Os nomes sagrados do ser supremo

As tradies religiosas escritas do vrios nomes ao deus supremo: Allah,

para os muulmanos; Adonai, para os Judeus; Pai, Filho e Esprito Santo,
para os cristos; Brahma, no livro dos Vedas para os hindus.
As tradies religiosas orais, como as indgenas e ciganas, conservam suas
narrativas sagradas por meio do ensinamento dos adultos para as crianas.
Os ndios Guaranis, por exemplo, chamam o deus criador de Mara;
j os kaingang o chamam Tupe, os tapuias o chamam Tup, enquanto os
Kulina preferem cham-lo de Simukari. Para os ciganos ele Duvel Bar.
Os africanos de cultura Iorub, trazidos ao Brasil na poca da
escravizao, chamam o criador pelo nome de Olorum, enquanto os de
origem bantu o chamam de Nzambi ou Kalunga.
Em outras regies da frica ele invocado com o nome Mulungu. J
os japoneses xintostas preferem cham-lo de Kami Sam.
As tradies religiosas acreditam e ensinam que o ser supremo
bondoso para com todos, veja como invocado no Islamismo:
Ya Rahman- beneficente;
Ya Rahin- Misericordioso;
Ya Sabur- paciente;
Ya Latif- sutil.
Fonte: Livro 6 ano "Culturas e Tradies Religiosas" - Nomes Sagrados do
Ser Supremo p. ( )
Coleo de Ensino Religioso fundamental do professor: A religio no
mundo 6 ao 9 ano - de Maria Ins Carniato, editora: Paulinas - SP,
2009.)

ATIVIDADE
1Responda de acordo com o texto e conhecimentos
acumulados.
a)

Qual o nome do ser supremo para os muulmanos?

b)

Qual o livro dos hindus?

c)

Qual o nome das escrituras sagradas do Cristianismo?

d)

Cite duas religies monotestas.

e)

Como so conservadas as tradies religiosas orais?

f)

Cite duas tradies religiosas orais.

g)

Como chamado o ser divino na tradio cigana?

h)

Olorum o nome que recebe o ser divino de que cultura?

i)
O que se ensina as tradies religiosas a cerca do ser supremo?
j)
Cite uma forma de como o ser supremo invocado no Islamismo e
uma forma no Cristianismo.

Religiosidade
A felicidade humana nunca completa. Por isso, o desejo de ser mais tem
levado as pessoas a procurar completude no transcendente. Isso se chama
religiosidade.
A religiosidade faz parte de todo ser humano, independentemente de seguir
ou no uma religio. Cada povo, cada cultura tem uma forma de manifestar
sua religiosidade. Ao seguir uma religio, podemos encontrar o caminho
para sermos mais bondosos, mais amigos, mais sbios, mais felizes.
Ser religioso conhecer um pouco mais, a cada dia, o segredo da
vida e da felicidade que se encontram naquele ser sobrenatural, o qual
chamamos de deus, e em ns mesmos.
Mas, o que religio? O termo religio vem do latim religare que significa a
religao do homem ao transcendente e a si mesmo. Tambm chamamos de
religio a crena na existncia de um ser ou seres sobrenaturais e as formas
de manifestao desse tipo de crena recebe o nome de rituais, que muitas
vezes vem carregado de ensinamentos, doutrinas. Em outros termos, a
religio um dos grandes patrimnios universais da humanidade, assim
como a inteligncia e a vontade, a linguagem e os costumes.

CORREA, Avelino Antnio, SCHNEIDERS,Amlia. De Mos dadas: ensino

religiso: 5a srie. So Paulo: Scipione,2002. p.87 e 89 com adaptaes.
Vocabulrio:
Doutrinas: Conjunto de princpios que servem de base para determinado
grupo. Em outros termos ensinamentos.
Rituais: Formas de manifestao do culto. Em outras palavras so as
regras e cerimnias prprias da prtica de uma religio.
ATIVIDADE
1A felicidade humana nunca completa. Estamos sempre desejando
mais e mais. Voc concorda? Explique.
__________________________________________________________
2A)

A partir do texto acima, responda as questes que se seguem:

O que voc compreendeu por religiosidade?__________________

B) D um conceito para religio.______________________________

C) O que ser religioso?______________________________________

D)

Que nome podemos atribuir a deus?____________________

3-De acordo com o texto, coloque V para verdadeiro e F para falso. Corrija
as frases incorretas.
(

) Religio vem do latim religare.

) Deus pode ser chamado de transcendente.

) Religio a crena em apenas um deus.

) Rituais so formas de manifestao de culto.

) Doutrina o livro dos cristos.

Para casa:
- Pesquisar o significado das palavras: transcendente e/ou
transcendncia. Representar o resultado da pesquisa por meio de:
smbolo, imagem, desenho, colagem, msica, poema ou outra expresso
artstica.
SUGESTO DE RESPOSTAS
O QUE RELIGIOSIDADE
O desejo de ser mais completo e mais feliz; a busca de um sentido
para a vida; uma profunda necessidade das pessoas encontrar o
transcendente.
O QUE SER RELIGIOSO
conhecer um pouco mais o segredo da vida e da busca pela
felicidade em ns mesmos e em Deus.
RELIGIO
Crena em um ou vrios seres sobrenaturais.
NOMES PARA DEUS

Ser sobrenatural, transcendente ou ser supremo.

1- A partir da leitura do texto e conhecimentos acumulados
responda as questes a seguir.
Ser Supremo e os nomes sagrados que recebem em culturas
diversas.
As tradies religiosas escritas do vrios nomes ao deus supremo: Al,
para o Islamismo; Adonai, para os Judeus; Jeov para os cristos; Brahma
(deus criador), Visnhu (deus da conservao) e Shiva (deus da distruio),
no livro dos Vedas do hindusmo, religio politesta. Os ndios Guaranis, por
exemplo, chamam o deus criador de Mara; j os kaingang o chamam Tupe,

os tapuias o chamam Tup, enquanto os Kulina preferem cham-lo de

Simukari. Para os ciganos ele Duvel Bar. Os africanos de cultura Iorub,
trazidos ao Brasil na poca da escravido, chamam o criador pelo nome de
Olorum, enquanto os de origem bantu o chamam de Nzambi ou Kalunga. Em
outras regies da frica ele invocado com o nome Mulungu. J os
japoneses xintostas preferem cham-lo de Kami Sam. As tradies
religiosas acreditam e ensinam que o ser supremo bondoso para com
todos.
Texto adapatado.
1Qual o nome do ser supremo para os judeus?
________________________
2(

Alcoro o livro sagrado de que religio? (marque x)

) Cristianismo

) Hindusmo

) Islamismo

3Sabendo que religio monotesta aquela que acredita em

apenas um Deus, cite duas
religies:___________________________________________________________
4Cite uma religio
politesta:___________________________________________
5Tradies orais so aquelas que no possuem livro sagrado.
Cite duas tradies
orais.______________________________________________________________
6-

Coloque V para verdadeiro e F para falso nos parnteses:

(
) As tradies religiosas orais, como os cristos e islmicos,
conservam suas narrativas sagradas por meio do ensinamento dos
adultos para as crianas.
(
) Mara como se chama o ser divino para os ndios
guaranis.
7-

Complete:

a-O ser divino na tradio cigana, chamase____________________________

b- ___________________________ o nome que recebe o ser divino de
cultura africana Iorub.
c- Acerca do ser supremo as tradies religiosas ensinam que ele
______________________________________________________________________
II-

Associe as colunas:

(1) Politesmo

) uma religio monotesta

(2) Bblia Sagrada

) Crena em vrios deuses

(3) Kalunga

) Livro sagrado do cristianismo ...

