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FICHA DOS:
SILABO
PLANIFICACIN DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA
1. DATOS GENERALES:
2. RESUMEN
La asignatura busca fomentar el desarrollo de los valores, principios y liderazgo de un
Docente dentro de sus actividades como facilitador/instructor/mediador del
conocimiento en los alumnos de los Centros de Formacin Policial, a travs del estudio y
anlisis de la Doctrina Institucional y los conceptos bsicos sobre liderazgo.
3. LOGROS DE APRENDIZAJE
Interiorizar en los Docentes de los Centros de Formacin Policial las bases doctrinarias
institucionales que rigen para el adecuado desenvolvimiento del trabajo policial,
convirtindose en multiplicadores de los conocimientos en las aulas; as como en su
comportamiento personal y profesional liderando con el ejemplo.
4. COMPETENCIA GENERAL:
Gua su conducta de acuerdo a los lineamientos establecidos en la Doctrina
Institucional; aplica y difunde el respeto a los Derechos Humanos de todas y todos.
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POLICIA NACIONAL
DIRECCION NACIONAL DE EDUCACIN
ESCUELA DE ESPECIALIZACIN Y PERFECCIONAMIENTO DE OFICIALES
II CURSO VIRTUAL DE DOCENCIA POLICIAL
5. COMPETENCIAS ESPECIFICAS:
Visualiza claramente la identidad de la Institucin.
Conoce los principios y valores que dirigen el accionar del Servidor Policial.
Aplica las cualidades de un lder para el direccionamiento de su gestin
docente.
6. PROGRAMACION DE CONTENIDOS:
I.
II.
III.
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II CURSO VIRTUAL DE DOCENCIA POLICIAL
Contenidos
3. LIDERAZGO DE EXCELENCIA
3.1 El arte de dirigir
3.2 Se busca un Lder
3.3 Reglas de para un Lder
IV.
7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
A.
Actividades Tericas
DA
UNIDAD
CONTENIDOS
Marzo
02-03
Marzo
03-04
Doctrina Policial
Marzo
04-05
Principios
y
Valores
Institucionales
Liderazgo
de
Excelencia
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Lectura de la Unidad y
revisin de video
Lectura de la Unidad
Lectura de la Unidad y
revisin de video
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
Revisin
de
Tarea
Revisin
de
Tarea
Revisin
Tarea
de
PONDERACIN
DE
EVALUACIN
1 punto
1 punto
1 punto
B. Actividades Prcticas:
DA
UNIDAD
Marzo
05-09
Marzo
10
4
1,2,3 y 4
CONTENIDOS
tica
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Lectura de la Unidad
Contenido de la asignatura.
Bibliografa recomendada.
Audiovisuales.
Plataforma Virtual.
3
INSTRUMENTO
DE
EVALUACIN
Revisin
de
Tarea
Desarrollo de
Cuestionario en
lnea
PONDERACIN
DE
EVALUACIN
3 punto
4 puntos
10 puntos
POLICIA NACIONAL
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ESCUELA DE ESPECIALIZACIN Y PERFECCIONAMIENTO DE OFICIALES
II CURSO VIRTUAL DE DOCENCIA POLICIAL
9. BIBLIOGRAFIA
9.1. BSICA
BIBLIOGRAFA
(NORMAS APA)
QUIEN (APELLIDOS, INICIAL.) CUANDO (AO EN CASO DE LIBRO, REVISTAS
AOS, MES Y DA) QU (TTULO DEL LIBRO) Y DONDE (CIUDAD. PAS) :
EDITORIAL
DISPONIBLE
EN BIBLIOTECA
A LA FECHA?
