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ASIGNATURA: MATEMTICAS
CURSO: PRIMERO
DESEMPEO
Mediante la participacin activa con metodologas ldicas en donde se le permita plantear y solucionar problemas con sencillas sumas y restas.
FORTALEZAS
y
grfico para representar decenas en el intervalo de 0 a 99 y
sus respectivas secuencias numricas.
PROCEDIMIENTO:
SOLUCION DE PROBLEMAS:
Plantea situaciones
problema, donde su solucin est en la realizacin de
sencillas operaciones de sumas y resta con nmeros
hasta 99
DIFICULTADES
SUGERENCIAS
2.
y
grfico en representaciones con nmeros menores
de 100 y ordenar secuencias numricas.
El estudiante no identifica la importancia de agrupar
los elementos de diez en diez en nuestro sistema de
numeracin.
FORMULACION DE DESEMPEOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS PARA EL TERCER PERIODO 2010
ASIGNATURA: MATEMTICAS
CURSO: PRIMERO
Desarrolla su pensamiento numrico y geomtrico profundizando los conceptos de figuras planas y slidas, partiendo de sus propias
construcciones y aumenta el conocimiento de los nmeros en un rango hasta 999 con el concepto de valor posicional y sus posibles aplicaciones en
la solucin de problemas usando sumas y restas.
FORTALEZAS
DIFICULTADES
COMUNICACIN:
Se le dificulta Identificar
centenas a partir
de condiciones dadas en condiciones dadas en diferentes situaciones en donde
diferentes situaciones donde se requiere sumas se requiere sumas llevando o restas prestando.
llevando o restas prestando.
SUGERENCIAS
FORMULACION DE DESEMPEOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS PARA EL CUARTO PERIODO 2010
ASIGNATURA: MATEMTICAS
CURSO: PRIMERO
DESEMPEO
FORTALEZAS
DIFICULTADES
COMUNICACIN:
Expresa ideas con el uso de Presenta dificultad para expresar ideas con el uso de
terminologa propia de la estadstica y del pensamiento terminologa propia de la estadstica y del pensamiento mtrico
mtrico.
RAZONAMIENTO: Reconoce atributos medibles en los Se la dificulta Reconocer atributos medibles en los objetos
objetos e identifica unidades de medida de longitud y e identifica unidades de medida de longitud y tiempo ms
tiempo ms utilizadas en su entorno.
utilizadas en su entorno.
SUGERENCIAS
FORMULACION DE DESEMPEOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS PARA EL SEGUNDO PERIODO 2010
DOCENTES____________________________ASIGNATURA: MATEMTICAS
CURSO: SEGUNDO
Desarrollar su pensamiento numrico ampliando el l rango hasta 9.999 con su respectivo valor posicional y reconociendo el proceso multiplicativo
como una suma abreviada. Lo anterior en un marco de respeto y grata participacin en las estrategias ldicas propuestas.
:
FORTALEZAS
DIFICULTADES
PROCEDIMIENTO: Emplea
SOLUCIN
DE PROBLEMAS: Emplea la
Presenta dificultad para usar la multiplicacin de forma
multiplicacin de forma comprensiva en la solucin de
comprensiva en la solucin de problemas relacionados con
problemas relacionados con sumas reiteradas
sumas reiteradas.
Co
SUGERENCIAS
FORMULACION DE DESEMPEOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS PARA EL CUARTO PERIODO 2010
DOCENTES____________________________ASIGNATURA: MATEMTICAS
CURSO: SEGUNDO
DESEMPEO
:
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RAZONAMIENTO:
PROCEDIMIENTO:
SOLUCIN DE PROBLEMAS:
Elabora slidos, figuras planas y las transforma a partir de
traslaciones, simetra y giros con material concreto.
SUGERENCIAS
Realizarle preguntas al estudiante sobre el tema del
periodo para que se vea en la necesidad de expresar se
con la terminologa propia del rea de matemticas.
Usar instrumentos de medidas arbitrarias (clips, partes
del cuerpo, segmentos) y otros estandarizados como el
metro para medir longitudes.
Buscar y recortar peridicos de diagramas de barras
de estudios sencillos y explicarlos en casa y en el saln.
Presenta dificultad
al emplear diferentes mtodos para
recolectar, registrar, contabilizar y graficar
informacin en
En casa realizar las siguientes actividades: . Juegos en
diagramas y tablas estadsticas partiendo de encuestas
los que se requiera hacer giros con el cuerpo.
realizadas en el aula con temas de su inters.
Se le dificulta elaborar slidos, figuras planas y transformarlas
a partir de traslaciones, simetra y giros con material concreto.