(4) Shiva
hindudmo ...

) Deus da destruio, no

(5) Islamismo
deus se chama...
(6) Vedas

1-

) Para africanos de origem bantu

(

) Livro sagrado do hindusmo ...

Leia o fragmento abaixo e responda o que se pede:

neste perodo que o corpo comea a sofrer muitas alteraes fsicas. Os

primeiros pelos comeam a aparecer, e as indesejveis espinhas tomam
conta do rosto. Nos meninos, a voz engrossa de tal forma que at mesmo
ele no a reconhece, e nas meninas, ocorre o desenvolvimento dos seios, e
acontece a primeira menstruao.
a)
A que perodo o fragmento acima se refere?
_____________________________________
b) Como se chama a primeira menstruao?
______________________________________
2- Sobre o tema liberdade, responda.
a)Cite duas formas em que o indivduo pode perder a liberdade.
___________________________________________________________________________
b)O que voc entende por liberdade? o mesmo que falta de limite ou
libertinagem?
___________________________________________________________________________
3- Sobre o tema namoro, assinale a alternativa CORRETA.
a)O namoro uma etapa no muito importante e desnecessria no
desenvolvimento do ser humano.
b)O namoro pressupe a exigncia de permanncia, de mais consistncia e
maturidade na relao.
c)Namorar necessariamente o mesmo que ter relaes sexuais precoce.
4- A felicidade est condicionada ao consumismo e a aprovao
social. Esta afirmao est relacionada a que linha de
pensamento?
a)

Psicologia

b)

Religio

c)

Sociologia

5- Sobre o tema timidez, marque a alternativa INCORRETA.

a) A timidez manifesta-se atravs de tenso e inibio em situaes sociais.
b) A timidez uma qualidade que toda e qualquer pessoa precisa para falar
em pblico.

c) O medo de no ser aceito e de ser rejeitado tpico de um tmido.

6-

Identifique o tema central do relato abaixo.

Nasci sem braos e pernas, reclamei e murmurei por muitas vezes, j quis
me matar, no entendia o propsito de Deus, mas hoje sou grato e
reconheo meu valor e o que Deus pode fazer atravs da minha vida, hoje
j no vejo um aleijado, mas um homem feliz, que se ama e que atravs de
sua vida outras vidas so erguidas, sou palestrante e sou feliz.
a) Pessimismo.
b) Superao.
c) Bom humor.
d) Deficincia Fsica.
7-

Sobre o tema Dsts, coloque V para verdadeiro e F para falso.

a)
(
)O uso de anticoncepcionais evita doenas sexualmente
transmissveis.
b)
(
)Doenas sexualmente transmitidas ou DSTs, so doenas
infecciosas que podem ser disseminadas atravs do contato sexual
desprotegido.
c)
(
)Os contatos sexuais podem transmitir doenas infecciosas
provocadas por vrus, bactrias, fungos, alm de parasitas.
d)

)O vrus HIV pode ser pego atravs de um abrao suado.

AVALIAO DE ENSINO RELIGIOSO 4 BIMESTRE

1- Leia o texto a seguir e responda:
Dois camaradas se encontram quando esto passeando com seus cachorros
na rua.
Um deles, muito convencido, diz:
- O meu cachorro consegue ler!
- O outro, mais convencido ainda:
- Eu j sabia. O meu cachorro me contou!
(Amir Mattos)
I-

A palavra camarada No significa.

a)

Amigo;

b)
Companh
eiro;
c)
;

Malandro

d)

Colega

II- Na sociedade o cachorro considerado:

a)

Um animal peonhento;

b)

Um animal traioeiro;

c)

O devorador de ratos;

d)

Perigo constante;

e)

O melhor amigo do homem.

III-

INCORRETO dizer que, o texto, fala sobre:

a)

Para os donos os cachorros leem e falam;

b)

A vaidade dos cachorros;

c)

Os dois homens so convencidos.

1Com base no ditado popular: Quem com ferro fere, com ferro ser
ferido. Responda.

Este ditado popular fala sobre:

a)

Amizade fiel;

b)

Homem trabalhador;

c)

Aqui se faz, aqui se paga;

d)

O ferreiro se machucou.

2-

Para responder a questo a seguir leia o poema de Roseana Murray:

Procura-se algum lugar no planeta

Onde a vida seja sempre uma festa
Onde o homem no mate
nem bicho nem homem
e deixe em paz as rvores da floresta

De acordo com os versos:

a)

O homem sempre deixa em paz as rvores da foresta;

b)

O homem no um bicho que mata;

c)

A vida sempre festa em qualquer lugar do planeta;

d)

Em muitos lugares, o homem destri a natureza e provoca mortes

e)
Existe um lugar no planeta onde o homem, os bichos e as florestas
vivem em harmonia.

1-

Com base no texto correto dizer que:

a)

A menina estava triste porque seu tio tinha virado crente;

b)

Dnis acha que a menina tem razo em estar triste;

c)

A tristeza da menina era pelo falecimento do seu tio;

d)

O tio da menina era viciado em jogo;

e)
O menino no entendeu a tristeza da menina porque ela no estava
de luto.
2A morte para muitos uma passagem para a vida eterna, para outros
o fim de tudo, enquanto alguns s veem dor, outros acreditam que ela
um escape para o sofrimento, j que viver sofrer. (Aparecida). Diante do
fragmento, assinale a alternativaINCORRETA.

a)

A morte maldio;

b)

A morte alvio para a dor;

c)

A morte o fim de tudo;

d)

A morte o comeo de uma nova vida.

3-

Leia o texto e responda:

OBESIDADE INFANTIL
Hoje em dia, o excesso de alimentao e a vida sedentria (parada, sem
exerccios fsicos) j esto na lista das causas de mortalidade A prevalncia
da obesidade infanto-juvenil tem aumenado bastante nos ltimos anos.Sem

falar que a cada dia percebemos os jovens e adultos, mais envolvidos com
as novas tecnologias, passam horas sentados em frente a um computador,
ao invs de se movimentar, correr, andar de bicicleta, entre outros exerccos
simples. Crianas e bebs bem gordinhos, ao contrrio do que pensam
mes e avs de antigamente, no sinal de sade, j que podem levar a
obesidade at a vida adulta e desenvolver vrias doenas secundrias.
Texto de Joselaine Sturmer, adaptado por Maria Aparecida de Souza
I-

Vida sedentria equivale a vida:

a)

Agitada;

b)

intranquila;

c)

hiperativa;

d)

Inativa.

II-

A obesidade infanto-juvenil atinge:

a)

Crianas e idosos;

b)

Adultos e jovens;

c)

Crianas e jovens;

d)

Bebs e adultos;

e)

Adultos e idosos.

III-

O perigo de ser uma criana gordinha, segundo o texto :

a)

Alimentar-se em excesso;

b)

Desenvolver enfermidades no futuro;

c)

Ter m aparncia;

d)

Ter uma vida sedentria;

e)

Ter dificuldades motoras;

IV-

O texto serve de:

a)

Incentivo a favor de uma boa alimentao;

b)

Alerta contra os perigos da obesidade;

c)

Conselho aos pais de crianas saudveis;

d)

Crtica a mes e avs;

e)

Elogio a nutricionistas.