N
EJEMPLARES
Si
Si
Si
Si
Si
Si
9.2. NETGRAFA
QUIEN (APELLIDOS, INICIAL.) CUANDO (AO EN
CASO DE LIBRO, REVISTAS AOS, MES Y DA) QU
(TTULO DEL LIBRO) Y DONDE (CIUDAD. PAS) :
EDITORIAL
LINK
http://www.asambleanacio
Constitucin Poltica de la Repblica
nal.gov.ec/documentos/co
del Ecuador, 2008.
nstitucion_de_bolsillo.pdf
Ministerio de Interior del Ecuador,
https://www.youtube.com
Video de Doctrina Policial del
/watch?v=yJeQGTHP1Xg
Ecuador.
http://www.policiaecuador
Polica Nacional del Ecuador, Cdigo .gob.ec/wpde tica de la Polica Nacional del content/uploads/download
Ecuador.
s/2014/07/CODIGO-DEETICA.pdf
Miguel ngel Cornejo, Video de la
https://www.youtube.com
Conferencia sobre Liderazgo de
/watch?v=EUkYXc-G7F0
Excelencia.
RECUPERADO EL
(FECHA)
2015/02/25
2015/02/25
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2015/02/25
POLICIA NACIONAL
DIRECCION NACIONAL DE EDUCACIN
ESCUELA DE ESPECIALIZACIN Y PERFECCIONAMIENTO DE OFICIALES
II CURSO VIRTUAL DE DOCENCIA POLICIAL
DESARROLLO DE CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD DIDCTICA
1. DOCTRINA POLICIAL
1.1. IDENTIDAD POLICIAL
1.1.1. Definicin
Segn nuestra Doctrina la Identidad Policial es un conjunto armnico de
principios, valores, normas, tradiciones, smbolos, lemas, creencias y
conductas que nos caracterizan e identifican como policas ante nosotros
mismos y la sociedad.
Tambin nos indica que la identidad policial es ms que un reglamento de
conducta, un manual de tica o una doctrina, es en esencia una prctica
permanente acogida entre sus miembros y reflejada en su vida diaria.
Nuestra vida institucional se fundamenta en saber quines somos y cul es
nuestra misin, esto permite identificar nuestras fortalezas, eliminar
debilidades y potenciar las buenas prcticas que permiten aprovechar las
oportunidades y prevenir amenazas.
1.1.2. Misin
La misin institucional est consagrada en la Constitucin Poltica de la
Repblica Art. 163 y se basa en un objetivo primordial que es atender la
seguridad ciudadana y el orden pblico, y proteger el libre ejercicio de los
derechos y la seguridad de las personas dentro del territorio nacional.
El Art. 158 de Carta Magna indica que: la proteccin interna y el
mantenimiento del orden pblico son funciones privativas del Estado y
responsabilidad de la Polica Nacional.
1.1.3. Visin
Segn nuestra Doctrina la visin orienta las decisiones estratgicas que se
deben tomar hoy, para afrontar los retos del maana. Tambin nos indica que
toda visin busca el mejoramiento permanente, hay que conocer aquello que
se debe corregir. Es indispensable autoevaluarnos, poner en primera lnea el
pensamiento crtico, y reconocer con honestidad las deficiencias y errores. Con
este antecedente indicamos la visin actualizada de nuestra Institucin:
Para el 2017, seremos la Institucin ms confiable y efectiva a nivel nacional
y regional en seguridad ciudadana, brindando servicios policiales de calidad
orientados al buen vivir, en irrestricto respecto a los Derechos Humanos y
libertades democrticas.1
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1.2. CARCTER DE LA POLICA NACIONAL
El carcter institucional se recoge a partir del Art. 163 de la Constitucin Poltica de la
Repblica y constituye cada una de las caractersticas que identifican a la Polica
Nacional dentro del cumplimiento de su misin, y estos son:
1.2.1. Civil
Este carcter se fundamenta segn nuestra Doctrina sobre la base de su
cercana con la comunidad, en un marco de colaboracin y afirma nuestro
atributo de ciudadanas y ciudadanos como parte de la sociedad ecuatoriana.
1.2.2. Armada
Este carcter se relaciona a la especificidad de la labor que es encomendada a
la Institucin, para lo cual se requiere el uso de armas de fuego, con el fin
exclusivo de brindar proteccin y seguridad, siempre a travs del uso
diferenciado y progresivo de la fuerza. El Funcionario Policial debe ser
consiente del uso responsable del arma de fuego.