VALORES:
Emplea de manera racional los recursos de su entorno
FORMULACION DE DESEMPEOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS PARA EL SEGUNDO PERIODO 2010
DOCENTES: ASIGNATURA: MATEMTICAS CURSO: tercero
UNIDAD 3. Multiplicacin
UNIDAD 4 Geometra
COMPONENTES: COGNITIVO, PROCEDIMENTAL, VALORATIVO (SINTESIS DE LA CONSTRUCCIN DE 10 SEMANAS)
DESEMPEO: interpreta y explica los conceptos doble, triple de cantidades numrica, arma hbilmente fi guras geomtricas, plantea y resuelve problemas cuya estrategia de
solucin requiere de la multiplicacin y de la geometra, respeta y valora el trabajo suyo y de sus compaeros y reflexiona sobre la importancia de los derechos y deberes que
posibilitan la convivencia.
FORTALEZAS
DIFICULTADES
SUGERENCIAS
COMUNICACIN: Palabras
asociadas a productos: doble, triple, cudruplo
producto, factor.
-Interpretacin adecuada de los pasos que se
siguen
en la construccin de fi guras geomtricas
RAZONAMIENTO: Selecciona estrategias
para obtener productos.
- Construye rompecabezas con fi guras
geomtricas.
- Identifica enunciados relacionados con
productos y rectas paralelas de las
perpendiculares.
PROCEDIMIENTO: Analiza situaciones
multiplicativas en el entorno.
-Halla productos utilizando las propiedades
adecuadas.
-Disea recubrimientos geomtricos sobre una
superficie.
SOLUCIN DE PROBLEMAS:Plantea y
analiza
problemas utilizando la multiplicacin e
interpreta sus resultados.
Realiza transformaciones en el plano y
descubre sus
propiedades invariantes
MODELACION: Reconoce que el
producto explica algunos hechos reales.
VALORES: Uso de manera racional los
servicios en el colegio y en la casa.
Reconoce la necesidad de reciclar los
materiales
como el papel.
FORMULACION DE DESEMPEOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS PARA EL TERCER PERIODO 2010
DOCENTES: ASIGNATURA: MATEMTICAS CURSO: tercero
UNIDAD 5: Divisin
UNIDAD 6: Medicin
COMPONENTES: COGNITIVO, PROCEDIMENTAL, VALORATIVO (SINTESIS DE LA CONSTRUCCIN DE 10 SEMANAS)
DESEMPEO: Establece que la multiplicacin es inversa a la divisin o viceversa, plantea y soluciona hbilmente problemas de divisiones, reconoce los patones bsicos de medidas y opera
Conversiones de unidades, participa en el desarrollo de las clases y colabora con entusiasmo con la institucin y con sus compaeros de estudios.
FORTALEZAS
COMUNICACIN: Socializa ante sus compaeros las
estrategias que usa para dividir.
-Aporta ideas para ampliar y enriquecer el tema de la
unidad.
-Explica la diferencia entre permetro y rea de una figura.
RAZONAMIENTO: Aporta ideas para ampliar y
enriquecer el tema de la unidad
-Explica qu es medir.
-Halla el rea de una superficie con ayuda de un patrn de
medida e interpreta su resultado.
PROCEDIMIENTO: Se vale de diversas estrategias
para realizar divisiones
- Toma medidas en el aula y fuera de ella.
-Reconoce la unidad adecuada para medir un objeto o
evento.
SOLUCIN DE PROBLEMAS: Plantea, analiza y
resuelve problemas del entorno relacionados con
cocientes.
-Plantea, analiza y resuelve problemas del entorno
utilizando medidas.
MODELACION: Aplica el concepto de divisin en la
solucin de problemas del entorno.
- Reconoce en las teselaciones una estrategia para realizar
diferentes transformaciones.
VALORES: Comparte los elementos de trabajo.
-Respeta las reas comunes
DIFICULTADES
- Tiene dificultad para reconocer los conceptos de
permetro y rea.
SUGERENCIAS
- Colecciones de objetos para repartirlos en partes
iguales de diversas maneras.
FORMULACION DE DESEMPEOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS PARA EL SEGUNDO PERIODO 2010
DOCENTES: __ASIGNATURA: MATEMTICAS CURSO: CUARTO.
UNIDAD: 3. teoras de nmeros
UNIDAD: 4 fraccionarios
COMPONENTES: COGNITIVO, PROCEDIMENTAL, VALORATIVO (SINTESIS DE LA CONSTRUCCIN DE 10 SEMANAS)
DESEMPEO: comunica las ideas de manera efectiva, haciendo uso de la terminologa de fraccin, planteando y resolviendo problemas de m.c.m y m.c.d,
sumas y multiplicaciones de fracciones y asume de manera pacfica los conflictos en la vida escolar y contribuye a la proteccin y defensa de los derechos
humanos.
FORTALEZAS
DIFICULTADES
SUGERENCIAS
Emplee
cuerdas
de
diferente
longitud para plantear problemas acerca de
COMUNICACIN: Describe los procesos
empleados en la obtencin del mnimo comn
mltiplo y del mximo comn divisor de dos
nmeros.
-Usa el vocabulario adecuado para referirse a las
fracciones.
-Hace una lectura correcta de las fracciones.