Meio Ambiente e Solidariedade

Plante o futuro

Um senhor j idoso amava muito as plantas. Todos os dias acordava

bem cedo para cuidar de seu jardim. Fazia isso com tanto carinho e
mantinha o jardim to lindo que no havia quem no admirasse suas
plantas e flores.
Certo dia resolveu plantar uma jabuticabeira. Enquanto fazia o servio
com toda dedicao, aproximou-se dele um jovem que lhe perguntou:
- Que planta essa que o senhor est cuidando?
- Acabo de plantar uma jabuticabeira! - respondeu.
- E quanto tempo ela demora para dar fruto? - indagou o jovem.
- Ah! Mais ou menos uns 15 anos - respondeu o velho.
- E o senhor espera viver tanto tempo assim? - questionou o rapaz.
- No meu filho, provavelmente no comerei de seu fruto.
- Ento, qual a vantagem de plantar uma rvore se o senhor no comer de
seu fruto? O velho, olhando serenamente nos olhos do rapaz, respondeu:
- Nenhuma, meu filho, exceto a vantagem de saber que ningum comeria
jabuticaba se todos pensassem como voc.
O rapaz, ouvindo aquilo, despediu-se do velho e saiu pensativo. Depois
de caminhar um pouco, encontrou sua frente uma rvore e parou para
descansar sua sombra.
De repente olhou para cima e percebeu que se tratava de uma
jabuticabeira carregada de frutos maduros.
Pde ento saborear deliciosas jabuticabas. Enquanto comia, lembrouse da sua conversa com o velho e refletiu: "Estou comendo esta jabuticaba
porque algum h 15 anos plantou esta rvore. Talvez essa pessoa no
esteja mais viva, mas seus frutos esto." O importante plantar e saber que
um dia algum ser beneficiado.
(Trecho do livro Para Que Minha Vida Se Transforme / Maria Salette e Wilma
Ruggeri - Ed. Verus)
Atividade
1- Qual a atividade diria do idoso a que se refere o texto? De que
forma ele a executa e qual o impacto que as pessoas tinham ao ver
o resultado de seu trabalho?
2- O que voc imagina que o jovem pensava no momento em que
indagou o idoso dizendo: - Ento, qual a vantagem de plantar uma
rvore se o senhor no comer de seu fruto?
3- Retire do texto um trecho que justifique o momento em que o
jovem se convenceu da importncia do trabalho daquele idoso.
4-

Diante da reflexo desse texto, como voc explica o ttulo?

5- Voc cuida do meio ambiente? O que voc faz para colaborar

com as geraes futuras?
6- Que consequncias voc j observa no meio ambiente da
irresponsabilidade e ao destruidora do homem?

7- Ser idoso uma das fases pelas quais vamos passar, assim
como a fase adulta e juvenil. Descreva como gostaria de viver essa
fase.
8-

Coloque C para certa e F para errada.

Atitude que demonstra respeito e solidariedade para com o

prximo e para com o meio ambiente....
a)

) Reflorestamento.

b) (

) Desperdcio de gua potvel.

c)

) Queima de lixo.

d) ( ) Reciclagem e reaproveitamento de objetos de vidro,

plstico, papel ou metal.
9- Coloque seus conhecimentos em prtica e marque a alternativa
incorreta quanto as vantagens em se plantar uma rvore frutfera,
mesmo que demore dcadas para ela dar seus frutos.
a- Ela vai dar sombra e liberar gs oxignio, alm de contribuir na
purificao do ar ao consumir gs carbnico.
b- Ela vai se fixar ao solo sem necessidade de gua e sol para
crescer.
c- Ela vai dar frutos que podem ser apreciados por geraes
futuras.
10- Se voc fosse fazer uma campanha em favor de se respeitar o
idoso e tambm o meio ambiente que slogan voc criaria? (seja
criativo, pode usar mais de uma frase).
Adolescncia e drogas
Por que alguns adolescentes se drogam?
A informao sobre os prejuzos do uso das drogas esto
estampados nos meios de comunicao, em campanhas antidrogas, em
casa e na escola. Da a dificuldade de se entender por que alguns
adolescentes se drogam, e ser que eles mesmos sabem o motivo?
Como sabemos a fase da vida a que chamamos de adolescncia
crtica e merece mais ateno, pois o momento de maturao do corpo,
firmao de personalidade, onde os jovens esto vidos por liberdade,
autonomia, enfrentar desafios e conhecer o mundo. Talvez, por se sentir
mais independentes j est fisicamente crescido- e por se sentir
psicologicamente mais preparado para a vida, o adolescente queira provar
que j cresceu, que tem sua prpria opinio. Querendo ento provar sua
segurana pode experimentar drogas, sem perceber que est fazendo
exatamente o contrrio de tudo o que ouviu sobre as drogas.
Alm disso, a curiosidade pode tambm levar um jovem a se
drogar, pois a adolescncia a poca das descobertas, e o adolescente

quer conhecer tudo. No entanto, preciso saber diferenciar a boa

curiosidade da curiosidade nociva, e querer conhecer o mundo das drogas
, de fato, uma curiosidade ruim, j que sabemos efetivamente que as
drogas fazem mal sade, alteram o pensamento e mudam o
comportamento das pessoas.
Outro fator que pode induzir um jovem a se drogar
a incapacidade de enfrentar problemas. Principalmente aqueles que sempre
tiveram tudo e nunca passaram por frustaes e tristezas mais srias.
Alguns recorrem s drogas quando esto com problemas pensando que elas
os afastaro deles e ainda os cessaro. Na verdade at podem se afastar,
mas a certeza que a droga no resolve nada, ao contrrio, quando passa o
seu efeito, o conflito ainda existe e acrescido de mais um: o prprio
envolvimento com a droga.
A onipotncia juvenil (o poder ilimitado- a mania de Deus do
adolescente) tambm pode motivar um jovem a se drogar. Acreditando que
nada de ruim vai lhe acontecer, ele abusa de tudo: velocidade, sexo, drogas,
etc. Mas justamente esseexcesso de confiana em si mesmo que acarreta
acidentes automobilsticos, gravidez indesejada, o vcio nas drogas.
comum ainda o jovem usar drogas para ser aceito pelo grupo
que as usa. Outros, querendo mudar seu jeito de ser, recorrem s drogas,
pois eles mesmos no se aceitam e acreditam ser esse o caminho para
mudarem. Enganam-se. Assim como se enganam os que acreditam que as
drogas acabaro com a solido, ou que preenchero o tempo, quando no
houver nada que fazer.
A pessoa se sente livre quando usa droga? Quem experimenta
drogas sabendo que faz mal sade porque no se sente livre. Quem
livre no precisa experimentar drogas. A liberdade que se consegue atravs
das drogas um estado qumico, e no uma alegria natural.
Fazer o que quer ou fazer o que nunca fez sob os efeitos das
drogas est muito longe de ser um comportamento pessoal, pois elas
alteram os nveis de conscincia e distorcem a crtica da adequao.
Quando voltam ao psquico natural, so comuns a vergonha e o
arrependimento sobre o que fizeram enquanto drogados.
Gargalhar sob o estmulo de drogas pode significar um choro da
prpria alma e o sofrimento de todas as pessoas que o amam. A droga isola
o usurio, no permitindo a aproximao de outras pessoas, dando-lhe uma
vivncia isolada que no pode ser compartilhada por ningum. Portanto, a
gargalhada esconde a angustiante solido.
A verdadeira liberdade entregar-se para crescer, frustrar-se
sem se perder, divertir-se sendo o que , fazendo o que realmente quiser,
quando e como bem lhe agradar. A droga submete a pessoa
obrigatoriedade (e no liberdade) de us-la. A liberdade permite aprender,
com as experincias alheias, a no fazer do seu corpo um laboratrio de
qumica das drogas, nem repetir o que j est comprovado que no faz
bem.

