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Lengua y Literatura
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AO
PALABRA DE IDENTIDAD
Lengua y Literatura
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AO
COLECCIN BICENTENARIO
Autoras y Autores
Blanca Flores
Carmen de Geyer
Fernando Azpurua
Luisa Rodrguez Bello
Minelia de Ledezm
Violeta Mendoza
Yukency Snchez
Zorelis Len
Asesora de Contenidos
Cecilia Prieto
Ilustracin
Arturo Goita Trujillo
Samuel Gonzlez Pia
Lohengrid Prieto Ros
NDICE
I. PALABRA Y CREACIN
1. ORALIDAD
VAMOS A CONOCERNOS
LAS LENGUAS QUE HABLAMOS
2. TIEMPO DE LEER: UN MITO WARAO
El dueo del sol y el motivo de su caminar despacio
Carmela Bentivenga de Napolitano
Dialogando con el texto
Gnero o tipo de texto: El mito
3. TIEMPO DE ESCRIBIR: UN MITO
Notas de ortografa. Acento y tilde. Se escribe d
4. MEDIOS DE COMUNICACIN
VARIEDAD DE MEDIOS DE COMUNICACIN
5. ORGANIZANDO Y ENRIQUECIENDO EL LXICO
LA MAGIA DE LA PALABRA
6. DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
TEXTO y CONTEXTO
7. REFLEXIN FINAL SOBRE LA UNIDAD
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V. PALABRA MUSICAL
1. ORALIDAD
JUGAR CON PALABRAS
2. TIEMPO DE LEER: COPLAS VENEZOLANAS DE TRADICIN ORAL
Coplas populares
Dialogando con el texto
Gnero o tipo de texto: La copla
3. TIEMPO DE ESCRIBIR: COPLAS
Notas de ortografa. SE ESCRIBE G
4. MEDIOS DE COMUNICACIN
LA RADIO
5. ORGANIZANDO Y ENRIQUECIENDO EL LXICO
LOS SUFIJOS
6. DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
EL PREDICADO: LOS COMPLEMENTOS DEL VERBO
7. REFLEXIN FINAL SOBRE LA UNIDAD
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1. ORALIDAD
ADECUAR LAS PALABRAS AL CONTEXTO
2. TIEMPO DE LEER: UNA NOVELA
Relato de un nufrago
Gabriel Garca Mrquez
Dialogando con el texto
Gnero o tipo de texto: La novela
3. TIEMPO DE ESCRIBIR: UN ENSAYO CORTO
SOBRE UN PERSONAJE DE LA NOVELA
Notas de ortografa: TRES usos de la coma. SE ESCRIBE H
4. MEDIOS DE COMUNICACIN
EL DEPORTE Y LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
5. ORGANIZANDO Y ENRIQUECIENDO EL LXICO
SUFIJOS IDENTIFICADORES EN EL ESPAOL DE VENEZUELA
6. DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
EL SUSTANTIVO: GNERO Y NMERO
7. REFLEXIN FINAL SOBRE LA UNIDAD
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LA TIENDA DE MUECOS
Julio Garmendia
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EL DIENTE ROTO
Pedro Emilio Coll
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LA I LATINA
Jos Rafael Pocaterra
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DCIMAS ANDINAS
Ana Enriqueta Tern
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EL CAIMN
Andrs Eloy Blanco
193
LA RAYA
Andrs Eloy Blanco
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196
197
QUIMERA
Federico Garca Lorca
198
202
TRES HROES
Jos Mart
205
212
CONCEPTOS CLAVE
214
LA MAGIA DE LA PALABRA
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
223
TEXTO Y CONTEXTO
PALABRA Y CREACIN
VAMOS A CONOCERNOS
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Oralidad
Al presentarnos en el aula
de clase, podemos indicar
algunos de los siguientes
datos:
Vamos a conocernos
1. Ritual del inicio de clases
PARA COMUNICARNOS ES ESENCIAL CONOCERNOS
- Edad, fecha de
cumpleaos y
pasatiempo favorito.
- Escuela de procedencia
y expectativas para
este ao.
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1
Bentivenga de Napolitano, Carmela (1995). Leyendas Indgenas Venezolanas. Caracas:
Editorial Biosfera.
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Tiempo de Escribir
Las primeras lneas de un relato son quizs las ms importantes. Si no logran atrapar la atencin,
la historia puede carecer de inters y resultar pesada tanto para el escritor como para un futuro
lector. Recomendamos ubicar al protagonista de la historia, en un espacio y tiempo, realizando
(sintiendo, diciendo, escuchando, o pensando) una accin que cambiar el curso
de
los acontecimientos.
Acento y tilde
Notas de ortografa
Toda palabra en espaol tiene un acento, que se marca o no con tilde. La tilde cumple
dos funciones:
a. Marca el acento ortogrfico: mam, Rodrguez, pntalo.
b. Marca el denominado acento diacrtico para diferenciar palabras que se escriben igual,
pero cumplen distintas funciones como las siguientes: t hablas, tu libro.
SE ESCRIBE D final
en sustantivos abstractos
que terminan en
dad: amistad, bondad,
amabilidad.
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EJERCICIO
Escribe la letra
El buen alumno responde con facili_a_.
La humil_a_ es una buena compaera.
Bolvar buscaba la unida_ de los pueblos.
La caballerosi_a_ distingue al buen hombre.
Todos tenemos derecho a la felici_a_.
El abogado entendi la grave_a_ del asunto.
Escribe la letra final:
calamida_, curiosida_, dificulta_, diversida_, enfermeda_ ,
disponibilida_, genialida_, imposibilida_, integrida_, moralida_,
paternida_
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MEDIOS DE COMUNICACIN
Variedad de medios de comunicacin
Los medios de
comunicacin forman
parte de nuestras vidas.
Al levantarnos en la
maana, se enciende
la televisin, se prende
la radio, nos llega un
mensaje de texto.
Al salir a la calle, en
cualquier esquina, es
posible ver peridicos
en kioscos.
Al regresar del liceo,
podemos conectarnos
con el mundo entero a
travs de la Internet. All
nos aguardan alternativas
para comunicarnos y
conocernos mucho ms.
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La comunicacin implica
dar y recibir contenidos de
distintos tipos.
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LA MAGIA DE LA PALABRA
1. Lee en forma silenciosa y oral el siguiente texto:
Las palabras tienen vida, por eso desaparecen, y
pueden reaparecer con otros sentidos. Tambin tienen
historia, y en su devenir, van cambiando de significado
y se van inventando nuevos vocablos.
Alguna vez te has detenido a pensar sobre la importancia de la
palabra en la vida cotidiana y su poder en el mundo?
Te has dado cuenta de que con pocas consonantes y vocales se
construyen miles de palabras?
Sin lugar a dudas, las palabras pertenecen al mundo de la magia.
AMOR
PAZ
JUSTICIA
vcvc
cvc
cvccvcvv
C: Consonante
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lobo:
leva:
laca:
lencero:
letra:
locura:
alga:
arpa:
erial:
eros:
ermita:
Observa:
V: Vocal
alma: mala
serio:
serie:
alta:
latn:
mora:
cero:
mara:
lata:
semana: manase
senado:
separar:
lmina:
lama:
letrilla:
leva:
locura:
loro:
malla:
malo:
lequito:
metrilla:
cara
tomo
real
baso
silla
loma
palo
pato
mate
cita
dolo
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DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
Texto
P: Jovencita, por favor.
E: Es conmigo?
P: Por supuesto, qu tanto ve
usted para afuera?
E: Nada. Estoy pensando.
P: En qu piensa?
E: En la matemtica.
Todos: Ja, ja, ja, ja.
TEXTO Y CONTEXTO
1. Observa con un compaero el siguiente recuadro:
Contexto
tiempo
espacio
Contexto
-Clase de Lengua.
-Un saln de clase.
-Una ventana desde la cual
se ven muchachos jugando pelota.
Texto
Es el producto del acto comunicativo
emisor
receptor
Contexto
-Dos muchachas muy amigas.
-Siempre se renen en el parque.
-Estn en sus respectivas casas,
chateando por el telfono.
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Juega
1- Copia la siguiente SOPA DE LETRAS.
Palabras relacionadas con: mito
MITOS PUEBLO
HISTORIA SAGRADA
MGICA
RITO
ORAL
TRADICIN
6
E
9
C
7
E
8
D
M
3
E
10
N
ITEMABEN
ADRORANR
ELITRAATRU
Solucin: receptor, mensaje, emisor, comunicacin, cuento, expresin, escrito, discurso, conversacin, novela.
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II
REFLEXIN FINAL SOBRE
LA UNIDAD
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27
Oralidad
1. Qu es narrar?
Narrar y describir son actividades cotidianas y necesarias de los seres
humanos. Con frecuencia, relatamos un acontecimiento o evento que
hemos vivido. Por lo general, cuando narramos, describimos a la vez.
Observen las
repeticiones, los
titubeos y frases como
entonces, bueno,
estee, o sea. Aunque
son manifestaciones
normales en la
conversacin cotidiana,
su uso exagerado debe
evitarse en situaciones
ms formales y
especialmente en la
escritura.
Las exageraciones.
El empleo repetido de palabras para comenzar o avanzar en
la interaccin como bueno, este, entonces, o sea, fjate.
A estas palabras, las llamamos marcadores interaccionales.
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2
Rivero Oramas, Rafael (1964). Recreaciones educativas para la escuela primaria venezolana.
Libro auxiliar para las maestras. Caracas: Ministerio de Educacin.
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-Muy sencillo -explic el hombre-. Me sub al copo de un rbol y de un salto me llegu hasta ella.
La luna sali de las nubes en que se haba ocultado y comenz de nuevo a correr por el cielo.
Apenas la vio el tigre, fue rpido, y se subi al rbol ms alto.
All se agazap y, mirando fijamente al astro para afinar la puntera, dio un gran salto; pero no
alcanz la luna, sino que se vino de cabeza y se estrell en el suelo contra una piedra.
El hombre llev a su casa el pescado y el pauj, y arrastr hasta ella tambin al tigre y la danta.
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Tiempo de Escribir
Qu escribir? DESCRIPCIN DE UN PERSONAJE
Propsito: Elaborar un cartel de rostros.
Selecciona uno de los personajes del cuento
u otro que sea significativo, visualzalo como si lo
vieras retratado o en accin. Haz una descripcin
con las caractersticas que mejor te permitan decir
cmo son los detalles de su rostro; y describe
su personalidad (forma de ser, sentimientos,
actitudes y emociones).
MEDIOS DE COMUNICACIN
Titulares de prensa
Los medios de
comunicacin
transmiten noticias, y
tambin las resumen
como titulares
en la portada y
contraportada
del peridico.
Notas de ortografa
2) Graves: palabras cuya penltima slaba es tnica; llevan tilde cuando no terminan
en n, s o vocal: rbol, Snchez, Mendoza, Rodrguez.
