III e IV, apenas.
C) II, III e IV, apenas.
D) I, II, III e IV.
QUESTO 14
Pode-se observar a presena de labilidade afetiva e a incontinncia afetiva, predominantemente, nos
seguintes quadros abaixo descritos, EXCETO
A) Estados graves de ansiedade.
B) Depresso.
C) Sociopatia.
D) Mania.

QUESTO 15
Tomando como base os objetivos do psicodiagnstico, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira.
1 - Descrio
2 - Classificao nosolgica
3 - Prognstico
4 - Preveno
( ) Exame.
( ) Determina o curso provvel do caso.
( ) Hipteses iniciais so testadas, tomando como referncia critrios diagnsticos.
( ) Procura avaliar riscos, fazer uma estimativa de foras e fraquezas do ego.
Marque a sequncia CORRETA, de cima para baixo.
A) 3, 1, 2, 4.
B) 1, 3, 2, 4.
C) 1, 3, 4, 2.
D) 3, 4, 2, 1.

PROVA DE LNGUA PORTUGUESA

Questes numeradas de 16 a 25
INSTRUO: Leia atentamente o texto para responder s questes que se seguem.

Tomie Ohtake e a esperana

1

O artigo de hoje pode parecer feito de retalhos, mas h uma linha que costura essa colcha e a faz
inteira.

10

15

20

25

30

35

40

Primeiro, as matrias sobre a artista plstica Tomie Ohtake, que acaba de completar 100 anos.
Poucas rugas, aquele arzinho distrado e contente, fala pouco, produz imensamente, e toda a sua arte tem
sido para mim uma renovao de surpresas boas. Eu a conheci pessoalmente h uns vinte anos, no seu ateli
onde se casava um querido amigo, Arthur Nestrovski. Ela chegou, minscula, vestida de preto,
homenageada carinhosamente por todos, a mais absoluta ausncia de deslumbramento. Inclinei-me, eu
muito grande, ela pequena, e comentei de modo nada original: "Tomie, a vida borbulha nessas suas telas em
vermelho". Ela sorriu, fez um sinal para que eu me abaixasse outra vez e disse: "Eu no pinto para os
crticos, pinto para me divertir" (ou "para minha alegria", algo assim). Guardei essa bela lio de vida e de
trabalho. Nas entrevistas de agora, perguntaram nada original tambm como era fazer 100 anos. Ela
respondeu com aquela sua simplicidade meio divertida, meio enigmtica, que nunca pensa nisso. sempre
ela mesma, ainda tem sade, e pode pintar.
Fiquei refletindo nisso enquanto pensava (a gente pode pensar mais coisas ao mesmo tempo) no
desespero com que tantas mulheres se desfiguram com sucessivas plsticas e outros procedimentos, no
para apenas corrigir algum defeito ou sinais de velhice prematura, mas inventando narizes que no
combinam com a estrutura do rosto, repuxando pele at se assemelharem a mscaras com bocas
ginecolgicas que devem lhes parecer sensuais. Ento viva Tomie, no s pela sua arte inigualvel, mas pela
postura de vida.
Segundo, j que Tomie nos d um banho de esperana, falo aqui no contrrio disso: na desesperana
e desinteresse que andaram provocando posturas e composturas negativas de polticos vrios, alguns hoje
prisioneiros (nada polticos, como desejam afirmar). Renasceu a nossa confiana, finalmente algo aconteceu
e chama a ateno de outros possveis infratores cuidado, a Justia ainda existe. Lenta, confusa, arrastando
processos por anos ou dcadas, mas aqui e ali funciona. Mas, depois, o chuveirinho frio: quantas regalias
para esses presos, enquanto as famlias dos chamados "comuns" sofrem cansao, espera interminvel,
vexame e sofrimento para poderem ver seus queridos. Justia social, to declamada, comea em casa, penso
e procuro agir conforme. Mas, na hora de sermos iguais tambm na punio, achamos bem ruim esse
lema. Que ningum sofra injustamente, mas que o povo, j to desinteressado devido s sucessivas
decepes, no tenha mais um motivo para descrer na Justia, na ordem, e no fato tantas vezes negado de
que aes tm consequncias nem sempre privilgios.
Terceiro, tambm nessa direo: num recente encontro com empresrios, pediram que eu falasse
sobre famlia. Entre as muitas boas perguntas, um deles indagou como administrar a abundncia na
educao dos filhos. No deve ser fcil mostrar a crianas e adolescentes que ter muito dinheiro no
significa ter tudo, sem limites. A abundncia habitualmente fruto de trabalho, agora ou ontem; ter muito
no significa ser muito feliz; h valores a ser cultivados e preservados, e passados adiante pelas geraes, a
fim de que tudo no desmorone como um grande castelo erguido sobre um mangue. Talvez se possa gerir a
abundncia com alguma escassez: o menos mais educativo do que o mais. Com o verdadeiro afeto que
impe limites, muito se pode fazer. Ser monetariamente privilegiado no significa necessariamente ser maleducado, mimado, perdulrio, fora da realidade. A realidade diz que para ter preciso conquistar, e depois
preservar, com tica e sensatez sendo tica um termo to desprivilegiado entre ns que parece ftil.
No .
A vida pode nos passar uma bela rasteira, quer sejamos pobres, quer tenhamos abundncia nossa
disposio. Educar porque se ama e se cuida tambm preparar para isso.
(LUFT, Lya. Tomie Ohtake e a esperana. Revista Veja. p. 26, 4 de dezembro de 2013.)