Por que ser que os drogados so discriminados pela sociedade?

As pessoas no gostam de conviver com drogados, pois, como
eles no se encontram em seu estado normal, no acompanham um
dilogo, comportam-se inadequada e inconvenientemente e, s vezes, at
de modo perigoso. Se uma ou outra vez que se drogam, podemos at
aguentar, mas se a toda hora, no h santo que aguente. Alm disso, o
critrio de valores de um drogado passa a ser bem diferente do nosso. Caso
no tenha dinheiro para comprar a droga, ele no se incomodar em roubar,
seja da prpria famlia, seja de amigos. As mulheres podem se prostituir
quando pressionadas por essas situaes.
As conversas, as atitudes, os interesses dos drogados tambm
no interessam queles que querem viver saudavelmente. Alm disso,
como so pouco motivados a trabalhar (ou estudar) porque j no tm mais
a mesma capacidade, num ambiente de trabalho (ou estudo) s atrapalham.
Os drogados tm, ainda, dificuldade de enfrentar as frustaes decorrentes
das atividades do dia-a-dia, reagindo a elas de modo agressivo ou
impulsivo, o que os torna inadequados ao ambiente familiar, profissional ou
social.
As pessoas que trabalham com drogas (traficantes) so
obviamente discriminadas por serem marginais, j que o trfico de drogas ,
pela lei brasileira, um crime hediondo (pavoroso) e inafianvel (Lei
antitxico n 6368 de 21/10/76). E como os drogados so obrigados a
adquirir drogas nesse mundo da ilegalidade, onde esto os traficantes, mais
um motivo para as pessoas se afastarem deles.
Iami Tiba. 123 respostas sobre as drogas.2.ed.So Paulo: Scipione, 1995.
Com adaptaes.

Exerccio
1Substitua as palavras abaixo por sinnimos ou o que
significam.
a)
Contra as drogas:____________________________
b)
Jovens entre doze e vinte anos:_________________
c)
Razo:_____________________________________
2Resumam, em poucas palavras, alguns motivos pelos quais os
jovens se drogam.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________
3No seu entender, em que consistem a boa curiosidade e a m
curiosidade?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________
4Qual o perigo dos jovens (com relao s drogas) que sempre
tiveram tudo do bom e do melhor e que nunca enfrentaram
dificuldades na vida?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________
5O que acontece na vida de um jovem que se droga toda vez
que encontra um problema srio?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________
6A que leva o excesso de confiana que muitos jovens tm em
si mesmos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
______________________
7No seu entender, as drogas conseguem tirar algum da
solido?
8-

Ser que as drogas realmente libertam as pessoas?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________
9O que acontece com as pessoas quando passa o efeito das
drogas?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________
10- Comente:
a)
A verdadeira liberdade entregar-se para crescer, frustrarse sem se perder.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________
b)

A droga submete a pessoa obrigatoriedade de us-la.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________
11- Por que as pessoas no gostam de conviver com drogados?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________
12- O que so capazes de fazer os viciados para conseguir as
drogas?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________
13- Como fica a capacidade de estudo e de trabalho dos jovens
que se drogam?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________
14- Como so enquadrados pelas leis brasileiras os traficantes de
droga?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
____________________________________

INTERNET. QUE ESPAO ESSE?

Desde menina ouo que a internet surgiu de forma a encurtar distncias e
minimizar custos para qualquer empresa, na escola acelera o ensino e a
aprendizagem dos alunos, sendo uma nova modalidade a ser usada pelo
corpo docente como metodologia; e nas casas, para que ela serve? Seria
para a comodidade dos usurios na compra de produtos, no pagamento de
contas, no recebimento de cartas eletrnicas, na consulta de material
didtico, informao rpida e uma forma de lazer?
Percebemos que na atualidade esse espao ciberntico j no
exclusividade da classe alta e que no depende de um computador para
existir. Ele simplesmente invade a vida das grandes massas de menor poder
aquisitivo tambm, atravs de aparelhos tecnolgicos de custo acessvel
como alguns telefones celulares. Atravs de um clic muitas realidades so
transformadas.
As relaes sociais aumentaram com o surgimento de alguns
aplicativos e sites de relacionamento. Mas ser que as relaes humanas
continuam com o mesmo calor que seriam longe das frias redes virtuais?
Onde beijos e abraos no so sentidos e mensagens de carinho so
despersonalizadas, pois esto fadadas ao ctrl C e Ctrl V. Por que trocamos

o til pelo ftil, o humano pela mquina e o calor humano por vs palavras
trocadas em bate-papos com palavras distorcidas, ser que por isso que
estamos embrutecendo e sendo dominados pela tecnologia? Afinal, em que
espao ns vivemos? Ser o virtual ou o real? Ou j no d para separar
ambos?
Internet, quem no a usa? Ser um espao infinito de
oportunidades e armadilhas? Vale a pena us-la, mas com moderao!

Maria Aparecida de Souza

Atividade
1-

Como voc tem usado a Internet?

2Diga quais as vantagens que voc observa no primeiro pargrafo do

texto.
3Atravs de quais aparelhos podemos acessar a internet, segundo o
texto?
4-

Quais os perigos que esse espao virtual pode trazer s pessoas?

5Voc concorda com a autora que as redes sociais (virtuais) esfriaram

as relaes humanas? Explique.
6-

Defina o que a Internet para voc.

7- Voc acredita que na atualidade o homem consegue ter uma vida

normal sem a internet em seu cotidiano? Por qu?
SUGIRO QUE LEIA O TEXTO COM OS ALUNOS, EM SEGUIDA PASSE O VDEO
"Perigos na Internet" - Fanttico disponvel
em: https://www.youtube.com/watch?v=0lXhhqvXuPQ
APS VEREM O VDEO, RESPONDAM O EXERCCIO COM ELES. Boa Aula.

A DISCIPLINA DO AMOR

Foi na Frana, durante a segunda grande guerra; um jovem tinha um

cachorro que todos os dias, pontualmente, ia esper-lo voltar do trabalho.
Postava-se na esquina, um pouco antes das seis da tarde. Assim que via o
dono, ia correndo ao seu encontro e, na maior alegria, acompanhava-o com
seu passinho saltitante de volta casa. A vila inteira j conhecia o
cachorrinho e as pessoas que passavam faziam-lhe festinhas e ele
correspondia, chegava a correr todo animado atrs dos mais ntimos.
Para logo voltar atento ao seu posto e ali ficar sentado at o momento em
que seu dono apontava l longe. Mas eu avisei que o tempo era de guerra, o
jovem foi convocado. Pensa que o cachorro deixou de esper-lo? Continuou
a ir diariamente at a esquina, fixo o olhar ansioso naquele nico ponto, a

orelha em p, atenta ao menor rudo que pudesse indicar a presena do

dono bem-amado. Assim que anoitecia, ele voltava para casa e levava a sua
vida normal de cachorro at chegar o dia seguinte. Ento,
disciplinadamente, como se tivesse um relgio preso pata, voltava a seu
posto de espera. O jovem morreu num bombardeio mas no pequeno
corao do cachorro no morreu a esperana. Quiseram prend-lo, distra-lo.
Tudo em vo. Quando ia chegando quela hora ele disparava para o
compromisso assumido, todos os dias. Todos os dias. Com o passar dos anos
(a memria dos anos homens!) as pessoas foram se esquecendo do jovem
soldado que no voltou. Casou-se a noiva com um primo. Os familiares
voltaram-se para outros familiares. Os amigos, para outros amigos. S o
cachorro j velhssimo (era jovem quando o jovem partiu) continuou a
esper-lo na sua esquina. As pessoas estranhavam, mas quem esse
cachorro est esperando?...Uma tarde (era inverno) ele l ficou, o focinho
voltado para aquela direo.

