A.N.E.P.

CONSEJO DE EDUCACIN TCNICO PROFESIONAL

CDIGO DEL PROGRAMA
Tipo de
Curso

Plan

Orientacin

rea

Asignatura

Ao

A.N.E.P.

CONSEJO DE EDUCACIN TCNICO PROFESIONAL.

EDUCACIN MEDIA PROFESIONAL.

ORIENTACIN: CONSTRUCCIN.

ASIGNATURA
METRAJES Y PRESUPUESTOS

Primer ao: 2 horas semanales

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Plan 2004

Fundamentacin.
Esta asignatura deber aportarle al estudiante los conocimientos tericos y
tcnicos que le permitan desempearse como Operario Calificado en
Tcnicas de Construccin.
Siendo el objetivo del curso el mejorar las opciones de insercin del egresado
en un campo laboral cada vez ms restringido y exigente es imprescindible
que la formacin que reciba el estudiante sea suficiente en cantidad y calidad
para lograrlo.
La dinmica cambiante de ese campo laboral determina tambin la necesidad
de adaptacin de los programas.
Si bien la temtica del programa de este primer ao no ha variado
sustancialmente no ocurre lo mismo con las estrategias metodolgicas
educativas tendientes a promover, en docentes y estudiantes, una dinmica
ms creativa y participativa.
Esta asignatura se ensear estimulando en el estudiante la investigacin, la
bsqueda de informacin actualizada, una mayor y ms comprometida
participacin en su propia formacin.
El estudiante dejar de ser un simple receptor de las exposiciones tericas del
docente y un repetidor de las mismas.
El docente deber adaptarse a estas nuevas metodologas educativas
abandonando los planteos rutinarios y la trasmisin mecnica de sus
conocimientos.
Las Horas de Coordinacin incluidas en esta nueva oferta educativa (EMP) son
un ejemplo de esta nueva modalidad y permitirn a los docentes unificar
criterios y metodologas para conseguir una mejor formacin integral del
estudiante.
Se trabajar en coordinacin directa con todos los docentes de las diferentes
asignaturas en la elaboracin, seguimiento y concrecin de un mismo proyecto
constructivo.

Objetivos.
Formar estudiantes que sean capaces de comprender las caractersticas ms
importantes de los materiales a utilizar, el cumplimiento responsable de las
indicaciones de planos, planillas, memoria constructiva y pliego de condiciones
que integren el proyecto, la importancia de una buena ejecucin de los
trabajos, y fundamentalmente que tenga la capacidad de enfrentar y resolver
situaciones imprevistas.
Esta propuesta educativa basada en competencias pone nfasis en la
aplicacin y utilidad del conocimiento diferencindose de aquellas tendientes a
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lograr el aprendizaje por la adquisicin y acumulacin de informacin que, la

mayor parte de las veces, est muy alejada de las realidades que vive el
estudiante resultando entonces un factor importante de desmotivacin.
Se estima que ajustndose a los cambios programticos que se han realizado y
a las nuevas modalidades tcnicas, los cambios de los perfiles de egreso, los
cambios de la sociedad, y un conjunto de elementos nuevos que hacen, que la
dinmica de la evolucin y la globalizacin del mundo laboral, nos lleva a
preparar a los estudiantes de otra forma, rompiendo con los viejos paradigmas
que existan donde la educacin no sala de un circulo vicioso que llevaba a
que el alumnado terminara desertando de los centros educativos.

Propuesta metodolgica.
Se entiende por estrategias metodolgicas al conjunto de procedimientos que
tienden por finalidad organizar, conducir, apoyar y evaluar el aprendizaje de los
estudiantes.
No existe un nico mtodo o sistema que pueda considerarse como el ms
apropiado pues depender de la asignatura, del nivel intelectual del grupo, de
la edad de los estudiantes y an del momento y del lugar en que se dictan las
clases, pero cualquiera sea el mtodo elegido deber promover el inters y la
motivacin por aprender.
El estudiante debe construir su aprendizaje no acumulando informacin
aportada principalmente por el docente sino participando activamente del
proceso y formndose precisamente como producto de esa dinmica
comprometida y responsable.
El docente no debe seguir siendo quien ostenta el saber y el poder, el que
habla y da el conocimiento, sino el orientador del aprendizaje, el organizador
y el referente, para que el estudiante, el cual tendr y podr ver un abanico de
posibilidades y opciones.
Realizar como propuesta metodolgica, el trabajo conjunto docente y
estudiantes en la realizacin de un presupuesto completo, con todos los
elementos necesarios, intervinientes y reales que se necesitan para la
elaboracin del mismo.
Como novacin en estos cambios programticos, se impulsar el trabajo en
equipos. Esta participacin en grupos requiere por parte del estudiante el
desarrollo de capacidades tales como, saber escuchar a otro compaero,
argumentar por una opcin, respetar las opiniones contrarias, analizar
diferentes propuestas, tomar decisiones, reconocer mejores soluciones.

