Público-alvo Alunos de 12ºano (área das Ciências) e professores da
escola
Objectivos Objectivo geral: Adquirir competências em
informação de modo a promover a sua autonomia e aprendizagem ao longo da vida
Objectivo específico: saber quais as etapas a seguir
para realizar um trabalho de carácter cientifico
Nº de 30 formandos
Conteúdos 1. Definição do tema do trabalho
2. Localização da informação 3. Selecção dos documentos mais relevantes 4. Selecção da informação mais pertinente 5. Tratamento da informação 6. Elaboração do trabalho 7. Avaliação do processo
Nota: Pôr em prática -ainda que de forma muito
básica - os 7 pilares da SCONUL para ser literato em informação*
Equipament Computadores com acesso à internet
os
*Saber localizar, aceder, avaliar, seleccionar e usar a informação
A apresentação em PowerPoint terá como objectivos:
• Reconhecer diferentes tipos de necessidades informacionais
• Chamar a atenção para a necessidade de localizar, recolher, analisar e usar a informação ao longo da vida; Vinte valores em Informação • Particularizar à necessidade de realizar trabalhos de carácter científico (relatórios, apresentações orais, etc.) por estarem ligados à educação formal; • Explicar a necessidade desta formação, partindo da sensibilidade que temos sobre os problemas ligados a esta temática: - “Não sei onde procurar a informação …
- “Não tenho muito tempo…
- “Não encontro a informação que preciso…
- “Não percebi o que se pretende…
• Identificar diferenças entre localizar informação para um
trabalho de carácter científico e procurar uma informação rápida na Internet; chamar a atenção para a necessidade de seguir um método de trabalho e para a necessidade de dedicar mais tempo a um trabalho de carácter científico; • Explicar que ao recorrer à Internet temos de avaliar a informação (credibilidade do autor, actualização das páginas, etc.); • Explicar o papel da Biblioteca a nível de recursos e de pessoal especializado • Explicar a função do bibliotecário enquanto mediador e conselheiro: - Filtram a informação, fazendo com que encontremos as fontes/os recursos/ a informação mais relevantes para a investigação que estamos a fazer;
• Explicar a necessidade de ser literato em informação no
contexto das várias mudanças ocorridas nas últimas décadas: - Face à enorme quantidade de informação disponível, mudou a forma de armazenar e de recuperar informação; para além disso, a aprendizagem encontra-se centrada no aluno e na sua capacidade de aprender ao longo da vida e porque o mercado de trabalho é cada vez mais exigente;
• Definir “Literato em informação”
Explicar cada 1 das etapas identificadas nos conteúdos (que correspondem aos 7 pilares da SCONUL (um dos modelos de literacia adoptado no Reino Unido e que vai ser implementado na UNL) • Consolidar os conhecimentos adquiridos Vinte valores em Informação • Inquérito de satisfação aos alunos