RAZONAMIENTO: Emplea los criterios de
divisibilidad en la descomposicin de un nmero en
factores primos.
-Aplica de manera significativa las ideas de
mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo.
-Establece comparaciones entre cantidades o
partes de un objeto o coleccin mediante
fracciones
PROCEDIMIENTO:Aplica la descomposicin
simultnea de nmeros para calcular su mximo
comn divisor y mnimo comn mltiplo
- Aplica y generaliza procesos para comparar
fracciones, sumarlas, restarlas y multiplicarlas.
SOLUCIN DE PROBLEMAS:
- Resuelve problemas variados con fracciones.
-Se le dificulta encontrar los factores primos - Aplique juegos de estrategia con el uso del Mximo Comn divisor como
de un nmero.
los que se sugiere en:
http://docencia.udea.edu.co/SistemasDiscretos/contenido/curiosidad_05.html
-Tiene dificultad para hallar mnimo comn - Cuadrados de papel o cartulina para representar fracciones.
mltiplo y el mximo comn divisor.
-Fichas con los nombres de
representaciones grficas de ellas.
las
fracciones
para
ubicar
sobre
FORMULACION DE DESEMPEOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS PARA EL TERCER PERIODO 2010
DOCENTES: __ASIGNATURA: MATEMTICAS CURSO: CUARTO. UNIDAD: 5 nmeros decimales.
UNIDAD: 6 mediciones
DIFICULTADES
forma
adecuada
cantidades decimales.
- Se refiere a la medida de un cuerpo o la duracin de un
evento con la unidad de medida adecuada.
RAZONAMIENTO: Reconoce nmeros decimales y es
capaz de inferir que los naturales tambin son decimales.
Establece criterios para comparar nmeros decimales.
- Reconoce semejanzas y diferencias en los diversos
procesos de medicin y en los instrumentos empleados en
ellos.
Identifica la medida como un atributo de cualquier cuerpo y
evento.
PROCEDIMIENTO: Efecta de forma correcta
operaciones entre decimales.
- Usa de manera adecuada los diferentes aparatos para
medir.
SOLUCIN DE PROBLEMAS: Resuelve diversas
situaciones con nmeros decimales dentro de un contexto
significativo.
- Soluciona problemas de medida haciendo referencia a las
unidades adecuadas para ello.
MODELACION: Extiende la idea de fraccin decimal a
la de nmero decimal y es capaz de ir de una forma de
notacin a la otra.
- Reconoce que medir es comparar con una unidad patrn.
VALORES: Evala de manera cuantitativa sus
compromisos y determina sobre cules de ellos debe
mejorar
- Usa la idea de decimal para interpretar datos estadsticos
de inters mundial relacionados con la infancia, ndices de
pobreza, desnutricin, etc.
SUGERENCIAS
estas
dos
divididas
en
centmetros
FORMULACION DE DESEMPEOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS PARA EL CUARTO PERIODO 2010
DOCENTES: __ASIGNATURA: MATEMTICAS CURSO: CUARTO. UNIDAD:7 Geometra UNIDAD: 4 Probabilidad y estadstica
COMPONENTES: COGNITIVO, PROCEDIMENTAL, VALORATIVO (SINTESIS DE LA CONSTRUCCIN DE 10 SEMANAS)
DESEMPEO: comunica las ideas de manera efectiva, haciendo uso de la terminologa de la geometra y estadstica, planteando y resolviendo problemas de
geometra estadstica, plantea y resuelve problemas de estadstica y asume de manera pacfica los conflictos en la vida escolar y contribuye a la proteccin y
defensa de los derechos humanos.
FORTALEZAS
COMUNICACIN: Usa la representacin grfica como
DIFICULTADES
SUGERENCIAS
-Papel para realizar construcciones o plegados.
RAZONAMIENTO:
-Reconoce diferentes cuerpos geomtricos y clasifica sus
partes.
-Identifica las caractersticas inmodificables de un cuerpo
cuando se efecta sobre l alguna transformacin.
-Establece la diferencia entre una combinacin y una
permutacin.
-Utiliza la informacin contenida en una tabla para elaborar
diagramas y grficos estadsticos.
-Calcula la media, mediana y la moda
PROCEDIMIENTO: -Reconoce en las construcciones
que hace las propiedades de los slidos y las figuras
planas.
-Se ubica en forma adecuada en el plano cartesiano.
-Desarrolla correctamente los procedimientos en al
recoleccin y representacin de la informacin.
SOLUCIN DE PROBLEMAS: - Identifica el uso de
las formas geomtricas en el entorno.
- Identifica el uso real de la estadstica en la solucin de
problemas sociales.
MODELACION: Reconoce el uso de la geometra en el
entorno.
- Reconoce la importancia y la aplicacin de la estadstica
en la toma de decisiones
VALORES:
- Hace encuestas
-Posee inconvenientes para diferenciar una combinacin -Plastilina para crear modelos de figuras
de una permutacin.
tridimensionales.
