GOBIERNO

REGIONAL PUNO

Programa Presupuestal Logros

de Aprendizaje PELA - ETR

Direccin
Regional de

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN PUNO

PROCESO CAS N 002
CONVOCATORIA PARA LA CONTRATACIN ADMINISTRATIVA DE SERVICIOS
DE FORMADORES DE ACOMPAANTES PEDAGGICOS, ESPECIALISTA EN
GESTIN EDUCATIVA COMUNAL Y ACOMPAANTES PEDAGGICOS
I.

GENERALIDADES
En la presente convocatoria slo se podrn presentar los DOCENTES APTOS del Proceso de Pre
Seleccin de Acompaantes Pedaggicos y Formadores de Acompaantes Pedaggicos 2015,
realizado por el MINEDU-DESP del 27 de noviembre al 07 de diciembre del 2014. (Oficio Mltiple
063-2014-MINEDU/VMGP-DIGESUTP-DESP)

En el caso del Cargo de ESPECIALISTA EN GESTIN EDUCATIVA COMUNAL, la convocatoria es

ABIERTA.

1.1 OBJETO DE LA CONVOCATORIA

Contratar los servicios de Formador de Acompaante Pedaggico, Especialista en Gestin
Educativa Comunal y Acompaantes Pedaggicos, en el Marco del Programa Presupuestal
Logros de Aprendizaje de los Estudiantes de Educacin Bsica Regular - 2015 (PELA), en
mrito a las Plazas Vacantes existentes como producto del Proceso de Evaluacin Regional
y Renuncias al Cargo, de acuerdo a las siguientes especificaciones

1.2 DEPENDENCIA, UNIDAD ORGNICA Y/O REA SOLICITANTE

Programa Presupuestal Logros de Aprendizaje de los Estudiantes de EBR.

1.3 DEPENDENCIA ENCARGADA DE REALIZAR EL PROCESO DE CONTRATACIN

Comisin de evaluacin y seleccin del Personal CAS de la Direccin Regional de Educacin
Puno, para el Programa Presupuestal Logros de Aprendizaje de los Estudiantes de
Educacin Bsica Regular
1.4 PLAZAS A CONVOCAR

CARGO : FORMADOR DE ACOMPAANTE PEDAGGICO

NIVEL : EDUCACIN INICIAL
ZONA : AYMARA
N

DEPENDENCIA

CANTIDAD

MOTIVO

DREP-ETR

01

Plaza Vacante para el 2015

GOBIERNO
REGIONAL PUNO

Direccin
Regional de

Programa Presupuestal Logros

de Aprendizaje PELA - ETR

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

CARGO : FORMADOR DE ACOMPAANTE PEDAGGICO

NIVEL : EDUCACIN PRIMARIA
ZONA : QUECHUA
N

DEPENDENCIA

CANTIDAD

MOTIVO

DREP-ETR

01

Plaza Vacante para el 2015

CARGO: ESPECIALISTA EN GESTIN EDUCATIVA COMUNAL

N

DEPENDENCIA

CANTIDAD

MOTIVO

DREP-ETR

01

Plaza Vacante para el 2015

CARGO : ACOMPAANTE PEDAGGICO

NIVEL : EDUCACIN INICIAL
ZONA : QUECHUA
N

DEPENDENCIA

CANTIDAD

MOTIVO

UGEL Lampa

01

Renuncia al Cargo

CARGO : ACOMPAANTE PEDAGGICO

NIVEL : EDUCACIN PRIMARIA
ZONA : QUECHUA
N

DEPENDENCIA

CANTIDAD

MOTIVO

UGEL Azngaro

02

Plaza Vacante para el 2015

UGEL Carabaya

02

Plaza Vacante para el 2015

UGEL San Romn

02

Plaza Vacante para el 2015

UGEL Sandia

02

Plaza Vacante para el 2015

TOTAL

08

Plaza Vacante para el 2015

CARGO : ACOMPAANTE PEDAGGICO

NIVEL : EDUCACIN PRIMARIA
ZONA : AYMARA
N

DEPENDENCIA

CANTIDAD

MOTIVO

UGEL Chucuito-Juli

02

Plaza Vacante para el 2015

UGEL El Collao

03

Plaza Vacante para el 2015

UGEL Huancan

02

Plaza Vacante para el 2015

07

Plaza Vacante para el 2015

TOTAL
1.5 BASE LEGAL

a) Ley N 28044, Ley General de Educacin.

