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Introduccin
Difcil fue la decisin que tuvimos que tomar al elegir el texto que se
comenta seguidamente, pues tuvimos que frenar nuestros deseos de
analizar otros. Nos hubiera gustado sobremanera compartir en un
anlisis a Drago, a Despine, a Beccaria, a Ramos Meja, a Ingenieros.
Pero, como deca Picasso, cuando optamos por realizar una obra,
pierden aquellas que no se realizan en lugar de la ganadora.
Siempre genera una vergenza mayor comentar a un clsico, pues
suele tratarse de obras que han sido comentadas por plumas
muchsimo mas excelsas que la propia, y en esa vergenza siempre
se esconde una responsabilidad aun mayor. Pero nos gustan los
desafos, y aqu quisimos exceder el mero trmite de realizar un
trabajo prctico de posgrado e intentar una reflexin sobre una de las
obras claves de la criminologa en toda su historia.
Algunas obras, muy pocas, exceden su estricto mbito para el cual
fueron primigeniamente planteadas y logran extenderse ms all. Es el
caso de la Criminologa de Garfalo, que seguramente se plante
como un intento de responder al porqu del delito y a mostrar el
descontento del autor con muchas de las polticas judiciales reinantes
en su tiempo, para instalarse en el pensamiento mundial, para
convertirse una bisagra en el tratamiento del delito y de su sujeto
activo, el delincuente.
Para evitar dispersiones, efectuaremos un anlisis exegtico de este
texto ya histrico, en todas las temticas que aborda, paso a paso,
para luego reflexionar sobre la obsolescencia o la actualidad de
muchas de sus aseveraciones. Veremos que el maestro napolitano, no
est tan lejos de muchos de los actuales, como se cree.
Advertimos al lector improvisado que, cuando analizamos la obra, lo
hacemos desde la propia piel de Garfalo, y que las opiniones que se
cuelan aqu salvo en el punto de reflexin pertenecen enteramente
a la rbita del clebre napolitano. Cuando aseveramos, nos tomamos
la excelsa licencia de hacerlo en su nombre.
El autor
Estructura de la Obra
Garfalo escribe la Criminologa en 1885, en plena etapa de estudio,
cuando era Juez de Sentencia en Npoles, o sea, con una experiencia
en el campo de los delitos, las penas y los delincuentes.
b) Influencia de la educacin
Luego, en posteriores captulos, comienza a observar la influencia del
medio en el delincuente. Comienza por analizar el medio educativo.
Sostiene que, desgraciadamente, la experiencia ha demostrado que la
eficacia de la escuela sobre la moral individual es ordinariamente nula.
Sigue explicando que los dos agentes principales en la creacin del
delincuente son medio y herencia. La educacin, en cuanto no
representa ms que la enseanza, no tiene casi ningn influjo, si el
criminal, luego de cometer el delito, se encuentra en el mismo medio
que antes.
Sin embargo, admite que lo nico que se salva del naufragio de esta
teora son las instituciones contra la niez abandonada y la
adolescencia con malas inclinaciones. En cuanto a los adultos, slo
puede conseguirse algn resultado con la deportacin o por colonias
agrcolas que deben establecerse en lugares poco habitados del pas.
Aqu vemos el apoyo en pos de lo que conocemos como
reformatorios, y que no terminan por ser ms que mera carcelitas.
As, termina por decir que todo demuestra lo absurdo de la escuela
correccionalista.Es claro para el autor que el influjo bienhechor de la
instruccin es casi nulo, al menos en lo referente al total de delitos.
c) Influencia de la religin
Luego analiza la influencia de la religin en el delincuente. Afirma
que para los positivistas, la religin es una de las fuerzas ms activas
de la religin. Para esto, se necesitan dos condiciones: que se trate de
un nio y que el fin ulterior sea la verdadera enseanza moral. Rara
vez acontece alguna de las dos. El poder de la religin sobre la
sin tener en cuenta la enajenacin que ha sido causa de tal delito? Los
criminales alienados deben ser sometidos a un tratamiento especial,
adaptado a la enfermedad que es la causa de su delito. Segn nuestra
teora, aqu conteste con los juristas, la pena de muerte no debe
aplicarse a los alienados.
No obstante, vemos que, privilegiando siempre el estudio del
delincuente en tanto sujeto activo y principal causante del delito,
pretende analizar las causas de criminalidad del alienado,
independientemente de su afeccin patolgica. Pero reconoce que si
el carcter de un hombre se ha desorganizado por causa de una
enfermedad, la perversidad de ste no puede considerarse como la de
cualquiera. El criminal enfermo no puede correr con el mismo destino
que el criminal monstruo.
Respecto a la alteracin morbosa de las facultades y/o la emocin
violenta como atenuantes (incluso eximentes) de pena, sostiene que
la represin es especial y consiste en la reclusin indefinida en un
asilo de alienados criminales. Lo que es absurdo es considerar a la
semilocura como un atenuante de pena.
Para Garfalo, la delincuencia no tiene edad y no vacila en castigar al
criminal, aunque se encuentre por debajo de la edad legal para sufrir
castigos; afirma que la aplicacin del principio de la responsabilidad a
la edad del delincuente se basa en fijar una mayora de edad (18
aos) y limitar all la responsabilidad. Esta teora grosera no puede ser
aceptada por la ciencia penal positiva. La psicologa y la antropologa
criminal ofrecen los medios necesarios para reconocer en el nio al
criminal nato.
Y cierra el captulo con una profunda crtica a quienes propician el
tratamiento diferenciado para los menores delincuentes: Gracias a los
juristas, el joven delincuente no ser condenado ms que a pocos
meses de reclusin en una casa de correccin, que en realidad es
una casa de corrupcin. La legislacin basada en la teora clsica, en
realidad no protege nada. Lo absurdo de la teora se traduce en una
impotencia prctica.
Luego se dedica a tratar la forma de determinar la cuanta de pena. Y
dice que la gravedad del delito no puede ser determinada en forma
d)
e)