TELLES, Lygia Fagundes. A disciplina do amor. Rio de Janeiro, Nova Fronteia,

1980.p.99-100.
ANALISANDO O TEXTO
01.Quando ocorreu a histria que voc leu? E qual o espao?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________
02. Por que o co esperou pelo seu dono at a morte?
____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
___________________________________________
03.Conte o que aconteceu depois que o jovem soldado morreu.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________
04. Trata-se de uma histria de uma bela amizade entre um jovem e
um co. Ser que entre as pessoas podem haver amizade
verdadeira? O que devemos fazer para sermos amigos?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________
05. Qual a sensao que voc sente ao ser magoado? E o que
voc sente quando deixa um amigotriste?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________

06. Transcreva do texto a parte em que o narrador dialoga com o

leitor.

ACEITANDO PELO O QUE

O dono de uma loja estava colocando um anncio na porta:
"Cachorrinhos a venda".
Esse tipo de anncio sempre atrai s crianas e logo um
menininho apareceu na loja perguntando:
-"Qual o preo dos cachorrinhos?"
O dono respondeu:
- "Entre R$ 30,00 e R$ 50,00".
O menininho colocou a mo em seu bolso e tirou umas moedas:
- "S tenho R$ 2,37... posso v-los?".
O homem sorriu e assobiou. De trs da loja saiu sua cadela
correndo seguida por cinco cachorrinhos. Um dos cachorrinhos
estava ficando consideravelmente para trs. O menininho
imediatamente apontou o cachorrinho que estava mancando.
- "O que aconteceu com esse cachorrinho?", perguntou.
O homem lhe explicou que quando o cachorrinho nasceu, o
veterinrio lhe disse que tinha uma perna defeituosa e que andaria
mancando pelo resto de sua vida. O menininho se emocionou muito
e exclamou:
- "Esse o cachorrinho que eu quero comprar!".
E o homem respondeu:
- "No, voc no vai comprar esse cachorro, se voc realmente o
quer, eu te dou de presente".
O menininho no gostou, e olhando direto nos olhos do homem
lhe disse:
- "Eu no quero que voc me d de presente. Ele vale tanto
quanto os outros cachorrinhos e eu pagarei o preo completo.
Agora vou lhe dar meus R$ 2,37 e a cada ms darei R$ 0,50 at que
o tenha pago por completo".
O homem respondeu:
- "Voc no quer de verdade comprar esse cachorrinho, filho. Ele
nunca ser capaz de correr, saltar e brincar como os outros
cachorrinhos".
O menininho se agachou e levantou a perna de sua cala para
mostrar sua perna esquerda, cruelmente retorcida e inutilizada,
suportada por um grande aparato de metal. Olhou de novo ao
homem e lhe disse:
- "Bom, eu tambm no posso correr muito bem, e o cachorrinho
vai precisar de algum que o entenda".
O homem estava agora envergonhado e seus olhos se encheram
de lgrimas... sorriu e disse:
- "Filho, s espero e oro para que cada um destes cachorrinhos
tenham um dono como voc".
Na vida no importa como s, mas importa que algum te aprecie
pelo que s, te aceite e te ame incondicionalmente.

ANALISANDO O TEXTO
01.De acordo com o texto o que identifica o menino com o
cachorrinho que escolhera para comprar?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________
02.Retire do texto uma frase que expressa claramente a
discriminao do dono da loja em relao aquele cachorrinho
deficiente.

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________
03.Qual a reao do menino ao ouvir o vendedor do cachorrinho
defeituoso dizer que o daria de presente?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________
04. Sabemos que importante termos amigos e sermos uma pessoa
querida por todos. O que voc tem feito para que todos gostem de
voc?
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
__________________________________________
05.Escreva um pargrafo, de forma objetiva, dizendo quais os
elementos indispensveis para se constituir uma amizade.
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_________________________________________

ATIVIDADE AVALIATIVA DE ENSINO RELIGIOSO

Aluno:_______________________________________

O Buda (o iluminado, em snscrito) foi Sidarta Gautama, nascido na regio

do Himalaia (ndia). Viveu por volta de 563 a.C a 483 a.C.
Era integrante de uma rica famlia da regio e teve uma vida repleta de luxo
e segurana at os 29 anos de idade. Sua famlia no permitia que ele
entrasse em contato com a vida fora do palcio e, portanto, Sidarta
desconhecia a misria. Porm, quando entrou em contato com a pobreza de
grande parte da populao e com o sofrimento humano, resolveu mudar

radicalmente sua vida. Saiu do palcio, deixando esposa e famlia, e passou

a buscar explicaes e solues para o sofrimento humano.
De acordo com os relatos da poca, Buda comeou a meditar at
alcanar a iluminao. A partir deste momento, passou a divulgar seus
ensinamentos. O princpio bsico do budismo a busca pela anulao dos
desejos materiais como meio de terminar com o sofrimento. Para tanto,
necessrio o desenvolvimento de aes e pensamentos corretos (positivos).
O texto acima para refrescar a memria, agora responda as questes
abaixo sobre o que acabou de ler e do estudamos em sala de aula.

1. Assinale a alternativa CORRETA.

a)

O livro sagrado do Budismo so os vedas.

b)

Os vedas so os textos sagrados do Hindusmo e no do Budismo.

c)

A Bblia sagrada o livro sagrado do Budismo.

2. Sobre o sofrimento Buda concluiu que:

a)

O sofrimento vontade de Deus.

b)

o mesmo que reencarnao.

c)

o mesmo que ressurreio.

d)

resultado das aes erradas do homem.

3. Responda:
a)

Qual o princpio bsico do Budismo?___________________

b)

Qual o nome do livro sagrado do Budismo?_____________________________

c)

O nome do Prncipe indiano conhecido por Buda :

( )Maom ( )Sidharta Gautama ( )Sudoddhana Gautama ( )Jesus

Cristo ( )Al ( )Adonai
4- Para o prncipe indiano a felicidade est ....
I)

Nas riquezas de seu palcio.

II)

Nas ambies, em poder ter sempre mais.

III)

Na compaixo, cuidar de quem precisa.

IV)

No egosmo da sociedade.

05. Mahatma Gandhi disse: "Temos de ser a transformao que

queremos no mundo". Explique a frase
.........................................................................................................................
..........

.........................................................................................................................
................................
06.Complete a frase: Quando um amigo est triste, para ajud-lo
eu
.........................................................................................................................
..............................
07.Marque a alternativa correta:
a) O nome do livro sagrado do Budismo Alcoro.
b) O nome do livro sagrado do Budismo Tripitaki.

Leia o texto abaixo para responder as questes de nmero 4 a 6.