3) Esdrjulas: palabras cuya antepenltima slaba es tnica; siempre llevan tilde:
clido, dmelo, petrleo.
SE ESCRIBE B
EJERCICIO
en palabras que empiezan por el 1. Escribe la letra que corresponda:
prefijo bibli, que significa libro: Los alumnos realizaron la _i_liografa.
biblioteca, bibliotecologa...
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Algunos titulares
reproducen fielmente
el contenido de la
noticia. Otros dicen
medias verdades.
El titular de prensa
va ligado a la noticia
del da.
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arpa
1
instrumentos
musicales
Veamos otros titulares:
Teresa Carreo
Muchachera ofreci
una megamuestra
musical al aire libre.
ciudades
Fuente: La calle,
Valencia, 3 febrero 2012
En los titulares de
prensa, es relevante la
veracidad, esta palabra
significa, conforme a la
realidad.
Hay que aprender a
interpretar los titulares
engaosos, que no
respondan a la verdad.
El titular, dependiendo
de su tamao, su
lenguaje y ubicacin
en el peridico, es un
gancho para atrapar
a los lectores.
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Sundecop: Superintendencia
Nacional de Costos y Precios
bagre
peces
mero
o pescados
cazn
cuatro
maracas
tumbadora
tambor
carite
Carpano
Cuman
Barinas
comunidad
Caracas
virtual
Mrida
YouTube
WhatsApp
Messenger
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cuchara
mecedora adoboncito
DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
LA ORACIN
1. Lee detenidamente el texto siguiente, primero en forma silenciosa
y luego en forma oral:
Todos estbamos reunidos alrededor de la mesa. De repente, el silencio
fue interrumpido por uno de los asistentes. Muchos de los presentes nos
quedamos sorprendidos por lo fuerte de aquella voz.
Cuando hablamos,
lo hacemos en un
contexto: el aula de
clase, una fiesta, un
velorio, un juego de
pelota. El texto es lo
dicho. El contexto es la
situacin donde ocurre
lo dicho.
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Juega
3. Lee en forma oral y silenciosa el siguiente texto.
La fiesta estuvo muy buena. Todos se divirtieron
sanamente! El concurso fue un xito. Como siempre, Carlos
puso el toque de humor, de sabor. A las cinco de la tarde,
el cielo se ilumin con rayos y relmpagos. La carrera
tambin estuvo muy divertida.
CONTEXTO
HABLA
PALABRA
TEXTO
NCLEO
VERBO
PUNTO
40
41
III
REFLEXIN FINAL SOBRE
LA UNIDAD
PALABRA VIAJERA
3. Qu
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Qu significa?
Ejercicios de cortesa
2. Expresiones corteses
-Vamos al cine?
- No.
-Vamos al cine?
-Tengo mucho trabajo. Lo siento.
-Cllate!
-Aprtate!
5 cm
MARCALIBROS
44
2cm
21 cm
CARTEL
15cm
Con permiso,
Por favor y
Gracias
son palabras
que abren
puertas
43cm
27 cm
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Tiempo de Escribir
MEDIOS DE COMUNICACIN
Apreciado colega:
Atentamente,
Estimada maestra:
Le saludamos atentamente,
Respetado profesor:
Querido compaero:
Notas de ortografa
Ejercicios
1. Escribe la letra
Realiz una _ircunferencia.
La avari_ia rompe el saco.
en las palabras terminadas en cimiento: agra- Mostr agrade_imiento.
decimiento, conocimiento...
2. Investiga y escribe 5 palabras terminadas en
en las palabras terminadas en icia, -icie, -icio: -cimiento: conocimiento.
justicia, avaricia, superficie, beneficio.
3. Escribe 5 palabras agudas, 5 graves y 5
esdrjulas.
en las palabras que empiezan por cerc, -circ:
cercenar, crculo, cerca...
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Responde
Cul es el ttulo?
Qu dice el antettulo?
Qu aclara el sumario?
En el primer prrafo, cul fue el anuncio que hizo la
magistrada Luisa Estella Morales? Con qu finalidad se
crearn estos 97 tribunales penales municipales?
El antettulo es el escrito
que va antes del ttulo en
letras ms pequeas.
El sumario es el escrito
que va despus del ttulo, en
letras ms pequeas.
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Crearn 97 tribunales
municipales penales
Diana Lozano Perafn
Respondan
En el antettulo, se habla de la noticia propiamente dicha?
Qu tipo de observacin se hace?
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La derivacin
1. Palabra base o lexema y familia de palabras
La derivacin es un procedimiento mediante el cual se forman
nuevas palabras sobre la base de otras ya existentes. Contribuye no
slo al enriquecimiento del vocabulario, sino tambin a satisfacer
las necesidades expresivas de los hablantes, tanto en el mundo
acadmico como en el mundo de la cotidianidad.
2. Observa el grfico que ilustra lo que es una familia de palabras:
mariscos
marinero
marina
marinera
submarinista
Todos los lexemas del grfico anterior estn vinculados a una palabra base o lexema
que es MAR. Ellos forman una FAMILIA DE PALABRAS.
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Base
mar
Sufijo
ino
Los sufijos ino, -stico, -ado, -ura, ble, -ado, -al aaden nuevas
significaciones al lexema o palabra base.
Los prefijos sub-, auto-, de-, in-, tras- aaden nuevas significaciones al
lexema o palabra base.
MAR
submarino
Palabra
Prefijo
submarino
sub
automovilstico
decolorado
incultura
invalorable
traspasado
inalterable
inmaterial
incalculable
impermeable
Familia de palabras
arboleda, arbolito, arbusto
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DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
SUJETO Y PREDICADO
1. Observa que unas oraciones tienen verbo expreso, y otras no
Recuerda que
en una oracin
todas las palabras
se relacionan
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Ejemplo 2:
Entre el sujeto
y el verbo, hay
una relacin de
concordancia en
nmero y persona.
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Singular
yo
t, usted
l, ella
Plural
nosotros
ustedes
ellos, ellas
en tu CUADERNO
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IV
REFLEXIN FINAL SOBRE
LA UNIDAD
FICCIN Y PALABRA
VAMOS A ORIENTARNOS
LAS DOS CHELITAS
QU ESCRIBIR? ARGUMENTOS
LA TIRA CMICA
LOS PREFIJOS
EL SUJETO: RELACIONES DE COORDINACIN, SUBORDINACIN Y CONCORDANCIA
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Vamos a orientarnos
1. La utilidad de la orientacin
Para todos nosotros es primordial saber con precisin el lugar
donde nos encontramos. Tambin, saber hacia dnde vamos y conocer
en qu ciudad, pueblo, barrio, calle o comunidad vivimos.
Hay momentos en los que necesitamos conseguir una direccin
para llegar a un sitio determinado. En consecuencia, solicitamos una
orientacin, que muchas veces no recibimos, bien porque las personas
no saben explicarse o simplemente por falta de cortesa.
Del mismo modo, a nosotros nos preguntan una direccin y, algunas
veces, no sabemos orientar al otro.
Por ello, debemos desarrollar la capacidad para orientarnos a
nosotros mismos y a los otros, y, especialmente, poder expresarlo con
las palabras adecuadas.
2. La cortesa primero
La cortesa es una regla de oro en el intercambio comunicativo, tanto
al brindar la ayuda como al solicitarla. Algunas frases de cortesa son:
Orientar viene de
oriente, punto cardinal
del horizonte por donde
nace el sol. Significa
determinar la posicin
de una cosa respecto de
los puntos cardinales. Es
sinnimo de guiar.
Cuando orientamos
apropiadamente a una
persona, le brindamos
una gran ayuda.
Para solicitar
Para agradecer
Muchsimas gracias.
Se lo agradezco profundamente.
3. La precisin despus
Hay personas que no saben dar direcciones con claridad y exactitud.
Usan frases completamente ambiguas que confunden. Algunas de
ellas son: ms alantico, ms all, ah mismito, hacia arriba, hacia
abajo. Oigan este jocoso ejemplo:
Seor, cmo llego a Canoabo?
Normas de cooperacin
Aportar la informacin que se nos solicite.
No decir lo que sea falso, en particular, cuando la gente anda
buscando una direccin.
Ser concreto en la pregunta, y del mismo modo, responder
con precisin.
Si no conocemos la
direccin que se nos
pregunta, es preferible
decir:
Lamentablemente,
no conozco ese lugar,
podra preguntar en...
Actividades:
1. Elaboren en pareja un mapa de la comunidad
donde viven, que incluya puntos clave como
centros de salud, farmacias, plazas, jefatura,
escuelas, parques, comercios.
2. Con el mapa en la mano, un compaero o
compaera le preguntar a otro cmo llegar
a un sitio partiendo de un punto del mapa.
3. El resto del grupo evala si se aplican bien las
normas de cooperacin.
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4 Garmendia, J. ( 2008 ). La tienda de muecos y otros textos. Caracas: Fundacin Biblioteca Ayacucho.
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Tiempo de Escribir
Qu escribir? Argumentos
MEDIOS DE COMUNICACIN
La tira cmica
Sabes qu es una tira cmica?
Notas de ortografa
Secuencias voclicas: diptongos, hiatos y triptongos
DIPTONGO
HIATO
TRIPTONGO
La tira cmica o
historieta est
formada por una
serie de ilustraciones
que relatan una
historia corta de
carcter humorstico.
Las imgenes deben
estar presentadas a
manera de secuencia,
es decir, que cada
imagen se relacione
con la precedente y la
siguiente hasta llegar
al cierre del relato.
Generalmente,
se encuentra en
peridicos y revistas.
La primera intencin
de la historieta es
la de entretener al
pblico lector.
EJERCICIO
1. Escribe la letra que corresponda:
Qu critica la autora?
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Fijmonos:
LOS PREFIJOS
1. Observa los siguientes esquemas:
Las tiras cmicas
son vistas, por lo
general, como simples
pasatiempos. Sin
embargo, en estos textos
muchas veces hay crticas
sociales, reclamos o
denuncias de inters para
toda una comunidad,
que el humorista expresa
mediante dibujos y
palabras.
Las tiras cmicas
representan una opinin,
slo que es presentada
de una manera distinta.
inter +
planetario
interplanetario
medio
intermedio
poner
interponer
accin
interaccin
nacional
internacional
escolar
preescolar
historia
prehistoria
inscripcin
pre +
preinscripcin
venir
establecer
preestablecer
ver
prever
prevenir
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Anti: opuesto
Micro: pequeo
Extra: fuera de
Mini: pequeo
Poli: muchos
Pre: antes de
submundo
venir
cubrir
mundo
presidente
tensin
formar
IN
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tratable
tolerable
trascendencia
transitable
transferible
tranquilidad
5. Coloca el prefijo ultra (ms all, al otro lado de) a las palabras del
recuadro y observa qu sentidos les aade:
ultra
microscpico
mundo
sonido
snico
tumba
violeta
poli
slaba
tcnico
traumatismo
cromtico
neuritis
SIGNIFICADO
negacin, falta de
oposicin, contrario
dos
unin, compaa
dentro de, sobre
nico, uno solo
varios
muchos
anterioridad
exceso, abundancia
al otro lado, a travs de
uno
EJEMPLO
AADIR OTROS
apoltico
anticesarista
bilingue
cogobierno
encabalgar
monomana
pluridimensional
poligamia
prematrimonial
superabundante
translcido
unicornio
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DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
Cul es el sujeto?
