Mujeres y educacin primaria rural en Nicaragua

Autor: Andy Antonio Guadamuz Mayorga.

Tutor: Nstor Arce

Managua, Nicaragua febrero de 2015.

Mujeres y educacin primaria rural en Nicaragua

1. Introduccin
El presente trabajo investigativo demostrar si la mujer est siendo partcipe de las
actividades educativas principalmente en las zonas rurales, con algunas
estrategias que se utilizaron para la elaboracin del documento, se observar de
las distintas razones que presentan las mujeres con respecto de la educacin.
El tema de la educacin primaria est siendo cada vez ms un problema social
para todos, principalmente en las zonas rurales, puesto a que las matrculas van
disminuyendo mayoritariamente,
las razones de esta dificultad eran
desconocidas, hasta hace poco que el Instituto de Estudios Estratgicos y
Polticas Pblicas (Ieepp), en sus estadsticas, ha demostrado que la mayor razn
de quienes viven en zonas rural, de no asistir a clase es por falta de dinero,
seguido por que las escuelas que se encuentran aisladas y por la existencia de
problemas familiares, lo cual quiere decir que en estos lugares se est viviendo
una extrema pobreza.
Lo anterior explica cmo va existiendo una dificultad hacia la educacin primaria,
la pobreza tiene una gran influencia en esto, puesto que les impide que sus hijos,
ya sea las mujeres, obtenga la oportunidad de asistir a sus estudios o
simplemente retirarse del mismo, hacindoles perder el derecho a la educacin
primaria, creando una baja escolaridad para las mujeres.
Las referencias acerca de lo que se dirige el documento es para ir demostrando, si
definitivamente uno de los mayores motivos por la baja matrcula de los
estudiantes es la economa, ya que para estas zonas rurales no existe un empleo
de calidad, la cual es una insatisfecha necesidad para los hogares, de manera que
esta puede llevar a la decisin de que los nios y nias se retiren de sus estudios.
El motivo de los estudiantes y principalmente en las mujeres por retirarse de los
estudios es por la pobreza presentada en cada familia, eso conlleva a que las
mujeres ayuden a sus padres, ya que son los ms afectados para no continuar en
sus estudios, debido a que por desgracia el machismo continua en estos lugares
y para el asistir a los que aceres del hogar se encargan las damas.
Segn el Ieepp:

En Amrica Latina las mujeres tienen mayor acceso a la educacin

respecto de relacin a los varones, sin embargo en Nicaragua existen
variantes que puede destacar que la mujer no est siendo participe en la
educacin de calidad y que sea cada vez ms equitativo, ya que desde el
2001 hay un 78% para las mujeres y en los varones uno de 76.9%, no
obstante en el 2011 hay una presencia de mayor participacin para los
varones con 89.2% y las mujeres con 88.6 %, el cual significa que la mujer
ha bajado en cuanto a la intervencin de sus estudios.
En los manejos de este problema se observa que en la educacin de primaria de
las zonas rurales est siendo baja con un 42.2%, por diferentes causas y la
participacin de las mujeres en sus estudios ha decado, lo ms predominante de
esto es que los ms afectados por este problema es el medio rural.
La investigacin tiene como objetivo: mostrar el problema que existe en la
educacin primaria de las zonas rurales y la participacin que tienen las mujeres,
esto con la intuicin de explicar detalladamente las razones del problema que
afecta al medio rural, as mismo decretar las curiosidades futuras si no se le da el
debido cuidado al problema que afecta al pas.
El inters particular despus de observar y analizar el tema de la educacin
primaria y la participacin que tienen las mujeres en la misma, en diferente punto
de zonas rurales, es provocar que usted como lector de este documento, pueda
examinar la dificultad que est afectando al pueblo nicaragense, y partiendo de
esto genere su opinin valorando si lo que se expresa tiene una lgica del porque
no se puede estar impartiendo una buena educacin en el pas.
El escrito puede ser muy conveniente para darle sentido a muchas personas que
se hacen la pregunta por qu no se imparte una buena educacin?, pues los
elementos presentados servir como repuesta, el cual tendr una alta relevancia
para todos los interesados.
Se utilizaron documentos en donde reflejan que las mujeres estn siendo
afectadas en la educacin primaria, se presentan en estadsticas que demuestran
su influencia en sus aprendizajes, para la elaboracin se han hechos anlisis y
recolectas de escritos digitales, donde se ha extrado lo ms importante para la
conclusin del escrito.