-Tiene dificultades para calcular la media, mediana y la
moda.
FORMULACION DE DESEMPEOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS PARA EL CUARTO PERIODO 2010
DOCENTES: ASIGNATURA: MATEMTICAS CURSO: tercero
UNIDAD 7fraccionarios
UNIDAD 8 Datos y Probabilidades.
COMPONENTES: COGNITIVO, PROCEDIMENTAL, VALORATIVO (SINTESIS DE LA CONSTRUCCIN DE 10 SEMANAS)
DESEMPEO: Explica e interpreta la nocin fraccin y de grficas estadsticas, tabula encuestas e interpreta los resultados obtenidos; plantea y resuelve problemas de fracciones, de
datos y probabilidades y reflexiona sobre la importancia de los derechos y deberes que posibilitan la convivencia ciudadana.
FORTALEZAS
COMUNICACIN: Reconoce e interpreta grficas
estadsticas mostradas en diferentes medios de
comunicacin.
RAZONAMIENTO: Selecciona las partes indicadas de
un todo.
-Reconoce las fracciones en la descripcin de recetas.
-Calcula promedios a partir de colecciones de datos
numricos.
PROCEDIMIENTO: Identifica fracciones de tiempo.
Transforma una unidad de tiempo en otra.
-Ordena fracciones de menor a mayor y viceversa.
-Tabula encuestas e interpreta los resultados obtenidos.
-Representa diagramas a partir de los resultados obtenidos
de encuestas.
SOLUCIN DE PROBLEMAS: Resuelve problemas
utilizando las operaciones con fracciones.
Aplica la estadstica para tomar decisiones
MODELACION: Reconoce que el concepto de fraccin
se aplica en diversos contextos de la vida diaria.
Reconoce la importancia de los diagramas en la claridad
con que se da la informacin.
DIFICULTADES
-Se le dificulta reconocer las partes de un todo.
SUGERENCIAS
- Colecciones de objetos, frutas, etc., para calcular
fracciones de ellas.
FORMULACION DE DESEMPEOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS PARA El SEGUNDO PERIODO 2010
DOCENTES: __ASIGNATURA: MATEMTICAS
CURSO: QUINTO UNIDAD: 3 fraccionarios UNIDAD: 4 Decimales
COMPONENTES: COGNITIVO, PROCEDIMENTAL, VALORATIVO (SINTESIS DE LA CONSTRUCCIN DE 10 SEMANAS)
DESEMPEO: Comunica de manera efectiva las ideas haciendo uso de la terminologa de las fracciones decimales, efecta las operaciones bsicas en las
fracciones y decimales y asume de manera pacifica y constructiva los conflictos cotidianos en la vida escolar y contribuye a la proteccin y defensa de los
derechos humanos.
FORTALEZAS
DIFICULTADES
SUGERENCIAS
COMUNICACIN: . Emplea en forma adecuada
-Usa en forma inadecuada trminos y smbolos propios
trminos y smbolos propios de las fracciones
de las fracciones
-. Describe situaciones en las que se involucran
cantidades decimales.
RAZONAMIENTO:Identificayaplicalasoperaciones -Se le dificulta interpretar grficamente una fraccin.
bsicasconnmerosfraccionarios.
FORMULACION DE DESEMPEOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS PARA EL TERCER PERIODO 2010
DOCENTES: __ASIGNATURA: MATEMTICAS CURSO: QUINTO. UNIDAD: 5 GEOMETRIA.
UNIDAD: 6 MEDICION
COMPONENTES: COGNITIVO, PROCEDIMENTAL, VALORATIVO (SINTESIS DE LA CONSTRUCCIN DE 10 SEMANAS)
DESEMPEO: Comunica de manera efectiva las ideas haciendo uso de la terminologa de la geometra, plantea y resuelve fcilmente problemas geomtricos, de
medicin y asume de manera pacifica y constructiva los conflictos cotidianos en la vida escolar y contribuye a la proteccin y defensa de los derechos humanos.
FORTALEZAS
COMUNICACIN: . Emplea objetos reales para
expresar ideas geomtricas
Utiliza partes de su cuerpo y algunos objetos para
expresar medidas.
RAZONAMIENTO: Reconoce las relaciones
espaciales que pueden existir entre los objetos de
acuerdo con su posicin
. Identifica las cualidades y caractersticas de los
slidos, figuras planas y de algunas trasformaciones
-. Establece relaciones entre las diferentes unidades
de medida.
PROCEDIMIENTO: Realiza traslaciones y
rotaciones
. Calcula reas volmenes y permetros de slidos
- Determina la longitud y rea de objetos utilizando
diferentes unidades.
SOLUCIN DE PROBLEMAS: Resuelvo
problemas donde intervienen reas, permetros y
volmenes
. Reconoce las unidades de medida empleadas en el
planteamiento de problemas
MODELACION: Construye slidos a partir del
desarrollo de figuras planas.
Construye y modela figuras tridimensionales.