1.2.3. Disciplinada
Indica nuestra Doctrina que disciplina es sinnimo de orden, carcter y
perseverancia. La disciplina es fundamental en el desarrollo de las actividades
de la Institucin y constituye el cumplimiento cabal del ordenamiento jurdico,
con los valores que configuran la doctrina y con las disposiciones que
recibimos de nuestros superiores. Esta disciplina surge de la formacin policial
que instruye y orienta al cumplimiento incondicional de nuestro trabajo. Sin
embargo, siempre que se presente un dilema tico entre las rdenes que
recibimos y nuestros principios, sabremos cuestionar la validez de dichas
disposiciones.
1.2.4. Profesional
Doctrinariamente la institucin es profesional porque imparte una formacin
superior a sus integrantes. Se relaciona tambin con la excelencia y el grado de
compromiso en el desempeo de nuestro trabajo que se realiza de manera
objetiva, seria y responsable utilizando saberes tcnicos, cientficos y
tecnolgicos.
1.2.5. Jerarquizada
La jerarqua es el orden de precedencia de las escalas que la institucin
establece y que asigna atribuciones, responsabilidades y mando. En una
estructura jerarquizada existe un orden escalonado que permite regular las
relaciones de mando y subordinacin, ofreciendo unidad y coherencia a toda la
organizacin.
1.2.6. Altamente especializada y tcnica
Los procedimientos policiales tienen carcter especializado y tcnico debido al
empleo de la tecnologa y la ciencia aplicada en los mbitos para los cuales se
especializa: proteccin interna, seguridad ciudadana, mantenimiento del orden
pblico y la paz social dentro de un contexto de los derechos y garantas
constitucionales.
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1.2.7. Obediente y no deliberante
Segn nuestra doctrina la obediencia se relaciona con la jerarqua y la
disciplina e implica el sometimiento irrestricto al orden institucional de la
Repblica y el acatamiento a las disposiciones legales, judiciales y
administrativas. En relacin a no deliberante refiere a la neutralidad poltica
que debemos mantener como miembros de esta institucin.
1.3. LA DOCTRINA
1.3.1. Definicin
En trminos generales, la doctrina se basa en principios, valores, tradiciones
e ideas que orientan la conducta de los miembros de una institucin.
De manera ms ampliada, la doctrina de nuestra institucin es el conjunto
armnico y coherente de principios, normas, valores y tradiciones
institucionales forjadas a travs de la historia y sirven de fundamento a
nuestra identidad. Refleja la mstica y vocacin de servicio en la que descansa
nuestra cultura organizacional y orienta nuestro accionar hacia la proteccin
del orden pblico, la seguridad ciudadana, los derechos y libertades de los
ecuatorianos.
Su naturaleza es colectiva, pues est constituida por una serie de
conocimientos ordenados que residen en el imaginario de un grupo, dirige su
actividad hacia un camino trazado y marca su identidad. Por tanto, es un
referente para el accionar de la institucin orientando el comportamiento de
cada uno de sus miembros.
1.3.2. Fundamento
El fundamento de la doctrina institucional es la responsabilidad tica y social
frente al cumplimiento de nuestra misin en beneficio de todos los
ecuatorianos. Esta responsabilidad es el cimiento donde se sustentan los
valores y principios que orientan nuestro accionar en el trabajo diario y en la
vida cotidiana.
1.3.3. Una Doctrina para el Siglo XXI2
Las buenas ideas no se improvisan, son el resultado de un trabajo colectivo
basado en un proceso de generacin de inteligencia estratgica.
La transferencia de experiencias, junto a la creatividad e innovacin, constituyen
los pilares para construir una doctrina visionaria, acorde a los retos del nuevo
milenio.
En un mundo cada vez ms complejo, donde los escenarios futuros son inciertos,
la claridad en los conceptos resulta imprescindible para interiorizar los valores y
principios que orientan nuestro accionar hacia el futuro.