En el trabajo realizado se presentaran diferentes estudios ejecutados tambin con

el fin de observar como marcha la educacin primaria en Nicaragua, entre estas
investigaciones que son de soporte para el trabajo investigativo, se encuentran: el
Instituto para el Desarrollo y la Democracia, Ipade, Sonia Agurto y Alejandra Guido
en su trabajo investigativo, La esperanza tiente nombre de mujer, Diego Urdiola
y Jos Laguna, en su documento Servicios Educativos en Nicaragua: Acceso y
Calidad, Fundacin Internacional para el Desafo Econmico Global, FIDEG.
2. La educacin primaria en las zonas rurales y la participacin de las
mujeres en la actualidad
A poblacin nicaragense ha mostrado algunos avances para el desarrollo de la
educacin, sin embargo siguen siendo restringidos y escaso frente a las
necesidades presentadas por la mayor parte del pueblo, las escaseces persiguen
acumulamientos preocupantes, pues el Instituto para el Desarrollo y la
Democracia, Ipade, hace una referencia a que:
la educacin rural o escolarizacin es muy baja en comparacin con la
urbana, despus de una encuesta que este instituto hizo para las familias
de zonas rurales de todo el pas, la razn ms importante para no asistir a
clase fue por la falta de dinero (39.9%) seguido por la falta de inters
(14.2%) la lejana de las escuelas (11.6%) y el trabajo de (10.7%), por lo
cual, 2 de cada 10 nios y nias, de entre 7 y 12 aos no reciben educacin
primaria.
El Ipade en sus estudios dice que:
las causas difieren marcadamente entre los gneros, sin embargo en las
mujeres el caso es ms relevante, ya que la falta de dinero con el 28.4% es
el mayor de los casos, el embarazo o descuidado infantil con el 19%, y la
falta de inters con el 16%.
A simple vista es notorio que la participacin de las mujeres en las zonas rurales
cada vez ms esta aislado, ya que la pobreza viene teniendo un entrelace con la
falta de dinero que es la mayor razn, por la cual las mujeres se estn aislando de
sus estudios, tambin el embarazo o el descuidado que se la da al mismo es muy
relevante.

El saber que no se est impartiendo una buena educacin primaria en las

diferentes zonas rurales del pas, conocer de las razones y del por qu las mujeres
no estn percibiendo en el derecho al estudio, es de un tema que se debe tomar
de un debido cuidado an ms cuando las mujeres estn siendo participes de
este conflicto.
Es muy determinante que la educacin primaria en las zonas rurales ha tenido
grandes tendencias en los ltimos tiempos, ya que la participacin que no estn
teniendo las mujeres en sus estudios es muy preocupante, pues la pobreza
extrema que est interviniendo en las familia es un severo problema y algo peor
an, no le dan la debida importancia que se merece por ser un caso social.
Sonia Agurto y Alejandra Guido en su trabajo investigativo, La esperanza tiente
nombre de mujer, plantean que las mujeres de las zonas rurales se ven obligadas
a emigrar hacia las zonas urbanas por falta de empleo, con el propsito de llevar
el alimento a sus viviendas, con un estudio que plantean en su trabajo, el cual lo
hizo FIDEG, en el que se explica detalladamente este asunto.
Las mujeres estn siendo las ms afectadas, por las razones ya abordas y no se
le ha dado la debida importancia que requieren, estas dos autoras con la ayuda de
la Fundacin Internacional para el Desafo Econmico Global, FIDEG, han hecho
un gran esfuerzo por querer demostrar la ausencia de las mujeres en sus estudios,
sin embargo existen otras situaciones que pueden ayudar para ver si esos motivos
son tambin importantes para llegar a un impulso bien acabado
El FIDEG revela que cuando en los hogares hacen falta de ingresos, uno
de los recurso que se puede disponer de manera inmediata para generar
esos ingresos es la fuerza de trabajo de las jvenes adolescentes, las que
son enviadas a las zonas urbanas a trabaja como empleadas domsticas.
Esta disponibilidad inmediata de la fuerza de trabajo de las mujeres, aun
aquellas muy jvenes, es el resultado de una divisin sexual del trabajo al
interior de los hogares, donde las hijas mujeres desde muy pequeas
realizan todos los oficios domsticos (lavar planchar, cocinar, barrer,
lampacear etc.) actividades que luego pueden ir a desempear en otros
hogares, generalmente en las zonas urbanas, que es donde existe una
demanda de fuerza de trabajo para llevar a cabo este tipo de actividades.
Algunas de estas jvenes regresan a sus zonas de origen, sin embargo,

