E LOS NMEROS CON LAS TICS

Este Proyecto muestra como incorporamos las mate

mticas en forma simple y

sencilla en los nios .
Establecimiento : Liceo San Jos
Comuna Requnoa
Regin : Libertador Bernardo Ohiggins
Nivel : Kinder
Tiempo 3 meses

Resumen
Los nmeros cobran existencia en los estudiantes a medida que lo van
asociando con acontecimientos de su vida, como su fecha de
nacimiento, cuantos hermanos tiene. Los alumnos investigan estos
datos de sus padres y personas cercanos a ellos y descubren que
algunos nmeros se repiten, adems los pueden comparar con otros.

A lo largo del proyecto, los estudiantes aprenden que los nmeros les
sirven para contar, medir, pesar, sumar y restar al comprar cosas en el
supermercado, por lo tanto desarrollan los diferentes procesos de
pensamiento de carcter lgico matemtico a travs de los cuales
intentan interpretar y explicarse el mundo.

Objetivo General
Incorporar los conceptos matemticos, nmeros y operaciones lgicas
en forma natural
Aprendizajes Esperados
Identificar y reproducir patrones representados en objetos y en el
medio, reconociendo los elementos estables y variables de las
secuencias.
Emplear los nmeros para identificar, contar, clasificar, sumar,
restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.
Reconocer y nominar los nmeros, desarrollando el lenguaje
matemtico para establecer relaciones, describir y cuantificar su
medio y enriquecer su comunicacin.
Realizar una presentacin aplicando los nmeros a su vida.
Contenidos Mnimos
Reconocer y nominar los nmeros
Emplear los nmeros para identificar, contar, clasificar, sumar,
restar, informarse y ordenar elementos de la realidad.
Representar grficamente cantidades.
Interpretar hechos y situaciones del medio empleando el lenguaje
matemtico .

Competencias Alumnos , Padres y apoderados

Alumnos

Utiliza aplicaciones simples - como juegos didcticos y de

entretencin y programas de dibujo simple- siguiendo
instrucciones presentadas en lenguaje icnico o escrito, hasta
llegar a resultados o productos finales.
Emplea vocabulario bsico especfico.
Reconoce y emplea la informacin de los iconos de la pantalla.
Respeta normas bsicas de cuidado y seguridad en el uso del
computador.
Apoderados
Utiliza diversos programas como procesador de texto, planillas de

clculo y de plantillas de presentacin, para escribir, editar y

ordenar informacin.
Recupera e integra (en documentos) informacin extrada de
algunas fuentes off line y navegacin en Internet con criterios de
bsqueda definidos previamente
Competencias de los docentes
Reconoce la importancia del uso de las TIC en su prctica docente.
Determina con claridad el modelo pedaggico que utilizar en su
prctica docente con
el uso de las TIC y lo enuncia.
Utiliza los recursos tecnolgicos de su institucin para promover el
uso de las TIC en
el proceso de enseanza y aprendizaje dando disponibilidad y
accesibilidad de estos
recursos a todos sus alumnos
Utiliza y aplica procesadores de palabras, presentaciones, bases
de datos como
materiales de trabajo educativo.
Garantiza el diseo de estrategias de evaluacin con el uso de las
TIC.

RECURSOS HUMANOS
Educadora de prvulos

Asistente de prvulos
Ayudante de informtica
Apoderados
RECURSOS MATERIALES
Laboratorio con 23 PC
Software de nmeros
Programa Paint
Proyector
Cmara digital

Impresora
Scaners
ETAPAS O ACTIVIDADES
1 PUESTA EN MARCHA
Citar a los padres y apoderados para informar de que se trata el
proyecto.