Tomada de Doctrina Policial de la Repblica del Ecuador Orden, Seguridad y Proteccin de Derechos Pg. 44
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SEGUNDA UNIDAD DIDCTICA
2. PRINCIPIOS Y VALORES INSTITUCIONALES
2.1 PRINCIPIOS
2.1.1
Definicin
Nuestra doctrina define a los principios como el conjunto de normas de
carcter moral que una sociedad acepta como vlidos y que orientan el
comportamiento de los individuos hacia lo que es considerado como bueno,
cuya vulneracin generara el rechazo social.
Segn esta definicin verifica que los principios guardan relacin con la moral
comprendida como un conjunto de reglas o normas sociales con basamento en
la costumbre y relativas a lo bueno y lo malo, es decir, lo que uno debe o no
hacer en la sociedad.
2.1.2
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2.2. VALORES
2.2.1. Definicin
Nuestra doctrina define a los valores como apreciaciones personales de la
bondad de los actos y que dependen de la conciencia libre de cada individuo.
Los valores se fundamentan con la tica, la misma que se refiere al carcter,
hbito o modo de ser de una persona. Estos valores deben ser enseados,
aprendidos y practicados por todos los miembros de nuestra institucin; pues
estos nos conducen a dar lo mejor de nosotros durante el desempeo
profesional y en nuestra vida privada.
2.2.2. Valores que la institucin policial exige
Los valores que la institucin ha generado para que los Funcionarios Policiales
ejerzan a plenitud sus actividades y que constan dentro de la nuestra doctrina
son:
1.
2.
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10.
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20.
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TERCERA UNIDAD DIDCTICA
3. LIDERAZGO DE EXCELENCIA
3.1. Arte de dirigir
Como bien seala Miguel ngel Cornejo (2002, p. 29) que: la autntica crisis de un
pas es la ausencia de lderes que logren llevar a sus seguidores a los objetivos
deseados. Resaltando que la historia universal siempre ha estado escrita por unos
cuantos, son los lderes los que han transformado al mundo, sea para bien o para mal,
son quienes han creado valores, iniciado religiones, revoluciones y hecatombes
mundiales
El mismo autor destaca que histricamente, nuestros lderes han controlado, ms que
organizado, han administrado a la represin, en lugar de la expresin; han mantenido
a sus seguidores ms en un estancamiento que en una evolucin; en otras palabras, se
han dedicado a administrar en lugar de dirigir.
Es importante en este sentido hacer una diferenciacin entre los dos trminos.
Entonces nos dice el autor:
Cumplir,
ADMINISTRAR
significa
Asumir, o
Tomar responsabilidad.
Influenciar,
DIRIGIR
significa
El cuadro anterior nos revela la diferencia marcada entre las personas que
administran y las que dirigen. Ahora bien en nuestra labor docente se debe establecer
esta diferenciacin ya que de ello depende la adecuada trasferencia de conocimientos
para el desarrollo de competencias y habilidades en nuestros alumnos.
Por esto, debemos hacernos la interrogante como gestores del proceso educativo en
nuestros Centros de Formacin Policial:
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El autor hace una diferenciacin an ms profunda entre las actividades que realizan
un administrador y un lder:
Es eficiente
ADMINISTRADORES
Es eficaz
LDERES
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3.2. Se busca un Lder
Las cualidades que debe poseer una persona para ser considera un lder son muchas y
variadas; sin embargo, Miguel ngel Cornejo (2002) nos indica que las caractersticas
bsicas de una persona debe tener en su bsqueda de ser un lder:
Que busque siempre resultados: que para l triunfar no sea lo ms importante:
sea lo nico.
Que sea un comunicador que motive y entusiasme y cuya vida irradie
dinamismo positivo.
Que sea congruente, con lo que piensa, dice y hace.
Que sea creativo por naturaleza y descubridor permanente de problemas.