Folclore mais do que se imagina
No calendrio, o folclore tem data marcada para ser lembrado: dia 22 de
agosto. E na vida das pessoas, quando ele acontece? O folclore diz respeito
vida de cada um de ns, j que
pertencemos a grupos sociais que levam adiante costumes, saberes e
valores. Da mais simples receita culinria ao mais complexo ritual de
casamento, tudo compartilhado por um grupo e levado adiante com o
passar do tempo e das geraes. Isso acontece somente por uma razo:
essas tradies continuam a fazer sentido, inclusive para os mais jovens.
04. Aps leitura e compreenso do texto, podemos concluir que:
(A) As tradies folclricas no fazem mais sentido para os jovens.
(B) O folclore no deve ser comemorado apenas no dia 22 de agosto.
(C) O folclore est relacionado aos nossos costumes, saberes e valores.
(D) Uma receita de comida nem sempre pertence ao folclore.
05. Por que o folclore permanece existindo ao longo das geraes?
(A) Porque o folclore vai desde a mais simples receita culinria ao mais
complexo ritual de casamento.
(B) Porque as tradies permanecem fazendo sentido para as pessoas.
(C) Porque ele tem data certa para ser lembrado.
(D) Porque ele diz respeito vida de cada um de ns.
06. No trecho: ... tudo compartilhado por um grupo e
levado adiante com o passar do tempo e das geraes., a palavra
adiante pode ser substituda, sem alterar o sentido da frase, por:
(A) Para cima.
(B) Em frente.

(C) Na medida em que.

(D) Antes.
07. Leia o fragmento abaixo e identifique qual o problema que ele
trata e diga o que falta entre os povos para haver paz religiosa.
odioso, condenvel, grotesco e deseducado fazer chacota da religio de
outras pessoas- e at da prpria. A f se confunde com a mais profunda
conscincia que as pessoas tm de si mesmas. Portanto, natural que as
ofensas religiosas sejam percebidas como ataques pessoais. Revista Veja,
26 de setembro, 2012,p.82.

Existe esperana.
No havia como deixar de relatar fato inusitado ocorrido conosco neste
incio de segunda-feira. No eram nem 7h, as ruas estavam tomadas
basicamente por jovens estudantes. Minha esposa estava a levar nossa filha
para a escola. Bem frente dela, seguia um sonolento nibus. At aqui,
nada de diferente. Eis que o inusitado acontece: na movimentada Avenida
Coronel Martiniano, o imenso nibus parou em uma faixa de pedestres para
que as crianas pudessem atravessar a avenida. Repito: o motorista parou
por vontade prpria, no havia sinal ou guarda de trnsito, nada alm de
uma muda faixa de pedestres pintada no asfalto. O motorista simplesmente
parou o coletivo.
Estaramos ns em algum pas europeu? Na Sua talvez, Luxemburgo,
talvez na Blgica? Num pas, numa cidade onde os motoristas respeitam a
vida humana, respeitam literalmente o prximo? Nada disso: foi bem aqui
em Caic.
A vontade foi de ir atrs deste nibus, identificar o motorista e recomendlo para as autoridades constitudas para receber uma medalha de honra ao
mrito. Infelizmente esta postura, que deveria ser regra, passa a ser
merecedora de prmio em uma cidade com um trnsito desumanizado,
agressivo e mal-humorado.
Se 50%, pelo menos isso, a metade dos motoristas de nossa Caic, agissem
como este annimo motorista de nibus, juro, me daria por satisfeito.
Parabns, desconhecido motorista, minha filha recebeu encantada esta bela
aula de cidadania, de amor ao prximo. Se a grande maioria dos motoristas
daqui pudesse aprender e se espelhar em voc, j seria uma grande vitria
da vida, da civilidade.
Texto adaptado por Maria Aparecida; novembro de 2009.
http://www.ebooks.avbl.com.br/biblioteca3/lv1/cronicas/03.htm
COM BASE NO TEXTO, ASSINALE A NICA ALTERNATIVA QUE
COMPLETA CORRETAMENTE AS QUESTES DE 05 A 10
05.O fato inusitado relatado no texto diz respeito a um condutor de nibus
que...

(A) parou o veculo por vontade prpria, para preservar a vida de jovens
estudantes.
(B) foi parado por um guarda de trnsito quando orientava a travessia de
estudantes.
(C) atravessou uma faixa de pedestres em obedincia orientao de um
guarda de trnsito.
(D) se viu obrigado a respeitar a sinalizao em uma faixa para a travessia
de pedestres.
06. O ttulo do texto, Existe esperana, indica que, para o autor...
(A) apenas a metade dos motoristas que trabalham nas cidades so
agressivos e mal-humorados.
(B) os estudantes precisam sempre receber aulas de cidadania e de
civilidade para se tornarem bons Motoristas.
(C) s ser possvel tornar o trnsito das cidades mais humano e organizado
premiando os bons motoristas.
(D) mesmo em cidades que tm um trnsito agressivo e violento, possvel
encontrar motoristas civilizados, que respeitam as leis.
07. Em Infelizmente esta postura, que deveria ser regra, passa a ser
merecedora de prmio, o autor...
(A) afirma que s em pases estrangeiros existem motoristas que respeitam
a vida humana.
(B) critica a ausncia de sinais de trnsito em ruas movimentadas por onde
circulam jovens estudantes.
(C) lamenta que nem todos os condutores se comportem de modo civilizado
como o motorista do coletivo.
(D) justifica o comportamento do motorista que trabalha em uma cidade
cujo trnsito violento e desumanizado.
08. O motorista do texto no pode ser caracterizado como...
(A) civilizado e corts.
(B) paciente e amvel.
(C) urbano e respeitador.
(D) sonolento e indiferente.
09. No enunciado No havia como deixar de relatar
fato inusitado ocorrido conosco neste incio de segunda-feira a palavra
destacada significa...
(A) inabitual
(B) ordinrio.
(C) costumeiro.

(D) extravagante.
10. Em todos os enunciados abaixo, h referncia ao veculo dirigido pelo
motorista que motivou a crnica, EXCETO em...
(A) O motorista simplesmente parou o coletivo.
(B) no havia sinal ou guarda de trnsito, nada alm de uma muda faixa de
pedestres pintada no asfalto.
(C) A vontade foi de ir atrs deste nibus, identificar o motorista e
recomend-lo para as autoridades
constitudas.
(D) na movimentada Av. Coronel Martiniano, o imenso transporte parou em
uma faixa de pedestres para que as crianas pudessem atravessar a rua.

Escola de Educao Bsica Municipal Joaquim AmaranteDisciplina: Ensino

ReligiosoProfessora: Ana Paula LamonattoAluno
(a):.............................................................................Srie:................ Turma: .
.............Data: ............................
O QUE SO VALORES HUMANOS
So fundamentos morais e espirituais da conscincia humana. Todos os
sereshumanos podem e devem tomar conhecimento dos valores a eles
inerentes. A causados conflitos que afligem a humanidade est na negao
dos valores como suporte einspirao para o desenvolvimento integral do
potencial individual econsequentemente do potencial social. Temos nos
valores morais e espirituais ogrande instrumento de aprimoramento e o
trao de unio dos povos, sem distino. Os valores humanos promovem a
verdadeira prosperidade do homem, da nao e domundo.
Atividades
1Descubra no diagrama abaixo 15 valores humanos:
A W I G U A L D A D E K H JM A F Z G R A T I D A O N UI S I N
C E R I D A D E M SZ G J D I S C I P L I N A TA U X K Y P E R D A O X
M ID S D T L E A L D A D E O CE L H U M I L D A D E A R AH O N E S
T I D A D E P T YO C P V C O R A G E M S X FM P A Z H P A C I E
NCIA
1- ....................................................2- ..........................................
..........
3- .....................................................4- .........................................
...........
.
5- .....................................................6- .........................................
............