Cul es el ncleo del sujeto?
3. Observa las relaciones del ncleo del sujeto en la oracin:
muebles
[de caoba]
concordancia
Cul es el ncleo del sujeto?
casa
[de la hacienda]
subordinacin
Con qu componentes se relaciona el sustantivo ncleo del
sujeto (casa)?
La y casa se relacionan en gnero y nmero, qu gnero
y nmero tienen tanto la como casa?
Qu palabra permite la relacin entre la casa y la hacienda?
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73
Predicado
La casa
La ciudad
Las arepas
eran redonditas.
Una novela
es Doa Brbara.
La casa natal
fue restaurada.
El carnaval
es famossimo.
Los cuentos
son emocionantes.
Las ciudades
son ms tranquilas.
El relmpago
Los Chorros
quedan en Mrida.
FRASES PREPOSITIVAS
a
ante
bajo
cabe
con
contra
de
desde
en
entre
hacia
hasta
para
por
segn
sin
so
sobre
tras
arriba de
al lado de
alrededor de
antes de
junto a
cerca de
con arreglo a
con objeto de
debajo de
delante de
dentro de
despus de
detrs de
encima de
atrs de
enfrente de
luego de
frente a
fuera de
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PALABRA MUSICAL
5. Qu
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77
Oralidad
Jugar con palabras
1. A rernos!
Puede construirse de
diversas maneras:
- invirtiendo slabas
- aadiendo una slaba
sin sentido al comienzo
o al final de cada una
de las slabas de las
palabras
- cambiando alguna
de las vocales de las
palabras.
La jerigonza: es un juego
que consiste en inventar
lenguajes enredados.
Quirri,quirri,quirri nar,
sol rosdema ed nas naju
denpi soque,denpi nap
y on sel nad.
El anagrama: es un
juego que consiste en
formar nuevas palabras,
empleando las mismas
letras de un vocablo.
Ejemplo: arco, cora, caro,
roca, croa, orca.
Hay muchas formas de jugar con las palabras, pero siempre el juego
se conduce por normas o reglas. Por lo tanto, es recomendable que:
un estudiante o el docente gue esta actividad, leyendo cada
ejemplo aportado,
el resto del grupo juega: escuchando, captando la alteracin y
adivinando y pronunciando la frase o palabra correctamente.
El trabalenguas: es
un juego de palabras
que presenta slabas
y sonidos repetidos
que deben decirse
en voz alta cada vez
ms rpido, pero con
claridad. El juego es
divertido y til para
mejorar la articulacin
y pronunciacin de
muchos sonidos.
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1. Alma
3. Risa
2. Arroz
4. Rama
4. Investigar y crear
Investiguen en la familia y en la comunidad qu trabalenguas
y anagramas saben. Memorcenlos para traerlos a la clase
y jugar a los trabalenguas.
Elaboren un folleto denominado Jugar con palabras, en el
cual van a incluir los trabalenguas y anagramas recopilados
o inventados por ustedes.
79
Coplas populares5
1) Arbolito sabanero
yo te vengo a preguntar
si cuando ella se me fue
t me la viste pasar.
(p. 87)
Copla 2
Para dnde van el ro, el viento y mi pensamiento?
Qu elementos de la naturaleza estn presentes?
Qu elementos de los humanos estn presentes?
Qu palabra se repite?
A quin representan los ojos en el poema?
Cmo se siente el hablante lrico?
Copla 3
Qu piensa el hablante lrico en primera persona?
2) Para abajo corre el ro,
para arriba corre el viento.
Para donde van tus ojos
se llevan mi pensamiento.
(p. 91)
El hablante lrico es
esa voz que habla en el
poema, y se confunde
con el poeta de carne y
hueso. Lo apreciamos,
generalmente, a travs
del pronombre personal
o a travs del verbo.
Arvelo Torrealba, Alberto (2004). Antologa potica con la segunda versin de Florentino y el
Diablo. Caracas: Monte vila Editores Latinoamericana.
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81
Tiempo de Escribir
Qu escribir? COPLAS.
Propsito: Elaborar un cancionero.
Construyan, en grupos de dos o tres estudiantes,
una copla en la que expresen un sentimiento de
aoranza o deseo.
MEDIOS DE COMUNICACIN
La radio
1. Conocimientos previos
Qu emisoras de radio escuchas con frecuencia?
- Escriban su copla.
- Elaboren entre todos un cancionero de coplas que
servir para organizar una presentacin pblica.
Notas de ortografa
SE ESCRIBEG
en palabras que empiezan por el prefijo geo, que
significa tierra: geografa, geopoltico, geologa...
en palabras que contienen la combinacin gest:
gesticular, gestin, digestivo...
en palabras que empiezan por legi o legis: legible, legislar, legislativo...
en palabras que terminan en el sufijo algia, que
significa dolor: neuralgia, lumbalgia...
82
La radio es un
medio electrnico
de comunicacin
muy poderoso que,
con un bajo costo
de produccin, es
capaz de llegar a una
audiencia masiva hasta
los lugares, pueblos
y aldeas ms remotas.
Tiene un enorme
potencial para la
transmisin de noticias
de inters pblico y
ha sido un importante
medio educativo y
de entretenimiento.
EJERCICIO
1. Escribe la letra
En la universidad, se estudia a fondo la _eometra.
La di_estin es un proceso importante para el
cuerpo.
La _estacin humana dura alrededor de nueve
meses.
La con_estin nasal es un sntoma de la gripe.
El hombre agradeci con un _esto de humildad.
La letra del muchacho era ile_ible.
Todos los documentos eran le_timos.
El recuerdo le traa mucha nostal_ia.
Mi hermana se especializ en museolo_a.
La ciencia usa terminolo_a variada.
3. Escribe 5 palabras agudas, 5 graves
y 5 esdrjulas.
La radio es una
tecnologa que
transmite mensajes
(seales) a travs de la
modulacin de ondas
electromagnticas, que
no requieren un medio
fsico de transporte.
Se pueden propagar
a travs del aire o del
espacio vaco.
83
Has escuchado hablar de la Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisin o LEY RESORTE?
3. Ley de Responsabilidad Social en Radio y Televisin
Reloj +
84
85
PALABRAS
SUFIJOS
rojo
verde
-uzco
gris
negro
invitar
exagerar
contribuir
activar
-izo
-illo
Amigo + -able
amigable
Bondad + -oso
bondadoso
SUSTANTIVOS
amigo
cuidado
salud
amor
cario
conquista
respeto
-able
-CIN
observar
-cito
contaminar
razn
VERBOS
-aceo
azul
participacin
-oso
SIGNIFICADO
capaz de, que puede o debe ser
que tira a
EJEMPLO
amigable
violceo
-ado
-al
-ario
-dero
-iento
-ivo
-izo
-oso
con cualidad de
con cualidad de
con cualidad de
con cualidad de
con cualidad de
con cualidad de
con cualidad de
exceso, abundancia
abandonado
floral
acuario
vertedero
avariento
combativo
enfermizo
afectuoso
OTROS EJEMPLOS
86
87
DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
ORACIN
Predicado
da consuelo a los enfermos en el hospital
Ncleo
Complementos
verbo
directo
indirecto
circunstancial
da
consuelo
a los enfermos
en el hospital
Cul es el sujeto?
El mdico
Cul es el predicado?
Cul es el verbo, ncleo del predicado?
En la oracin leda, el ncleo del predicado es el verbo
vendan, que concuerda con el sujeto los campesinos,
en persona [3 persona] y nmero [plural].
3. Observa el predicado de la oracin anterior y responde las preguntas,
sobre los complementos del verbo vender en el recuadro:
Vendan sus cultivos a los microempresarios a precios razonables.
Qu vendan los campesinos?
A quienes vendan sus cultivos?
88
89
ORACIN
Luis fue ayer al campo con prisa.
Sujeto
Predicado
Luis
Ncleo
verbo
tiempo
lugar
modo
cundo?
dnde?
cmo?
ayer
al campo
con prisa
Luis
fue
90
91
VI
REFLEXIN FINAL SOBRE
LA UNIDAD
3. Qu coplas conoces?
4. Qu opinas de los poetas? Has escrito algn poema?
5. Para qu te gustara hacer un programa de radio?
6. Qu sufijos empleas con frecuencia?
7. Muchos trminos mdicos se forman con el sufijo
-itis? Qu palabras conoces con ese sufijo?
8. El
92
93
Oralidad
Pendiente
No me la
calo ms
S va !
Dale pues !
Enrique
con su amigo Frank en el liceo
-Mira, panita, vamos pal bonche de Luisa -Buenos das, Profesor Azpurua.
ms tarde?
-Buenos das, Enrique.
-No, vale! Esa chama no me invit.
-Usted va a hacer el examen hoy?
-Pero bueno, no le pares a eso.
-No, lo voy a aplicar la prxima semana.
-No, cara e locha, me da pena.
-Gracias! Tengo unos das ms para estudiar!
-T si eres chimbo. Ella es chvere.
Ms fino!
Qu
chimbo!
94
95
Todos los estudiantes deben haber ledo completa la novela. Se transcribe este
captulo con fines didcticos para que, ledo y comentado en clase, sirva de punto
de partida para responder las preguntas que se formulan.
Relato de un nufrago6
Gabriel Garca Mrquez
Captulo 1
Cmo eran mis compaeros muertos en el mar
El 22 de febrero se nos anunci que regresaramos a Colombia.
Tenamos ocho meses de estar en Mobile, Alabama Estados Unidos,
donde el A.R.C. Caldas fue sometido a reparaciones electrnicas y
de sus armamentos. Mientras reparaban el buque, los miembros de la
tripulacin recibamos una instruccin especial. En los das de franquicia
hacamos lo que hacen todos los marineros en tierra: bamos al cine
con la novia y nos reunamos despus en Joe Palooka, una taberna
del puerto, donde tombamos Whisky y armbamos una bronca de vez
en cuando.
Mi novia se llamaba Mary Address *, la conoc dos meses despus
de estar en Mobile, por intermedio de la novia de otro marino. Aunque
tena una gran facilidad de aprender castellano, creo que Mary Address
no supo nunca que mis amigos le decan Mara Direccin. Cada vez que
tena franquicia la invitaba al cine, aunque ella prefera que la invitara
a comer helados. Nos entendamos en mi medio ingls y en su medio
espaol, pero nos entendamos siempre, en el cine o comiendo helados.