Entregar a los padres el folleto informativo lo que significa

trabajar en proyecto con los nios (as)
Reservar el laboratorio de computacin para el apresto inicial de
los nios(as)
Revisar software disponible para implementar la unidad
Rotular o marcar los favoritos de Internet o guardarlos en un wiki
o pgina web de la clase para acceso fcil por parte del estudiante
Preparacin de guas de apoyo al proyecto y unidad.
Planear y establecer la forma en que manejar los archivos de los
estudiantes, incluyendo la forma en que verificar el avance de los
estudiantes

2. DESARROLLO

Hacer presentacin de la actividad a realizar a los alumnos y

alumnas

Dividir el curso para que los alumnos trabajen 1 a 1

Dibujan nmeros en Paint del 1 al 9
Insertan imgenes en paint
Refuerzan y practican los nmeros en software (Ver Bibiografa)
Aprenden usar el programa de presentaciones.
Aprenden a digitar su nombre, edad, n de hermanos, etc.
Enviar guas de ayuda para planificar actividad final a los padres
Generan su presentacin de acuerdo gua grfica.
Presentacin de su trabajo final.

EVALUACIN

Monitorear el avance del trabajo de los(as) nios(as) con pauta de

cotejo.

Evaluar las guas enviadas a la casa

Evaluacin con Rubrica de niveles de logro del aprendizaje y
desempeo en las actividades.

Publicado por Victoria nuez en 19:25 0 comentarios

viernes 1 de agosto de 2008

PROYECTO " Google Earth una herramienta poderosa,
para explorar nuestro entorno"

Adecuacin del proyecto Google Earth una herramienta

poderosa, para explorar nuestro entorno.

(Ver proyecto original)

Establecimiento Liceo San Jos

Comuna Requnoa
Regin Libertador Bernardo OHiggins
Nivel NB3
Sectores :Comprensin de la sociedad, educacin Matemticas, Artes
Visuales.
Duracin 2 meses
Descripcin del Proyecto
Google Earth es actualmente una herramienta de valor incalculable para
hacer investigaciones a varios niveles, permite desplazarse a cualquier
lugar de la Tierra para ver imgenes de satlite, mapas, relieve y
edificios en 3D e incluso explorar galaxias del firmamento.

Los alumnos de NB3 utilizando esta herramienta localizarn lugares

geogrficos y redescubrirn las rutas martimas realizadas por Coln ,
Vasco de Gama para descubrir nuevas tierras y las trazadas en el
descubrimiento y conquista de Chile.

Con las distintas actividades en los sectores de

Comprensin de la Sociedad, Educ. Matemtica. Artes Visuales los
alumnos desarrollaran habilidades de observacin,anlisis, investigacin
y la capacidad creativa y de trabajo colaborativo para producir un
Webquest.
Objetivos Generales

Localizar puntos geogrficos en el mapamundi a partir del sistema

convencional de coordenadas geogrficas y a travs de Google
Earth.
Reconocer distintos tipos de mapas, interpretando su simbologa.
Valorar el encuentro entre las culturas originarias de Amrica y las
europeas, y sus consecuencias

Aprendizajes Esperados
Localizan a travs de paralelos y meridianos puntos geogrficos en
el mapa, sealando
su latitud y longitud.
Distinguen y confeccionan distintos tipos de mapas con simbologa
convencional.

Distinguen la importancia que tuvo en los viajes

de descubrimiento la bsqueda de nuevas rutas para el
intercambio comercial con el Oriente
Aprecian el impacto que el descubrimiento y conquista signific
para ambos mundos.
Distinguen las caractersticas que revisti la empresa de
descubrimiento de Diego de Almagro y conquista de Pedro de
Valdivia
Identifican y usan diferentes fuentes de informacin, y comunican
por escrito y en forma de Webquest los resultados de sus
indagaciones

Contenidos Mnimos
Sistemas de coordenadas geogrficas
Tipos de mapas.
Rutas de descubrimientos.
Encuentro entre dos culturas
Recursos Humanos
Docentes de los sectores aprendizajes
Coordinador de informtica

Recursos Materiales
Laboratorio con 23 Pc ( con requerimientos tcnicos para ejecutar
Google Earth)

Pizarra Digital
Proyector
Paquete integrado
Software Google Earth
Impresora.
Scaner

Insumos
Papel - Tinta- reglas - lpices de colores
Competencias TIC alumnos (as)