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Se trabajara en equipos para elaborar un presupuesto sobre un proyecto

sencillo, de fcil ejecucin y en coordinacin con todas las asignaturas del
Espacio Curricular Profesional.

Se procura promover la investigacin de soluciones que atiendan aspectos

importantes como lo son: tiempo de ejecucin, costo de obra, presupuesto,
contrato (realizacin del mismo), mano de obra (cantidad - tiempo - hora
jornal - hombre, herramientas y maquinaria), de manera de formar un Operario
Calificado capaz de resolver diferentes opciones presupuestarias.
Al mismo tiempo, se insistir a que el estudiante aprenda a realizar las tareas
con la modalidad de aprender hacindolo el mismo.

Evaluacin.
La evaluacin de la actuacin de los estudiantes debe corresponderse con los
nuevos criterios, de la misma forma que planteamos que la educacin no
debera remitirse a una simple acumulacin de informacin, reiteramos: la
evaluacin no debe remitirse a una simple acumulacin y sumatoria de
calificaciones.
Entenderemos por evaluar el verificar y ponderar en que medida y como el
estudiante ha cumplido con los objetivos de la asignatura, como ha respondido
a las estrategias metodolgicas propuestas y cuales han sido los cambios en
su formacin terica, practica y personal.
La evaluacin esta profundamente ligada a donde queremos llegar y
corroborar entre otras cosas, si realmente se ha llegado a las metas
propuestas, sino tambin en que condiciones se ha hecho.
Debemos tener presente que el docente no solo ensea, adems trasmite
conocimientos y comparte sabidura y no est solo para evaluar un
programa, el objetivo debe estar en el logro de aprendizajes.
Se deber calificar tambin la asiduidad del estudiante, su puntualidad, los
vnculos con el grupo, la capacidad de trabajar en equipo, la bsqueda de
informacin y la aceptacin de observaciones que eventualmente pudieran
realizarles el docente o sus compaeros.
Se lo evaluara tambin mediante pruebas escritas y orales, presentacin de
trabajos o cualquier otro mtodo que el docente entienda sea vlido para
aplicar y que el estudiante adems demuestre inters por aprender.
La evaluacin ser constante, paso a paso, tema a tema, unidad por unidad
porque al realizar un presupuesto, con plazos de tiempos y rendimientos, se le
ensear al estudiante (que junto con el docente) desde el principio, a
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trabajar en grupos en la realizacin de un trabajo completo y especfico

(presupuesto).
El estudio de una licitacin, con sus recaudos, plazos y entregas parciales, que
pueden ser: bimestrales, trimestrales, servirn para ver el proceso de
aprendizaje y la evolucin de los mismos.
Esta metodologa de evaluacin, permitir realizar un sondeo de cmo el grupo
va adquiriendo conocimientos y cmo aprende a trabajar en equipo.

COMPETENCIAS AL EGRESO DE LA ASIGNATURA:

-

Conocer a interpretar los recaudos grficos y escritos que compone un

Proyecto.

Conocer las principales etapas de ejecucin de una obra.

Reconocer la participacin de profesionales, tcnicos y operarios.

Elaborar la lista sumatoria de rubros.

Conocer el proceso de estudio de una licitacin o pedido de cotizacin.

Interpretar planos y planillas de los sistemas y subsistemas que integran

la construccin de la Obra.

Calcular los cubajes y metrajes de los diferentes rubros que integran un

presupuesto.

Evaluar con criterio las ofertas de los diferentes subcontratistas y realizar

un anlisis comparativo de ellas.

Estimar con ciertos criterios tcnicos el tipo y calidad de los materiales

ms adecuados para cada tarea.

Valorar la importancia de realizar aclaraciones a la oferta.

Confeccionar correctamente un presupuesto para una licitacin pblica o

privada o pedido de cotizacin.

