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occidente
Centro Regional de
Contenido
Introduccin......................................................................................................... I
Captulo I: Planteamiento del problema..............................................................1
1.
Situacin Problemtica................................................................................. 2
1.1
1.2
1.3
Delimitaciones........................................................................................ 4
1.4
Objetivos De La Investigacin................................................................4
1.4.1
Objetivo general............................................................................... 4
1.4.2
Antecedentes Histricos.........................................................................6
2.2
Base Terica......................................................................................... 10
Rendimiento Acadmico.................................................................................... 23
o
Tipo de Investigacin............................................................................... 33
3.2
Diseo de la Investigacin.......................................................................33
3.3
Poblacin y Muestra................................................................................. 33
3.3.1
Poblacin........................................................................................... 33
3.3.2
Muestra............................................................................................. 34
3.4
Instrumento............................................................................................. 34
3.4.1
3.5
Anlisis Global......................................................................................... 36
3.1
Anlisis Especfico................................................................................... 44
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES...................................................55
5.1.1
Conclusiones..................................................................................... 55
Centro Regional de
Recomendaciones................................................................................ 55
ANEXOS............................................................................................................. 57
Referencias.................................................................................................... 58
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Introduccin.
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1. Situacin Problemtica.
Para que exista un separacin o divorcio antes ha existido una familia, que es la
unin de personas que comparten un proyecto vital de existencia en comn que se
supone durar
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1.3 Delimitaciones
1.3.1 Delimitacin temporal. Agosto a Noviembre.
1.3.2 Delimitacin geogrfica. Universidad Modular Abierta Santa Ana.
1.3.3 Delimitacin especfica. Estudiantes del grupo D de la materia de
psicologa Del desarrollo dos de la carrera de Psicologa.
1.4 Objetivos De La Investigacin.
1.4.1 Objetivo general.
Describir la influencia del divorcio en el rendimiento acadmico en los estudiantes
del grupo D de la materia de psicologa del desarrollo II de la carrera de
Psicologa de la Universidad Modular Abierta Santa Ana.
1.4.2 1.4.2 Objetivos especficos.
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trminos de carcter legal modernos, el divorcio fue asentado por primera vez en
el Cdigo Civil de Francia del ao 1804, siguiendo por cierto aquellos postulados
que vean al matrimonio como una verdadera unin libre (para contraerlo basta el
acuerdo libre de los esposos), y al divorcio como una necesidad natural; en este
sentido, el divorcio moderno surge como una degeneracin de un matrimonio
vincular cristiano, siguiendo la lgica de la secularizacin de ste, teniendo por
cierto races que provienen del Derecho Romano.
El divorcio difiere de una separacin de hecho en que, dependiendo del
ordenamiento jurdico de cada pas, puede tener o no algunos efectos jurdicos;
por ejemplo para los casos de Chile esta situacin fctica puede ser causal para
solicitar la declaracin de divorcio. Respecto a la separacin legal en tanto, sta s
es reconocida legalmente en diversos ordenamientos jurdicos, teniendo en
consecuencia un mayor nmero de efectos jurdicos que la separacin de hecho,
aunque a diferencia del divorcio, no pone trmino al matrimonio.
Sin embargo, no se debe confundir con la anulacin del matrimonio, que no es
ms que el declarar que el matrimonio nunca existi, y que no solo se encuentra
normado en el ordenamiento jurdico de algunos pases, sino que, adems, se
encuentra regulado en el derecho cannico con larga data.
En ese mismo sentido el divorcio es entonces una separacin, de manera pues
que supone discusin del vnculo matrimonial y habilita a los cnyuges divorciados
para volver a casarse nuestra ley de matrimonio civil en el prrafo 5 articulo 19 a
28 se refiere al divorcio pero el primero de los artculos nombrados advierte que
no se disuelve el vnculo sino que suspende la vida en comn de los 2 cnyuges
nos induce entonces a estudiar primero ideas generales sobre el divorcio, historia
y legislacin para enseguida analizarlo a la luz de derecho nacional.
Resea histrica.
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Centro Regional de
Centro Regional de
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Separacin sentimental.
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sensacin de
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Manifestaciones emocionales.
Consecuencias socioeconmicas.
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Efectos de la separacin
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Algunas personas que tienen el rol de padres, tratan por todos los medios evitar
una separacin y mantienen una relacin que ya no funciona por miedo a hacer
dao a sus hijos, y por miedo al Qu les voy a decir?. Sin embargo, cuando la
relacin est rota se genera un clima familiar que no es para nada adecuado para
Psicologa del Desarrollo II.