Que su trato sea de excelencia sembrando ambiciones y visualizando lo que sus
seguidores pueden llegar a ser.
Que sea un aprendiz por excelencia: aprenda permanentemente y se deje
ensear del xito y del fracaso, as como humilde y de s mismo.
Que eduque a sus seguidores y les transforme en seres extraordinarios.
Que sea un optimista obsesivo: que mantenga una actitud positiva ante el
fracaso; pues ste es un comienzo, un trampoln de esperanza para alcanzar el
xito.
Que siendo un soador incorregible y un idealista, se fije un compromiso y
comprometa a sus seguidores con su sueo.
Que sea un ser histrico que trascienda a su tiempo y cuyas causas sean la
justicia, la libertad y la verdad.
Finalmente el autor nos dice:
Se busca un lder de excelencia que represente a una nueva generacin que
sustente la honestidad como aval de cada una de sus acciones y la justicia y
equidad como expresin mxima de su poder, y que promueva las fuentes de
riqueza para erradicar la pobreza. Un lder que sea un paladn de la libertad que
propicie la realizacin plena del ser humano, ensee con su congruencia y derrame
cultura para liberar a sus seguidores de la esclavitud y de la ignorancia. Que
comprenda el significado del amor y, l mismo, sea testimonio de la bondad
humana. Quien camine permanentemente hacia un mundo mejor y su vida deje un
aroma que permanezca ms all de su tiempo Que sea la presencia del espritu
de Dios.
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3.3. Reglas para un Lder
Dale Carnegie en su obra Como ganar amigos e influir sobre las personas (2002 p. 222)
nos dice que el trabajo de un lder consiste, entre otras cosas, en cambiar la actitud y
conducta de su gente y nos presenta algunas sugerencias establecidas en 9 reglas
para que el lder influya positivamente en los dems:
REGLA 1
REGLA 2
REGLA 3
REGLA 4
REGLA 5
REGLA 6
REGLA 7
REGLA 8
REGLA 9
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CUARTA UNIDAD DIDCTICA
4. ETICA PROFESIONAL
4.1. tica
Segn Zacaras Torres (2010, p. 9) nos dice que la tica es parte de la axiologa (teora
de los valores) y est, parte de la filosofa.
Adicionalmente el mismo autor la define segn el siguiente cuadro:
AUTOR (AO)
DEFINICIN
Etimolgicamente
Del griego ethiks que viene de ethos para
significar costumbre, hbito.
Del griego ethik, relativo a las costumbres.
Ciencia que estudia los valores morales y los
principios ideales de la conducta humana.
Significa parte de la filosofa que trata de la moral
y obligaciones del hombre.
Aristteles (384 a.C.-322 Ciencia prctica que versa sobre la naturaleza y el
a.C.)
objetivo de la accin humana.
Se ocupa de las virtudes morales que no son
innatas, ni las transmite simplemente el maestro
al discpulo, se adquiere mediante prctica y se
pierde por falta de sta.
Una virtud moral, no es una facultad (como la
inteligencia o la memoria) ni una pasin (como un
arrebato de clera o un sentimiento de piedad).
Ni la simple posesin de facultades ni la mera
irrupcin de pasiones hace a las personas buenas
o malas, dignas de encomio o de censura.
Lo que hace de alguien una buena persona es el
estado habitual de su alma, o sea, el estado de su
carcter.
Epicuro (341-270 a.C.)
Bsqueda de la felicidad concebida como la
eliminacin del dolor.
Bertrand Russell (1872- Principios generales que ayudan a determinar las
1970)
reglas de conducta.
Antonio Raluy Ballus Estudio filosfico de la moral.
(1990)
Rama de la filosofa que tiene por objeto de
estudio la naturaleza moral de los actos humanos
y sus consecuencias en la vida social.
Escolstica. Ciencia del recto orden de los actos
humanos conforme a los principios fundamentales
de la razn.
Max Scheler. La formulacin, segn leyes del
juicio, de aquello que es dado en la esfera del
conocimiento moral.