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Competencias a construir por unidad :

Unidad 1: Introduccin
Contenidos.
Introduccin.
La industria de la construccin. La introduccin de nuevas tecnologas y su
incidencia en los mtodos y sistemas de trabajo de la empresa constructora.
Definiciones: metraje y presupuesto. Objetivos y mtodos. Bibliografa.
Lista sumaria de rubros.
Proceso de estudio de una licitacin o pedido de cotizacin.
Clientes de la empresa constructora: organismos pblicos y privados.
Licitaciones pblicas y privadas T.O.C.A.F.
Anlisis de documentacin, pliegos y planos. Documentacin grfica y escrita.
Planos, memoria constructiva y pliego de condiciones. Cateos y visita al predio.
Las Normas de Control y Gestin de Calidad ISO 9000.
Introduccin: Sistemas de control de calidad.
Fundamentos de los sistemas de gestin de calidad y su importancia en la
industria de la construccin. Mejora continua.
Terminologa y definiciones.
Plan de calidad. Instrucciones de trabajo.

Unidad 2: Movimientos de suelos.

Objetivos.

Interpretar los relevamientos altimtricos para su evaluacin.

Conocer los mtodos de clculo de movimientos de suelos.
Utilizar los conocimientos de matemtica: medidas de volmenes, de
superficie, clculos de porcentajes, reglas de tres simples y trigonometra.

Contenidos.
Movimientos de suelos
Definiciones y descripcin de tareas.
Excavacin manual y mecnica, relleno y compactacin. Excavacin de zanjas
y pozos, secciones mnimas.
Relevamientos planialtimtricos. Nivel ptico. Curvas de nivel y perfiles del
terreno.
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Mtodos de clculo de movimientos de suelos.

Areas y alturas promedio, triangulacin, reticulado y secciones transversales.
Clculo de excavaciones y rellenos de obras de saneamiento y pavimentacin.
Esponjamiento inicial y remanente: definiciones y coeficientes usuales.

Propuesta metodolgica.

Ejercicios de aplicacin.
Elaboracin de planillas de cmputos.

Evaluacin.

Se verifica la comprensin del clculo de movimientos de suelos,

excavaciones y rellenos.
Elabora en forma correcta el cubaje de excavaciones o rellenos de los
ejercicios propuestos.
Produce informes sobre observaciones realizadas.

Unidad 3: Hormign armado.

Objetivos.

Interpretar todos los recaudos grficos (planos, planillas y detalles) de la

estructura de Hormign armado.
Conocer los criterios generales para el cmputo y presupuesto.
Utilizar los conocimientos de matemtica: medidas de volmenes, de
superficie, clculos de porcentajes, reglas de tres simples y trigonometra.

Contenidos.
Hormign armado.
Criterios generales para el cmputo y presupuesto.
Coeficientes de desperdicio.
Tablas de coeficientes usuales y tabla de pesos del hierro segn su dimetro
Patines.
Cmputo de hormign, encofrado y armaduras.
Patn corrido. Cabezales de pilotes. Plateas.
Pilares.
Cmputo de hormign, encofrado y armaduras.
Armaduras: en pilares de fundacin y en pilares en elevacin.
Vigas y carreras.
Cmputo de hormign, encofrado y armaduras.
Vigas de fundacin y de techos.
Casos de apoyo: aislada, continua. Mnsulas: armaduras tpicas.
Losas macizas:
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Cmputo de hormign, encofrado y armaduras.

Casos de apoyos: aislada, continua. Mnsulas: armaduras tpicas. Ejemplos
prcticos. Escaleras.
Losas nervadas:
Tipos de losas nervadas. Cmputo de hormign, encofrado, armaduras y
bovedillas.
Muros de contencin. Tanques de agua.
Propuesta metodolgica.

Ejercicios de aplicacin.
Elaboracin de planillas de cmputos.

Evaluacin.

Se verifica la comprensin de los criterios generales de cmputos y

presupuesto de las estructuras de Hormign armado.
Elabora en forma correcta los cubajes correspondientes.
Produce informes sobre observaciones realizadas.

Unidad 4: Estructuras metlicas.

Objetivos.

Interpretar todos los recaudos grficos (planos, planillas y detalles) de la

estructura metlica.
Conocer los criterios generales para el cmputo y presupuesto.
Utilizar los conocimientos de matemtica: medidas de volmenes, de
superficie, clculos de porcentajes, reglas de tres simples y trigonometra.

Contenidos.

Criterios generales de cmputo.