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un nio, por lo que la separacin podra ser una buena opcin. Informar la
separacin o el divorcio a los ms pequeos es nada fcil, pues tienen miedo no
saber cmo decrselo, y por el contrario aumentar el dolor que sienten, por no
saber explicrselo de manera correcta. Por lo que, aunque no existen ningunas
frmulas mgicas conocida hasta el momento, podramos intentar de con algunos
de los apartados siguientes, para lograr que ese memento sea un poco ms fcil:
Utiliza un lenguaje muy claro y ajustado a su edad y madurez, para hacerle
saber la situacin en la que se encuentra relacin de ambos.
Dile que vas a hacer todo lo posible para que no cambie nada ms de su
vida; y que no existirn ms cambios, explcale que tendr los mismos
amigos, la misma escuela o colegio, la misma vivienda o barrio.do lo antes
expuesto, con el propsito de lograr la estabilidad emocional del nio y para
evitar el sentimiento de falta de seguridad que le provocara la falta de uno
de sus padres.
No utilices nunca al nio para chantajear a tu ex pareja. Permite que si un
Juez autoriz a tu pareja a visitar al nio o nia, que lo haga y procura no
verte involucrada en discusiones en presencia del nio.
Cuida los comentarios que haces de tu ex pareja en presencia del pequeo,
recuerda que si para ti dejo de ser tu pareja, para el jams dejara de ser su
padre o madre.
Ayuda a tu hijo a
pensamientos con toda la libertad que se merece como parte y vctima del
problema.
Despus de las consideraciones anteriores, resulta pertinente que hablemos sobre
el estrs que puede tener los muchos orgenes. Podra ser que el ms conocido
sea el estrs asociado al rea laboral, estrs causado por el trabajo: plazos
imposibles, trabajos desagradables, problemas con compaeros o jefes. Pero no
es lo nico que provoca estrs. Por ejemplo una mudanza o cambio de domicilio
puede provocar una difcil situacin. Y entre toda esta lista de posibles causas de
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profesional. Es por esto que siempre debemos tener presente que, por muy
complicada que veamos la situacin, va a ser preferible alcanzar un acuerdo entre
la pareja y que no realizar una la batalla legal.
Cada vez son ms las parejas que deciden dar por terminada su relacin despus
de un tiempo de malas experiencias a lo largo del tiempo juntos. En algunos casos
no es tan traumtica la separacin como ms despus el divorcio. La separacin
presume una ruptura de la relacin, siempre puede haber marcha atrs si se
decidiera y esa esperanza se mantiene durante largos periodos de tiempo, pues
nadie de los dos est totalmente preparado para separarse, hasta que llega el
divorcio legal y hay que firmar los papeles, para confirmar lo que ya se esperaba y
era inevitable y es entonces el momento de enfrentarse a una situacin que en
muchos casos se ha dejado puesta y sin ninguna posible solucin.
Aparecern muchas dudas y se sufrir un duelo por la prdida de esa relacin o
de esa pareja. Hasta que no se finaliza este duelo no se superar la ruptura de
manera total. Muchas parejas vuelven a formar una nueva familia en el tiempo en
el que esperan el divorcio legal, es en el momento de la firma de papeles que se
reviven muchas experiencias y recuerdos y resulta duro en algunas ocasiones
para ambas partes, especialmente si es un divorcio sin acuerdo y uno de los
miembros no deseaba la separacin y viva dentro de ella tratando de reparar los
errores de ambos, en ese caso ser el que ms sufrir y ejercer el papel de
vctima lo cual le aportar actitud bastante negativa sobre su situacin y tambin
una actitud poco til a la hora de conducir su nueva vida con una nueva pareja.
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pareja si no tambin los hijos, ya que ellos estn acostumbrados a vivir con sus
dos padres y tienen una vida que no es fcil abandonar. Los padres ahora no solo
tienen que tratar de sobrellevar su pena o rabia por la ruptura o separacin sino
que tambin con la pena, la rabia o la culpa que los hijos puedan sentir o estar
pasando.
En la mayora de los casos son las madres quienes se quedan con los hijos pero
en muy pocos casos son los padres los se hacen cargo de la crianza de los hijos.
Los hijos no deben considerarse de ninguna manera como culpables de la
separacin de sus padres: se les debe explicar el porqu de la separacin de la
forma ms clara y honesta posible como lo aconsejamos en temas anteriores. No
es bueno que los hijos vean a sus padres juntos despus de la separacin ya que
esto puede confundirlos hasta cierto punto y crearles la ilusin que sus padres
estn juntos nuevamente y que volvern hacer una familia como antes. Pero hay
que tener en cuenta que aunque no estn juntos como pareja, no se debe dejar de
estar en los momentos importantes o cuando se enferman los nios ya que los
hijos deben sentir que cuentan con ambos padres, aunque no estn juntos los
padres.
Fases de la separacin.