Jaime Balmes. La ciencia que tiene por objeto la
naturaleza y origen de la moralidad.
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4.2. tica en la Educacin
Para Zacaras Torres (2002, p. 223) la institucin educativa es un concepto apropiado
y utilizado desde las concepciones organizacional, sociolgica y filosfica. Es una
institucin por cuanto resguarda y distribuye el bien comn, en este caso, la
educacin.
En cuanto a educacin Antonio Raluy (1990, p. 232) citado por Torres (2002, p. 223)
dice que es una de las actividades de mayor trascendencia que realiza el hombre. Por
su conducto adquiere contacto desde su infancia con los grandes valores nacionales y
universales de la cultura. Le proporciona los medios para ingresar conscientemente, en
el comn destino histrico de la humanidad, al adquirir una mejor compresin del
sentido de la vida, y asumir ms responsablemente los compromisos adquiridos con
sus semejantes y consigo mismo
Por otra parte Para Zacaras Torres (2002, p. 223) hace referencia a que la educacin
es un bien comn de proverbial nobleza, un proceso que no puede ser asignado como
responsabilidad patrimonial de unos cuantos. Sealando en este sentido, que en el
proceso educativo intervienen varias instituciones participantes:
La familia
El Estado
La Escuela (Centro Educativo)
Medios de Comunicacin
Centros recreativos, deportivos y culturales
Trabajo
Sociedad
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Art. 28.- La educacin responder al inters pblico y no estar al servicio de
intereses individuales y corporativos. Se garantizar el acceso universal,
permanencia, movilidad y egreso sin discriminacin alguna y la obligatoriedad
en el nivel inicial, bsico y bachillerato o su equivalente. Es derecho de toda
persona y comunidad interactuar entre culturas y participar en una sociedad
que aprende. El Estado promover el dilogo intercultural en sus mltiples
dimensiones. El aprendizaje se desarrollar de forma escolarizada y no
escolarizada. La educacin pblica ser universal y laica en todos sus niveles, y
gratuita hasta el tercer nivel de educacin superior inclusive.
Art. 29.- EI Estado garantizar la libertad de enseanza, la libertad de ctedra
en la educacin superior, y el derecho de las personas de aprender en su
propia lengua y mbito cultural. Las madres y padres o sus representantes
tendrn la libertad de escoger para sus hijas e hijos una educacin acorde con
sus principios, creencias y opciones pedaggicas.
Objetivo
Promover, difundir e interiorizar principios, valores, responsabilidades y
compromisos ticos en relacin a comportamientos y prcticas de las
servidoras y servidores policiales, en cumplimiento de la misin y naturaleza
consagradas en la Constitucin de la Repblica del Ecuador.
II.
mbito
El presente Cdigo de tica es de aplicacin obligatoria para las y los
servidores policiales que presten sus servicios o ejerzan cargo o funcin dentro
de la Polica 3 Nacional del Ecuador, conforme la naturaleza, misin y fines
establecidos en los arts. 158 y 163 de la Constitucin de la Repblica del
Ecuador. Todas y todos los servidores policiales, debern cumplir y hacer
cumplir el presente cdigo.
III.
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2. Patriotismo: Cultivamos el respeto y amor por la Patria, sobre la base de
un trabajo comprometido con la ciudadana esto significa sentir orgullo de
ser ecuatoriano y estar ligado a nuestra tierra natal por una cultura,
historia, tradiciones y proyeccin de futuro.
3. Honor: Cumplimos nuestro deber con los ms altos valores ticos y
estamos motivados por un deseo de actuar con rectitud y justicia. Nuestro
comportamiento dentro y fuera de la institucin nos conmina a ser
ciudadanos considerados y de buena reputacin ante la sociedad.