Slo una vez no fui al cine con Mary: la noche que vimos El
Motn del Caine. A un grupo de mis compaeros le haban dicho
que era una buena pelcula sobre la vida en un barreminas. Por eso
fuimos a verla. Pero lo mejor de la pelcula no era el barreminas
sino la tempestad. Todos estuvimos de acuerdo en que lo indicado
en un caso como el de esa tempestad era modificar el rumbo del
buque, como lo hicieron los amotinados. Pero ni yo ni ninguno
de mis compaeros haba estado nunca en una tempestad como
aquella, de manera que nada en la pelcula nos impresion tanto
como la tempestad. Cuando regresamos a dormir el marino Diego
Velzquez, que estaba muy impresionado con la pelcula, pensando
que dentro de pocos das estaramos en el mar, nos dijo: Qu tal si
nos sucediese una cosa como esa?
Confieso que yo tambin estaba impresionado. En ocho meses
haba perdido la costumbre del mar. No senta miedo, pues el
instructor nos haba enseado a defendernos en un naufragio. Sin
embargo, no era normal la inquietud que senta aquella noche en
que vimos El Motn del Caine.
Relato de un nufrago.
Se basa en un hecho de
la vida real. Luis Alejandro
Velasco es un marino de
la Armada colombiana.
Perteneca a la tripulacin
del destructor: A.R.C.
Caldas, que estaba siendo
reparado en Mobile,
Alabama, Estados Unidos.
En febrero de 1955, el
buque debe regresar a
su base en Cartagena,
Colombia. Una gran ola
barre la cubierta en la
popa, llevndose una
carga mal distribuida,
y a Luis Alejandro junto
con otros marinos.
96
97
98
99
100
101
Tratando de salir a flote nad hacia arriba por espacio de uno, dos,
tres segundos. Segu nadando hacia arriba. Me faltaba el aire. Me
asfixiaba. Trat de agarrarme a la carga, pero ya la carga no estaba all.
Ya no haba nada alrededor. Cuando sal a flote no vi en torno mo nada
distinto del mar un segundo despus, como a cien metros de distancia,
el buque surgi de entre las olas, chorreando agua por todos los lados,
como un submarino. Slo entonces me di cuenta de que haba cado
al agua.
102
103
Tiempo de Escribir
MEDIOS DE COMUNICACIN
Qu escribir? UN ENSAYO CORTO SOBRE UN PERSONAJE DE
LA NOVELA.
Propsito: Elaborar un cartel sobre la obra.
Redacta un ensayo de varios prrafos en el que
muestres tu visin sobre el personaje protagonista.
Crea un enunciado valorativo, como por ejemplo, Luis
Alejandro es optimista. Luego, encuentra situaciones
en la novela en las que pruebes tu opinin.
El ensayo es un escrito en el cual el autor expone un tema
de manera subjetiva y con un estilo esmerado. Tiene una
estructura de introduccin, desarrollo y conclusin.
1. Conocimientos previos
Notas de ortografa
El inters de los
jvenes por el deporte
es evidente, de all
que necesiten estar
informados. Pero,
para muchos no es
suficiente la noticia,
necesitan conocer ms
sobre lo que ocurre
dentro y fuera del
terreno.
104
EJERCICIOS
1. Escribe la letra
Juan Pea tena una actitud _iertica.
La casa pareca tener las paredes a_uecadas.
El hijo del vecino es _iperactivo.
En el interior del pas hay muchos _ipermercados.
El hombre sufra de _ipoglicemia.
Conocemos pocos estudiantes de _idroelectricidad.
La parcela tena diez _ectreas.
La casa tena forma de _eptgono.
El nio tom leche _omogeneizada.
Padre y madre son _eternimos.
2. Escribe tres palabras con los prefijos: helio, hexa,
homo.
Fuente: Meridiano.
3 de febrero de 2012.
Es usual observar a los adolescentes oyendo o viendo un juego deportivo, y leyendo los
peridicos deportivos. Ellos toman partido por su equipo favorito, y visten la camiseta.
En Venezuela, se han creado sanas rivalidades deportivas entre los partidarios de los
diferentes equipos regionales. Es muy conocida la rivalidad entre el Caracas y el Magallanes
en el beisbol y entre el Club Deportivo Tchira y Estudiantes de Mrida en el ftbol. Esto
determina que la actividad deportiva sea ms divertida y se convierta en un espacio cultural
que promueve valores importantes como la amistad, la perseverancia, el orden, la disciplina, la
salud y la convivencia social.
105
Ah viene el muchachn.
La palabra pelotazo se forma con el lexema pelota y el sufijo -azo.
-azo
Keisa Monterola.
Fuente: ltimas Noticias, El deportivo.
Lunes, 30 de enero 2012.
106
Greivis Vsquez.
Fuente: Lder. Sbado 4 de
febrero de 2012.
Est buenazo.
Me di un trancazo con la puerta.
Se cay y se dio un mamonazo.
Se compr un carrazo.
Esa muchacha tiene un cuerpazo.
Ella vive en un apartamentazo.
Lo vimos tranquilazo caminando por la calle.
107
-ote, -ota:
Ah viene tu amigote.
Sufijo
Debo un cuentn en el abasto.
Ella es un mujern.
n, -ona:
4. Formalidad en la escritura
El lenguaje de la escritura debe ser ms cuidadoso, reflexivo y
esmerado.
Se debe evitar el uso de los sufijos propios de la oralidad en la
escritura formal.
Son aceptables solamente en el chat y en notas breves entre
amigos y familiares muy cercanos.
Sufijo
Me vine en una camionetica.
ito, -ita
Dame un momentico
ico, -ica
Ella s es chiquitica!
108
109
DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
2. Forma el femenino de los sustantivos formados con radicales diferentes:
SUSTANTIVO
perra
perro
mano
da
duque
duquesa
hroe
hormiga
csped
pared
portal
serie
tribu
GNERO
femenino
mpetu
rbol
cancin
El gnero del sustantivo lo marca el artculo que le precede. La
terminacin del sustantivo tambin puede indicar el gnero,
en ciertos casos.
110
MASCULINO
hombre
toro
gallo
yerno
caballo
padre
jinete
FEMENINO
mujer
3. Aade un sufijo (-esa, -isa, -ina) al lexema base y forma los femeninos que
correspondan a los sustantivos masculinos dados:
SUSTANTIVO MASC. FEMENINO
poeta
poetisa
duque
duquesa
abad
profeta
gallo
jabal
sacerdote
La mayora de los
sustantivos terminados
en a son femeninos, y
los terminados en o son
masculinos, pero hay
excepciones: mano (fem.),
da (masc.).
GNERO
111
En los sustantivos
comunes terminados en
e, existe una tendencia
a marcar el femenino con
a: jefe/jefa, presidente/
presidenta.
Sustantivo
diente
alhel
espritu
habitat
flor
reloj
tribu
moto
clavel
buque
colibr
Gnero
SINGULAR
la casa
la tribu
el sof
el caf
el jabal
el bamb
el cnsul
el reloj
la tesis
la dosis
FEMENINO
la cnyuge
Comunes:
Sustantivos que
designan a todos
los individuos de
una clase: mesa,
mujer, montaa,
pas.
Propios:
Identifican a un
individuo de una
clase:
112
PLURAL
las casas
Concretos o
abstractos
El nmero es una
propiedad del sustantivo
y puede ser singular
(el libro) o plural (los
libros), e indica si se
designa uno o ms seres
o cosas. Se manifiesta a
travs de la concordancia.
La marca del plural
es s o -es. Hay
sustantivos que tienen
una misma terminacin
para el singular y el
plural: la tesis, las
tesis; la crisis, las
crisis.
mesa, silla,
hombre
casa, pjaro
Contables o
no contables No contables: designan magnitudes
cuantificables pero no contables
Individuales: designan a un solo ser o cosa
al estar en singular (pjaro).
Individuales
o colectivos Colectivos: designan un conjunto de seres
o cosas, an estando en singular.
amor, fe
arena, esfuerzo.
pjaro, oveja
bandada,
manada
113
VII
REFLEXIN FINAL SOBRE
LA UNIDAD
PALABRA POTICA
VAMOS A ESCUCHARNOS
EL SOL
QU ESCRIBIR? LA NARRACIN DE UNA EXPERIENCIA PERSONAL CON UN
EVENTO DE LA NATURALEZA.
LA TELEVISIN
COMPOSICIN DE PALABRAS
EL ADJETIVO
114
115
Oralidad
Vamos a escucharnos
Escuchar implica: prestar
atencin a quien nos
habla y darle respuestas
adecuadas; mantener un
dilogo efectivo y fluido;
favorecer las relaciones
interpersonales.
3. Analicemos:
Se estn escuchando?
Or implica percibir
sonidos, ruidos, voces,
msica pero, escuchar
es algo ms. Implica
no slo comprender e
interpretar, sino ser corts
y educado.
Para interpretar o
comprender un mensaje,
no basta escuchar su
contenido, sino que es
necesario detectar la
intencin del hablante.
2. Situaciones de escucha
-Cinco personas conversan sobre un tema, pero se emocionan
al defender sus puntos de vista. Todos hablan a la vez.
5. Reflexionen:
Qu quieren decir esas expresiones?
El quinto participante:
-Por favor, vamos a
escucharnos!
116
117
El Sol7
Ramn Palomares
Ramn Palomares (1935). Poeta
que demuestra una singular
maestra para construir con la
palabra espacios lricos, donde el
lector puede volar a su mundo
de montaas, nubes, pueblos
y ciudades. Es el poeta de los
Andes venezolanos. Su mensaje
espontneo y claro trasciende
hacia los valores universales de la
poesa. Naci en Escuque (TrujilloVenezuela). Entre sus principales
publicaciones, se pueden citar:
El reino (1958), Paisano (1964),
Honras fnebres (1965), Adis
Escuque (1968-1974), El viento y la
piedra (1984), Mrida, elogio de sus
ros (1985), En el reino de Escuque
(2006), Vuelta a casa (2007).
118
Palomares, Ramn (2006). Vuelta a casa. Caracas: Fundacin Biblioteca Ayacucho . (p. 67).
119
Tiempo de Escribir
Qu escribir? LA NARRACIN DE UNA EXPERIENCIA
PERSONAL CON UN EVENTO DE LA NATURALEZA.
Propsito: Elaborar una exposicin mural.
Opten por escribir un poema, un guin, una ancdota
o relato donde cuenten una experiencia significativa
que hayan tenido con un evento de la naturaleza.
Recuerden la secuencia completa.
MEDIOS DE COMUNICACIN
La televisin
La narracin
La narracin de experiencias es una forma de contar una vivencia pasada que nos resulta de inters,
ocurrida en un lugar y en un tiempo preciso. Al narrar, evaluamos la experiencia que contamos.