Utiliza diversos programas como procesador

de texto, planillas de Calculo y plantillas de presentacin, para escribir ,
editar y ordenar informacin en Webquest .
Recupera e integra (en documentos) informacin extrada de algunas
fuentes off line y navegacin en Internet con criterios de bsqueda
definidos previamente.
Intercambia informacin a travs de herramientas de
comunicacin para la generacin de documentos simples en forma
colaborativa o colectivas.
Identifica la fuente desde donde es extrada la informacin.
Competencias TIC Docentes
Reconoce la importancia del uso de las TIC en su prctica docente
Conoce experiencias en el uso de las TIC en su sector curricular
que enriquecen sus esfuerzos de innovacin pedaggica
Determina con claridad el modelo pedaggico que utilizar en su
prctica docente con el uso de las TIC y lo enuncia.
Aplica al menos una de las distintas propuestas metodolgicas que
ofrecen las TIC (Webquest, trabajo colaborativo, proyectos,
mapas, etc...) en cada una de las unidades de aprendizaje de su
sector curricular.
Respeta los derechos de propiedad intelectual y cita sus fuentes.
Conoce y se apega a los procedimientos de seguridad de la
informacin en el uso de las TIC.

Actividades
1. Puesta en marcha
Para que los alumnos practiquen con el software el coordinador
instala previamente en cada computador el programa Google
Earth
Profesor hace demostracin del Google Earth a los alumnos.

Entrega una gua de apoyo de exploracin

para el uso del programa Google Earth a los alumnos.
Prctican los alumnos en el manejo de Google Earth(Visualizan
Meridianos, paralelos, etc)

Descripcin y forma de crear una Webquest.

Generar los grupos de trabajo ( 4personas)

Se sortean los temas de investigacin ( Regin de Chile y rutas de

Coln y descubridores)
Entrega de pauta de trabajo y evaluacin.
2. Desarrollo

En Comprensin de la sociedad el profesor explica para que sirven

los mapas.
En educacin matemtica los alumnos realizan mediciones de
distancia , angulo en mapas tradicionales y transformacin de
escala.
En artes visuales los alumnos dibujan y pintan mapas de acuerdo
a su regin.
Los alumnos asisten al laboratorio de informtica para hacer la
investigacin de la regin y rutas seguida por los descubridores de
Chile y Amrica de acuerdo al tema asignado y pauta. ( visitar
bibliografa)
Generan en Google Earth de acuerdo a su tema las rutas seguida
por Coln y descubridores y se las envian a sus correos para
imprimir y scanear.

Comparan los mapas de la poca con los actuales

Desarrollan su Webquest " Viajes al nuevo Mundo y su conquista"

Evaluacin

Evaluacin formativa de gua desarrollada en conocimiento del

programa Google Earth.
Con Pauta de cotejo del trabajo de investigacin
Con Rbrica el producto final la Webquest
Pauta de autoevaluacin y coevaluacn del grupo de trabajo.

Publicado por Victoria nuez en 12:34 2 comentarios

martes 22 de julio de 2008

Manual del Taller Descubriendo Micromundos

Una oportunidad de estimular el pensamiento creativo, ayuda a generar

un proceso de trabajo con los alumnos y permite evaluar el producto
final.
Impacto en el establecimiento, permita generar distintas instancias
de aprendizajes a partir del constructivismo.
La apropiabilidad del uso del recurso por parte los profesores para
generar instancias de creacin para los alumnos.
Requerimientos tcnicos son mnimos, tener conectividad y el
laboratorio de informtica .
Las Competencias requeridas por el coordinador y los docentes son en la
dimensin:
Pedaggicas : diseo de estrategias de evaluacin con el uso de las
TIC
Tcnica :Conoce las distintas herramientas de autora de contenido
Gestin Escolar :Monitorear el estado de avance de los estudiantes
utilizando la informacin obtenida con las TIC

Las competencias de los alumnos de acuerdo a Mapa K-12 sera del 3 al

6 considerando las dimensiones , comunicacin , tica .
Ver Manual
Publicado por Victoria nuez en 20:23 1 comentarios