Portamos el uniforme, las insignias policiales, las armas, los equipos
oficiales y los documentos que nos acrediten como servidores policiales de
forma adecuada y cabal, para que la ciudadana reconozca nuestra digna
y responsable pertenencia a la institucin policial. Las armas de dotacin
policial son los medios entregados por la sociedad y el Estado ecuatoriano,
con el fin de que las usemos nicamente cuando sea estrictamente
necesario, conforme a las recomendaciones y principios para el uso
adecuado de la fuerza y armas de fuego, de ah la importancia de
portarlas con altura y guardarlas con cuidado y responsabilidad.
4. Integridad: La honestidad, transparencia, compostura y moderacin en la
vida personal, laboral y social, son los valores y condiciones que nos hacen
capaces y habilitan para proteger los derechos humanos, la seguridad
ciudadana y el orden pblico, en apego a la Constitucin y las leyes de la
Repblica.
5. Espritu de Justicia: Actuamos de manera imparcial y equitativa en aras
de garantizar el bien comn y el Buen Vivir de todas las personas que
habitan el territorio de la Repblica del Ecuador, segn los preceptos
constitucionales y el plan nacional de desarrollo. Las acciones 4 que
realizamos en cumplimiento de la ley y nuestro deber se caracterizan por
ser justas, libres de prejuicios y discriminaciones por razones de
nacionalidad, gnero, sexo, identidad sexual, pasado judicial, edad,
condicin social, etnia, ideologa, religin, filiacin poltica o de cualquier
otro tipo.
6. Solidaridad: Nos adherimos a los objetivos nacionales para el Buen Vivir.
Aqu radica nuestra solidaridad, que se hace efectiva en el servicio que la
Polica Nacional brinda a la ciudadana en su demanda de seguridad, paz,
proteccin de los derechos y las garantas constitucionales.
7. Disciplina: Manifestamos nuestra disciplina en el cumplimiento ordenado,
organizado y perseverante de las obligaciones que como profesionales de
la seguridad nos fueron encomendadas por la sociedad. La disciplina
permite que nuestro trabajo sea coordinado y eficaz; evita actuaciones y
omisiones que se aparten de los mandatos constitucionales e
institucionales. As mismo, ofrece fortaleza a nuestro carcter, con base
en hbitos y reglas personales como puntualidad, orden, autocontrol,
austeridad y persistencia. La disciplina es una actitud cotidiana que educa
a los miembros de la Polica Nacional en la tica de la responsabilidad,
consciente de su servicio a la comunidad, fundamentados en la estricta
observancia a los reglamentos institucionales, normas, leyes y
Constitucin de la Repblica.
8. Responsabilidad: En virtud de la misin institucional de velar por la
seguridad ciudadana y el orden pblico, nuestros superiores son
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IV.
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V.
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VI.
Conformacin
El Comit de tica de la Polica Nacional del Ecuador estar integrado, por
el Jefe del Estado Mayor, quien lo presidir, con voz y voto dirimente; el
Subinspector de la Polica Nacional, como Coordinador de Gestin
Estratgica; el Subdirector General de Personal en Calidad de Coordinador
de Talento Humano; el Subdirector Nacional de Educacin quien actuar
como Coordinador de Educacin; el Subdirector Nacional de Comunicacin
Estratgica quien cumplir la funcin de Coordinador en esa misma rea
quienes tendrn voz y voto; cumplir las funciones de Asesor Jurdico de
este Comit el titular de la Direccin Nacional de Asesora Jurdica; y, como
Secretario el Jefe de Planificacin de la Jefatura de Estado Mayor, estos dos
con voz informativa.
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Levantar la informacin en relacin al desempeo policial en el
mbito administrativo y operativo, con la finalidad de analizar las
fortalezas y debilidades de los servidores policiales.
Analizar el nivel de impacto sobre la implementacin del Cdigo
de tica de la Polica Nacional.
Coordinador/a de Educacin
Asesorar en temas relacionados con la actividad educativa.
Implementar y evaluar los resultados de la ejecucin de los
programas de capacitacin del Cdigo de tica Policial en todos los
niveles del sistema educativo policial.
Desarrollar guas, manuales o cartillas que ejemplifique conductas
adecuadas e inadecuadas, relacionadas al comportamiento tico
policial, en coordinacin con Talento Humano.