GOBIERNO
REGIONAL PUNO

Direccin
Regional de

Programa Presupuestal Logros

de Aprendizaje PELA - ETR

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

b) Ley N 27736, Ley para la Transmisin Radial y Televisiva de Ofertas Laborales.

c) Ley N 30281 Ley de Presupuesto del Sector Publico para el Ao Fiscal 2015.
d) Decreto Legislativo N 1057, Decreto Legislativo que regula el Rgimen Especial de
Contratacin Administrativa de Servicios, y su modificatoria.
e) Decreto Supremo 075-2008-PCM Reglamento del Decreto Legislativo 1057, modificado
por Decreto Supremo 065-2011-PCM.
f)

Decreto Supremo N 304-2012-EF, que aprueba el Texto nico Ordenado de la Ley N

28411, Ley General del Sistema Nacional de Presupuesto.

g) Decreto Supremo N 012-2004-TR, mediante el cual se dictan disposiciones

reglamentarias de la Ley N 27736, referente a la transmisin radial y televisiva de
ofertas laborales del sector pblico y privado.
h) Decreto Supremo N 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N 28044, Ley
General de Educacin.

II.

i)

Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley de Reforma

Magisterial y sus modificatorias.

j)

Resolucin de Secretaria General N 2128-2014-MINEDU, Normas y criterios para

orientar la evaluacin, seleccin, prorroga o renovacin y contratacin de profesionales
en el marco del programa presupuestal logros de aprendizaje de estudiantes de
educacin bsica regular.

PERFILES REQUERIDOS PARA EL PUESTO:

2.1 FORMADOR DE ACOMPAANTE PEDAGGICO
2.1.1 DEFINICIN:
Es un profesional de la educacin que posee el perfil idneo y es responsable de
fortalecer las capacidades de los Acompaantes Pedaggicos, mediante procesos
formativos de asesora, asistencia tcnica y seguimiento a las actividades que se
implementen como parte del protocolo del acompaamiento pedaggico. Depende
del Director de Gestin Pedaggica de la DRE, o del Jefe del rea de Gestin
Pedaggica de la UGEL segn corresponda.
2.1.2 PERFIL:
Los postulantes deben cumplir los requisitos de manera obligatoria y con sustento en
la documentacin respectiva, tal como lo establece el Decreto Legislativo N 1057 y
su Reglamento.
2.1.3 FUNCIONES:
a) Disear e implementar el plan de formacin de acompaantes pedaggicos y
docentes coordinadores/acompaantes de acuerdo a criterios pertinentes,
especificando acciones de monitoreo y evaluacin del proceso de implementacin
del acompaamiento pedaggico.
b) Disear, ejecutar, evaluar y registrar oportunamente en el sistema de informacin
del PELA, ya sea el SIGMA u otro aplicativo, los talleres de actualizacin para los
docentes de las IIEE focalizadas y las visitas a los Acompaantes Pedaggicos.

GOBIERNO
REGIONAL PUNO

Direccin
Regional de

Programa Presupuestal Logros

de Aprendizaje PELA - ETR

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

c) Aprobar y validar los instrumentos de gestin presentados por los acompaantes

El plan anual y mensual de acompaamiento pedaggico.
El informe mensual registrado en el sistema de informacin del PELA, ya sea
SIGMA u otro aplicativo.
d) Asesorar a los Acompaantes Pedaggicos y a los docentes coordinadores /
acompaantes en:
El desarrollo de acciones de acompaamiento pedaggico.
El registro y reporte de sus actividades pedaggicas en el sistema de
informacin del PELA, ya sea SIGMA u otro aplicativo.
Realizar seguimiento a la implementacin del acompaamiento pedaggico en
sus diferentes formas intervencin y al registro de la informacin en sistema
de informacin del PELA, ya sea SIGMA u otro aplicativo.
e) Reportar a la DRE/UGEL la implementacin de la estrategia de Acompaamiento
pedaggico y el desempeo del Acompaantes Pedaggicos y docente
coordinador/acompaante a travs de informes peridicos.
f) Coordinar oportunamente, en mbitos de la Educacin Intercultural Bilinge (EIB),
con los especialistas EIB del MINEDU, DRE y UGEL para garantizar la pertinencia de
la estrategia de acompaamiento pedaggico, la aplicacin de la propuesta EIB y
el desarrollo de aprendizajes en L1 y L2.
g) Identificar, promover y difundir experiencias exitosas y buenas practicas docentes
para fortalecer el acompaamiento pedaggico, las redes de inter aprendizaje
entre pares, la educacin bilinge y la gestin pedaggica de Redes Rurales.

