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Pedagogia EaD
Orientaes de Estgio
Supervisionado
Sumrio
Mas, ser que voc j no possui uma vivncia escolar que lhe
possibilite dizer, por exemplo, como deve ser a postura de um professor?
No
existe
um
receiturio.
Entretanto,
alguns
elementos
so
estrutura educacional. Isso no quer dizer que voc deva olhar para o contexto
escolar buscando perceber as coisas que aparentemente parecem ruins.
Lembre-se a reflexo uma das essncias deste momento formativo. Como
nos diz Paulo Freire (1991):
Ningum comea a ser educador numa certa tera-feira, s
quatro horas da tarde. Ningum nasce educador ou marcado
para ser educador. A gente se faz educador, a gente se forma
como educador, permanentemente, na prtica e na reflexo
sobre a prtica.
Educao
Ensino
Infantil
Fundamental I
Gesto
(at 100 horas)
Orientaes Gerais
Como j mencionado, dividimos as horas de Estgio Supervisionado
focando trs segmentos: Educao Infantil, Ensino Fundamental I e Gesto.
Em cada um desses segmentos estaremos realizando 100 horas de Estgio
Supervisionado (atentar para casos especficos de dispensa de Estgio). Mas
como sero distribudas essas horas?
Tendo em vista que o Estgio Supervisionado pode ser um elemento
articulador das questes tericas e prticas, entendemos que s a observao
do aluno estagirio parece no ser suficiente para que isso seja possvel.
Dessa forma, alm das observaes voc dever realizar algumas
leituras que o ajudem a interpretar os fenmenos observados. Ao final voc
dever redigir um relatrio descritivo e analtico.
Assim, as 100 horas de cada um dos segmentos esto divididas em:
Atividade
Dedicao
40 horas
30 horas
Escrita do Relatrio
30 horas
Total
100 horas
Importante:
A autenticidade da Declarao de Cumprimento de Estgio de
responsabilidade do estagirio e da instituio acolhedora. Atente para as
questes legais e ticas.
I.
II.
Importante:
Atividade
Dedicao
20 horas
15 horas
Escrita do Relatrio
15 horas
Total
50 horas
I.
10
Orientaes Especficas
A seguir sero apresentadas as orientaes especficas para cada um
dos segmentos a serem observados. Em todos eles mantm-se a distribuio
apresentada nas Orientaes Gerais (pgina 7).
Para cada segmento, sugerimos alguns focos de anlise. Voc dever
escolher no mnimo dois para a realizao de observaes.
Por exemplo, se escolheu realizar as 100 horas na Educao Infantil,
ter que optar por dois focos de observao escolhidos dentre os que foram
apresentados.
Vamos supor que voc escolha as opes 1 e 9. Ento, o Relatrio final
dever conter reflexes sobre os elementos presentes nesses focos.
Ensino Infantil
1. Msica
- Os professores trabalham com msica?
- Quais msicas so trabalhadas?
- Qual o papel da msica no desenvolvimento da criana?
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3. A contao de histrias
- A contao de histrias percebida como um elemento importante da
aprendizagem na Educao Infantil?
- Quais histrias so utilizadas?
- Como so contadas? Quais recursos so utilizados?
4. Jogos e Brincadeiras
- Qual o papel do Jogo no desenvolvimento cognitivo da criana?
- Qual o papel das Brincadeiras neste mesmo processo?
- Os professores utilizam estas estratgias metodolgicas? Como utilizam?
5. Incluso
- A escola em que estou estagiando possui alunos de incluso? Quais os tipos
de incluso esto presentes neste contexto escolar?
- Como a incluso de crianas com necessidades especiais efetivamente
realizada na Educao Infantil?
- De que recursos (fsicos, materiais, didticos, humanos ...) a escola e os
professores dispem para realizar efetivamente a incluso destas crianas?
6. O cuidar
- Como realizada a higiene e a nutrio das crianas desta escola?
- Quais os desafios encontrados nesta escola em relao ao cuidar?