LAS ARTES EN EL TIEMPO, ELLOS Y YO

La experiencia realizada en el Liceo Tcnico Profesional Mary Gram,
con alumnos de Cuarto Medio, investigan desarrollando el espiritu crtico
para reflexionar sobre la relacin arte-cultura-tecnologa.
La profesora Susana Pardo en la V regin en Villa Alemana, usa la
investigacin como medio de aprendizaje donde potencia el trabajo
colaborativo en Artes Visuales y Proceso de la Informacin.
Considero que esta experiencia permite investigar a los alumnos y
desarrollar la reflexin crtica donde puede comparar la poca actual con
el tiempo que investiga y relacionar el contexto histrico y musical de
ese momento.
El Impacto en el establecimiento dara una visin del arte
transversalmente se puede aplicar en todos los niveles de acuerdo de la
edad de los alumnos.
La experiencia es factible de acuerdo del inters de los alumnos en cada
poca asignada.
Requerimientos tcnicos son mnimos, tener conectividad y el
laboratorio de informtica
Lo relacionado con las Competencias requeridas por el coordinador y los
docentes son en la dimensin :

Pedaggicas
Diseo de estrategias de evaluacin con el uso de las TIC
Tcnica
Conoce las distintas herramientas de autora de contenido
Gestin Escolar
Monitorear el estado de avance de los estudiantes utilizando la
informacin obtenida con las TIC

Las competencias de los alumnos de acuerdo a Mapa K-12 sera del 1 a

6 considerando las cuatro dimensiones Tecnolgica, Informacin,
comunicacin tica

Ver ms

Publicado por Victoria nuez en 19:09 0 comentarios

CALENTAMIENTO GLOBAL

Esta experiencia esta diseada para el sector de aprendizaje de fsica

para la unidad la tierra y su entorno , segundo medio por la profesora
Mnica Ibarra Ynez del establecimiento Liceo Daro Salas.
La experiencia es interesante ya que la metodologa se centra en el
formato de proyecto con investigacin donde el alumno es el primer
actor de su aprendizaje, permite desarrollar habilidades y destrezas del
siglo XXI, como trabajo en equipo, habilidades sociales, analizar,

integrar y evaluar informacin para crear presentaciones, pgina Web

con esta informacin.
La profesora trabajo bajo tres aspectos, considerando una pregunta
esencial Es el calentamiento Global, un proceso natural o
provocado por la accin humana? preguntas de unidad y de
contenidos que articularon la investigacin .
El Impacto que puede generar en el establecimiento es que el proyecto
puede ser tratado desde distintos sectores de aprendizajes Fsica,
qumica , Ciencias sociales siendo un tema integrador y los productos
finales se pueden exhibir alumnos de cursos inferiores para que tomen
conciencia del calentamiento global del planeta.
Para genera el proyecto los requerimientos tcnicos son mnimos tener
laboratorio de informtica y conectividad a Internet.
Las competencias de los alumnos necesarias de acuerdo al mapa K12 en el nivel 5
Dimensin Tecnolgica
Utilizar y combinar distintos programas y dispositivos perifricos,
para desarrollar productos multimediales simples

Dimensin Informacin
Recuperar informacin de Internet en forma autnoma utilizando
buscadores especializados y metabuscadores

Dimensin tica
Conocer la regulacin legal de utilizacin del espacio virtual y las
normas de seguridad de la red.

Las Competencias requeridas por el coordinador y los docentes son en la

dimensin Pedaggicas y Tcnica:
El uso de las TIC para promover los distintos estilos de
aprendizaje de sus alumnos.
Registra los avances de cada uno de sus alumnos utilizando las
TIC como herramienta.

Saber navegar en el Ciberespacio y utilizar buscadores de

informacin con distintos criterios .
Ver proyecto

Publicado por Victoria nuez en 16:06 1 comentarios

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sitios bibliograficos del mundo de los

nmeros

material didctico
software
software on line
Nmeros

Bibliografia Proyecto " Google Earth"

viajes de Coln
viajes de Coln
descubridores
mapas
chile
descubrimiento de chile
mapas de chile
descubrimiento de chile
programa Google Earth

Sitios de ayuda de plan de proyectos

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Profesora de Fsica y Matemticas pertenezco al Liceo San Jos de
Requnoa, mi labor es el de cordinadora del departamento de
Informtica.
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