2.1.4 REQUISITOS:
a) Haber aprobado la evaluacin nacional realizada por el MINEDU-DESP.
b) Profesional con ttulo de profesor o de Licenciado en Educacin inicial y/o
primaria o Educacin intercultural bilinge.
c) Tener como mnimo cinco (05) aos de experiencia docente en aula en los niveles
de educacin inicial y/o primaria o aula EIB.
d) Experiencia acreditada no menor de dos (02) aos en programas de capacitacin
y/o formacin de docentes (formacin inicial o en servicio)
e) Experiencia en diseo y formulacin de propuestas de formacin y/o capacitacin
docente.
f) Estudios de especializacin, diplomatura o maestra, en temas pedaggicos para
los niveles de educacin inicial o primaria con una duracin mnima de 120 horas.
g) Formador para contextos EIB (estudiantes con lengua originaria priorizada)
preferentemente demostrar a nivel oral el manejo de la misma (deseable).
h) Declaracin jurada simple de no haber sido sancionado administrativamente en
los cinco (5) aos anteriores a su postulacin.
i) Certificado de antecedentes penales.
j) No encontrarse inmerso en ninguno de los supuestos establecidos en la Ley
29988.
k) Declaracin Jurada de No Estar Inhabilitado para Contratar con el Estado.

GOBIERNO
REGIONAL PUNO

Direccin
Regional de

Programa Presupuestal Logros

de Aprendizaje PELA - ETR

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

l) Declaracin Jurada de no encontrarse impedido para celebrar contratos

administrativos de servicios, conforme a lo establecido en el artculo 4 del
Reglamento del Decreto Legislativo No 1057.
m) No haber sido desaprobado en la Evaluacin de Desempeo, realizados por el
CER, ETR y ELT, en los 02 ltimos aos, ni haber renunciado al cargo.

2.1.5 CAPACIDADES A SER CONSIDERADAS EN LA ENTREVISTA:

a) Conoce enfoques y estrategias de formacin docente, orientado a la mejora del
desempeo docente y al logro de aprendizaje de los estudiantes.
b) Conoce la didctica especfica para la atencin en los niveles de educacin inicial y
primaria.
c) Conoce el marco del buen desempeo docente y directivo.
d) Conoce el Proyecto Curricular Regional - PCR
e) Conoce estrategias para el trabajo en equipo y trabajo cooperativo.
f) Conoce el enfoque EIB. (en contextos EIB)
g) Establece relaciones horizontales para la convivencia democrtica.
h) Para los contextos EIB demostrar el manejo oral de la lengua originaria del
contexto al que postula. (en contextos EIB).

2.1.6 OTRAS CAPACIDADES A SER CONSIDERADAS EN LA EVALUACIN:

Manejo de programas informticos: Procesador de textos, hojas de clculo, entre
otras.

2.2 ACOMPAANTE PEDAGGICO

2.2.1 DEFINICIN:
Es un profesional de la educacin que posee el perfil idneo, responsable de
fortalecer las competencias pedag6gicas del docente acompaado de las
instituciones
educativas
de
inicial
y
primaria
y
las
docentes
coordinadores/acompaantes de los servicios educativos no escolarizados.

