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Oigo y olvido.
Veo y aprendo.
Hago y entiendo.
Confucio.
FUNDAMENTACIN
Presentada la propuesta para participar del proyecto de la municipalidad
Tu botella sirve y asumir su desarrollo con el conjunto de la comunidad de
nuestra escuela, nos abri un amplio panorama de temas transversales para
trabajar, utilizando como disparador esta actividad desplegada.
Abordar la enseanza y prctica de algunos temas transversales que van
ms all del proceso habitual de enseanzaaprendizaje constituyen los nuevos
desafos que, como docentes, debemos asumir y permitirnos presentar en
nuestras propuestas de enseanza entendiendo su carcter constructivo y
significativo.
Desde el rea de ciencias sociales y naturales se presentan una amplia
variedad de temas para trabajar utilizando como disparador la actividad
solidaria desarrollada.
La escuela es quien debe asumir la funcin de formar ciudadanos
competentes, capaces de defender y sostener el sistema de normas y valores
en democracia, con base para una sociedad ms justa. Se hace necesario
trabajar a partir de valores, lo que significa adoptar actitudes reflexivas y
crticas, crear espacios de pregunta, dilogo,
escucha comprensiva,
experiencias constructivas, etc.
Dentro del rea ciencias sociales se abordar la solidaridad como eje
transversal y desarrollarse como contenido a travs de una doble perspectiva:
desde un contexto real y desde la posibilidad de transformacin de esa
realidad planteada. Si logramos que lxs nixs se sientan partcipes y
responsables, formaremos ciudadanxs capaces de intervenir adecuadamente
en la realidad social en la que actan.
Desde el rea de ciencias naturales y posicionada desde el enfoque
ambiental que permea mis propuestas didcticas, se realizar un anlisis del
Momento 2
Lectura del cuento La biblioteca del libro Los valores que me guan.
Puesta en comn:
Qu noticia se conoci muy rpido en la escuela? Qu se puede hacer en una
Biblioteca? Qu inconvenientes haba? Qu hicieron para resolverlo? Cmo
ayudaras si ocurriera lo mismo en la biblioteca de tu escuela?
Continuamos tomando nota de las pistas para construir el concepto de
solidaridad.
Momento 3
Peridico en mano elegir dos noticias; una de mbito nacional y otra de mbito
internacional, que nos sugieran exceso o defecto de valores solidarios.
No es necesario que sean noticias de carcter conclusivo, slo que nos
proporcionen un punto de partida para entender qu es lo que lxs alumnxs
entienden por solidaridad, y departir sobre ello.
Intercambiar opiniones justificando la eleccin.
Continuamos tomando nota de las pistas para construir el concepto de
solidaridad.
Momento 4
Proyeccin de los documentales:
Cadena
de
favores,
solidaridad
https://www.youtube.com/watch?
v=SAzZxgKOcYw
El valor de la solidaridad (cortometraje) https://www.youtube.com/watch?
v=EOiQe9YuDNk
Anlisis de las diferencias y puntos en comn entre ambos documentales.
Retomar las frases finales y analizarlas.
A veces el que menos tiene, o el que menos penss, te puede dar una mano
sin nada a cambio.
If you give a Little love, you can get a Little love of your own.
Proponer elijan 5 momentos solidarios de los documentos vistos y expliquen
porqu los eligieron.
Momento 5
nuevamente
los