7- .....................................................8- .........................................
...........
.
9- .....................................................10- .......................................
..............
11- .....................................................12- .....................................
................
13- .....................................................14- .....................................
...............
.15- ....................................................
CONTINUAO DA ATIVIDADE DE CULTURA RELIGIOSA 7 ANO

1)

Leia a histria, identifique as emoes das personagens e responda:

Era uma vez duas abelhas sentadas na entrada da colmia...

Durante muito tempo havia bramido um violento temporal...
_ Por que ainda voar? _ queixava-se uma abelha. _ Por toda
parte reina uma triste desolao. Que posso fazer? _ e ficou abatida
no seu lugar.
_ As flores so mais fortes que o temporal. _ respondeu a
outra. _ Em algum lugar deve ainda haver flores e elas esperam a
nossa visita. Vou-me embora.

a)

Como se sente a primeira abelha?

b)

Como a segunda abelha reagiu?

c)
Na sua opinio, qual das duas tem mais chance de se dar bem na
vida? Por qu?

2)
Voc j percebeu que nosso corpo reage de acordo com nossas
emoes? Quando estamos com medo, por exemplo, podemos suar e
tremer.
Explique como o corpo pode reagir diante das emoes abaixo.
a)

Aflio:

b)

Amor:

c)

Alegria:

d)

Raiva:

e)

Tristeza:

f)

Vergonha:

Escrito por valerialexandre1 s 17h03

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TAREFA DE CULTURA RELIGIOSA (A IMPORTNCIA DAS EMOES )

7ANO 07/04/11
1)
Voc, que capaz de pensar e sentir, conhece estas emoes? Ordene
as letras e leia as frases.
a)

___________________e tempo conseguem mais que fora e raiva.

CIAPACIN
b)

A _________________ a estima de si prprio estendida aos outros.

FIANCONA
c)

Os _________________ multiplicam sentimentos.

MENRESTISENTOS
d)

Nada de _________________ ! Se acabas de fracassar, recomea.

MONISDE
e)

A verdadeira ____________________ sempre encontra um recurso.

RACOGEM
f)

A ____________________ no corao como traa no pano.

ZATETRIS
g)

A ___________________ , antes de tudo, fomento da sade.

GRILEAA
h)

Todas as almas nobres tm como coisa comum a __________________.

PAICOMXO
i)

Ter ___________________ ter o sentimento da prpria dignidade.

GOVERNHA
j)

A __________________ teimosa; no h como ela para saber esperar.

PERANESA
k)
Para suportar as _________________ dos outros, todo mundo tem
coragem de sobra.
ESFLIA

l)

A covardia medo consentido; a coragem ______________ vencido.

DOME
m) A ___________________ um sentimento que nasce sincero no corao.
PATISIMA

ATIVIDADE DE EDUCAAO RELIGIOSA 7 ANO (SOMOS RESPONSVEIS)

25/03/11
1)

Pense no que melhor em cada situao, e complete com 1 ou 2:

( 1 ) fcil, mas no nos faz crescer.

( 2 ) difcil, mas faz crescer.

a)

) Deixar que os outros decidam em nosso lugar...

b)

) Decidir por si prprio...

c)

) Assumir as conseqncias das prprias decises...

d)

) Deixar que os outros se responsabilizem por nossos atos...

2)
Ser que voc responsvel? Responda s perguntas e some os
pontos.
a)
(
b)
(
c)
(
d)
(
e)
(
f)
(
g)
(
h)

Escovo os dentes por iniciativa prpria?

) Sim

) s vezes

) No

Sou pontual em meus compromissos?

) Sim

) s vezes

) No

Trago meu material completo para a escola?

) Sim

) s vezes

) No

Fao minhas tarefas espontaneamente?

) Sim

) s vezes

) No

Mantenho meus pertences limpos e em ordem?

) Sim

) s vezes

) No

Devolvo em tempo o que tomo emprestado?

) Sim

) s vezes

) No

Evito barulhos incmodos para os outros?

) Sim

) vezes

) No

Fao minha parte nas tarefas domsticas?

(
i)
(
j)
(
k)
(
l)
(
m)
(

) Sim

) s vezes

) No

Obedeo s regras de trnsito?

) Sim

) s vezes

) No

Alimento-me de forma correta e saudvel?

) Sim

) s vezes

) No

) No

Espero minha vez de falar?

) Sim

) s vezes

Ouo com ateno quando os outros falam?

) Sim

) s vezes

) No

Participo de modo eficiente nos trabalhos em grupo?

) Sim

) s vezes

) No

Avaliao: Conte quantas vezes voc respondeu sim e confira:

de 1 a 4: Fraco
de 5 a 7: Regular
de 8 a 10: Bom
de 11 a 13: timo! Parabns!

3)

Responda:

a)

Quais so os sinais de irresponsabilidade na sociedade humana?

b)

Quais so os sinais de responsabilidade em sua classe?

2 Procure no dicionrio o significado de todos os

valores:1- ........................................................................................................
....................................2- .................................................................................
...........................................................3- ..........................................................
..................................................................................4- ...................................
.........................................................................................................5- ............
.........................................................................................................................
.......6- ..............................................................................................................
..............................7- .......................................................................................
.....................................................8- ................................................................
............................................................................9- .........................................
...................................................................................................10- ................
.........................................................................................................................
...11- ................................................................................................................
............................12- .......................................................................................
.....................................................13- ..............................................................
..............................................................................14- .....................................
.......................................................................................................15- ............

.........................................................................................................................
.......3- Escolha 5 valores humanos que mais gostou e elabore
5 frases:1- .......................................................................................................
.........................................................................................................................
..........................................2- ...........................................................................
.........................................................................................................................
......................................................................3- ...............................................
.........................................................................................................................
..................................................................................................4- ...................
.........................................................................................................................
.........................................................................................................................
.....5- ................................................................................................................
.........................................................................................................................
.................................
ATIVIDADES DE EDUCAO RELIGIOSA 9 ANO (PROVRBIOS, A
SABEDORIA DO POVO) 03/03/11.
1)
Aprecie a sabedoria contida nos seguintes provrbios e
depois associe cada um deles situao correspondente.
O barato sai caro. (1)
As aparncias enganam. (2)
Quem procura acha. (3)
Promessa dvida. (4)
Amor com amor se paga. (5)
Ningum nasce sabendo. (6)
A unio faz a fora. (7)
O amor cego. (8)
( ) O apaixonado no v defeitos na pessoa que
ama.
(

) Nem tudo tal como se v.

( ) Comprando coisas baratas corremos o risco de comprar duas

vezes.
(

) Quem for perseverante pode conseguir o que deseja.

) Quando se promete algo, deve-se cumpri-lo.

( ) Conhecimento e sabedoria se adquirem com esforo e

trabalho.
(

) Quem trata com amor os outros recebe amor tambm.

( ) O esforo conjunto d melhores frutos que o trabalho

individual.

2)

Leia a fbula e assinale os provrbios que se aplicam a ela.

Um pequeno caranguejo corria com sua me na praia. A me

advertiu o filho:
__ No corra de lado! Andar para frente muito mais
adequado.
O jovem caranguejo respondeu:
__ Claro, mame, quero aprender. Mostre-me como se anda
para frente e eu andarei atrs de voc.

) Faa o que eu digo, mas no faa o que eu fao.

) Quem usa a cabea no cansa os ps.

) Dizer uma coisa, fazer outra.

) Palavras convencem, mas o exemplo arrasta.

) Antes s que mal acompanhado.

) Mais vale agir do que falar.

) Palavras no temperam sopas.

) Santo de casa no faz milagre.

) Cada louco com sua mania.

) Mais vale o exemplo que mil palavras.