2.2.2 FUNCIONES:
a) Formular e implementar el plan de acompaamiento pedaggico para el
desarrollo de las competencias docentes priorizadas en el marco del PELA, y el
logro de aprendizaje de los estudiantes.
b) Brindar asesora tcnico pedaggica al docente y director a travs de diferentes
formas de intervencin del acompaamiento pedaggico.
c) Registrar oportunamente informacin de las acciones realizadas en los sistemas
de informacin del PELA, ya sea SIGMA u otro aplicativo.
d) Orientar el desarrollo de estrategias de atencin simultnea y diferenciada.

GOBIERNO
REGIONAL PUNO

Direccin
Regional de

Programa Presupuestal Logros

de Aprendizaje PELA - ETR

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

e) En contextos bilinges asesorar en la aplicacin de estrategias pedaggicas y de la

propuesta pedaggica EIB.

2.2.3 PERFIL:
Los postulantes deben cumplir los requisitos de manera obligatoria y con sustento en
la documentacin respectiva, tal como lo establece el Decreto Legislativo N 1057 y
su Reglamento.

2.2.4 REQUISITOS:
a) Haber aprobado la evaluacin nacional realizada por el MINEDU-DESP.
b) Profesional con ttulo de profesor o de Licenciado en Educacin o Educacin
intercultural bilinge acorde al nivel educativo en el que desarrollara el
acompaamiento.
c) Experiencia mnima de 15 aos como docente en aula en educacin inicial o
primaria o en aula inicial o primaria EIB.
d) Experiencia mnima de 01 ao en programas de capacitacin y/o formacin
docente (formacin inicial o en servicio).
e) Cursos o capacitaciones en temas pedaggicos del nivel educativo al que postula
con una antigedad no mayor de 05 aos.
f) Acompaantes de primaria: Experiencia docente en aulas multigrado.
g) Acompaante pedaggico para contextos EIB: Deben demostrar a nivel oral, el
dominio de la lengua originaria de los estudiantes de la zona de intervencin a la
que postula. Excepcionalmente en caso no se logre cubrir las plazas de
acompaantes para contextos EIB con el requisito sealado en el prrafo anterior,
se cubrir con postulantes que manejen las estrategias de EIB aunque no hablen
la Lengua.
h) Declaracin jurada simple de no haber sido sancionado administrativamente en
los cinco (05) aos anteriores a su postulacin.
i) Certificado de antecedentes penales.
j) No encontrarse inmerso en ninguno de los supuestos establecidos en la Ley
29988.
k) Declaracin Jurada de No Estar Inhabilitado para Contratar con el Estado.
l) Declaracin Jurada de no encontrarse impedido para celebrar contratos
administrativos de servicios, conforme a lo establecido en el artculo 4 del
Reglamento del Decreto Legislativo N 1057.
m) No haber sido desaprobado en la Evaluacin de Desempeo, realizados por el
CER, ETR y ELT, en los 02 ltimos aos, ni haber renunciado al cargo.

2.2.5 CAPACIDADES A SER CONSIDERADAS EN LA ENTREVISTA:

a) Conoce enfoques y estrategias para la formacin de docentes orientado a la
mejora del desempeo docente y al logro de aprendizaje de los estudiantes.

GOBIERNO
REGIONAL PUNO

Direccin
Regional de

Programa Presupuestal Logros

de Aprendizaje PELA - ETR

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

b) Conoce la didctica especfica para la atencin en los niveles de educacin inicial o

primaria segn el nivel al que postula.
c) Conoce el marco del buen desempeo docente y directivo.
d) Conoce el Proyecto Curricular Regional - PCR
e) Conoce estrategias para el trabajo en equipo y cooperativo.
f) Conoce el enfoque EIB (en contextos EIB). Establece relaciones horizontales para
la convivencia democrtica.
g) Para los contextos EIB demostrar el manejo oral de la lengua originaria del
contexto Al que postula (en contextos EIB, excepcionalmente aplica el Item g) del
numeral 2.2.4.

2.2.6 OTRAS CAPACIDADES A SER CONSIDERADAS EN LA EVALUACIN:

Manejo de programas informticos: Procesador de textos, hojas de clculo, entre
otras.

2.3 ESPECIALISTA EN GESTIN EDUCATIVA COMUNAL

2.3.1 DEFINICIN:
El especialista en gestin educativa comunal, es un profesional, con el perfil
requerido, responsable y conocedor de la Gestin Educativa y Comunal, fomentando
la participacin de la Sociedad Civil, autoridades, padres de familia y comunidad en
general.

