Elaboracin de materiales educativos digitales

FORMACIN CONTINUA

Pianucci, Irma Guadalupe, Chiarani Marcela Cristina, M. Mercedes Tapia

rea profesorado Depto de Informtica
Facultad de Cs. Fsica Matemticas y Naturales
pianucci@unsl.edu.ar, mariamercedestapia@gmail.com, mcchi@unsl.edu.ar
Resumen
Los materiales educativos digitales (MEDs) son recursos facilitadores del proceso de
enseanza-aprendizaje en soporte digital, siguiendo criterios pedaggicos y tecnolgicos, que
integran diversos medios incorporados en un diseo de instruccin. Este artculo presentada
una propuesta que es continuacin del desarrollo de materiales educativos y compilados en un
CD el ao 2009.
Todos los materiales digitales pueden ser desarrollados con software de acceso libre, ya que
permiten disear actividades acorde al nivel y contexto.
El uso de MEDs permitira a los docentes explorar el potencial educativo de los mismos y a los
estudiantes, una nueva posibilidad de aprendizaje con recursos instruccionales que se
distribuyen como Recursos Educativos Abiertos (REA) que aumenten su motivacin y
rendimiento acadmico.
Se contina con el desarrollo de MEDs de manera acorde con las necesidades educativas de
la Institucin a partir de un trabajo conjunto de docentes, informticos y pedagogos que
integran el proyecto, en el presente ao.
En cuanto a las temticas, se abordan reas relacionadas a la comprensin lectora que puedan
ser utilizadas por los docentes de las escuelas participantes del proyecto y aquellos otros que
les haya interesado la temtica.
Palabras claves: Materiales educativos digitales, software libre, REA, TIC

Introduccin
Los materiales educativos digitales (MEDs) son recursos facilitadores de los procesos de
enseanza y aprendizaje en soporte digital, siguiendo criterios pedaggicos y tecnolgicos, que
integran diversos medios incorporados en un diseo de instruccin. Estas aplicaciones pueden
ser desarrolladas con software de acceso libre que permiten disear actividades adaptadas al
contexto y niveles en las escuelas pblicas.
Es importante resaltar que si bien existe material didctico en abundancia al cual se puede
acceder en Internet, en su mayora no est adecuado al contexto ni a las instituciones
educativas de nuestra regin. Esta situacin motiv que nuestro grupo de investigacin se
conectase con docentes de escuelas, idneos en los temas educativos para trabajar en equipo
y llevar adelante la implementacin de los MEDs en el aula. El uso de recursos educativos
digitales permitira a los docentes explorar el potencial educativo de los mismos, y a los
alumnos una nueva posibilidad de aprendizaje con recursos instruccionales que aumente su
motivacin y rendimiento acadmico.
Venimos trabajando en la temtica desde el ao 2008. En este artculo presentaremos la
continuacin del desarrollo de materiales educativos digitales y su compilacin en un CD en el
ao 2009, los que se distribuyen como Recursos Educativos Abiertos.

Desarrollo
Sabemos que los docentes son diseadores de actividades educativas, por ello nos
preguntamos por qu no aprovechar ese potencial?
En febrero de 2009 se realizaron las Jornadas de Apropiacin de Materiales Educativos
Digitales llevadas a cabo en 2 ciudades y una importante localidad de la provincia de San
Luis: Capital, Villa Mercedes y la localidad de Tilisarao y dirigidas a docentes de todos los
niveles educativos. Esto posibilit que el CD fuera distribuido a una mayor cantidad de escuelas
de las planificadas y que pudiramos tomar contacto con un nmero mayor de docentes
interesados en las TIC. Se pudo observar en la evaluacin de las jornadas, la necesidad de los
docentes por hacer cursos de capacitacin en TIC y educacin.
Valoramos la actividad que desarrollan los docentes como fuente de conocimiento, dado que
ellos generan cotidianamente cantidad de contenidos educativos interesantes y que pueden ser
utilizados como base para los MEDs que desarrollamos. A partir de estas jornadas, se
recabaron ms actividades diseadas por dichos docentes que concurrieron a las mismas. Este
material estaba en formato papel, quedando como base de datos y que nuestro grupo de
trabajo podr seguir desarrollando en formato MED de libre distribucin. Por ello este material
entregado por los docentes en los distintos cursos que hemos dictado desde 2009 y que fueron
mejorados y/o ampliados por nuestro grupo de informticos- forma parte del nuevo CD. Ver
figura 1.
El equipo de trabajo para desarrollar los MEDs est conformado por docentes y alumnos del
Profesorado en Ciencias de la Computacin.