VALORES: Muestra inters por el trabajo en
equipo.
. Emplea de manera racional los recursos de su
entorno.
DIFICULTADES
SUGERENCIAS
- Clasificar ngulos y clasificarlos.
-Se le dificulta representar mediante un dibujo los conceptos . Clasificar polgonos teniendo en cuenta sus
geomtricos.
propiedades y caractersticas.
FORMULACION DE DESEMPEOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS PARA EL CUARTO PERIODO 2010
DOCENTES: __ASIGNATURA: MATEMTICAS CURSO: QUINTO UNIDAD: 7 RAZONES Y PROPORCIONES UNIDAD: 8 DATOS Y
PROBABILIDAD
FORTALEZAS
COMUNICACIN: . Comunica conclusiones a
partir de la interpretacin de representaciones
grficas.
RAZONAMIENTO:. Establece condiciones
necesarias para que dos magnitudes se relaciones de
manera directa o inversa.
. Interpreta diagramas de barras referidas a
informaciones sobre sucesos sociales, polticos y
econmicos.
PROCEDIMIENTO: Determina de manera grfica
si dos magnitudes dadas se relacionan de manera
directa.
. Halla la probabilidad de un suceso.
SOLUCIN DE PROBLEMAS:. Resuelve
problemas de proporcionalidad directa e inversa.
. Resuelve problemas contextualizados con
porcentajes.
. Resuelve problemas de la vida cotidiana utilizando
la estadstica.
. Resuelve problemas de probabilidad.
MODELACION: Completa tablas y partir de ellas
deduce informacin.
. Construye diagramas de barras referidos a
informaciones sobre hechos de la vida real
VALORES: Trabaja en equipo y respeta la opinin
de sus compaeros.
DIFICULTADES
-Se le dificulta comunicar las conclusiones a partir
de la interpretacin de representaciones grficas.
SUGERENCIAS
. Usar de manera significativa el concepto de
proporcin.
. Establecer si la relacin entre dos magnitudes es
-Se le dificulta explicar los mtodos para recolectar directa, inversa o ninguna de ellas.
y representar informacin.
. Utilizar la regla de tres para solucionar
problemas.
-Se le dificulta distinguir las experiencias de azar
. Calcular el tanto por ciento de una cantidad.
de otras que no lo son.
. Resolver problemas de proporcionalidad,
mediante el uso de fracciones, porcentajes o regla
-Posee inconvenientes en reconocer las
de tres.
magnitudes directas de las inversas.
. Representar datos usando tablas y grficas (de
barras lneas y circulares).
-Se le dificulta interpretar diagramas de barras
. Comparar diferentes representaciones del
referidas a informaciones sobre sucesos sociales, mismo conjunto de datos.
polticos y econmicos.
. Interpretar informacin presentada en tablas y
grficas.
-Plantea y resuelve problemas de proporcionalidad . Comparar y describir la distribucin de un
directa e inversa, problemas contextualizados con conjunto de datos.
porcentajes. Y problemas de probabilidad
. Usar e interpretar las medidas de tendencia
-Se le dificulta completar tablas y partir de ellas
central.
deducir informacin.
. Resolver problemas a partir de un conjunto de
-Tiene dificulta de trabajar en equipo y de respetar datos provenientes de observaciones, consultas y
la opinin de sus compaeros.
experimentos.
FORMULACION DE DESEMPEOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS PARA EL SEGUNDO PERIODO 2010
DOCENTES__OSCAR PRIETO________ASIGNATURA: MATEMTICAS
CURSO: SEXTO
COMPONENTES: COGNITIVO, PROCEDIMENTAL, VALORATIVO (SINTESIS DE LA CONSTRUCCIN DE 10 SEMANAS)
DESEMPEO
Desarrollar su pensamiento numrico y variacional haciendo uso del concepto nmeros decimales y sistema mtrico decimal, establece en una recta numrica la
posicin de un nmero decimal, lee y escribe nmeros romanos, realiza operaciones bsicas con nmeros decimales , grafica y halla rea de polgonos como el
cuadrado, el rectngulo y el triangulo, realiza conversiones entre mltiplos y submltiplos del metro lineal y del metro cuadrado. Hace conteo y organizacin de
datos en una tabla de frecuencias, grafica en un histograma la frecuencia absoluta y en un diagrama circular la frecuencia relativa, plantea y resuelve ejercicios
donde se usen nmeros decimales y sistema mtrico decimal, construye figuras geomtricas a escala, Interviene con respeto en clase .
Participa en el trabajo en
equipo compartiendo sus estrategias para solucionar problemas.
FORTALEZAS
1.
2.
3.
4.
5.
DIFICULTADES
1.
2.
3.
4.
5.
SUGERENCIAS
1.
2.
3.
4.
5.