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responsabilidad
nos
puede
hacer
tomar
decisiones
Segunda fase del duelo: una vez superada esta primera fase se
comienza una segunda etapa en la se empieza a aceptar lo que
aconteci y de manera lenta se va adaptando a su nueva situacin y
luego resultan nuevas situaciones por las que debe preocuparse
como por ejemplo las prdidas econmicas, materiales y hasta
propiedades ya en algunos casos pierden gran parte de sus
derechos y bienes por tomar decisiones en un momentos en los que
se encuentran con una gran confusin.
Tercera fase del duelo: una vez se supere esta etapa la persona
empieza a sentirse mejor y estar lista para volver a organizarse,
dando inicio a una nueva vida sin soledad y sin remordimientos,
resentimientos, odios, miedos e inseguridades. Es en este momento
cuando debe reorganizarse econmicamente y socialmente, y
estaramos entonces en el verdadero camino de la recuperacin.
Tambin es el momento de retomar antiguas amistades sin ningn
tipo de temor. La familia puede ser un apoyo sumamente importante,
Psicologa del Desarrollo II.
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realizar
por lo que no
debemos por ningn motivo hacerlo, puesto que entirse culpable no sirve para
nada, incluso si furamos culpables ya no se soluciona nada con pensar as.
La culpabilidad es un sentimiento que detiene a la persona y no la deja salir del
duelo y lograr cambiar la pgina donde se encuentra, de manera que es mejor
fijarnos en los nuevos objetivos y dejar de lado remordimientos y culpabilidades,
porque ser la nica forma de estar bien con uno mismo y empezar bien las
cosas, es mejor pensar que si la relacin no funciono como se esperaba es porque
Psicologa del Desarrollo II.
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Nueva pareja.
tiene
una
gran
afectacin
debido
al
gran
desequilibrio
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Comprensin
Entendimiento del material que se comunica sin relacionarlo con algo.
Esto incluira la capacidad de traducir la informacin, interpretarla o
explicarla
extrapolarla
para
determinar
implicaciones,
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Recibir
Estar al tanto o pendiente de algo del entorno, lo que implica prestar
atencin, darse cuenta (tomar conciencia) de la existencia de algo sin
asumir compromisos al respecto.
Responder
Mostrar una nueva conducta a raz de la experiencia de un
fenmeno, sin implicar una aceptacin plena y permanente de un
compromiso. La persona puede consentir responder e, incluso,
desearlo y sentir satisfaccin al hacerlo.
Valorar
Mostrar un compromiso definitivo, el cual gua la seleccin de
opciones. La persona acepta un valor, puede estar lo suficientemente
comprometida como para procurarlo y mostrar una fuerte conviccin
sobre ella misma.
Organizar
Interpretar un valor nuevo a la propia escala de valores, asignndole
un lugar entre las prioridades, determinando su relacin con los
dems valores de la escala. Este es el nivel en el que las personas
hacen compromisos de largo alcance, desarrolla incluso ideas que la
aproximen a la formulacin de una filosofa de vida.
Caracterizacin
del valor
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Percepcin
Es el nivel ms bajo constituye el primer paso en la ejecucin de
una accin motriz. El educando se percata de objetos, cualidades o
relaciones por medio de los sentidos.
Predisposicin
o presteza
Respuesta
Guiada
Hbito o
mecanismo
Respuesta
completa
manifiesta
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Centro Regional de
Centro Regional de
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Universidad Modular Abierta Santa Ana, en los meses de agosto a noviembre del
ao 2014.
3.3.2 Muestra
Ya que el muestreo aplicado es no probabilstico del tipo dirigido se tom en
cuenta a todos los estudiantes de la materia que estaban presentes el da del
estudio.
3.4 Instrumento
El instrumento empleado para esta investigacin fue un cuestionario de 10 items
en los que se evaluara la existencia o no existencia del factor evaluado.
3.4.1 Descripcin del Instrumento.
El instrumento est conformado por dos partes: La Primera Parte:
a) Datos Generales: edad y sexo.
b) Preguntas y alternativas.
Integradas por 10 preguntas, las cuales estn distribuidas entre la variable
independiente.
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Si
Masculin
o
Femenin
o
Total
%
33%
No
Total
3
5%
22
12%
25
2
95%
21
23
%
67%
92%
1
3
Centro Regional de
Femenin
o
Masculin
o
Total
Si
No
Total
78%
15
94%
22
2
9
22%
36%
1
16
6%
64%
3
25
Centro Regional de
Femenin
o
Masculin
o
Total
Si
No
Total
83%
17
89%
22
1
6
17%
24%
2
19
11%
76%
3
25
Centro Regional de
Femenin
o
Masculin
o
Total
Si
No
Total
10
91%
12
86%
22
1
11
9%
44%
2
14
14%
56%
3
25
Centro Regional de
Si
No
Total
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10
91%
12
86%
22
1
11
9%
44%
2
14
14%
56%
3
25
Centro Regional de
Si
No
Total
13
93%
82%
22
1
14
7%
56%
2
11
18%
44%
3
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Femenin
o
Masculin
o
Total
Si
No
Total
13
93%
82%
22
1
14
7%
56%
2
11
18%
44%
3
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Para la pregunta 7 (Es conveniente iniciar una relacin tras terminar otra).
