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ANTECEDENTES
La idea de establecer un sistema de clasificacin comprendido dentro de un marco
terico, surgi en una reunin informal al finalizar la Convencin de la Asociacin
Norteamericana de Psicologa, reunida en Boston (USA) en 1948. Se buscaba que
este marco terico pudiera usarse para facilitar la comunicacin entre
examinadores, promoviendo el intercambio de materiales de evaluacin e ideas de
cmo llevar sta a cabo. Adems, se pens que estimulara la investigacin
respecto a diferentes tipos de exmenes o pruebas, y la relacin entre stos y la
educacin.
El proceso estuvo liderado por el Benjamn Bloom, Doctor en Educacin de la
Universidad de Chicago (USA). Se formul una Taxonoma de Dominios del
Aprendizaje, desde entonces conocida como (Taxonoma de Bloom), que puede
entenderse como "Los Objetivos del Proceso de Aprendizaje". Esto quiere decir que
despus de realizar un proceso de aprendizaje, el estudiante debe haber adquirido
nuevas
habilidades
y
conocimientos.
Se identificaron tres Dominios de Actividades Educativas: el Cognitivo, el Afectivo y
el Psicomotor. El comit trabaj en los dos primeros, el Cognitivo y el Afectivo, pero
no en el Psicomotor. Posteriormente otros autores desarrollaron ste ltimo
dominio.
TAXONOMA DE BLOOM DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO
CATEGORA CONOCIMIENT COMPRENSI APLICACIN
SINTETIZAR EVALUAR
O
N
ANLISIS
Hacer uso
(Orden
RECOGER
del
(Orden
Superior)
Confirmacin
(orden
INFORMACIN
Juzgar el
Aplicacin Conocimient Superior) superior)
o
Reunir,
resultado
Dividir,
Desglosar Incorporar
Descripci
n: Las
habilidades
que se
deben
demostrar
en este nivel
son:
Observacin y
recordacin de
informacin;
conocimiento de
fechas, eventos,
lugares;
conocimiento de
las ideas
principales;
dominio de la
materia
Entender la
informacin;
captar el
significado;
trasladar el
conocimiento a
nuevos
contextos;
interpretar
hechos;
comparar,
contrastar;
ordenar,
agrupar; inferir
las causas
predecir las
consecuencias
Hacer uso de
la
informacin;
utilizar
mtodos,
conceptos,
teoras, en
situaciones
nuevas;
solucionar
problemas
usando
habilidades o
conocimiento
s
Encontrar
patrones;
organizar
las partes;
reconocer
significados
ocultos;
identificar
component
es
Utilizar ideas
viejas para
crear otras
nuevas;
generalizar a
partir de
datos
suministrado
s; relacionar
conocimient
o de reas
diversas;
predecir
conclusiones
derivadas
Comparar y
discriminar
entre ideas;
dar valor a
la
presentaci
n de
teoras;
escoger
basndose
en
argumentos
razonados;
verificar el
valor de la
evidencia;
reconocer
la
subjetivida
d
El estudiante
esclarece,
comprende, o
interpreta
El estudiante
selecciona,
transfiere, y
utiliza datos y
El
estudiante
diferencia,
clasifica, y
El estudiante
genera,
integra y
combina
El
estudiante
valora,
evala o
Ejemplos
de
Palabras
Indicadoras [1]
-
EJEMPLO
DE
TAREA(S)
define
lista
rotula
nombra
identifica
repite
quin
qu
cuando
donde
cuenta
describe
recoge
examina
tabula
cita
Describe los
grupos de
alimentos e
identifica al
menos dos
alimentos de
cada grupo.
Hace un poema
acrstico sobre
la comida sana.
predice
asocia
estima
diferencia
extiende
resume
describe
interpreta
discute
extiende
contrasta
distingue
explica
parafrasea
ilustra
compara
escriba un
men sencillo
para desayuno,
almuerzo, y
comida
utilizando la
gua de
alimentos
principios
para
completar
una tarea o
solucionar un
problema
relaciona
ideas en un
las
producto,
conjeturas, plan o
hiptesis,
propuesta
evidencias, nuevos para
o
l o ella.
estructuras
de una
pregunta o
aseveracin
critica en
base a
estndares
y criterios
especficos.
- combina
- integra
- reordena
- substituye
- planea
- crea
- disea
- inventa
- explica
- que pasa
- infiere
si?
- arregla
- prepara
- clasifica
- generaliza
- analiza
- compone
- categoriza - modifica
- disea
- compara - plantea
- contrasta hiptesis
- separa
- inventa
- desarrolla
- formula
- reescribe
- decide
- establece
gradacin
- prueba
- mide
recomienda
- juzga
- explica
- compara
- suma
- valora
- critica
- justifica
- discrimina
- apoya
- convence
- concluye
- selecciona
- establece
rangos
- predice
argumenta
Qu le
Prepare un Componga
preguntara
reporte de una cancin
usted a los
lo que las
y un baile
clientes de un personas de para vender
supermercado su clase
bananos
si estuviera
comen al
haciendo una desayuno
encuesta de
que comida
consumen?
(10
preguntas)
Haga un
folleto
sobre 10
hbitos
alimenticios
importante
s que
puedan
llevarse a
cabo para
que todo el
colegio
coma de
manera
saludable
aplica
demuestra
completa
ilustra
muestra
examina
modifica
relata
cambia
clasifica
experimenta
descubre
usa
computa
resuelve
construye
calcula
separa
ordena
explica
conecta
divide
compara
selecciona
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