CURSO: SEXTO
Desarrollar su pensamiento numrico y variacional haciendo uso del concepto nmeros racionales y sistema mtrico decimal, establece en una recta
numrica la posicin de un nmero racional, realiza operaciones bsicas con nmeros racionales , grafica y halla rea lateral de un cuerpo geomtrico,
realiza conversiones entre mltiplos y submltiplos litro. Hace conteo y organizacin de datos en una tabla de frecuencias, grafica en un histograma la
frecuencia absoluta y en un diagrama circular la frecuencia relativa, analiza los resultados arrojados en la tabla de frecuencias y el grafico estadstico,
plantea y resuelve ejercicios donde se usen nmeros racionales, Construye pirmides y Tringulos por tamao de sus lados o de sus ngulos, Interviene
con respeto en clase. Participa en el trabajo en equipo compartiendo sus estrategias para solucionar problemas.
FORTALEZAS
DIFICULTADES
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
SOLUCION
DE
PROBLEMAS:
Plantea
situaciones problema, donde su solucin est en
la realizacin de divisin de nmeros decimales
entre nmeros naturales, plantea problemas
SUGERENCIAS
1.
2.
3.
4.
5.
FORMULACION DE DESEMPEOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS PARA EL CUARTO PERIODO 2010
DOCENTES_____OSCAR PRIETO ___________________ASIGNATURA: MATEMTICAS
CURSO: SEXTO
COMPONENTES: COGNITIVO, PROCEDIMENTAL, VALORATIVO (SINTESIS DE LA CONSTRUCCIN DE 5 SEMANAS)
DESEMPEO
Desarrollar su pensamiento numrico y variacional haciendo uso del concepto rea, volumen, masa y peso de un cuerpo, establece si la informacin de un
problema es suficiente o no para poder encontrar la solucin, diferencia entre lo que es 30 minutos y 0.30 horas, confronta el valor de una moneda extranjera respecto al
valor del peso colombiano, emplea la calculadora para realizar operaciones de divisin y multiplicacin de nmeros naturales, recolecta, organiza y analiza la
informacin de una investigacin estadstica. relaciona una tabla o un grfico estadstico con las posibles tendencias de dicho fenmeno observado.
FORTALEZAS
1.
2.
3.
4.
5.
DIFICULTADES
Presenta dificultad para expresar ideas con el uso de
terminologa propia de la estadstica y del pensamiento
mtrico
Se la dificulta reconocer atributos medibles en los
objetos e identifica unidades de medida de longitud y
tiempo ms utilizadas en su entorno, relacionar una
tabla o grafico estadsticos con tendencias. Inicia a
resolver un problema sin detenerse a analizar si la
informacin es completa o no, confunde entre 0.30
horas y 30 minutos,
Presenta dificultad al emplear la calculadora para
realizar operaciones de divisin y multiplicacin de
nmeros naturales, Calcular el peso de una persona
en la tierra. Hallar reas de cuadrado, rectngulo,
triangulo, trapecio, volumen de diferentes prisma,
alturas y bases en una figura geomtrica, trazar lneas
perpendiculares, paralelas y oblicuas para formar
cuadrado, rectngulos y tringulos, trazar ejes de
simetra de figuras geomtricas. recolectar, organiza y
analizar la informacin de una investigacin estadstica.
Plantea situaciones problema con gran dificultad,
donde Incluye clculo del peso de un objeto o de una
persona, hallar el rea de una superficie o el volumen
de un prisma. Plantea una serie de preguntas para
realizar una encuesta.
Es irrespetuoso con sus compaeros de clase, su
participacin en el desarrollo de la clase no es
constante. Falta cumplimiento y puntualidad con sus
trabajos y tareas
SUGERENCIAS
1.
2.
3.
4.
5.
DESEMPEOS Identifica y encuentra factores y divisores de un polinomio, aplicando el proceso en situaciones que los requieran de manera acertada.
Participa en el desarrollo de procesos realizando las actividades necesarias para la profundizacin y aprendizaje. Identifica y calcula medidas de
tendencia central.
FORTALEZAS
DIFICULTADES
SUGERENCIAS
1.
2.
3. Representa e identifica nmeros
reales sobre la recta numrica y
aplica las distintas propiedades de
las operaciones definidas con estos.
4. Maneja conceptos
geometra.
bsicos
de
3.
4.
5.
FORMULACION DE DESEMPEOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS PARA EL III PERIODO 2010
DOCENTES:
1. DESEMPEOS Identifica y encuentra factores y divisores de un polinomio, comprende y utiliza los algoritmos de factorizacin, reconoce elementos,
caractersticas, propiedades en ngulos, lneas y planos, representa una informacin estadstica en diferentes grficas, , participa en el desarrollo de
procesos realizando las actividades necesarias para la profundizacin y aprendizaje
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
1.
1.
2.
2.
3.
3. Comprende y
factorizacin.
3.
Desarrollar
problemas
de
aplicando todos los casos.
4.
5.
6.
utiliza
los
algoritmos
de
4. Reconoce
elementos,
caractersticas,
propiedades en ngulos, lneas y planos
5. Representa una informacin estadstica en
diferentes grficas.