Notas de ortografa
OTROS USOS DE LA COMA
1. Para separar oraciones cortas, que estn muy ligadas por el sentido: Australia es un
pas que ocupa un continente, es tambin uno de los pases ms grandes del planeta,
su capital es Camberra y es la tierra de los canguros.
3. Para separar el vocativo dentro de la oracin: Dejen el aparato, nios, que lo pueden
daar.
Al igual que la radio, la televisin tambin trabaja por ondas que viajan
por el aire, las cuales son transformadas en ondas luminosas y sonoras.
En efecto, las cmaras de televisin captan la luz que hay dentro de un
estudio de televisin. La luz dividida en colores primarios es transformada
en ondas de radio, las cuales son las que viajan por un transmisor. Pero,
la tecnologa cambia a la velocidad del rayo. La TELEVISIN POR SATLITE
transmite los programas mediante microondas a un satlite en rbita,
desde el cual se envan a los hogares.
120
1. Conocimientos previos
EJERCICIOS
1. Escribe la letra
El paisa_e tena muchos tonos verdes.
La abuela nos prepar un breva_e para la memoria.
La facultad del hombre para comunicarse es el lengua_e.
La publicidad se basa en mensa_es llamativos.
El piloto orden el aborda_e de todos los pasa_eros.
El edificio tiene una conser_era muy bonita.
Al seor Jess le gustaba chanta_ear a la gente.
Los boletos haba que can_earlos antes del partido.
2. Escribe el pretrito de los siguientes verbos:
aducir, introducir, deducir, traducir, reducir, reproducir.
La televisin, el
negocio de este
mundo es el ttulo en
un folleto*, que habla
sobre los medios de
comunicacin social
en Venezuela. Ah se
explica que el primer
canal de televisin
en Venezuela, TVN-5,
nace bajo el control
directo del estado en
el ao 1952.
Luego se van
fundando otros
canales oficiales y
privados. En general,
se alerta sobre cmo
los intereses de las
televisoras pueden
prevalecer sobre
intereses colectivos.
Caizales, Andrs (1991). Los
medios de comunicacin social.
Caracas: Centro Gumilla.
*
121
COMPOSICIN DE PALABRAS
Qu es la publicidad comercial?
Televisin
Venezolana de
televisin
ViVe
TVes
TELESUR
Contenido
Noticias y opinin
Cultura y entretenimiento
Noticias, opinin y documentales latinoamericanos
Programacin juvenil
Canal de Ciencia, Tecnologa e innovacin
ANTV
Seal de la
Asamblea
Nacional
vila TV
Conciencia TV
rompehielos
aguamiel
camacuna
salvavidas
bocacalle
limpiabotas
gastrointestinal
saltamontes
123
JUEGA
Hay palabras que se forman combinando un sustantivo (casa)
con otro sustantivo (cuna)
casacuna.
SOPA DE LETRAS
agrio
-dulce
verde
-negro
pelo
-rojo
verde
claro
punta
mano
-mar
agridulce
-vidente
-aguda
-roto
A
Z
R
F
K
E
W
F
P
Q
J
V
M
I
L
A
G
M
J
M
P
O
A
L
C
R
A
D
O
J
O
T
D
Z
A
Q
M
A
R
R
O
H
F
K
L
P
A
O
M
N
G
124
125
DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
3. Aade, a los sustantivos dados, adjetivos que tengan una misma
forma en el masculino y femenino, como los siguientes: fuerte, demente,
audaz, posible, marroqu, bilinge, hipcrita, feliz, til, corts.
EL ADJETIVO
El adjetivo es una clase de
palabra que modifica al
sustantivo y concuerda con
l en gnero y nmero.
SUSTANTIVO
muchacho
hombre
ADJETIVO
fuerte
SUSTANTIVO
muchacha
mujer
diputado
diputada
tema
pregunta
mujer
hombre
ADJETIVO
fuerte
ADJETIVO
rboles
A
D
J
E
T
I
V
O
S
beb
carros
cartera
flor
libros
madres
mesa
Eptetos:
son adjetivos
calificativos
que aaden al
sustantivo una
cualidad que le
es inherente a su
significado:
a)
a) piedra dura
b)
b) nieve blanca
c)
c) dulce miel
d)
e)
nubes
seora
sillas
126
SUSTANTIVO
alumno
nio
ADJETIVO
bueno
SUSTANTIVO
alumna
nia
perro
perra
jinete
amazona
toro
vaca
ADJETIVO
buena
Los adjetivos
terminados
en e, como
valiente, fuerte,
e inteligente
tienen una misma
terminacin para
el masculino y
femenino: nios
valientes nias
valientes.
127
128
JUEGO
Tiempos y modos cuadriculados!
Localiza formas verbales:
SUSTANTIVO
ADJETIVO
sol
rosas
noche
mar
luna
plantas
corazn
oveja
tigre
maestro
joven
pueblo
situacin
medicinales
rojas
estrellada
tormentoso
llena
enamorado
brillante
sabio
rojo
difcil
bravo
feroz
mansa
Horizontales:
teme
hacan
cantaba
reiremos
fui
sumes
or
san
trataremos
pasas
trotan
Verticales:
pasar
o
est
cae
preparaste
bat
am
tumbo
hacis
recaen
bebemos
ira
muera
129
VIIII
PALABRA EN ESCENA
Y ESE TONITO?
UN SAINETE O ASTRAKN DONDE EN SUBIDOS COLORES SE LES MUESTRA A LOS
LECTORES LA TORTA QUE PUSO ADN
ESCRIBIR UN DILOGO EN PAREJA
LA PUBLICIDAD EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIN
PRSTAMOS LINGSTICOS
VERBO: TIEMPO Y MODO
130
131
Oralidad
Y ese tonito?
1. Tono y entonacin
Los sonidos del habla estn cargados de diversos tonos (altos
y bajos) que, cuando los combinamos, pueden resultar agradables
o desagradables al odo.
El lenguaje se vuelve musical a travs de los tonos del habla.
stos permiten manifestar emociones, sensaciones, espontaneidad
y variadas intencionalidades de quien se expresa. As pues, el tono
afianza o desvirta la significacin de lo dicho, de all la frase, no es
lo que dijo, sino cmo lo dijo.
La variacin de tonos es lo que se conoce como entonacin.
sta juega un papel importante en el acto comunicativo Cuando
exclamamos Bjame el tono! o No me gusta ese tonito!, nos
referimos a la carga de significacin extra que aade la entonacin
a lo expresado. Este es un fenmeno ms notorio en la lengua oral.
La irona implica
sugerir lo contrario de
lo que se dice: Est
arregladito el cuarto!
Actividades:
Cada estudiante expresar en voz alta una
misma frase u oracin manifestando alegra,
burla, irona, como por ejemplo:
Qu bonito te qued!
132
INTENCIN
Afirmacin
Pregunta
Irona/ Sorpresa
133
Aquiles Nazoa
ACTO I
El drama pasa en el cielo
y en los tiempos patriarcales
en que Adn era un polluelo
y el mundo estaba en paales.
Al levantarse el teln
es San Miguel quien lo sube;
llega Dios en una nube
y as empieza la cuestin.
DIOS. Hecha la Tierra y el Mar
y el crepsculo y la aurora,
me parece que ya es hora
de acostarme a descansar.
SAN MIGUEL. Terminasteis el Edn?
Nazoa, Aquiles (1978). Humor y amor de Aquiles Nazoa. Caracas: Librera Piango.
Gmez Garca, Manuel (2007). Diccionario de teatro. Madrid: Ediciones Akal.
(Risueo):
La intencin que tuve yo
fue fabricar un cacharro,
pero estaba malo el barro
y eso fue lo que sali.
SAN MIGUEL. Y bien, hablaris con l?
DIOS. Llamdmelo, por favor.
SAN MIGUEL. (At the telephone)
Atencin, operador!
Conecte con el Vergel.
y avselo al Tercio Aquel
que lo llama el Director.
OPERADOR. Ests en tierra o en mar,
deja, Adn, cuanto te ate
y acomdate en el bate
que el Viejo te quiere hablar!
ACTO II
Ahora pasa la accin
al jardn del Paraso,
donde Adn, ya sobre aviso
recibe al Viejo en cuestin.
134
135
tiene animales
de los ms finos:
slo cochinos
hay ms de cien.
Y en cuanto a plagas
esto es muy sano:
slo hay gusano,
chipo y jejn.
Pero aunque no tenga igual
ni en belleza ni en salero,
mientras yo viva soltero
le falta lo principal.
DIOS. Entonces no hay ms que hablar.
Si quieres una seora,
Ponte de rodillas, ora
y acomoda el costillar.
Tras esta declaracin
y sin conversarlo mucho,
pela Dios por un serrucho
y empieza la operacin.
136
EVA. Y pimentones?
ADN. Tampoco son!
137
Quiero un novio
que se vista!
No un nudista
como Adn!
Aplaude alegre el reptil,
Eva baila con un oso
y Adn est ms furioso
que un loco en ferrocarril.
ADN. No quiero!
ACTO IV
138
ADN. (filosfico)
Eso es lo triste y lo cruel
de la amistad con culebra,
que si uno les da una hebra
cogen todo el carrete!
139
Tiempo de Escribir
Dialogando con el texto
En qu lugar y tiempo ocurre la obra?
Quines son los personajes?
En el acto I, cmo se presenta a Adn?
En el Acto II, de qu se queja Adn y qu le pide a Dios?
En el Acto III, qu transformacin ocurre en Eva y por qu?
En el Acto IV, de quin siente celos Adn y en qu tentacin cae?
Escriban un guin teatral en el que dos personas discuten sobre un problema. Las personas
deben tener profesiones u oficios diferentes y
tambin distintas visiones acerca del problema, pero finalmente llegan a un acuerdo.
Notas de ortografa
SE ESCRIBE LL
en palabras que empiezan por las slabas fa, fo,
fu: fallar, fallido, fullera...
en las palabras que terminan en illo, -illa:
tornillo, anillo, carretilla, costilla, alcantarilla...
en los verbos terminados en ellar, illar, -ullar,
-ullir: atropellar, humillar, maullar, arrullar,
engullir...
en palabras terminadas en ello, -ella: camello,
destello, botella, doncella, estrella.
SE ESCRIBE Y
despus de los prefijos ad, dis, sub:
Adyacente, disyuntiva, subyacer...
en palabras que contengan la slaba yer : yerba,
yerno, reyerta...
en palabras que contengan la slaba yec:
trayecto, proyectil...
EJERCICIOS
1. Escribe la letra
Compramos una casa en las ad_acencias de Caracas.
El nio se tom un jarabe coad_uvante para la tos.
En el texto haba una dis_uncin.
Fueron al pueblo a buscar un _erbatero.
La mujer senta que fa_eca.