son muchas las que quedan en las ciudades donde llegaron por primera
vez
La intervencin de la mujer se ve que es en otros aspectos que no son los que por
derecho les convienen o les amerita, y lo ms importante es que estas mujeres
adolescentes no culminan sus estudios primarios, esto hace que sea preocupante,
debido a que en pleno siglo XXI la participacin de la mujer debe ser pareja a la de
los varones.
Sonia Agurto y Alejandra Guido confirman en su trabajo investigativo que el nivel
educativo de la poblacin nicaragense es bajo, entre esto van integradas las
mujeres, quienes muestran que el nivel de educacin primaria es un poco ms
bajo que el de los hombres, adems que en los asuntos que son integradas las
mujeres son en otros, dando un mayor espacio a que su participacin vaya
decayendo cada vez ms.
A aqu se van observando ms declaraciones sobre los sondeos avanzados que
han hecho estas investigadoras para aclarar el problema del aislamiento de las
mujeres, no obstante todas las investigaciones que han hecho los autores, ayudan
para llegar a una buena conclusin en este trabajo.
Uno de este puede ser, del por qu si se est educando se estn dejando por
fuera la enseanza hacia la educacin para las mujeres de las zonas rurales, no
se ha hecho una supervisin detallada que demuestre la realidad de las cosas.
3. Consecuencias del problema.
El estudio que hizo el Ieepp, durante la investigacin de como marchaba la
educacin rural en Nicaragua encontr que:
Los mayores problemas de la educacin con su escasa cobertura y su baja
calidad derivada de la insuficiente inversin pblica, falta de prioridad y de
las polticas diferenciadas con respecto a la urbana.
Las secuelas predominantes del problema que presentan los pobladores de las
zonas rurales de Nicaragua, podran ser mucho mayor si no se le toma la debida
importancia, ya que no existe un inters igualitario como al que se le da en los
estudios primarios de las zonas urbanas, existe una baja falta de prioridad para
este territorio ya que las posibilidades de subsistencia son menos que las de la
ciudad.

A si como tambin el Ieepp dice:

Evidentemente existen razones econmicas que explican el abandono del
ao escolar, estas razones estn asociadas con otras polticas y estrategias
sectoriales de combate a la pobreza tales como la falta de empleo de
calidad y otras necesidades bsicas insatisfechas en los hogares.
Estas razones podran haber ocasionado y trado consecuencia que las familias
del campo, no tuviera la conciencia moral, al no mandar a sus hijos a las escuelas
a recibir su educacin primaria o simplemente que no tienen los recursos
necesarios para mandarlos a aprender una buena educacin.
Las mujeres tambin han tenido consecuencia en este problema, debido a que el
empleo en esos lugares no es de calidad y para los padres de familia estar
sustentando varios platos de comida se les complica ms, adems no tiene ningn
fruto el estarlos mandando a estudiar, es por eso que deciden que sus hijos dejen
de ilustrarse para que les ayuden a traer alimentos en la casa o cooperar con los
que aceres del hogar.
El gobierno nacionalista plantea que:
Hemos promovido una buena participacin en las mujeres, con mejores
derechos, cambios sociales y sobre todo con un buen desarrollo y que las
mujeres en la actualidad estn incluidas en la educacin, ya que en el 2010
las nias se matricularon en su educacin primaria satisfactoriamente.
De tal manera que lo que se ha demostrado anteriormente es de no confiar?,
pues la realidad es que las otras investigaciones que se han hecho, formulan su
trabajo con buenas evidencias y cifras especficas, sin embargo lo expresado
anteriormente dice de cmo ha avanzado la participacin en la mujer pero queda
pobre en base a la comparacin de otros.
Esto podra tener sus consecuencias, ya que la mayora de la poblacin
nicaragense podra estar engaada, ante los anuncios por parte del estado,
quedando alejado totalmente de la realidad, tal y como est presentado anterior
mente, tras las distintas opiniones expresadas por institutos y personas que han
estudiado el problema de la educacin primaria