Figura 1: Pantalla de actividades

Software utilizado
Trabajamos con la filosofa del Software Libre, porque creemos que es posible colaborar con la
comunidad educativa de nuestra provincia a partir de investigar, crear, modificar y trabajar en
equipo. Por sobre todo aprender juntos, la posibilidad de aprender de otros y que otros pueden
aprender de nosotros.
El software que utilizamos es Clic3.0 y Jclic que permite crear actividades que pueden ser
luego ampliadas y/o modificadas. Paral editar imgenes utilizamos el software Gimp, para el
grabado y edicin de audio el programa Audacity. Los 3 softwares son de libre distribucin,
dato no menor para las escuelas pblicas.
A modo de ejemplo mostraremos el paquete que trabaja con el concepto de acentuacin en
Ortografa. El objetivo de la actividad es ejercitar y/o reforzar el reconocimiento del uso de la
tilde en casos especiales. Corresponde al

rea Lengua para

Nivel Secundario y las

actividades propuestas son del tipo asociacin, crucigramas, sopa de letras, como se puede
visualizar en la figura siguiente.

Figura 2: Pantalla de actividades

Figura 3: Pantalla de actividades

La comprensin lectora es uno de los temas ms preocupantes en la escuela y por lo tanto al
momento de desarrollar material didctico. Este aspecto del aprendizaje viene tomando cada
vez mayor importancia. Tanto es as que se est abriendo todo un campo de estudios
cientficos (en Psicologa del Aprendizaje, Lingstica, Neuropsicologa) acerca de ello y va
configurndose en el Sistema Educativo con un espacio propio. Esto podemos verlo tanto a
Nivel Primario como Secundario e inclusive en el Nivel Universitario.
Las dificultades que los alumnos muestran para adaptarse a la cantidad y nivel de contenidos
especficos de las materias abordadas en las carreras universitarias, ponen de manifiesto un
dficit en los hbitos de estudio y estrategias de apropiacin de dichos contenidos.
Especficamente, dentro de la UNSL se vienen diseando materias que tienen como contenido
estrategias y tcnicas de comprensin lectora y produccin de textos en diferentes facultades y
carreras de dicha Institucin.
Respecto de la produccin de actividades dirigidas a desarrollar estrategias de comprensin, el
equipo se ha basado en libros digitales que desarrollan a nivel terico y prctico tareas con
dicho fin. A partir de all

y de recursos encontrados

y seleccionados en la red, se han

configurado materiales que con niveles de creciente complejidad para desarrollar las
competencias de compresin que se requiere de los estudiantes.

Conclusiones
El trabajo fue evaluado por parte del propio equipo de desarrollo en forma continua. Para ello
se realizaron reuniones con todo el grupo para acordar metodologas de trabajo y aportar
sugerencias en el diseo y desarrollo de las actividades. Se tomo en cuenta una encuesta
escrita, tomada en diciembre del ao pasado, esto nos permiti recabar informacin a los
efectos de realizar posibles mejoras en futuros desarrollos por parte del grupo.
Como conclusin podemos decir que es significativo el trabajo en equipo, teniendo en cuenta
que se integran alumnos, profesores universitarios y docentes de las escuelas para dicha
propuesta.
Se prev terminar de compilar el material a fines de noviembre y distribuir el CD en las
escuelas junto con una grilla de evaluacin para que sea posteriormente recolectada. Esto nos
permitir realizar las mejoras sugeridas por los docentes y testear su utilizacin.
Como futuro trabajo se pretende seguir con esta actividad de vinculacin con las escuelas y los
alumnos del profesorado. Como as tambin brindar cursos a los docentes a fin de que sean
ellos, sin mediadores, los productores de sus propios materiales educativos digitales.

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