3)
Complete os provrbios, ligando as duas colunas, e tire lies
para sua vida.
A dvida a chave

de nada duvida.

Quem nada sabe

aprender.

No h cegueira maior

do conhecimento.

Nunca tarde para

do que errar uma.

Melhor perguntar duas vezes

Quem sabe perguntar

j comeou a aprender.
do que a ignorncia.

4)
Leia o texto decifrando o cdigo. Pense em qual das situaes
voc se inclui.
Sabedoria rabe
Qm S43E e S43E Q S43E
um tolo: evite-o!
Qm S43E e S43E Q S43E

 um ignorante: ensine-o!
Qm S43E e S43E Q S43E
um sonhador: acorde-o!
Qm S43E e S43E Q S43E
um sbio: siga-o!

ATIVIDADES DE EDUCAO RELIGIOSA 8 ano (OLHE, OUA E

PENSE) 03/03/11.
1)

Responda:

a)

Como a propaganda faz a cabea das pessoas?

b)

O que representa a moda para voc?

c)

Como reagir isca das propagandas e s exigncias da moda?

2)
Pesquise em jornais, revistas ou na internet. Procure
exemplos sobre um dos itens a seguir. Voc pode coletar
propagandas ou notcias.
a)

as influncias do meio

b)

o perigo das propagandas

c)

a fora da moda

d)

a inverso de valores

e)

a influncia das ms companhias

f)

os perigos da falta de reflexo

g)

as conseqncias da ingenuidade

Agora analise o material coletado. Em uma folha avulsa, elabore um

relatrio sobre ele.

3)
Elaborem ou pesquisem algumas frases que sirvam de alerta
para vocs e seus amigos. Escrevam essas frases em seu caderno
para terminar essa atividade em sala. Vejam os exemplos abaixo:
Olhe, oua e pense!
No seja consumista!

ATIVIDADES DE EDUCAO RELIGIOSA 7 ANO (SOMOS

INTELIGENTES) 03/03/11.
1)

Julgar uma capacidade especfica da inteligncia, Agora

voc o juiz! Reflita sobre as afirmaes abaixo e diga se so sim

ou no.
a)

Novos inventos so possveis e podem melhorar nossa vida.

b)
Devemos estar satisfeitos e conformados com o que acontece
no mundo.
c)

Tudo o que era possvel para a humanidade j foi inventado.

d)

H em ns um incrvel potencial a ser descoberto e explorado.

e)
A humanidade j usa plenamente seu potencial de
inteligncia.
f)

A busca de conhecimento pode e deve continuar.

2)
Circule as aes que representam inteligncia emocional e
assinale com um X as situaes que representam inteligncia
racional.

Lidar com clculos.

Tratar bem os amigos.
Ser educado e gentil.
Executar um projeto.
Dominar a raiva.
Aprender lnguas.
Dominar a informtica.
Administrar a impacincia.
Memorizar datas e fatos.
Mostrar-se agradecido.
Superar o desnimo.
Resolver um quebra-cabea.
Lidar com a alegria.
Participar de concursos.
Encarar o medo.

3)

Pense e responda:

a)
Das inmeras invenes da humanidade, qual voc acha mais
genial? Explique por qu.

b)
Qual invento voc acha que a humanidade ainda precisa
desenvolver?
Por qu?
c)
Voc acha que a comunicao por gestos continua sendo
importante nos dias de hoje? Explique sua resposta.
d)
A inteligncia humana mais aprimorada que a dos demais
seres da criao. Escrevam verbos que representem aes ligadas
inteligncia.

Escrito por valerialexandre1 s 12h03

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ATIVIDADES DE EDUCAO RELIGIOSA 6 ANO A E B

(BONDADE) 03/03/11
1)

Leia o texto abaixo. Depois faa o que se pede.

Um rebanho de carneiros era conduzido por uma rua da

cidade de Boston. De repente, um dos animais caiu completamente
exausto.
Um menino que presenciara a cena compreendeu que o
carneirinho fora vencido pela sede, pois o rebanho vinha de longe,
castigado pelo sol e pelo cansao.
O menino, ento, foi depressa encher seu chapu de
gua e deu de beber ao animal. Com esse auxlio, o carneiro
sereanimou e foi juntar-se ao rebanho.

a)

Comente a atitude do menino, no texto acima.

b)

Comente esta afirmao:

Bondade no apenas respeitar nossos semelhantes.

c)
Voc j teve oportunidade de socorrer algum outro ser da
criao?
Conte como foi.

Leia, pense e copie em seu caderno e enfeite bem bonito.

Pequenos atos de bondade,

simples palavras de amor,
fazem o mundo mais feliz,
afastam da vida a dor.

Se no conseguires nada
com teu gesto de bondade,
a semente aqui plantada
floresce na eternidade.

ATIVIDADES DE CULTURA RELIGIOSA 9 ANO 21/02/11

1)
Para cumprir as tarefas solicitadas voc precisa concentrar-se
e pensar.
a)
Leia cada palavra, coloque a letra que falta e descubra de que
estamos falando.

R
R

C ___ N

A ___ O

C ___ M

E ___ L

N ___ A

R ___ C

N ___ E

V I
P

D ___ R
E ___ G

b)
A partir das informaes dessa atividade e do texto, elabore
um conceito de filosofia.
2)

Leia, pense e resolva as tarefas solicitadas.

Scrates, condenado morte, aguardava a execuo na priso.

Um dia, ouviu outro prisioneiro cantando uns difceis versos lricos.
Scrates pediu-lhe que lhe ensinasse os versos.
_ Por qu? _ pergunto o cantor.

_ Para que eu possa morrer sabendo uma coisa a mais _ foi a

resposta.

a)

D um ttulo adequado histria.

b)
E voc? Voc se esfora para aprender algo mais a cada dia?
Como?
3)
Faam uma pesquisa em livros ou na internet para responder
s questes seguintes.
a)

Por que a coruja o smbolo da sabedoria e da filosofia?

b)
Por que Scrates era considerado o mais sbio dos homens na
sua poca?
c)

Explique a maneira de ensinar de Scrates.

4)
Scrates mostrou que perguntar uma das formas mais
inteligentes de ensinar e aprender. Responda:
a)

Voc sabe fazer perguntas?

b)

Quando costuma faz-las?

c)

A quem voc dirige suas perguntas?

d)
Sabendo que uma pergunta inteligente merece uma resposta
inteligente, elabore uma boa pergunta sobre oUniverso.
e)
Durante a semana, tente encontrar a resposta para sua
pergunta, consultando os meios que voc quiser.
TAREFA CULTURA RELIGIOSA 7 ANO (SOMOS GENTE) 16/02/11
1)
Embora seja inteligente, o ser humano est pondo em perigo
a vida no planeta. Voc, eu, ns todos somos responsveis.
Complete o poema, procurando as palavras no diagrama.

D
G

B
I

P
X

P
H

Esta uma_________________________verdadeira:
uma vez___________________no era e agora .
Como? Por qu?
Voc veio a este_______________________
para ver como ele ____________________,
assim______________________, assim redondo,
invs, o que descobriu?
Que ele _____________________, encurvado e at mal organizado:
D______________________ at de olhar...
Arregace logo as_______________________ preciso consertar...

1)

Pense na grandiosidade da vida sobre a Terra.

a)

Os poetas a descrevem assim:

A chuva faz piano
Na minha janela...
E eu canto a VIDA.
Como a VIDA bela!
Como a VIDA louca!
Cantamos a cano da VIDA.
Na prpria lua consumida...

b)

Agora sua vez! Faa seu poema vida.