Todas las acciones fueron fa_idas.
Era un rbol de frondoso fo_aje.
El muchacho tena vocacin de monagui_o.
Las plantas tenan flores amari_as.
La hebi_a de la correa era de bronce.
El pueblo se compona de casas de ladri_o.
2. Encuentra 5 palabras escritas con ll y cinco con
y.
140
141
MEDIOS DE COMUNICACIN
La publicidad en los medios de comunicacin
1. Publicidad.
El objetivo de la
publicidad es presentar
un producto al pblico
para que ste lo compre.
Usa imgenes atractivas
y un lenguaje persuasivo
para que la gente se
convenza de que dicho
producto es el mejor.
En la prensa diaria,
podemos observar
cmo las imgenes
referidas a comprar
y vender ocupan un
considerable espacio en
sus pginas. Al navegar
por la red Internet,
encontramos tambin
innumerables imgenes
de personajes famosos
promocionando
servicios, y un nmero
incontable de recuadros
para hacer clic y
adquirir lo que se ofrece.
Qu tienen en comn?
142
143
PRSTAMOS LINGSTICOS
cibercaf
ciberarte
CIBER
PRSTAMOS
LINGSTICOS
ingls
francs
casting, strapless,
fashion, surf,
ftbol
champagne,
toilette, gourmet,
chofer
ciberamigo
cibernovio
cibernauta
italiano
144
ciberespacio
ciberntico
Arabismo (rabe)
Helenismo (griego)
Galicismo (francs)
Anglicismo (ingls)
Germanismo
(alemn)
Italianismo (italiano)
145
DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
4. Copretrito y pretrito
Yo bailaba mucho.
Yo bail hasta los cuarenta aos.
En la oracin a), se dice cundo termina la accin en el pasado?
En la oracin b), se indica en qu momento termina la accin?
(Ayer, Antes)
AM
FUI
PRETRITO
COPRETRITO
PRETRITO
PRESENTE
FUTURO
Comera est en un
tiempo verbal llamado
pospretrito.
146
147
EJEMPLO
Amo leer.
En el presente.
PRETRITO
Am montar bicicletas.
FUTURO
COPRETRITO
Durante el pasado.
En el futuro, con una condicin.
8. El modo verbal:
El modo expresa la actitud del hablante, que se manifiesta cuando
afirmamos, negamos, damos rdenes, expresamos un deseo.
Observa la actitud del hablante en las siguientes oraciones:
a) l viene a la escuela diariamente (afirmar).
b) Deseo que vengas (expresar un deseo).
c) Aprense! (dar una orden).
148
haba amado
habas amado
haba amado
habamos amado
haban amado
haban amado
habr amado
habrs amado
habr amado
habremos amado
habrn amado
habrn amado
hube amado
hubiste amado
hubo amado
hubimos amado
hubieron amado
hubieron amado
habra amado
habras amado
habra amado
habramos amado
habran amado
habran amado
Amaba la naturaleza.
149
12. Construye una oracin con cada uno de los tiempos estudiados
usando los siguientes verbos:
Caminar
Jugar
en tu CUADERNO
Juega
A completar palabras
Coloca las vocales que hacen falta para completar:
Pensar
Trabajar
sustantivo
adjetivos
Hablar
Bailar
Escuchar
Danzar
Ensayar
Mirar
B
L
T
D
G R
Z
N C
M P
verbos
N
M P
adverbios
Normas de comportamiento social:
N V
R
R
150
151
IX
CIENCIA EN PALABRAS
152
153
Oralidad
Jugar a ser actores
1. Conocimientos previos
Has ido al teatro?
Has jugado a imitar un personaje?
Qu aspectos se tendran que tomar en cuenta para simular
ser otro?
Sabes lo que quiere decir simular?
Qu significa improvisar?
Responde en forma oral las preguntas anteriores y discute
las respuestas.
Desde nios,
observamos
las actividades
desempeadas por
distintas personas. En
los juegos, imitamos
gestos, situaciones
y actitudes. Es decir,
realizamos un juego de
simulacin.
154
155
La hidrsfera10
Tarbuck y Lutgens
10
Tarbuck, E. J. y Lutgens, F. K. (2000). Ciencia de la Tierra. Una introduccin a la geologa fsica.
Madrid: Prentice Hall.
156
157
Tiempo de Escribir
Qu escribir? UN POEMA O UN CUENTO
MEDIOS DE COMUNICACIN
La msica en los medios de comunicacin
1. Conocimientos previos
Podemos imaginarnos un mundo sin msica?
Crees que los programas de televisin, los comerciales,
ciertas pginas de Internet y juegos electrnicos pudieran
llamar la atencin sin la msica?
Es la msica importante en los medios de comunicacin?
Por qu?
2. Msica para vender
Notas de ortografa
SE ESCRIBE S
en palabras que empiezan por des, dis:
describir, despierto, destino, disturbio, dislocar...
en palabras que empiezan por el prefijo
semi, que significa medio, casi: semicrculo,
semicerrado, semidis...
en las palabras terminadas en -astro, -astra:
alabastro, madrastra, padrastro...
en adjetivos que terminan por los sufijos -oso,
-osa: afectuoso, afectuosa, delicioso, deliciosa.
Se excepta la palabra mozo...
en sustantivos y adjetivos derivados de
verbos que terminan en -primir: comprimir=
compresin/ oprimir= opresin, opresivo...
en sustantivos y adjetivos derivados de verbos
que terminan en -cluir: concluir= conclusin,
conclusivo/incluir= inclusin, inclusivo...
en gentilicios terminados en -s, -esa:
Cumans- cumanesa: Cumans- cumanesa/
Irlands- irlandesa...
en adjetivos superlativos terminados en
-simo, -sima: buensimo, carsima, bellsimo,
altsima.
158
EJERCICIOS
1. Escribe la letra
La puerta qued _emiabierta.
El hombre dorma en un cama_tro.
La nia tena muchas hermana_tras.
Era una mujer virtuo_a.
Al fondo, estaban las montaas verdo_as.
La maestra era bondado_a con sus alumnos.
2. Escribe el sustantivo derivado de los
siguientes verbos: (oprimir/opresin)
imprimir, suprimir, excluir, recluir:
3. Escribe el gentilicio correspondiente:
Maturn, Barinas, Barcelona.
4. Escribe el adjetivo superlativo
correspondiente (lento/lentsimo) de: rpido,
lista, hermosa, simptico, inteligente, valeroso,
flojo, educado:
La msica est en
concordancia con
el espritu del oyente,
de ah que escojamos
ciertas melodas
para recrearnos.
Vender puede
resultar una
actividad simple
y nada emocionante,
pero cuando el
mensaje publicitario
va acompaado con
efectos de sonido,
se transforma en
algo placentero.
Frecuentemente,
encontramos
comerciales en los
cuales se incluye
alguna pieza musical
de un artista del
momento. Otras
veces se usa msica
clsica en dichos
cortes. En cualquiera
de los casos, la msica
es poderosa, ya que
transmite sensaciones
y emociones.
159
En la red Internet,
tambin es frecuente
encontrar pginas
en las que nuestra
navegacin se
acompaa con la
msica. Lugares
como Messenger
han adoptado ciertas
melodas para amenizar
el envo de mensajes
entre cibernautas.
No seas gallo
T s eres cobero!
Qu se quiere decir con cada una de estas expresiones?
SIGNIFICADO
El Profesor te ponch!
Ests equivocado.
No me dices ni s, ni no.
Se fue pa la calle.
160
161
El refrn es un dicho
popular que encierra
un juicio, una enseanza:
A caballo regalado no se
le mira el colmillo.
Ests frito.
Los piropos
Un rasgo muy comn del humor lo encontramos en los piropos.
Unos pueden resultar ofensivos. Otros revelan gracia y placer por la
palabra amable que ameniza la interaccin cotidiana:
Qu pasar en el cielo que los ngeles se estn cayendo.
Quin abri el jardn que se salieron las flores.
Quien fuera lpiz para estar entre tus manos.
Los refranes:
La expresin ms ven cuatro ojos que dos quiere decir que siempre
es preferible aceptar ayuda para encontrar soluciones a los problemas.
Existe gran variedad de refranes, que encierran toda una sabidura:
DESCUBRIENDO LA GRAMTICA
La oracin se forma
con palabras que
pertenecen a distintas
clases: sustantivo,
adjetivo,verbo,adverbio,
etc. Su estudio nos
permite ampliar el
vocabulario y poner
en prctica el poder
creativo del lenguaje.
Las palabras
terminadas en -mente
son adverbios.
Confiadamente se apoy en l.
Confa en ti mismo.
Pedro es muy confiado.
3. Encuentra el adverbio que completa cada secuencia de palabras:
162
163
9. El Adverbio
El adverbio es una clase de palabra que modifica al verbo, al adjetivo
o a otro adverbio:
Tranquilamente habl. (El adverbio modifica al verbo).
Qued muy satisfecho. (El adverbio muy modifica al adjetivo).
6. Encuentra
A UNA ROSA
7. Observa el siguiente recuadro y completa las casillas en blanco:
PAZ
SUSTANTIVO
PACFICO
PACIFICAR
PACFICAMENTE
Adjetivo
articulado
verbo
articular
pausa
pausado
pausar
detencin
detenido
apresuramiento
164
adverbio
detenidamente
deliberado
deliberar
apresurado
apresurar
deliberadamente
165
166
Otras palabras
de identidad
167
Recogido por el
P. Armellada.
Informante, la
indgena Delia
Mara Bez.
168
169
Esto se fue transmitiendo por toda la Guajira, hasta que, al fin, todas
las mujeres aprendieron a tejer.
2
De Armellada, Fray Cesreo y C. Bentivenga de Napolitano (1981). Literaturas
indgenas venezolanas. 1 edicin, 1974. Caracas: Monte vila Editores.
170
171
Seguidamente, Texo les ense a hilar a las mujeres. Cogi una varita
derecha y resistente y un pedazo de totuma y con eso les hizo ver cmo
se hilaba el algodn.
Desde que Texo ense a los yanomamis a cultivar el algodn, l ya
no lo siembra. Se surte recogindolo en los plantos de sus alumnos.
Es que Texo se convirti en colibr, el cual, al hacer su nido, lo reviste
de algodn.
172
173
La tienda de muecos4
No s cundo, dnde
ni por quin fue escrito
el relato titulado La
tienda de muecos.
Tampoco s si es simple
fantasa o si es el relato
de cosas y sucesos
reales, como afirma el
autor annimo; pero, en
suma, poco importa que
sea incierta o verdica
la pequea historieta
que se desarrolla en un
tenducho. La casualidad
pone estas pginas al
alcance de mis manos,
y yo me apresuro a
apoderarme de ellas.