2.3.2 FUNCIONES:
a) Planificar, ejecutar y dirigir el plan de fortalecimiento de capacidades sobre
gestin orientada a los aprendizajes.
b) Desarrollar el Plan de difusin y movilizacin social sobre la importancia de lograr
aprendizajes de calidad en forma oportuna involucrando a la sociedad.
c) Asesorar a los Directores de las IIEE en la elaboracin, implementacin y
evaluacin de los instrumentos de gestin institucional centrados en los
aprendizajes.
d) Coordinar con instituciones pblicas, privadas y sociedad civil aspectos
relacionados con la mejora de los aprendizajes.
e) Generar reuniones con Autoridades Regionales, Provinciales y Distritales (Alcaldes
y Gobernadores) para comprometerlo y generar estrategias a favor de los
aprendizajes.
f) Generar reuniones con los APAFAS, CONEI, COPALE y COPARE para comprometer
su apoyo directo a favor de los aprendizajes.
g) Desarrollar propuestas de investigacin accin para mejorar la educacin en las
poblaciones beneficiadas.
h) Generar espacios de comunicacin para que los actores sociales prioricen en su
agenda los temas educativos.

GOBIERNO
REGIONAL PUNO

Direccin
Regional de

Programa Presupuestal Logros

de Aprendizaje PELA - ETR

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

2.3.3 PERFIL:
Los postulantes deben cumplir los requisitos de manera obligatoria y con sustento en
la documentacin respectiva, tal como lo establece el Decreto Legislativo N 1057 y
su Reglamento.

2.3.4 REQUISITOS:
a) Ttulo profesional en Ciencias Sociales (Educacin, socilogo, antroplogo,
trabajador social)
b) Mnimo 05 aos de experiencia profesional
c) Estudios de maestra (mnimamente concluidos)
d) En caso de haber laborado anteriormente en el PELA acreditar calificacin
satisfactoria.
e) Acreditar manejo del idioma originario (quechua y/o aimara)
f) Acreditar capacitacin en temas de gestin educativa, comunal o Administracin
Educativa.
g) Declaracin jurada de tener buena salud, de no haber sido sancionado
administrativamente, ni estar comprendido en procesos judiciales.

2.3.5 CAPACIDADES A SER CONSIDERADAS EN LA ENTREVISTA:

a) Profesional comprometido, con adecuada comunicacin y disposicin de trabajo
en equipo.
b) Profesional con conocimiento en Gestin Educativa y Comunitaria.
c) Conocimiento sobre enfoques y procesos de gestin escolar centrado en los
logros de aprendizaje.
d) Experiencia en gestin de programas y proyectos.
e) Conocimiento de enfoques y estrategias de relacin con la comunidad, orientados
a fomentar la participacin de padres de familia y sociedad civil.
f) Desarrollar propuestas de investigacin accin para mejorar la educacin en las
poblaciones beneficiadas.
g) Disposicin para trabajar y buscar alianzas estratgica con organizaciones sociales,
municipios, COPALE, COPARE, Mesas de concertacin y otros a favor de la
educacin.
h) Realizacin de talleres con padres de familia y grupos organizados.
i) Promueve planes de desarrollo escolar y comunal, para la mejora de la educacin
en las zonas de intervencin.

2.3.6 OTRAS CAPACIDADES A SER CONSIDERADAS EN LA EVALUACIN:

Manejo de programas informticos: Procesador de textos, hojas de clculo, entre
otras.

GOBIERNO
REGIONAL PUNO

Programa Presupuestal Logros

de Aprendizaje PELA - ETR

Direccin
Regional de

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

III. CONDICIONES ESENCIALES DEL CONTRATO:

CONDICIONES

DETALLE

Lugar de prestacin del servicio

Depende del cargo y la zona

Duracin del Contrato

09 meses (03/03/2015 al 31/12/2015)

Remuneracin Mensual S/.

Otras condiciones esenciales del contrato

Especialista en Gestin E.C. S/. 3,200.00

Formador de Acompaante S/. 3,200.00
Acompaante Pedaggico S/. 3,000.00
El mbito de intervencin ser en funcin al
cargo que ocupe.

