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Campos
Competencias :
APRENDIZAJES ESPERADOS
Para dar inicio saldremos al patio y realizaremos algunos movimientos para calentar el
cuerpo.
Posteriormente dar algunas indicaciones como formaremos 2 equipos para jugar y
competir con las llantas. Los nios debern correr empujando la llanta ganar el equipo que
termine primero de pasar todos sus integrantes.
Otro juego ser utilizar una cuerda para jalar, ganar el equipo que logre derrotar al equipo
contrario.
De igual forma jugaremos al queso partido se les interrogar a los pequeos sobre si saben
en qu consiste el juego. En caso de que no sepan de que se trata se les explicar las
reglas.
Se solicitar se pongan por parejas para jugar qutale la cola al zorro, cada pareja tendr
una tira de papel la cual se colocar uno de ellos en la parte de atrs simulando la cola del
zorro el otro nio deber tratar de quitrsela. Despus se invertirn los papeles.
Lanzar aros para tratar de que encestarlos en una base de palo.
Pedir a los pequeos propongan nuevos juegos.
Al concluir cada juego realizar ejercicios de relajacin y platicar sobre si les gusto o no y
porque, como se sintieron, etc.
RECURSOS:
Llantas de plstico
Aros
Base de palo
FECHA: SEPTIEMBRE
CAMPOS : LENGUAJE Y COMUNICACIN (LENGUAJE
ORAL)
COMPETENCIAS :
APRENDIZAJES ESPERADOS
Sabe para qu se usa el calendario, y distingue la escritura convencional de los nmeros y los nombres de
los das de la semana al registrar, con ayuda de la maestra, cuentos personales y colectivos.
ACTIVIDADES
Mostrar a los nios una lmina con los nombres y algunas actividades que
realizan en la semana.
Preguntar qu es lo que observan y que creen que dicen las letras.
Posteriormente explicar como se llaman los das de la semana adems de qu
es el calendario?
De tarea debern preguntarles a sus padres ms sobre el calendario y solicitar
traigan uno.
Al da siguiente solicitar observen muy bien su calendario y me digan qu lo que
observaron.
Anotar cada uno de sus comentarios en el pizarrn, de esta manera podre saber
si identifican, distinguen la escritura de los nmeros, nombres de meses y
semanas, etc.
Solicitar pregunten a sus padres que mes y da de su cumpleaos, para que al da
siguiente lo localicen en el calendario colocndole una calcomana de esta
manera los pequeos descubrirn si en este mes (septiembre) hay alguien que
cumpla aos.
Posteriormente averiguar alguna fecha importante de cada mes para que los
pequeos conozcan el nombre de doce meses.
Solicitar que observen bien la escritura de los mismos para que identifiquen la
letra inicial de su nombre o las que lo conforman.
RECURSOS:
Lamina con nombres.
Calendario
Calcomana
COMPETENCIAS :
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica que las nias y los nios pueden realizar diversos tipos de actividades y que es importante la
colaboracin de todos en una tarea compartida, como construir un puente con bloques, explorar un libro,
realizar un experimento, ordenar y limpiar el saln, jugar canicas o futbol.
ACTIVIDADES
RECURSOS:
Ilustraciones
Nia- nio
Papel bond
Plumones
Siluetas de
humano
Lpiz
cuerpo
Imgenes de diversos
trabajos u oficios
Libreta
FECHA: SEPTIEMBRE
CAMPOS :
EXPRESION
Y APRECIACION
(EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL)
ARTISITCAS COMPETENCIAS :
APRENDIZAJES ESPERADOS
Interpreta canciones y las acompaa con instrumentos musicales sencillos de percusin, o hechos por l.
ACTIVIDADES
RECURSOS:
Grabadora
CD
Botellas
Semillas
Cascabeles, etc.
FECHA: SEPTIEMBRE
CAMPOS : PENSAMIENTO MATEMATICO (NUMERO)
COMPETENCIAS :
Utiliza estrategias de conteo, como la organizacin en fila, el sealamiento de cada elemento, desplazamiento de
los ya contados, aadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un nmero
dado en una coleccin, contina contando 4, 5,6)
ACTIVIDADES
RECURSOS:
Dado
Juegos
de
mesa(
oca,
serpientes
y
escaleras)
Semillas
Carteles con nmero
Diferentes objetos
Dulces
Hojas de colores
plumn
Para concluir realizaremos una tabla sobre las reparticiones que hicieron
FECHA: SEPTIEMBRE
CAMPOS
EXPLORACION
Y CONOCIMIENTO
(CULTURA Y VIDA SOCIAL).
COMPETENCIAS :
DEL
comunidad mediante
prcticas culturales.
objetos,
situaciones
cotidianas
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Mostrar a los nios una fotografa de cuando era yo pequea, les hablar de ella
y solicitar me digan si ellos recuerdan algo de cuando eran bebes.
Escuchar con atencin sus comentarios. Posteriormente los interrogar sobre si
saben qu es una biografa, solicitar que con la ayuda de sus padres investiguen
Qu es?, Para qu sirve?, etc.
Al da siguiente hablar de ello y anotar en el pizarrn las ideas principales que
mencionen los nios.
Dar lectura a mi autobiografa y mostrar las imgenes para que entiendan
mejor.
Mencionar a los nios que poco a poco iremos armando su propia autobiografa
y para ello iremos recordando cada uno de los aos que han cumplido y han
vivido. En caso de que no recuerden se les solicitar investiguen con sus padres y
familiares ms sobre el tema.
Los pequeos tambin realizaran dibujos e incluso utilizarn revistas para buscar
imgenes que puedan ayudarlos a hacer su autobiografa.
RECURSOS:
Fotografas
Hojas blancas
Colores
Lpiz
Revistas
Resistol
Tijeras
LIZETH CASTELLANOS
MAIL: lix_2408@hotmail.es