Tipos de perfiles: normales, Grey, perfiles compuestos y de chapa doblada.
Steel Deck.
Arenados y granallados.
Pintura y tratamientos ignfugos de estructuras metlicas.
Cubiertas metlicas livianas.

Propuesta metodolgicas.

Ejercicios de aplicacin.
Elaboracin de planillas de cmputos.
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Evaluacin.

Se verifica la comprensin de los criterios generales de cmputos y

presupuesto de las estructuras metlicas.
Elabora en forma correcta los metrajes correspondientes.
Produce informes sobre observaciones realizadas.

Unidad 5: Tabiques y cielorrasos de Yeso.

Objetivos.

Interpretar todos los recaudos grficos (planos, planillas y detalles) y

escritos de tabiques y cielorrasos.
Conocer los criterios generales para el cmputo y presupuesto.
Utilizar los conocimientos de matemtica: medidas de volmenes, de
superficie, clculos de porcentajes, reglas de tres simples y trigonometra.

Contenidos.

Criterios generales de cmputo. Unidades de medida.

Materiales: Distintos tipos de placas: comunes, resistentes a la humedad y
cementicias.
Estructuras metlicas de muros y cielorrasos.
Amure de aberturas, calados para instalaciones tcnicas.

Propuesta metodolgicas.

Ejercicios de aplicacin.
Elaboracin de planillas de cmputos.

Evaluacin.

Se verifica la comprensin de los criterios generales de cmputos y

presupuesto de los tabiques y cielorrasos.
Elabora en forma correcta los metrajes correspondientes.
Produce informes sobre observaciones realizadas.

Unidad 6: Estructuras de madera.

Objetivos.

Interpretar todos los recaudos grficos (planos, planillas y detalles) de las

estructuras de madera.
Conocer los criterios generales para el cmputo y presupuesto.
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Utilizar los conocimientos de matemtica: medidas de volmenes, de

superficie, clculos de porcentajes, reglas de tres simples y trigonometra.

Contenidos.

Criterios generales de cmputo. Unidades de medida.

Mtodos de cubicacin y conversin de unidades.
Maderas escuadradas y en rolos.
Estructuras para cubiertas, pavimentos, cielorrasos y tabiques.

Propuesta metodolgicas.

Ejercicios de aplicacin.
Elaboracin de planillas de cmputos.

Evaluacin.

Se verifica la comprensin de los criterios generales de cmputos y

presupuesto de las estructuras de madera.
Elabora en forma correcta los metrajes correspondientes.
Produce informes sobre observaciones realizadas.

Unidad 7: Albailera.
Objetivos.

Interpretar todos los recaudos grficos (planos, planillas y detalles) y

escritos de la Albailera.
Conocer los criterios generales para el cmputo y presupuesto.
Utilizar los conocimientos de matemtica: medidas de volmenes, de
superficie, clculos de porcentajes, reglas de tres simples y trigonometra.

Contenidos.

Criterios generales de cmputo y presupuesto.

Colocacin de aberturas y terminacin de vanos.
Muros. Distintos tipos de mampostera.
Revoques de muros y cielorrasos.
Contrapisos, carpetas y alisados.
Pavimentos y zcalos.
Revestimientos.
Escaleras, escalones y cartabones.
Impermeabilizaciones horizontales, verticales y de cubiertas.
Terminacin de cubiertas.

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Ejercicios de aplicacin.
Elaboracin de planillas de cmputos.

Evaluacin.

Se verifica la comprensin de los criterios generales de cmputos y

presupuesto de la Albailera.
Elabora en forma correcta los metrajes correspondientes.
Produce informes sobre observaciones realizadas.

Unidad 8: Subcontratos.
Objetivos.

Interpretar todos los recaudos grficos (planos, planillas y detalles) y

escritos de los subcontratos.
Conocer los criterios generales para su seleccin.
Utilizar los conocimientos de matemtica: medidas de volmenes, de
superficie, clculos de porcentajes, reglas de tres simples y trigonometra.

Contenidos.

Criterios generales para el anlisis y seleccin de subcontratistas.

Estudio de los presupuestos de los subcontratistas y anlisis comparativo.
Ayuda a los subcontratistas.

Propuesta metodolgicas.

Ejercicios de aplicacin.
Elaboracin de planillas de cmputos.

Evaluacin.

Se verifica la comprensin de los criterios generales de estudio de los

presupuestos de subcontratos.
Elabora en forma correcta los metrajes correspondientes a la ayuda a
subcontratos.
Produce informes sobre observaciones realizadas.