Helas aqu:
Julio Garmendia
La tienda de muecos
o tengo suficiente filosofa para remontarme a las especulaciones elevadas del pensamiento. Esto explica mis asuntos
banales, y por qu trato ahora de encerrar en breves lneas la
historia, si as puede llamarse, de la vieja Tienda de Muecos de
mi abuelo, que despus pas a manos de mi padrino, y de las
de ste a las mas. A mis ojos posee esta tienda el encanto de los
recuerdos de familia y as como otros conservan los retratos de sus
antepasados, a m me basta, para acordarme de los mos, pasear la
mirada por los estantes donde estn alineados los viejos muecos,
con los cuales nunca jugu. Desde pequeo se me acostumbr
a mirarlos con seriedad. Mi abuelo, y despus mi padrino, solan
decir, refirindose a ellos:
-Les debemos la vida!
No era posible que yo, que les am entraablemente a ambos,
considerara con ligereza a aquellos a quienes deban el precioso
don de la existencia.
Muerto mi abuelo, mi padrino tampoco me permiti jugar con
los Muecos, que permanecieron en los estantes de la tienda,
clasificados en orden riguroso, sometidos a una estricta jerarqua,
y sin que jams pudieran codearse un instante los ejemplares
de diferentes condiciones; ni los plebeyos Andarines que tenan
cuerda suficiente para caminar durante el espacio de un metro y
medio en superficie plana, con los lujosos y aristocrticos muecos
de chistera y levita, que apenas si saban levantar con mucha
gracia la punta del pie elegantemente calzado. A unos y otros mi
padrino no les dispensaba ms trato que el indispensable para
mantener la limpieza en los estantes donde estaban ahilerados.
No se tomaba ninguna familiaridad ni se permita la menor chanza
con ellos. Haba instaurado en la pequea tienda un rgimen que
habra de entrar en decadencia cuando entrara yo en posesin del
establecimiento, porque mi alma no tendra ya el mismo temple
que la suya y se resentira visiblemente de las hermosas ideas
literarias que prosperaban en el ambiente de los nuevos das.
174
175
Seor:
En el discurso
pronunciado el 3
de octubre de 1821
ante el Congreso
de Ccuta, al tomar
posesin de la
Presidencia de la
Repblica, Bolvar
ratifica su vocacin de
militar y de ciudadano.
176
177
i casa mira hacia una quebrada que nace al pie del pramo
y atraviesa el pueblo bajo la sombra de rboles familiares.
Araujo, Orlando (2004 ). Compaero de viaje y otros relatos. Caracas: Monte vila Editores
Latinoamericana. Biblioteca Bsica de Autores Venezolanos
178
179
7
Araujo, Orlando (2004 ). Compaero de viaje y otros relatos. Caracas: Monte vila
Editores Latinoamericana. Biblioteca Bsica de Autores Venezolanos
180
181
EL DIENTE ROTO8
Pedro Emilio Coll
182
183
LA I LATINA9
Jos Rafael Pocaterra
184
185
186
187
4
A pesar de todo, llegu a ser el predilecto. Era en vano que
a cada instante se alzase una vocecilla:
Seorita, aqu el nio nuevo me ech tinta en un ojo!
Seorita, que el nio nuevo me est buscando pleito.
A veces era un chillido estridente seguido de tres o cuatro
mojicones:
Aqu!
Vena la reprimenda, el castigo; y luego ms suave que nunca,
aquella mano larga, plida, casi transparente de la solterona me
iba enseando con una santa paciencia a conocer las letras que yo
distingua por un mtodo especial: la A, el hombre con las piernas
abiertas - y evocaba mentalmente al seor Ramn Mara cuando
entraba enfermo de la calle - ; la O, al seor Gordo pensaba en
el pap de Totn - ; la Y griega, una horqueta - como la de la china
que tena oculta-; la I latina - la mujer flaca - Y se me ocurra de un
modo irremediable la figura alta y desmirriada de la SeoritaAs
conoc la , un tren con su penacho de humo; la P, el hombre con
el fardo; y la G, el tullido que mendigaba los domingos a la puerta
de la iglesia.
Comuniqu a los otros mis mejoras al mtodo de saber las
letras, y Marta-como siempre!-me denunci:
Seorita, el nio nuevo dice que usted es la I latina!
Me mir gravemente y dijo sin ira, sin reproche siquiera, con
una amargura temblorosa en la voz, queriendo hacer sonrisa la
mueca de sus labios descoloridos:
S la I latina es la ms desgraciada de las letras puede ser!
Yo estaba avergonzado; tena ganas de llorar; desde ese da
cada vez que pasaba el puntero sobre aquella letra, sin saber por
qu, me invada un oscuro remordimiento.
188
Una tarde a las dos, el seor Ramn Mara entr ms enfermo que
de costumbre, con el saco sucio de la cal de las paredes. Cuando ella fue
a tomarle el brazo, recibi un empelln yendo a golpear con la frente
un ngulo del tinajero; echamos a rer, y ella, sin hacernos caso, sigui
detrs con la mano en la cabezaTodava reamos, cuando una de
las niitas, que se haba inclinado a palpar una mancha oscura en los
ladrillos, alz el dedito teido de rojo:
Miren, miren: le sac sangre!
Quedamos de pronto muy serios, muy plidos, con los ojos muy
abiertos.
Yo lo refer en casa y me prohibieron, severamente, que lo repitiese.
Pero das despus, visitando la escuela el seor inspector, un viejito
pulcro, vestido de negro, le pregunt delante de nosotros al verle la
sien vendada:
Como que sufri algn golpe, hija?
Vivamente, con un rumor dbil como la llama de una vela, repuso
azorada:
No, seor, que me tropec.
Mentira, seor inspector, mentira - protest rebelndome de
un modo brusco, instintivo, ante aquel angustioso disimulo - fue su
hermano, el seor Ramn Mara que la empuj, as contra la pared
-y expresivamente le pegu un empujn formidable al anciano.
S, nio, si ya s- mascull trastumbndose. Dijo algo ms entre
dientes; estuvo unos instantes y se march.
Ella me llev consigo hasta su cuarto; cre que iba a castigarme, pero
me sent en sus piernas y me cubri de besos; de besos fros y tenaces,
de caricias maternales que parecan haber dormido mucho tiempo en
la red de sus nervios, mientras que yo, cohibido, senta que al par de la
frialdad de sus besos y del helado acariciar de sus manos, gotas de llanto,
clidas, pesadas, me caan sobre el cuello. Alc el rostro y nunca podr
olvidar aquella expresin dolorosa que alargaba los grises ojos llenos
de lgrimas y formaba en la enflaquecida garganta un nudo angustioso.
189
6
Pasaron dos semanas, y el seor Ramn Mara no volvi a la
casa. Otras veces estas ausencias eran breves, cuando l estaba en
chirona, segn nos informaba Tomasa, nica criada de la Seorita,
que cuando esta sala a gestionar que le soltasen, quedbase
dando la escuela y echndonos cuentos maravillosos del pjaro
de los siete colores, de la princesa Blancaflor o las tretas renovadas
y frescas que le jugaba to Conejo a to Tigre.
Pero esta vez la Seorita no sali; una grave preocupacin
distraala en mitad de las lecciones. Luego estuvo fuera dos o
tres veces; la criada nos dijo que haba ido a casa de un abogado
porque el seor Ramn Mara se haba propuesto vender la casa.
Al regreso, plida, fatigada, quejbase la Seorita de dolor de
cabeza; suspenda las lecciones, permaneciendo absorta largos
espacios con la mirada perdida en una niebla de lgrimas
despus haca un gesto brusco, abra el libro en sus rodillas y
comenzaba a sealar la lectura con una voz donde parecan gemir
todas las resignaciones de este mundo:
9
Me han vestido de negro y mi abuelita me ha llevado a la casa
mortuoria. Apenas la reconozco: en la repisa no estn ni la gallina ni los
perros de yeso: el mapa de la pared tiene atravesada una cinta negra;
hay muchas sillas y mucha gente de duelo que rezonga y fuma. La sala
llena de vecinos rezando. En un rincn estamos todos los discpulos, sin
cuchichear, muy serios, con esa inocente tristeza que tiene los nios
enlutados. Desde all vemos, en el centro de la salita, una urna estrecha,
blanca y largusima que es como la Seorita y donde est ella metida. Yo
me la figuro con terror: el Mandevil abierto, ensendome con el dedo
amarillo la I, la I latina precisamente.
A ratos, el seor Ramn Mara, que recibe los psames al extremo del
corredor y que en vez del saco dril verdegay luce una chupa de un negro
azufroso, va a su cuarto y vuelve. Se sienta suspirando con el bigote
lleno de gotitas. Sin duda ha llorado mucho porque tiene los ojos ms
lacrimosos que nunca y la nariz encendida, amoratada.
De tiempo en tiempo se suena y dice en voz alta:
Est como dormida!
10
Despus del entierro, esa noche, he tenido miedo. No he querido
irme a dormir. La abuelita ha tratado de distraerme contando lindas
historietas de su juventud. Pero la idea de la muerte est clavada,
tenazmente, en mi cerebro. De pronto la interrumpo para preguntarle:
Sufre tambin ahora?
8
La Seorita muri esta maana a las seis
190
191
Dcimas andinas10
EL CAIMN11
I
Cuando me pongo a pensar
y se me quiebra el cantar.
En la playa candorosa
la pulpa de la montaa,
herida de chorrerones.
Viejo zorro, compadre del filsofo,
sospechoso, como el lomo de un libro...!
II
Me hinc su amargor sencillo
el hondo amor de la sierra,
y de bruces en la tierra
soy como un haz de tomillo.
Arabescos de cadillo
Bordaron mi vestidura,
y sin pozos de amargura
donde se baa el anhelo,
me estn cayendo del cielo
pedacitos de dulzura.
10
Tern, Ana Enriqueta (2005), Antologa potica. Caracas: Monte vila Editores
Latinoamericana. Coleccin Biblioteca Bsica de Autores Venezolanos.
192
11
193
LA RAYA12
Alacrn de orilla.
comadre de orillera,
Caminito, caminito.
quin te dio tanta sabana,
Y quin te dio tanta prisa,
camino que no te cansas?
Quiz no entra al Ro
porque no la dejan
y se embosca en la orilla, como el mango de marzo,
que al quitarse la cscara, nos la pone en la puerta.
Olivares Figueroa, Rafael (1972). Antologa de poesa infantil. Caracas: Monte vila
editores C.A. Biblioteca Popular El Dorado, N 13.
13
12
194
195
Me refiri el arrendajo
lo que dijo el algarrobo,
y el algarrobo seero
lo que oy decir al toro.
El lucero de la tarde
en su lenguaje ms hondo.
14
Olivares Figueroa, Rafael (1972). Antologa de poesa infantil. Caracas: Monte vila
editores C.A. Biblioteca Popular El Dorado, N 13.
196
Arvelo Torrealba, Alberto (2005). Antologa potica. Caracas: Monte vila Editores
Latinoamericana.