Las personas con educacin primaria incompleta existe cerca que del 72
por ciento de la poblacin obtendrn salarios por debajo de la lnea de
pobreza
Son las expresiones declaradas por Diego Urdiola y Jos Laguna, en su
documento Servicios Educativos en Nicaragua: Acceso y Calidad, despus de
hacer un estudio de las consecuencias que ocasionaran el no asistir a clases, si
bien se est de acuerdo con esto la pobreza en vez de disminuir podra aumentar,
ya que no sacara ms profesionalismo entre las personas que no culminan sus
estudios sino que se estran buscando estrategias para solucionar la problemtica
que estara asechando el pas.
4. Equidad entre la participacin de las mujeres con la de los varones en
la educacin primaria
La educacin primaria es importante para los nios y nias de zonas rurales, ya
que se puede obtener cabios de desarrollo benfico, educativo y sobre todo
econmico, esto puede mantener en igualdad para quienes viven en las zonas
urbanas, identificndose tambin con las personas del campo, siendo la mejor
estrategia para que exista una equidad entre estos dos territorios.
Los nios y nias tanto como en las zonas rurales y las urbanas participan en las
labores estudiantiles, pero es ms contundente que exista una alta participacin
para quienes son de ciudades, ya que como se explica en los prrafos primarios
anteriormente las diferentes razones son ms precarias para las zonas rurales,
puesto a que la necesidad es an mayor.
El Ieepp, en sus estudios encara de cmo va influyendo la igualdad por sexo entre
hombre y mujer distinguiendo las diferencias que existen en esto, en sus
estadsticas la organizacin hizo algunas preguntas, para hacer comparaciones de
la equidad que existe entre los nios y nias de las zonas rurales.
El instituto hace presente que por la falta de dinero, escuelas lejos, problemas
familiares, enfermedad crnica/discapacidad, trabaja en labores del campo, no le
interesa, otros, se ve marcadamente que la mujer no asiste en la mayor parte de
las preguntas que se les hizo, de mostrando que la participacin de la mujer es
minoritaria, lo cual quiere decir que no se est dando una equidad en cuento a
esto.

Sonia Agurto y Alejandra Guido en su trabajo investigativo, La esperanza tiente

nombre de mujer, define que en lagunas batallas las mujeres han ganado en
comparacin a los varones, sin embargo aun as siempre se est denominando
grandes oportunidades para los hombres, existe la disputa de que conste mucho
altercado por recorrer y alcanzar una paridad entre los hombres, de manera que
se pueda demostrar en la educacin y principalmente en los medios rurales.
Las equidades de las mujeres como anteriormente se plantean no son acuerdas
con las de los varones, ya que la participacin de la mujer es mucho ms baja que
el hombre, las razones planteadas en los prrafos anteriores pueden ser
considerado razonables, debido a que en los medios rurales se encuentran todas
estas caractersticas en cuanto al no participar en la educacin primaria.
5. Conclusiones
El trabajo investigativo que se ha realizado sobre la educacin primaria en las
zonas rurales ha demostrado que la participacin de las mujeres en comparacin
hacia otros aos est siendo bajo, la contribucin hacia sus estudios esta
decayendo por distintas razones presentados en estos lugares tanto en la
economa como tambin en diferentes necesidades presentado en el hogar.
La razn ms importante que se ha encontrado en este escrito es, que no se ha
hecho una integracin pareja, es decir que le han mayor prioridad a las escuelas
urbanas y se han dejado atrs las necesidades de las escuelas rurales.
Las necesidades que presentan los hogares han obligado a la mujer a que cada
vez ms se vaya aislando de los estudios, las razones detectadas han sido: por
falta de dinero, escuelas aisladas de la comunidad, enfermedades, entre otros.
La participacin de la mujer no est siendo pareja en comparacin con los
hombres se demuestra que hay poca contribucin por parte de las mujeres, en
esta zonas rurales estn siendo bastante afectadas.
Algunos autores que se presentan en el documento andados los mejores
argumentos en cuanto al tema de la educacin primaria y la participacin ha
tenido la mujer en el siglo XXI, lo cual indica que se muestran interesados por
saber ms de este problema.
Nicaragua, sigue con una fuerte libertad de opinin as que se debe hacer conocer
sobre el problema social que afecta al pas, las potencialidades que presentan los

nicaragense es para hacer grandes cambios y uno de eso puede ser sobre el
tema de la educacin primaria en las medios rurales y a la mejor integracin de las
mujeres para el aprendizaje educativo.
Es muy importante que coma estudiante de Comunicacin Social, el inters es
mayor, ya que esto puede ir influyendo en los medios, al no darse una buena
educacin a las mujeres en las zonas rurales del pas, el inters que fluye es por
buscar una solucin de inmediato al problema.

Referencias
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