Unidad 9: Presupuestos.
Objetivos.

Interpretar los diferentes presupuestos.

Saber averiguar y diferenciar los costos y calidades de los diferentes
materiales.
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Conocer los criterios generales para la elaboracin de un presupuesto.

Contenidos.

Tipos de presupuestos: analoga, equivalencia y anlisis.

Costo de materiales y mano de obra.
Costos directos e indirectos, fijos y variables.
Elementos de base. Precios intermedios y precios unitarios.
Herramientas, equipos y maquinaria. Costo horario de equipos. Vida til.
Mano de obra. Aportes sociales. Horas extras.
Beneficio.

Propuesta metodolgicas.

Ejercicios de aplicacin.
Elaboracin de planillas de cmputos.

Evaluacin.

Se verifica la comprensin de los criterios generales de estudio de los

costos, rendimientos y calidades de los materiales.
Se verifica la comprensin de los criterios generales de estudio de los
rendimientos de la mano de obra en los diferentes rubros.
Elabora y calcula en forma correcta los costos directos e indirectos, fijos y
variables.
Calcula correctamente la depreciacin de las herramientas.
Produce informes sobre observaciones realizadas.

Unidad 10: Planilla de precios y confeccin de propuestas.

Objetivos.

Realizar y ordenar la planilla de cmputos y ofertas de subcontratos.

Conocer los criterios generales para su elaboracin.
Redactar las diferentes aclaraciones a la oferta.

Contenidos.

Planilla de precios y confeccin de propuestas.

Aclaraciones a la oferta

Propuesta metodolgicas.

Ejercicios de aplicacin.
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Elaboracin de planillas de cmputos y ofertas de subcontratista.

Evaluacin.

Se verifica la comprensin de los criterios generales en la elaboracin de un

presupuesto.
Se verifica la comprensin de la importancia en la realizacin de
aclaraciones a la oferta.
Elabora en forma correcta el planillado de precios.
Produce informes sobre observaciones realizadas.

Unidad 11: Proyecto.

Objetivos.

Resolucin de un presupuesto completo coordinado con las dems

asignaturas del Espacio Curricular Profesional.
Integra los conceptos trabajados en las anteriores unidades del curso.

Contenidos.

Trabajo prctico sobre proyecto elegido en reuniones de coordinacin.

Conceptualizacin terica de todos los conocimientos adquiridos.
Investigacin, reflexin colectiva, anlisis e intercambio de ideas y discusin
sobre un ejemplo concreto donde se interrelacionen los diferentes sistemas
y subsistemas.

Propuesta metodolgica

Definir los objetivos pedaggicos y especficos de las propuestas del

anteproyecto arquitectnico final para su presupuestacin, en
coordinacin con las asignaturas del Espacio Curricular Profesional. Definir
los datos referentes al mismo. Elaborar plan de trabajo y fechas de entrega,
seguimiento y evaluacin de cada anteproyecto.

Estimular los trabajos en equipos, exponer sus propuestas facilitando el

intercambio de ideas y la reflexin colectiva, mediante la representacin y
exposicin de los mismos ante todo el grupo. El docente actuar como
moderador.

Evaluacin
El estudiante presentar una carpeta individual del presupuesto en
coordinacin con las asignaturas del Espacio Curricular Profesional, donde el
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estudiante deber ser capaz de demostrar los conocimientos adquiridos en el

curso.

Bibliografa
A pie de obra R. LHermite Editorial Tecnos Madrid Espaa.Encofrados para Estructuras de Hormign R.L. Peurlfoy
La construccin de Hormign: ENCOFRADOS C. Kupfer
Instalaciones Sanitarias Ral Porteiro Facultad de Arquitectura
Uruguay.Memoria Constructiva General M.T.O.P.
Pliego de Condiciones Generales M.T.O.P.
Mquinas y Herramientas Facultad de Arquitectura Uruguay.Evaluacin del personal O.I.T.
Cmputos y presupuestos : Manual para la construccin de edificios - M.
E. Chandas-E. Fernndez - Librera y editorial Alsina Argentina.Costo y tiempo de edificacin - Carlos Surez Salazar - Editorial Limusa
Mjico.Anlisis de Costos y Presupuestacin de obras Ing. Jorge Caviglia
Impresora grfica Uruguay.Fascculos 0 y 6 Facultad de Arquitectura Instituto de la Construccin de
Edificios Facultad de Arquitectura -Uruguay.Manual del Supervisor Banco Hipotecario del Uruguay.

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