15
197
QUIMERA16
PERSONAJES
Mujer
Enrique
Nia
Viejo
Voces
ENRIQUE. Adis
SEIS VOCES. Adis
ENRIQUE. Estar mucho tiempo en la sierra.
Voz. Una ardilla
ENRIQUE. S, una ardilla para ti y adems cinco pjaros que no
los haya tenido antes ningn nio.
Voz. No, yo quiero un lagarto.
Voz. Y yo un topo.
ENRIQUE. Sois muy distintos, hijos. Cumplir los encargos
de todos.
VIEJO. Muy distintos.
ENRIQUE. Qu dices?
VIEJO. Te puedo llevar las maletas?
ENRIQUE. No.
(Se oyen risas de nios)
VIEJO. Son hijos tuyos?
ENRIQUE. Los seis.
198
199
(Rien)
NIA. Pues ahora el topo va a ser para m, (Entrando)
ENRIQUE. Basta! Quedaris contentos
VIEJO. Dijiste que eran muy distintos.
ENRIQUE. S. Muy distintos. Afortunadamente.
VIEJO. Cmo?
ENRIQUE. Afortunadamente.(Fuerte.)
VIEJO. Afortunadamente. (Triste.)
(Salen)
MUJER. Adis (En la ventana.)
VOZ . Adis.
MUJER. Vuelve pronto.
200
201
202
203
204
Tres hroes18
Jos Mart
205
206
Hay hombres que viven contentos aunque vivan sin decoro. Hay
otros que padecen como en agona cuando ven que los hombres viven
sin decoro a su alrededor. En el mundo ha de haber cierta cantidad de
decoro, como ha de haber cierta cantidad de luz. Cuando hay muchos
hombres sin decoro, hay siempre otros que tienen en s el decoro de
muchos hombres. Esos son los que se rebelan con fuerza terrible contra
los que les roban a los pueblos su libertad, que es robarles a los hombres
su decoro. En esos hombres van miles de hombres, va un pueblo entero,
va la dignidad humana. Esos hombres son sagrados. Estos tres hombres
son sagrados: Bolvar, de Venezuela; San Martn, del Ro de la Plata;
Hidalgo, de Mxico. Se les deben perdonar sus errores, porque el bien
que hicieron fue ms que sus faltas. Los hombres no pueden ser ms
perfectos que el sol. El sol quema con la misma luz con que calienta.
El sol tiene manchas. Los desagradecidos no hablan ms que de las
manchas. Los agradecidos hablan de la luz.
Bolvar era pequeo de cuerpo. Los ojos le relampagueaban, y las
palabras se le salan de los labios. Pareca como si estuviera esperando
siempre la hora de montar a caballo. Era su pas, su pas oprimido que
le pesaba en el corazn, y no le dejaba vivir en paz. La Amrica entera
estaba como despertando. Un hombre solo no vale nunca ms que un
pueblo entero; pero hay hombres que no se cansan, cuando su pueblo
se cansa, y que se deciden a la guerra antes que los pueblos, porque no
tienen que consultar a nadie ms que a s mismos, y los pueblos tienen
muchos hombres, y no pueden consultarse tan pronto. Ese fue el mrito
de Bolvar, que no se cans de pelear por la libertad de Venezuela,
cuando pareca que Venezuela se cansaba. Lo haban derrotado los
espaoles: lo haban echado del pas. El se fue a una isla, a ver su tierra
de cerca, a pensar en su tierra.
207
208
la caballera; los indios iban a pie, con palos y flechas, o con hondas
y lanzas. Se le uni un regimiento y tom un convoy de plvora que
iba para los espaoles. Entr triunfante en Celaya, con msicas y vivas.
Al otro da junt el Ayuntamiento, lo hicieron general, y empez un
pueblo a nacer. l fabric lanzas y granadas de mano. l dijo discursos
que dan calor y echan chispas, como deca un caporal de las haciendas.
l declar libres a los negros. l les devolvi sus tierras a los indios. l
public un peridico que llam El Despertador Americano. Gan y
perdi batallas. Un da se le juntaban siete mil indios con flechas, y al
otro da lo dejaban solo. La mala gente quera ir con l para robar en
los pueblos y para vengarse de los espaoles. l les avisaba a los jefes
espaoles que si los venca en la batalla que iba a darle los recibira en su
casa como amigos. Eso es ser grande! Se atrevi a ser magnnimo, sin
miedo a que lo abandonase la soldadesca, que quera que fuese cruel.
Su compaero Allende tuvo celos de l; y l le cedi el mando a Allende.
Iban juntos buscando amparo en su derrota cuando los espaoles les
cayeron encima. A Hidalgo le quitaron uno a uno, como para ofenderlo,
los vestidos de sacerdote. Lo sacaron detrs de una tapia, y le dispararon
los tiros de muerte a la cabeza. Cay vivo, revuelto en la sangre, y en el
suelo lo acabaron de matar. Le cortaron la cabeza y la colgaron en una
jaula, en la Alhndiga misma de Granaditas, donde tuvo su gobierno.
Enterraron los cadveres descabezados. Pero Mxico es libre.
209
210
211
exige. Por ahora, otras pruebas y todo es pasado, sin que tenga ms que
comentar de los asuntos de la nueva administracin Pblica aqu. Pasar
a Chuquisaca, donde me alcanzar Sandes para cuando l regrese.
Mi pasin hacia ti se aviva con la brisa que me trae tu aroma y tu
recuerdo. Existes y existo para el amor, o no? Ven para deleitarme con
tus secretos. Vienes?
Tu amor idolatrado de siempre
Bolvar
Tuyo
Bolvar
***
Cuartel General en Potos, a 9 de octubre de 1825
A la seora Manuela Senz
Mi hermossima Manuela:
Me encuentro verdaderamente eufrico hoy, por haber
recibido noticias tuyas, tradas por Heres. An no encuentro el
tiempo adecuado para sentarme a escribirte largo. Mi condicin
Bolvar Simn (2010). Benevolente y hermosa Manuelita. En Las ms hermosas cartas
de Amor entre Manuela y Simn, acompaadas de los Diarios de Quito y Paita. Caracas:
Fundacin Editorial el perro y la rana.
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CONCEPTOS CLAVE
Acento. Intensidad que se da a determinada slaba de una palabra al
pronunciarla, hacindola resaltar por el tono elevado de la voz. Esta slaba
se denomina slaba tnica. Todas las palabras en espaol tienen un acento,
que unas veces se escribe y otras no, en atencin a reglas ortogrficas.
Acto de comunicacin. Todo evento donde haya uso del lenguaje para
expresar y transmitir conocimiento, informacin y sentimientos. Es la
interaccin entre emisor y receptor.
Adecuacin. Adaptacin de las palabras a las diferentes situaciones
comunicativas. La adecuacin determina que usemos un lenguaje de
carcter formal o informal para comunicarnos.
Adjetivo. Es una clase de palabra que le atribuye una cualidad o
caracterstica al sustantivo y concuerda con l en gnero y nmero: hombre
alto, casa hermosa, luna blanca, libros sabios. Los adjetivos terminados
en e tienen una misma terminacin para el masculino y femenino: nia
valiente, nias valientes, amigo grande amigos grandes.
Adverbio. Es una clase de palabra que modifica al verbo (lleg temprano),
al adjetivo (es bastante til) y a otro adverbio (va muy lejos). Hay adverbios
de lugar (ac, all, aqu, ah), de tiempos (hoy, maana), de modo (bien,
mal, as). Tambin las palabras terminadas en mente son adverbios:
trabajosamente, felizmente, pesadamente.
Anagrama. Es un juego que consiste en formar nuevas palabras empleando
las mismas letras de un vocablo. Por ejemplo, de las palabras arco se
pueden formar caro, roca, croa, orca.
Antagonista. Personaje que se opone a las acciones del protagonista en
una historia determinada, ocasionndole conflictos e inconvenientes que
debe superar. En un relato, puede haber ms de un antagonista.
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Antettulo. Es una frase u oracin que va antes del ttulo en una noticia
del peridico, escrita en letras ms pequeas. Su intencin es anticipar
informacin importante de la noticia.
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Hablante lrico. Es esa voz que habla y crea el poema, y que se confunde
con el poeta de carne y hueso. Lo apreciamos, generalmente, a travs del
pronombre personal o a travs del verbo. El autor recurre a un hablante
lrico para dar vida a su obra.
Hiato. Secuencia de dos vocales que, en la lengua escrita, pertenecen a
slabas diferentes. La ruptura se origina por el encuentro de dos vocales
abiertas o una vocal abierta y una cerrada con tilde: caer, petrleo, quera,
haca, mo.
Interlocutor. Cada una de las personas que intervienen en el acto
comunicativo. Los interlocutores responden, respectivamente, a las
funciones de emisor y receptor.
Irona. Recurso del lenguaje que consiste en sugerir lo contrario de lo que
se dice. Generalmente se usa en el hablar cotidiano.
Jerigonza. Es un juego de palabras que consiste en inventar lenguajes
enredados, difciles de entender, y que son ideados y manejados por un
grupo que se pone de acuerdo. Puede construirse de diversas maneras:
invirtiendo slabas de palabras diferentes: l quiere un caran de cucharotas
(l quiere un cucharn de caraotas); aadiendo una slaba intrusa al
comienzo o al final de cada una de las slabas de las palabras: yopo sopo ypi
upu napa mapa ripi nepe rapa (yo soy una marinera), entre otras formas.
Lenguaje figurado. Es aquel en el que las palabras no sugieren su valor
literal; es decir, las palabras se usan con otro sentido, opuesto a su significado
real. La vida cotidiana est impregnada de lenguaje figurado.
Lexema. Es la parte de la palabra que aporta el significado, y de la cual
se pueden derivar otras palabras, como por ejemplo: del lexema pan se
derivan panes, panadero, panadera.
Lxico. Conjunto de palabras de una lengua en un momento determinado.
Igualmente se refiere al grupo de palabras o vocabulario propio de una
regin o rea del conocimiento. De tal modo, cada ciencia tiene un lxico
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Tira cmica. Es una sucesin de ilustraciones que relata una historia corta
de carcter humorstico. Adems de entretener al pblico lector, las tiras
cmicas contienen opiniones, reclamos o crticas a la sociedad, que el autor
expresa mediante dibujos.
Titular de prensa. Es el ttulo ms visible en la portada y contraportada de
un peridico. Los titulares resumen el contenido de las noticias del da y su
intencin es motivar la lectura.
Referencias bibliogrficas
Araujo, Orlando (2004). Compaero de viaje y otros relatos. Caracas:
Monte vila Editores Latinoamericana. Biblioteca Bsica de
Autores Venezolanos.
Benedetti, Mario (1998). Qu les queda a los jvenes?. En La vida
ese parntesis. Barcelona: Visor Libros.
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Palmira Correa