Asesor/a jurdico/a
Asesorar en las reas de su competencia.
Realizar los informes de los casos que ameriten ser tratados por el
Comit de tica Policial con el respectivo fundamento legal.
Secretario/a
Redactar las actas de las sesiones realizadas por el Comit de tica
Policial.
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Mantener un archivo de la documentacin para conocimiento y
tratamiento del Comit de tica Policial.
En caso de relevo del cargo tendr la obligacin de efectuar la
entrega recepcin de la documentacin concerniente al
organismo.
VII.
Duracin en el Cargo
Por la naturaleza del servicio policial, los miembros del Comit de tica
Policial permanecern en su cargo de forma paralela a la que ocupen en
sus servicios policiales, respectivamente como Jefe del Estado Mayor,
Subinspector General de la 10 Polica Nacional, Subdirector General de
Personal, Subdirector Nacional de Educacin, Subdirector Nacional de
Comunicacin Estratgica, Director Nacional de Asesora Jurdica, Jefe de
Planificacin de la Jefatura del Estado Mayor. Por lo tanto, por cualquier
motivo el servidor o servidora policial que dejara de cumplir su cargo,
automticamente ser reemplazado por el nuevo funcionario para
conformar el Comit de tica Policial segn le corresponda.
Glosario
Buen Vivir.- De conformidad con el artculo 275, prrafo tercero, de la
Constitucin de la Repblica, el Buen Vivir requerir que las personas,
comunidades, pueblos y nacionalidades gocen efectivamente de sus derechos y
ejerzan responsabilidades en el marco de la interculturalidad, del respeto a sus
diversidades y de la convivencia armnica con la naturaleza.
Cdigo.- Conjunto de normas jurdicas que en forma sistemtica regulan en
forma unitaria cierta materia.
Constitucin.- Norma jurdica fundamental base del ordenamiento jurdico en
la que se fundamenta los principios y garantas de un Estado; la forma de su
gobierno y la organizacin de los poderes pblicos.
Corrupcin.- Abuso de poder para obtener beneficios personales, en desmedro
del inters general, para obtener ventajas no acordes con la normativa legal.
Doctrina Policial.- Es un conjunto coherente de principios y valores que
conforman la cultura institucional, caracterizan una gestin policial moderna y
expresan la identidad de la Polica Nacional y su compromiso social. La doctrina
como cuerpo filosfico institucional, debe responder tanto a las caractersticas
y procesos sociales del pas, como a la historia de la Institucin.
tica.- Estudia los actos morales, sus fundamentos y cmo se vinculan en la
determinacin de la conducta humana hacia el bien comn. Estos actos se lo
realizan en forma libre y voluntaria sin coercin alguna, hacia lo justo y
verdadero.
Moral.- Relativo a las costumbres o a las reglas de conducta. Que no concierne
al orden jurdico, sino al mbito de la conciencia personal, enmarcado dentro
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POLICIA NACIONAL
DIRECCION NACIONAL DE EDUCACIN
ESCUELA DE ESPECIALIZACIN Y PERFECCIONAMIENTO DE OFICIALES
II CURSO VIRTUAL DE DOCENCIA POLICIAL
del mbito profesional, es decir al bien pblico y buen vivir. La moral son las
reglas o normas por las que se rige la conducta de un ser humano en
concordancia con la sociedad y consigo mismo.
Polica Nacional.- Es una institucin estatal de carcter civil, armada, tcnica,
jerarquizada, disciplinada, profesional y altamente especializada, cuya misin
es atender la seguridad ciudadana y el orden pblico, y proteger el libre
ejercicio de los derechos y la seguridad de las personas dentro del territorio
nacional
Valores.- Son conductas o normas consideradas como deseables, es decir,
cualidad de todos los seres humanos para condicionar el comportamiento en
determinado contexto social. Tienen que ver con los efectos que tienen los
actos propios en las otras personas, en la sociedad o en el medio ambiente.
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