IV. CONDICIONES ESENCIALES DEL CONTRATO:

ETAPAS DEL PROCESO

CRONOGRAMA

AREA
RESPONSABLE

Aprobacin de la Convocatoria

05/02/2015

DRE Puno

Publicacin del Proceso en el 10 das

anteriores a Servicio Nacional del Empleo

06/02/2015

RR.HH. CAS

17/02/2015
23/02/2015

RR.HH. CAS

CONVOCATORIA
1

Publicacin de la convocatoria en el Portal

WEB de la Direccin Regional de Educacin
Puno

24/02/2015
Presentacin de la hoja de vida Hora:
documentada va Trmite Documentario
Maana: 08:30 a 12:30
Tarde: 14:00 a 16:00

Tramite
Documentario
DRE Puno

SELECCIN
25/02/2015

Comisin
Evaluadora

Publicacin de resultados de evaluacin de

la hoja de vida en el Portal WEB de la
Direccin Regional de Educacin Puno

25/02/2015
A partir de las 18:00

Comisin
Evaluadora

Entrevista Personal

26/02/2015
A partir de las 09:00

Comisin
Evaluadora

Publicacin de resultados Finales en el

Portal WEB de la Direccin Regional de
Educacin Puno

27/02/2015

Comisin
Evaluadora

Evaluacin de la hoja de vida

SUSCRIPCIN Y REGISTRO DEL CONTRATO

V.

Adjudicacin de Plazas de Acuerdo al

Ranking

Suscripcin de Contrato

02/03/2015
A partir de las 09:00

Administracin

03/03/2015

Administracin

DE LA ETAPA DE EVALUACIN
Los factores de evaluacin dentro del proceso de seleccin tendrn un mximo y un mnimo de
puntos, distribuyndose de esta manera.

GOBIERNO
REGIONAL PUNO

Direccin
Regional de

Programa Presupuestal Logros

de Aprendizaje PELA - ETR

Ao de la Diversificacin Productiva y del Fortalecimiento de la Educacin

EVALUACIONES
EVALUACIN DE LA HOJA DE VIDA
a) Requisitos acadmicos.
b) Experiencia General
c) Experiencia Especfica
ENTREVISTA PERSONAL
a) Dimensin personal y Social
Comunitaria
b) Dimensin Profesional
(Acompaamiento y PCR)
c) Dominio de Lengua originaria
d) Manejo de programas
informticos.
PUNTAJE TOTAL

PESO
50%
25%
10%
15%
50%

PUNTAJE MXIMO
100
50
20
30
100

15%

30

15%

30

10%

20

10%

20

100%

El puntaje mnimo aprobatorio ser de 70 puntos, que corresponde al promedio aritmtico de la

evaluacin de hoja de vida y entrevista personal.

VI. DOCUMENTACIN A PRESENTAR:

6.1 De la presentacin de la Hoja de Vida.
La informacin consignada en la hoja de vida tiene carcter de declaracin jurada, por lo
que el postulante ser responsable de la informacin consignada en dicho documento y se
somete al proceso de fiscalizacin posterior que lleve a cabo la entidad
VII. DE LA DECLARATORIA DE DESIERTO O DE LA CANCELACIN DEL PROCESO
7.1 Declaratoria del proceso como desierto
El proceso puede ser declarado como desierto en alguno de los siguientes supuestos:
a) Cuando no se presentan postulantes al proceso de seleccin.
b) Cuando ninguno de los postulantes cumple con los requisitos mnimos.
c) Cuando habiendo cumplido los requisitos mnimos, ninguno de los postulantes obtiene
puntaje mnimo en las etapas de evaluacin del proceso.

7.2 CANCELACIN DEL PROCESO DE SELECCIN

El proceso puede ser cancelado en alguno de los siguientes supuestos sin que sea
responsabilidad de la entidad:
a) Cuando desaparece la necesidad del servicio de la entidad con posterioridad al inicio del
proceso de seleccin
b) Por restricciones presupustales
c) Otras debidamente justificadas
La evaluacin de la hoja de vida y la entrevista sern de carcter obligatorio.