- Em termos estruturais, analise os espaos de que a escola dispe para
higiene e nutrio das crianas.
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Sugesto de Leitura:
13
Ensino Fundamental I
14
geomtricas e relaes)?
6. Cincias Naturais e questes cotidianas
- Em relao Cincias Naturais h uma preocupao com a contextualizao
das situaes apresentadas?
- Existe uma preocupao com a explorao destas situaes problemas?
- Os professores utilizam situaes cotidianas em suas aulas? Como isso
feito?
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Gesto
1. Coordenador Pedaggico
- Qual seu papel na construo e desenvolvimento do Projeto Pedaggico da
Escola?
- Quais as principais atividades desenvolvidas?
- Qual a influncia do Coordenador Pedaggico no trabalho em sala de aula?
2. Formao Continuada de Professores (em servio)
- Como pode ser realizada no ambiente escolar?
- Qual o papel do Coordenador Pedaggico neste espao formativo?
- Que aes so realizadas pelo Coordenador Pedaggico da escola que
mereceriam destaque, quando falamos em Formao em Servio?
3. Coordenador Pedaggico em Espaos no escolares: caracterizao e
reflexo.
- Qual o papel do Coordenador Pedaggico neste espao?
- Que aes so realizadas por este Coordenador Pedaggico que
mereceriam destaque?
- Qual a formao deste profissional? Esta formao d conta das funes a
ele atribudas?
4. O relacionamento dos Professores com os diferentes Nveis da Gesto
- Busque analisar como o professor se relaciona com: o Supervisor Escolar,
com a Direo e com a Coordenao Pedaggica da Escola.
- Qual a influncia destes nveis de gesto no trabalho efetivo em sala de
aula?
- Estes profissionais possuem, conjuntamente, momentos de planejamento,
integrao e socializao? Como e quando isso ocorre. Reflita sobre a
importncia desta prtica.
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5. Projeto Pedaggico
- Busque observar o Projeto Pedaggico por duas ticas: a primeira de acordo
com o que est escrito; posteriormente busque perceber se houve a efetivao
destas propostas.
- Quem elaborou o Projeto Pedaggico? Houve a participao de toda
comunidade escolar?
- Este Projeto Pedaggico periodicamente avaliado e alterado na medida da
necessidade?
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Sites recomendados:
Sindicato dos Supervisores de Ensino do Magistrio Oficial no Estado de So
Paulo: Disponvel em: http://www.sindicatoapase.org.br
Secretaria de Educao Bsica Publicaes sobre Conselhos Escolares.
Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/
Referncias:
BRASIL, Resoluo CNE/CP N 1. Braslia: CNE/CP, 2006. Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/rcp01_06.pdf < acesso em 30 de
maro de 2011>
FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. A prtica de ensino e o estgio
supervisionado. So Paulo: Papirus, 1994
FREIRE, Paulo. A educao na cidade. Rio de Janeiro: Paz e Terra. 1991
GARRIDO , Selma Pimenta. O estgio na formao de professores. 6.ed.
So Paulo: Cortez, 2005
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Anexos
Anexo 1
CREDENCIAMENTO
______________________________
Prof. Dra. Vera Maria Jarcovis Fernandes
Coordenadora do Curso de Pedagogia - EAD
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Anexo 2
__________________________________
Nome do Gestor
(Assinatura e Carimbo)
Nome do Professor
(Assinatura)
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Anexo 3
________________________________________
Nome do Aluno,
CA
Assinatura
) Satisfatrio
) No Satisfatrio
______________________________
Prof. Dra. Vera Maria Jarcovis Fernandes
Coordenadora do Curso Pedagogia - EAD
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MODELO DE RELATRIO
Relatrio de Estgio
Supervisionado: XXX
Fundamental I)
NOME DO ALUNO
CA
22
ano
1. Informaes Gerais sobre o local onde o Estgio Supervisionado
foi cumprido:
2. Focos de Observao
1. xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
2. xxxxxxxxxxxxxxxxxxx
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4. Referncias
24
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