1.

IDENTIFICACIN
FECHA: 2 de febrero de 2015
AREA: Castellano y Lectura

PERIODO: 1

TITULAR: Mabel Natalia Sandoval GRADO: Cuarto

IHS: 6

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Produccin Textual

El gnero narrativo

Las palabras en la oracin, clases de adjetivos, formacin de adjetivos.

La mayscula.

Signos de interrogacin y exclamacin.

Prefijos y sufijos.

Textos informativos (caractersticas, interpretacin y elaboracin)

Digitaliza una imagen

Lectura Obra Literaria: Horrendos por siempre.

DURACION EN HORAS: 60 horas

RESULTADOS ESPERADOS DEL APRENDIZAJE (Competencia, Producto, objetivos).

Desarrollo mi creatividad a travs de los textos narrativos, reconociendo su estructura

y finalidad; adems, uso los signos los signos de exclamacin e interrogacin, las
maysculas y los prefijos y sufijos adecuadamente en diferentes textos de la vida real.
2. INTRODUCCION

QUERIDOS ALUMNOS Y ALUMNAS:

2015 SER UN AO CARGADO DE GRANDES RETOS, MUCHAS EXPERIENCIAS,
APRENDIZAJE Y DIVERSIN. LOS INVITO A QUE TRABAJEMOS CON EMPEO Y
DEDICACIN.

"La lectura hace al hombre completo; la conversacin, gil; el escribir, preciso."

Francis Bacon.

3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES (QU)

ESTRATEGIAS (CMO)

El gnero narrativo (narracin,

Explicacin de la temtica por parte de

personajes, lugar, tiempo, tema,

la docente; Taller ldico: lectura Gravin,

estructura, dialogo y descripcin en la

el viajero del espacio anlisis de textos

narracin)

narrativos

Las palabras en la oracin, clases de

Explicacin docente, taller (clase y tarea).

Taller Explicacin docente, trabajo en

adjetivos, formacin de adjetivos.

La mayscula.

Signos de interrogacin y exclamacin.

equipo.

Explicacin

docente,

taller

individual

grupal de diptongo, hiato y triptongo

Prefijos y sufijos.

Explicacin docente, trabajo individual

Textos informativos (caractersticas,

Explicacin de la docente, elaboracin de

interpretacin y elaboracin)

este tipo de textos.

Lectura Obra Literaria: Horrendos por

talleres y explicaciones de refuerzo en los

temas que sea necesario.

siempre.

4. EVALUACION
EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
(SABER)

CRITERIOS DE EVALUACION

INSTRUMENTOS DE
EVALUACION

Describe una narracin

Presento evaluacin

adecuadamente,

escrita sobre la narracin

reconociendo cada uno de

y sus componentes

Cuestionario

Test escrito

Gua para la

los elementos que la

compone.

Reconozco una oracin,

Presento

evaluacin

sus partes, adems

escrita sobre la oracin y

clasifico las palabras que la

componen de acuerdo con

gramaticales.

las

categoras

una categora gramatical

identifico el uso adecuado

Redacto

adecuadamente

de las maysculas, signos e

un texto empleando las

elaboracin de

interrogacin

maysculas, y signos de

textos escritos.

exclamacin, en textos de

admiracin y exclamacin.

mi cotidianidad.
Presento

Interpreto

la

diferencia

evaluacin

Cuestionario

Banco de preguntas

Gua para la

escrita sobre los prefijos y

entre un prefijo y un sufijo

sufijos

por medio del anlisis de

palabras que los contiene

El texto informativo

Produzco un texto
argumentativo y otro

elaboracin de textos

texto informativo

argumentativos e

teniendo en cuenta las

interpretativos.

caractersticas vistas en
clase.

Participo

adecuadamente

respondo
en

concursos de ortografa.

Puntualidad

EVIDENCIAS DE DESEMPEO

CRITERIOS DE EVALUACION

INSTRUMENTOS DE

(HACER)

EVALUACION

Diferencia cada uno de los

elementos de la narracin.

desarrollo

de

taller

individual.

Taller propuesto por

la docente, en el
Cuaderno

Clasifica las palabras que

desarrollo

taller

aparecen en una oracin

parejas(clase)

de

acuerdo

con

las

en

saber pginas 28-

categoras gramaticales

31

Taller Caminos del

Desarrollo el ejercicio

desarrollo taller

Utiliza correctamente los

propuesto en el libro

paginas 36- 38

signos de interrogacin y

gua.

Libro Zoom 4

de

exclamacin

creacin

de

en

la

mensajes

publicitarios.

Enriquece

su

vocabulario

Resuelvo taller en la

clase y en casa

actividad del libro

Zoom 4 , pginas 39

mediante el conocimiento

y 40

de algunos sufijos y prefijos

Diferencio

las

Elabora

diferentes

Redaccin de dos

textos informativos a

textos con

caractersticas propias de

partir

caractersticas

de un texto informativo.

componentes

propias de su

semntico, sintctico y

clasificacin. Pginas

pragmtico.

40- 45 libro Zoom

de

los

4.

Explicacin y
acompaamiento por
parte del docente

Talleres de
comprensin lectora.
Gua de Proyectos
Transversales

Talleres y quizes
ortogrficos.

5. AMBIENTES Y RECURSOS DE APRENDIZAJE

AMBIENTES DE APRENDIZAJE:
Aula de clase
Zonas verdes
Biblioteca
Audiovisuales
RECURSOS Y MEDIOS DIDCTICOS:
Tablero, fotocopias con actividades, marcadores, video vean, computador, etc.

6. GLOSARIO
LA NARRACIN
Narrar es contar hechos reales o imaginarios. Los elementos de la narracin:
EL NARRADOR: es un personaje creado por el autor que tiene la misin de contar la historia. Hay
diferentes tipos de narrador segn la informacin de que dispone para contar la historia y del punto de vista
que adopta.

LA ACCIN
Se refiere a las cosas que pasan en un tiempo determinado que siguen un orden concreto. Estos pueden
ser de:
Orden lineal: Cuando los hechos se cuentan desde el principio hasta el final.
Mitad del relato: Se empieza en un momento y a partir de l se cuenta lo que pas antes y despus.
Por el final: Se empieza por el final y, a continuacin, se cuentan los hechos anteriores.

EL ESPACIO
Es el lugar en el que trascurre la accin del relato, presentado por el narrador o por un personaje.
Es el entorno donde sucede la historia, puede ser una ciudad, una habitacin, etc.

7. BIBLIOGRAFIA
VELZQUEZ, Javier Alberto. Los caminos del saber 4, Bogot. Editorial Santillana, 2013.
Estndares Bsicos de Competencias del Lenguaje.

8. ELABORACION Y APROBACION
ELABORO: Mabel Natalia Sandoval Camargo
APROB:___________________________

FECHA: