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Realizado de 25 a 31 de julho de 2010. Porto Alegre - RS, 2010. ISBN 978-85-99907-02-3
acontecimentos nos diversos lugares e inclusive sobre a representao grfica que o mapa.
No entanto, sabemos que para fazer a leitura do espao geogrfico nesse mundo cada vez mais
globalizado, de fundamental importncia entender os mapas. O mapa ajuda a compreender a
dimenso de um determinado espao, alm de visualizar a ocorrncia de elementos sobre a
superfcie terrestre
trabalho com croquis, plantas e mapas, isto fazer compreender uma srie de aprendizagens
para ser repassadas aos alunos e que esses prossigam sua formao apreendendo a fazer a
representao grfica, e posteriormente o aprendizado do mapa por meio da leitura e
representao espacial, permitindo a visualizao maior do espao e fazendo o aluno entender
como est inserido nesse espao, podendo ser local, regional e ou global.
Reafirma-se cada vez mais a importncia da linguagem cartogrfica no ensino de
Geografia em funo dos alunos desenvolverem capacidades cognitivas relativas a
representao grfica do espao necessria para que se construam conhecimentos e
entendam conceitos de lugar, regio, territrio, espao, paisagem fundamentais para o
entendimento da leitura em Geografia. Com base em FRANCISCHETT (2002) a linguagem
na Geografia detm as representaes e imagens que o individuo forma a partir da percepo
da paisagem, do lugar e do territrio, atributo de anlise da linguagem cartogrfica para
trabalhar no contexto escolar.
Discutir atualmente a qualidade que se busca para o ensino bsico de forma
geral, sem dvida tarefa muito importante, pois estamos diante de muitos problemas e
questionamentos que nos fazem repensar e apontar caminhos para o ensino escolar bsico
que promove a formao da cidadania. Nessa perspectiva, a cidadania se revela para o
estudante como necessidade de adquirir conhecimentos, conceitos, procedimentos bsicos
por meio de vrios contedos e informaes condizentes com a atualizao
didtico-pedaggica. Notadamente que esses conhecimentos se complementam com a devida
explorao das noes espaciais e dos elementos fsicos da natureza sobre a superfcie
terrestre.
A relevncia do tema introduz-se nesse mbito, no sentido de concretizar a leitura
de mundo a partir do entendimento dos conceitos geogrficos e cartogrficos, esclarecendo
as relaes que ocorrem entre sociedade e natureza. Diante da tarefa de ensinar sobre a
leitura de mundo, precisamos ter claro que o espao escolar o local onde a formao de
crianas, adolescentes e adultos pode resultar em uma construo terica e prtica. Assim,
pensar o papel das primeiras noes espaciais na educao bsica torna-se significativo, uma
vez que se considera o todo desse nvel de ensino que envolve as sries iniciais do Ensino
Fundamental.
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espao geogrfico. Podemos, dizer que, no ensinar a fazer a leitura desse espao
representado que est no mapa, que exploramos os elementos naturais e construdos atravs
da percepo. Sem essa percepo, o estudante conclui o 4 ano do ensino fundamental sem
conhecimento das habilidades e noes espaciais.
Precisamos ensinar nossas crianas a perceber os elementos do espao
geogrfico, construir seus pr-mapas, para depois fazer a leitura de mundo sobre o mapa. A
interpretao do elemento geogrfica ganha significado quando a criana consegue perceber
como se d a organizao do espao, para em seguida fazer a leitura de uma representao
grfica, compreendendo as representaes cartogrficas. Concomitante a isso, soma-se a
questo de como trabalhar nos anos iniciais, pois as aulas so ministradas por profissionais
que no tiveram em sua formao pedaggica um preparo mais direcionado a essa
especificidade geogrfica. Para que esse aprendizado seja concretizado necessrio investir
no professor fim de que ele tenha domnio de conhecimentos especficos da disciplina de
Geografia que estuda o espao geogrfico e da Cartografia que representa este espao.
A cartografia considerada como um recurso valioso na representao dos
fenmenos permitindo uma leitura dos fatos geogrficos em termos qualitativos e quantitativos.
No entanto, sabemos que para fazer a leitura do espao geogrfico, de fundamental
importncia entender os mapas. O mapa ajuda a compreender a dimenso de um
determinado espao, alm de visualizar a ocorrncia de elementos sobre a superfcie terrestre.
De acordo com Castellar (2010), sobre esse assunto relata que:
e informaes de fontes
primrias e secundrias como parte da pesquisa. Para referenciar nossas discusses foi
aplicado questionrio diagnstico envolvendo questes geogrficas e cartogrficas. Na
seqncia pedimos aos participantes que fizessem a representao grfica de uma atividade
prtica, cujo titulo representao do caminho de casa at a Universidade (atividade
diagnstica). Cabe ressaltar que essa atividade prtica no teve interferncia dos
pesquisadores. Aps a coleta de dados fizemos uma anlise das atividades com o fim de
verificar quais as dificuldades encontradas pelos futuros Pedagogos. Na ltima parte do
trabalho ser proposto textos didticos que envolvam atividades prticas com suas devidas
explicaes para serem entregues aos participantes da pesquisa, com o fim de contribuir para
uma aproximao entre o Curso de Pedagogia, Geografia e Educao Bsica, possibilitando
aos futuros professores compreenso das noes espaciais e elementos fsicos da natureza
de acordo com as atuais propostas dos PCNs.
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atividades que obedeam ao seu processo cognitivo. preciso que o professor se envolva em
situaes de aprendizagem sobre o tema noes espaciais e elementos fsicos e que lhes
permitam demonstrar familiaridade com determinados conceitos espaciais para o
entendimento deste contedo na disciplina de Geografia. Posto isto, a relao entre
Pedagogia e Geografia se efetivar na busca de conhecer a importncia de trabalhar as
competncias e habilidades Cartogrficas, considerada como pr-requisito para que acontea
a orientao espacial.
Referncias Bibliogrficas
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