QUESTO 16
Todos os recursos foram usados pela autora na construo do seu discurso, EXCETO
A) Metalinguagem.
B) Intertextualidade.
C) Epgrafe.
D) Conotao.
QUESTO 17
Todos os aspectos da sociedade contempornea brasileira foram criticados, explicitamente, pela autora,
EXCETO
A) Supervalorizao da beleza fsica.
B) Poltica brasileira.
C) Morosidade da Justia brasileira.
D) Educao familiar.
QUESTO 18
Todos os clichs abaixo poderiam ser relacionados ao discurso da autora, EXCETO
A) A unio faz a fora.
B) A esperana a ltima que morre.
C) Dinheiro no traz felicidade.
D) Quem ama educa.
QUESTO 19
Considere o trecho: Ser monetariamente privilegiado no significa necessariamente ser mal-educado,
mimado, perdulrio, fora da realidade. (Linhas 38-39)
Marque a alternativa que apresenta o termo que NO poderia ser usado com o mesmo valor semntico da
palavra negritada acima.
A) dissipador.
B) manipulador.
C) gastador.
D) esbanjador.
QUESTO 20
Marque a alternativa em que a anteposio do termo destacado, em relao ao termo a que se refere,
provocaria mudana de sentido do trecho.
A) ... sofrem cansao, espera interminvel, vexame e sofrimento para poderem ver seus queridos.
(Linhas 25-26)
B) ... provocando posturas e composturas negativas de polticos vrios... (Linha 21)
C) ... no para apenas corrigir algum defeito ou sinais de velhice prematura. (Linhas 15-16)
D) Ento viva Tomie, no s pela sua arte inigualvel, mas pela postura de vida. (Linhas 18-19)
QUESTO 21
Ao longo do texto, observa-se o uso reiterado de linguagem metafrica como recurso de expresso. Assinale
a alternativa em que NO se verifica o uso desse recurso.
A) Ela chegou, minscula, vestida de preto... (Linha 6)
B) ... mas h uma linha que costura essa colcha... (Linha 1)
C) ... at se assemelharem a mscaras com bocas ginecolgicas... (Linhas 17-18)
D) A vida pode nos passar uma bela rasteira... (Linha 42)
QUESTO 22
Marque a alternativa em que as vrgulas foram usadas para separar um adjunto adverbial antecipado.
A) A vida pode nos passar uma bela rasteira, quer sejamos pobres, quer tenhamos abundncia nossa
disposio. (Linhas 42-43)
B) Entre as muitas boas perguntas, um deles indagou como administrar a abundncia na educao dos
filhos. (Linhas 32-33)
C) Ela sorriu, fez um sinal para que eu me abaixasse... (Linha 9)
D) A abundncia habitualmente fruto de trabalho, agora ou ontem... (Linha 34)

QUESTO 23
Considere o trecho: Fiquei refletindo nisso enquanto pensava (a gente pode pensar mais coisas ao mesmo
tempo)... (Linha 14)
Assinale a alternativa que explica corretamente o uso dos parnteses nesse trecho do texto.
A) Para introduzir um aposto explicativo.
B) Para separar oraes coordenadas explicativas.
C) Para substituir as vrgulas e intercalar uma expresso adverbial.
D) Para intercalar uma informao adicional.
QUESTO 24
Em todas as alternativas, verifica-se o uso obrigatrio de prclise, EXCETO
A) Inclinei-me, eu muito grande, ela pequena... (Linhas 7-8)
B) Talvez se possa gerir a abundncia com alguma escassez... (Linhas 36-37)
C) Educar porque se ama e se cuida tambm preparar para isso. (Linha 43)
D) Ela sorriu, fez um sinal para que eu me abaixasse... (Linha 9)
QUESTO 25
Em todas as alternativas, o termo grifado classifica-se como pronome relativo e funciona como anafrico,
uma vez que retoma, no texto, um termo usado anteriormente, EXCETO em
A) Eu a conheci pessoalmente h uns vinte anos, no seu ateli, onde se casava um querido amigo...
(Linhas 5-6)
B) A realidade diz que para ter preciso conquistar... (Linha 39)
C) Com verdadeiro afeto que impe limites, muito se pode fazer. (Linhas 37-38)
D) ... mas h uma linha que costura essa colcha e a faz inteira. (Linhas 1-2)