Seqncia Didtica 7 Ano

Seqncia Didtica
Srie: 6 Turma: A Turno: Matutino
Tema/Contedo: A Chegada dos portugueses ao Brasil
Tempo estimado: 06 aulas
Introduo
O descobrimento do Brasil ocorreu no perodo das grandes navegaes, quando Portugal e
Espanha exploravam o oceano em busca de novas terras.
Para compreendermos o advento das grandes navegaes, fazemos uma associao entre o
reavivamento comercial da Baixa Idade Mdia, a formao dos Estados Nacionais e a
ascenso da burguesia para compreendermos tal experincia histrica. A primeira nao a
reunir esse conjunto de caractersticas especficas foi Portugal, logo depois da Revoluo de
Avis.
Poucos anos antes da descoberta do Brasil, em 1492, Cristvo Colombo, navegando pela
Espanha chegou a Amrica, fato que ampliou as expectativas dos exploradores.
Objetivos
Compreender o processo de Expanso Martima Europia, identificando os fatores que
levaram os europeus a explorar o oceano.
Reconhecer as duas hipteses a respeito do Descobrimento do Brasil, construindo sua
opinio e respeitando as opinies dos colegas sem manter uma postura passiva, mas
confrontando-as.
Comparar acontecimentos no tempo, tendo como referncia anterioridade, posterioridade e
simultaneidade.
Contedos especficos
As grandes Navegaes
Colombo e a descoberta da Amrica
O Tratado de Tordesilhas
A chegada dos portugueses ao Brasil
Metodologia/ Desenvolvimento das atividades
1 Etapa (Aulas 1 e 2)
Apresentao ou introduo do tema, com conversa informal e questes dirigidas, referentes
aos acontecimentos histricos que antecedem a Chegada dos portugueses ao Brasil, tais como:
Vocs sabem quais acontecimentos histricos antecederam a Chegada dos portugueses ao
Brasil?J ouviram falar sobre Expanso Martima ou as Grandes Navegaes? O que levou os
europeus a explorarem os oceanos? Quem descobriu a Amrica? O que vocs sabem sobre
o Tratado de Tordesilhas?Que grupo habitava as terras brasileiras quando os portugueses aqui
chegaram? Etc.
Aps a discusso inicial, entregar os textos complementares aos alunos e pedir que
acompanhem a apresentao de slides selecionados para abordagem dos temas: As Grandes
Navegaes, A descoberta da Amrica por Colombo e o Tratado de Tordesilhas (os mesmos
esto organizados em tpicos, imagens e trechos dos filmes El Dourado e A Conquista do
Paraso).
No final da aula, pedir que anotem suas dificuldades em relao aos temas estudados em casa
para que na aula seguinte o professor possa san-las.
2 Etapa (Aulas 3 e 4)
Retomar a ltima atividade na aula anterior, questionando aos alunos quais foram s dvidas
que eles listaram, e posteriormente san-las. Em seguida, introduzir o tema principal da
discusso (A chegada dos portugueses ao Brasil), pedindo que eles abram o livro didtico no
capitulo 5, faam a leitura individual (dando 10 minutos para essa atividade) e destaquem os

pontos importantes que forem encontrando durante a leitura.

Aps a leitura, questionar quais os pontos eles consideraram importantes e por qu. Depois
pedir que levantem hipteses a cerca de questionamentos sobre o descobrimento do Brasil,
tipo: o que levou os portugueses a encontrar a costa brasileira? Baseado em que alguns
historiadores defendem que os portugueses j sabiam da existncia das terras brasileiras?
Uma vez que levantadas, as hipteses momento de orient-los na investigao para a
confirmao ou no das mesmas. Neste sentido, exibir a apresentao dos slides selecionados
com as duas hipteses a cerca do descobrimento apontadas pelos historiadores
contemporneos (a casual e a intencional) e os argumentos defendidos por eles; imagens das
caravelas em alto mar, do primeiro contato entre indgenas e portugueses e trechos da Carta de
Pero Vaz de Caminha, no qual ele faz as descries das terras brasileiras, e dos nativos.
No final da aula, distribuir um texto complementar, solicitar que formem quatro grupos para
apresentarem um Seminrio na prxima aula, sorteando os temas As Grandes Navegaes,
Colombo e a descoberta da Amrica e o Tratado de Tordesilhas e o Descobrimento do Brasil
(orientar que eles devem abordar qual foi o momento histrico, o conceito, as causas e
conseqncias de cada fato histrico, para a poca e para o mundo atual, comparando o
passado e o presente, observando as mudanas e permanncias), esclarecer que eles podem
usar vrios objetos mediadores como recursos, a exemplo, documentos escritos, imagens,
filmes, msicas, cartazes, slaides, etc.
3 Etapa (Aulas 5 e 6)
Concluso do tema com a apresentao dos Seminrios, registros e a colocao verbal do
docente em relao ao desempenho de cada grupo (apresentao do tema, domnio de
contedo, dificuldades, avanos, etc.).
Recursos (materiais e humanos)
Livro didtico, textos complementares, projetor de multimdia, slides (imagens, trechos de
filmes e da carta de Caminha), pincel e lousa.
Alunos e professor.
Avaliao
A avaliao ser feita durante todo processo de desenvolvimento do tema, atravs de registros,
observao da participao do aluno durante as aulas, e por fim, por meio da apresentao do
Seminrio, onde ser detectado se os alunos conseguiram alcanar os objetivos propostos.