6.
6. Interrumpe
la clase y le falta
participacin, cumplimiento y prctica de
procesos propios de la misma.
factorizacin,
GRADO: OCTAVO
DESEMPEOS: Identifica y aplica las propiedades de la factorizacin con polinomios, solucin de fracciones compuestas y problemas que dan lugar a
ecuaciones de primer grado. Hace inferencias significativas a partir de la media mediana y moda. Participa voluntariamente en el desarrollo de la clase, con
respeto, responsabilidad y entusiasmo. Desarrolla las lecturas sugeridas.
FORTALEZAS
DIFICULTADES
RECOMENDACIONES
4.
5.
5. 4 Se le dificulta el anlisis
interpretacin de datos tabulados
grficas.
e
y
FORMULACION DE DESEMPEOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS PARA EL SEGUNDO PERIODO 2010
DOCENTES____________________________ASIGNATURA: MATEMTICAS
CURSO: NOVENO
Desarrollar su pensamiento variacional reconociendo sistemas de con dos o tres incgnitas, aplica los diferentes mtodos para encontrar los
valores de las incgnitas y traduce una situacin dada en un sistema y busca la solucin apropiada. Realiza una representacin grfica de un
sistema. Identifica y aplica conceptos bsicos de geometra, analiza las rectas y sus pendientes.
FORTALEZAS
DIFICULTADES
SUGERENCIAS
1.
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
2.
3.
4.
5.
3.
4.
5.
FORMULACION DE DESEMPEOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS PARA EL TERCER PERIODO 2010
DOCENTES____________________________ASIGNATURA: MATEMTICAS
CURSO: NOVENO
Identifica una funcin cuadrtica, realiza la grafica, utiliza diferentes mtodos para encontrar las races de una ecuacin de segundo grado y las aplica en
la solucin de una situacin problema. Reconoce teoremas de Thales y Pitgoras, los aplica adecuadamente en diferentes situaciones teniendo en cuenta
axiomas y propiedades, organiza y analiza la informacin de una investigacin estadstica. Participa con agrado y responsabilidad en el desarrollo de los
procesos y colabora con sus compaeros.
FORTALEZAS
1.
DIFICULTADES
1.
2.
:
2.
3.
4.
5.
Co
SUGERENCIAS
1.
Debe
repasar con mayor inters los
conceptos bsicos sobre funciones lineales y
cuadrticas.
2.
Debe
practicar
la
factorizacin
y
racionalizacin. Debe realizar operaciones con
nmeros complejos.
3.
4.
5.
3.
4.
5.
de
la
FORMULACION DE DESEMPEOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS PARA EL CUARTO PERIODO 2010
DOCENTES____________________________ASIGNATURA: MATEMTICAS
CURSO: NOVENO
Identifica slidos, encuentra, su rea lateral, total y volumen, utilizando adecuadamente los algoritmos apropiados. Reconoce
caractersticas de funciones; logartmicas, exponenciales y progresiones aritmticas y geomtricas;halla medidas de tendencia
central de informacin previamente organizada, Participa con orden y responsabilidad en el desarrollo de las actividades
respetando los miembros de la comunidad.
FORTALEZAS
DIFICULTADES
1.
1.
2.
2.
3.
4.
5.
SUGERENCIAS
1.
Debe
repasar con
conceptos
bsicos
exponenciales y series.
2.
3.
4.
5.
3.
4.
5.
mayor
sobre
inters los
logaritmos,
DESEMPEOS:
ASIGNATURA: TRIGONOMTRA
GRADO: DECIMO
FORTALEZAS
1. Razonamiento
DIFICULTADES
SUGERENCIAS
ASIGNATURA: CALCULO
GRADO: UNDECIMO
Reconoce una sucesin, determina la regla general de formacin, identifica sus trminos, diferencia sucesin aritmtica y
DESEMPEOS: geomtrica. Analiza y determina el lmite de una sucesin y de una funcin aplicando propiedades. Manifiesta inters por
explorar los diferentes comportamientos de una sucesin y de las funciones en general aplicndolo en fenmenos de cambio
en situaciones de la vida cotidiana. Realiza y analiza las lecturas propuestas.
FORTALEZAS
1. Razonamiento
Aplica procesos coherentes en la
solucin de situaciones donde se
hace uso sucesiones y lmites.
2. Procedimientos
Usa las sucesiones y los lmites para
abordar y resolver problemas.
3. Comunicacin
Transmite sus ideas usando la
terminologa y simbologa
apropiadas.
Propone ejemplos de sucesin y
lmite en la vida diaria. Realiza
lecturas y consultas del tema.
DIFICULTADES
1. Se le dificulta encontrar los trminos de
una sucesin.
2. El manejo de los conceptos necesarios
para
diferenciar sucesiones no es
adecuado.
3. El anlisis del comportamiento de
las
sucesiones para establecer el lmite no es
completo ni apropiado.
