SPANISH DEPARTMENT

FIRST GUIDE
AUGUST 21st -NOVEMBER 16th.
SCHOOL YEAR 2012 -2013

GRADO:

PRIMERO

PROFESORA:

MATERIA:

CAROLINA MRQUEZ

I.H.

ESPAOL
4 HORAS/SEMANA

1. TEMAS

Trabadas e inversas.

Uso de g, ll, c, q, m antes de p y b.

Uso de maysculas y el punto.

La slaba.

2. LOGROS E INDICADORES
1. Realiza y decodifica producciones que involucran el uso
adecuado de trabadas e inversas.

3. Lee y escribe textos empleando adecuadamente el

punto y la mayscula.
Indicadores de logro

Indicadores de logro

Reconoce y escribe correctamente palabras utilizando

trabadas e inversas.

Realiza codificacin y decodificacin de pequeos

textos utilizando trabadas e inversas.

Produce pequeos texto con letras de tamao diverso

y con inicio del manejo de ortografa silbica y
escritura alfabtica plenamente legible.

Utiliza trabadas e inversas en sus producciones de

plan lector.

2. Produce y lee textos utilizando correctamente palabras

con g, ll, c,q, z, y m antes de p y b.
Indicadores de logro

Lee y escribe prrafos utilizando g, ll, c, q.

Realiza creaciones usando m antes de p y b.

Utiliza palabras separadas y con dominio pleno de los

rasgos caligrficos

Produce textos utilizando g,ll,c,q,y m antes de p y b

en sus escritos de plan lector .

Reconoce las letras maysculas y minsculas del

abecedario.

Utiliza adecuadamente las maysculas en un escrito.

Usa letras de un solo tipo, escribiendo

apropiadamente maysculas y minsculas segn
corresponda con la utilizacin del punto en una
oracin.

Crea textos de plan lector utilizando el punto y la

mayscula.

4. Clasifica palabras segn las slabas.

Indicadores de logro

Identifica la clasificacin de las slabas segn su

acento.

Reconoce palabras monoslabas, bislabas, trislabas

y polislaba

Realiza combinaciones fonticas encontrando la

silaba correcta en palabras monoslabas, bislabas,
trislabas y polislabas.

Produce textos de plan lector con una correcta

separacin de palabras.

METODOLOGIA
Programa letras
Programa de plan lector
Trabajo cooperativo
Observacin
Actividades evaluativas
Exposiciones

TAJES DE EVALUACION
Producciones escritas 20%

Producciones orales 20%

Realizacin de talleres20%

Plan lector 20%

AUTOGESTION

Cuadernos 5 %

Agenda Organizada 5 %

Organizacin y cumplimiento de tareas 5%

Esfuerzo y participacin 5 %

RECURSOS

www.educared.net
www.cervantesvirtual.com/seccion/bibinfantil
www.repcultural.org/paranios

ro gua (Proyecto Aprendo castellano Avanzado) Diccionario Didctico Escolar Primaria ,

tilla Delta programa Letras. Cuaderno de trabajo ( Proyecto Aprendo castellano Avanzado).

TERIAL ADICIONAL
-

Tableros de autoconsulta del Programa Letras.

El libro de plan lector de este trimestre : Carmen Martn Anguita Poema de lunas y colores Editorial
Pearson.

Todo lo que quieres expresar a travs de diversos lenguajes lo puedes lograr

SPANISH DEPARTMENT
FIRST PERIOD GUIDE
AUGUST 21-NOVEMBER 16
SCHOOL YEAR 2012 -2013

GRADO:

SEGUNDO

PROFESORA:

MATERIA:

CAROLINA MRQUEZ

I.H.

ESPAOL
4 HORAS/ SEMANAL

1. TEMAS

La oracin.

Sustantivos propios y comunes.

Sinnimos y antnimos

El cuento y la fbula

2. LOGROS E INDICADORES
1. Reconoce las caractersticas de una oracin en su
produccin escrita.

Utiliza sustantivos propios, comunes, gnero y

nmero en sus producciones de plan lector.

Indicadores de logro

Identifica la estructura bsica de una oracin.

Realiza pequeos textos utilizando las caractersticas

de la oracin.

Diferencia las dos partes de una oracin (sujeto y

predicado) en sus producciones escritas.

3. Utiliza adecuadamente sinnimos y antnimos dentro

de un texto sencillo.
Indicadores de logro

Identifica sinnimos de una palabra.

Reconoce antnimos de una palabra.

Produce textos de plan lector utilizando el sujeto y el

predicado en sus escritos.

Realiza pequeos prrafos utilizando palabras

similares y palabras opuestas.

2. Diferencia sustantivos propios y comunes as como

el gnero y nmero al cual pertenecen.

lee sinnimos y antnimos en la produccin de textos

basados en el plan lector.