Femenin
o
Masculin
o
Total
Si
No
Total
25%
21
100%
22
3
4
75%
16%
0
21
0%
84%
3
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Femenin
o
Masculin
o
Total
Si
No
Total
15
94%
78%
22
1
16
6%
64%
2
9
22%
36%
3
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Para la pregunta 9 (Los problemas con su pareja han hecho que disminuya
su promedio en las evaluaciones).
Femenin
o
Masculin
o
Total
Si
No
Total
80%
14
93%
22
2
10
20%
40%
1
15
7%
60%
3
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3.66
3.5
3
2.72
2.5
2
Variacion
1.5
1
0.5
0
Femenino
3.1
Pregunt
a
Masculino
Anlisis Global
Resultado
Analisis
La mayora de la poblacin
pg.
reconoce
44).
la
diferencia
Por otro lado para esclarecer la diferencia entre el divorcio y Si: 88%, No: entre un divorcio y una
una separacin de hecho es de hacer mencin de lo 12%
separacin
bueno
problema
para
lo
cual
afrontar
es
el
La mayora de la poblacin
manifiesta
que
un
1)
Sensacin de intranquilidad: la intranquilidad y la angustia Si: 76%, No: La mayora de la poblacin
son una fase mental de la persona que se muestra como 24%
manifiesta
intranquilidad
sensacin de
que
un
que
terico.
manifiesta
que
un
marco terico.
aportar a tu
La mayora de la poblacin
resultan
manifiesta
muy
desagradables
hasta
en
ocasiones
que
un
asquerosos, puedes sentirte como si estuvieras lleno ms Si: 56%, No: resultado del divorcio son
rpido de lo que se acostumbra consumir. Casi todas las 44%
desrdenes
alimenticios
terico.
De
igual
forma
el
nivel
de
ingresos
sufre
La mayora de la poblacin
manifiesta
que
resultado
del
un
divorcio
amigos
lo
que
no
econmica. El acelerarte podra hacer que la otra relacin Si: 16%, No:
probablemente no funcione y podras correr el riesgo de 84%
terminar dependiendo de tu nueva pareja dentro de una
nueva situacin.
La mayora de la poblacin
manifiesta
que
no
es
inmediatamente
contrasta
con
el
marco terico.
no genera problemas al
asimilacin del contenido de los programas de estudio, Si: 36%, No: asimilar
expresado
en
calificaciones
dentro
de
una
escala 64%
acadmicos
contenidos
lo
cual
se
los
rendimiento
acadmico.
En otras palabras, se refiere al resultado cuantitativo que se Si: 40%, No: Con relacin a la pregunta
obtiene en el proceso de aprendizaje de conocimientos, 60%
mediante
pruebas
objetivas
otras
actividades
complementarias.
no
observa
una
causa de un divorcio.
educativos
pblicos
privados,
en
otras
2.84
disminucion
de Al analizar en promedio
cuanto
disminuyen
las
la
poblacin
estudiada
manifiesta.
En general aunque la poblacin idea de lo que es el divorcio y los factores que se desencadenan de l no se encuentra
una relacin directa con el rendimiento acadmico o al menos solo afectara a una persona que ya de echo tiene un bajo
rendimiento lo cual no es concluyente para establecer la relacin entre los factores del divorcio y el rendimiento
acadmico de una persona a continuacin se presentan algunos anlisis individuales luego de llevar los datos a una
distribucin de frecuencia acumulada.
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CAPITULO V: CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
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5.2 Recomendaciones
No se encuentra una relacin directa del divorcio con el rendimiento
acadmico pero se ve segn el cuestionario que hay afectacin en otras
esferas que afectan a las personas por lo cual es deber de la psicologa
estudiar estas otras consecuencias.
Del estudio de las otras consecuencias encontradas en este estudio
depende a otros investigadores dar una ayuda a las personas que se
ven afectadas por estas.
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ANEXOS
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Referencias.
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Salvador, Editorial Universitaria.
Centro Regional de
Instrumento.
Universidad Modular Abierta
Centro Regional De Occidente
Proyecto:
Edad_____________ Sexo_______________
Centro Regional de
NO
NO
NO
NO
NO
Cundo ha tenido problemas con su pareja esto se ve reflejado en las relaciones con
sus amigos(as)?
S
NO
NO
NO
NO
En una escala de 1 a 10 cuanto han bajado sus notas cuando ha tenido problemas
con su pareja? ________________.
11. Cual es su nota promedio en esta materia? ________________.