4. El uso e las propiedades de las funciones
no es adecuado para los procesos de
clculo de lmites.
5. Falta participacin y responsabilidad en el
desarrollo de los trabajos y consultas.
SUGERENCIAS
1. Con la prctica de procesos propios de
cada sucesin se logra un mejor
aprendizaje.
2.
Es necesaria una nivelacin de
conceptos y procesos matemticos,
aritmticos y geomtricos
3. Debe practicar los procesos para
encontrar el lmite de una sucesin
dada.
4. La aplicacin apropiada y dominio de
las propiedades de los lmites ayuda en
la obtencin de los logros
5. La elaboracin oportuna y completa de
las lecturas propuestas, los trabajos y
las tareas ayuda a reforzar los temas
vistos.
4.Modelacin
Interpreta fenmenos de la realidad
asociados con sucesiones.
5. Valores
Asume una actitud de
responsabilidad, perseverancia y
respeto frente en clase.
FORMULACION DE DESEMPEOS, LECTURAS DE FORTALEZAS, DIFICULTADES Y SUGERENCIAS PARA EL 4. PERIODO
DOCENTES:JULIA PARDO
DESEMPEOS: Reconoce secciones cnicas, deduce ecuaciones, encuentra vrtice y traza grficas. Reconoce permutaciones y calcula
probabilidad de eventos. Participa con responsabilidad, respeto y entusiasmo de las actividades propias de la clase.
FORTALEZAS
DIFICULTADES
SUGERENCIAS
1. Procedimientos
Emplea la frmula de distancia en la solucin de
distintas situaciones.
2. Comunicacin
Identifica y construye las diferentes formas
algebraicas de un ente geomtrico y de sus
relaciones.
Asocia la representacin grfica de un ente
geomtrico con su descripcin analtica
3. Razonamiento
Describe el lugar geomtrico que corresponde a
una expresin algebraica dada e infiere
conclusiones cuando se hacen cambios en los
parmetros.
4.Solucin de problemas
Soluciona problemas relacionados con la
geometra analtica y busca informacin acerca
de su uso real.
5.Modelacin
Reconoce una cnica a partir de su ecuacin
general o cannica. Dibujar cada una de ellas.
6. Valores
Su actitud dentro de la clase es de respeto,
responsabilidad y colaboracin.
DESEMPEOS: Reconoce y aplica reglas de derivacin y antiderivacin, interpreta integrales y las aplica en la solucin de
problemas. Reconoce los derechos de sus compaeros y colabora participando responsablemente.
FORTALEZAS
1. Razonamiento
Aplica procesos coherentes en la
solucin de situaciones donde se hace
uso de la derivada.
2. Procedimientos
DIFICULTADES
SUGERENCIAS
1.
2.
3.
4.
5.
6.
FORTALEZAS
Justifica el empleo de la induccin o la deduccin 1.
segn el caso, describe las diferencias entre el
mtodo directo y el indirecto en una demostracin
2.
Establece conclusiones correctas a partir de
enunciados dados, seala la forma en la que una
contradiccin justifica la conclusin del mtodo
indirecto de demostracin, Relaciona el valor 3.
absoluto con situaciones en las que los valores son
no
negativos
y
plantea
expresiones
representativas, identifica las propiedades de la
potenciacin tanto con exponentes enteros como
racionales
4.
Completa
justificaciones
y
pasos
en
demostraciones conocidas o sencillas sobre
ecuaciones e inecuaciones con valor absoluto, 5.
simplifica expresiones que involucran la radicacin.
Plantea y resuelve situaciones que involucran
radicacin,
potenciacin,
ecuaciones
e 6.
inecuaciones
Emplea el valor absoluto para expresar situaciones
de distancia, aplica ecuaciones sencillas para
plantear una situacin cotidiana
Trabaja en equipo compartiendo sus estrategias de
aprendizaje para solucionar problemas.
DEBILIDADES
Muestra dificultades en la lectura, escritura 1.
e interpretacin de un texto propuesto.
RECOMENDACIONES
Realizar lecturas complementarias le proporcionan elementos
fundamentales en diferentes aprendizajes.
2.
5.
6.
GRADO: DECIMO
DESEMPEOS:
Reconocer los diferentes tipos de relaciones y funciones que existen en un conjunto. Identificar el dominio y rango de una funcin . Conocer y
relacionar los distintos sistemas de medida de ngulos. Aplicar la relacin entre un ngulo y las coordenadas de los puntos de su lado terminal.
Deducir los valores de las funciones trigonomtricas de ngulos cuadrantales. Relacionar los tringulos rectngulos con la definicin cartesiana de
las funciones trigonomtricas. Participar en el desarrollo de los procesos y construccin de conceptos de manera seria y comprometida.
FORTALEZAS
3.
4.
5.
RECOMENDACIONES
2.
DEBILIDADES
solucionar problemas.
DEBILIDADES
RECOMENDACIONES
1.
1.
2.
3.
4.