Indicadores de logro

Identifica y clasifica sustantivos propios y comunes.

Reconoce el gnero y el nmero de un sustantivo.

Crea pequeos prrafos utilizando sustantivos

congruentes con su gnero y numero.

4. Identifica las partes de un cuento y una fbula

reconociendo caractersticas y diferencias.
Indicadores de logro

Reconoce la estructura bsica de un cuento y una

fbula y establece diferencias.

Crea pequeos cuentos segn la estructura.

Relaciona moralejas con la vida cotidiana.

Utiliza alguna estructura para la produccin escrita

basada en plan lector.

METODOLOGIA
Programa letras
Programa de plan lector
Trabajo cooperativo
Observacin
Quizzes
Actividades evaluativas

TAJES DE EVALUACION
Producciones escritas 20%

Producciones orales 20%

Actividades evaluativas 20%

Plan lector 20%

AUTOGESTION

Cuadernos 5 %

Agenda Organizada 5 %

Organizacin y cumplimiento de tareas 5%

Esfuerzo y participacin 5 %

RECURSOS

www.educared.net
www.cervantesvirtual.com/seccion/bibinfantil
www.repcultural.org/paranios

ro gua ( Proyecto aprendo castellano 2), Diccionario Didctico Escolar Primaria, tableros de autoconsulta, cuaderno
trabajo ( Proyecto Aprendo Castellano 2).

TERIAL ADICIONAL
El libro de plan lector de este trimestre: Lucia Baquedamo las botas de diez por uno Editorial Pearson.
Todo lo que quieres expresar a travs de diversos lenguajes lo puedes lograr

SPANISH DEPARTMENT
FIRST PERIOD GUIDE
AUGUST 21ST -NOVEMBER 16TH.
SCHOOL YEAR 2012 -2013

GRADO:

TERCERO

PROFESORA:

MATERIA:

CAROLINA MRQUEZ

ESPAOL
I.H:

5 HORAS/SEMANAL

1. TEMAS

Campos semnticos.

Silaba tnica.

Sinnimos y antnimos.

La oracin.

2. LOGROS E INDICADORES
1. Aumenta su vocabulario en los campos semnticos y
emplea de manera apropiada diminutivos, aumentativos,
prefijos y sufijos.
Indicadores de logro

Identifica grupos de palabras donde parte de su

significado sea comn.

Reconoce el uso de los sufijos y prefijos y forma

nuevas palabras.

Crea pequeos prrafos aadiendo diminutivos y

aumentativos en las producciones escritas.

Utiliza campos semnticos para la produccin de

textos basados en el plan lector.
2. Identifica y clasifica la silaba tnica en palabras:
agudas, graves y esdrjulas

Indicadores de logro

Reconoce la divisin silbica de una palabra y la

slaba que lleva el acento.

Identifica la silaba tnica de una palabra en lectura

oral.

Clasifica palabras segn corresponda:

agudas,graves,agudas y esdrjulas.

Utiliza la slaba tnica en las producciones escritas

de plan lector.

3. Enriquece su vocabulario por medio del uso de

sinnimos y antnimos en sus producciones escritas.
Indicadores de logro

Reconoce palabras sinnimas y antnimas.

Describe en unas escenas ilustradas sinnimos y

antnimos.

Crea textos utilizando sinnimos y antnimos.

Utiliza sinnimos y antnimos en las producciones

escritas basadas en el plan lector.

4. Reconoce el orden de una oracin identificando sujeto,

verbo y predicado en las producciones escritas.
Indicadores de logro

Maneja el concepto de sujeto, verbo y predicado en

una oracin simple.

Socializa oraciones aplicando sujeto,verbo y

predicado.

Identifica en una oracin quien realiza la accin

marcada por el verbo y reconoce el sujeto.

Crea textos de plan lector utilizando verbo,sujeto y

predicado.

METODOLOGIA
Trabajo cooperativo
Programa de plan lector
Evaluaciones
Exposiciones
Producciones escritas
quizzes

TAJES DE EVALUACION
Producciones escritas 20%

Producciones orales 20%

Talleres evaluativos20%

Plan lector20%

AUTOGESTION

Cuadernos 5 %

Agenda Organizada 5 %

Organizacin y cumplimiento de tareas 5%

Esfuerzo y participacin 5 %

RECURSOS

www.educared.net
www.cervantesvirtual.com/seccion/bibinfantil
www.repcultural.org/paranios

ro gua (Proyecto Aprendo Castellano 3) Diccionario Didctico Escolar Primaria, cuaderno de trabajo (Proyecto
endo Castellano 3) .

TERIAL ADICIONAL
El libro de plan lector de este trimestre: Mara Fernanda Heredia, Amigo se escribe con H Editorial Norma.
Todo lo que quieres expresar a travs de diversos lenguajes lo puedes lograr