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Caro(a) aluno(a),
Esta atividade dever ser desenvolvida individualmente e em grupo, ao longo da disciplina, sob a
assistncia e orientao do(a) tutor(a), no ambiente de tutoria, quando os contedos apresentados nas aulas
devero ser aprofundados e debatidos, podendo utilizar, contudo, uma carga horria complementar de estudos
individuais. de carter obrigatrio e tem o objetivo de auxiliar na consolidao, aplicao e socializao dos
conhecimentos progressivamente construdos.
Acreditamos no seu envolvimento e dedicao sua realizao e confiamos no seu sucesso.
Bom trabalho!
APRESENTAO
A disciplina Fundamentos da Orientao Educacional tem por objetivo desenvolver competncias tericoprticas, relativas s questes que envolvem a atuao do educador, mediante a gesto e as principais polticas
pblicas educacionais. A atividade apresentada constitui-se em um instrumento pedaggico imprescindvel ao
estabelecimento de trocas coletivas acerca das temticas abordadas na disciplina, servindo como um significativo
auxlio para sua formao.
Nesse sentido, os trabalhos propostos tm, como propsito fundamental, possibilitar a
construo/reconstruo de saberes em torno da importncia dos gestores educacionais e escolares, perante uma
educao que exige, ainda, significativas mudanas, sobretudo, no que se refere legitimao dos dispositivos
legais na prtica educativa em toda escola e, particularmente na sala de aula.
Assim, esta atividade um convite a reflexo e sistematizao dos contedos e conhecimentos
socializados nessa trajetria.
Desejamos sucesso!
Com muito carinho,
Equipe de Fundamentos da Orientao Educacional
curriculares, ou para a soluo de questes envolvendo alunos com dificuldades em seu processo educacional. A
avaliao totalmente tradicional e a famlia s convocada para verificar problemas com os filhos.
Os pais de Roberto compreendem suas dificuldades, mas no tm conhecimentos para cobrar da escola
as devidas orientaes e/ou encaminhamentos.
Para ajudar Roberto a modificar satisfatoriamente o seu processo educacional , torna-se necessria a
reflexo sobre as competncias terico-prticas referentes atuao do educador, mediante a gesto e polticas
pblicas educacionais como promotoras de melhorias na qualidade do ensino e da aprendizagem.
Voc considera necessrio proceder modificaes no contexto da escola de Roberto para garantir
aprendizagens de melhor qualidade para todos os alunos? Explique, contextualizando.
Oferea sugestes professora de Roberto sobre outras estratgias pedaggicas que sejam mais
inclusivas.
Como a famlia pode ser abordada e convidada a contribuir na aprendizagem de Roberto? Sugira
atividades para aumentar a participao e a colaborao da famlia no processo educacional.
Que parcerias poderiam ser feitas com a comunidade local para criar redes de apoio que
beneficiam a escola?
3. Elabore um resumo contendo as concluses mais relevantes sobre como melhorar as condies de
ensino para todos.
4. Na data determinada, entregue as respostas de consenso do grupo e o resumo, devidamente
digitados/formatados conforme as normas da ABNT.
ANEXO:
Atribuies da Orientao Educacional
A Orientao Educacional entendida como um processo dinmico, contnuo e sistemtico, estando integrada em
todo o currculo escolar, sempre encarando o aluno como um ser global que deve desenvolver-se harmoniosa e
equilibradamente em todos os aspectos: intelectual, fsico, social, moral, esttico, poltico, educacional e
vocacional.
Integrada com a Orientao Pedaggica e Docentes, a O.E. dever ser um processo cooperativo, devendo:
mobilizar a escola, a famlia e a criana para a investigao coletiva da realidade na qual todos esto
inseridos;
cooperar com o professor, estando sempre em contato com ele, auxiliando-o na tarefa de compreender o
comportamento das classes e dos alunos em particular;
manter os professores informados quanto s atitudes do SOE junto aos alunos, principalmente quando
esta atitude tiver sido solicitada pelo professor;
atrair os pais para a escola a fim de que nela participem como fora viva e ativa;
pressupor que a educao no maturao espontnea, mas interveno direta ou indireta que possibilita
a conquista da disciplina intelectual e moral;
procurar captar a confiana e cooperao dos educandos, ouvindo-os com pacincia e ateno;
ser firme quando necessrio, sem intimidao, criando um clima de cooperao na escola;
tratar de assuntos atuais e de interesse dos alunos fazendo integrao junto s diversas disciplinas.
fazer escolhas;
treinar a autoavaliao.
estudo sobre o rendimento dos alunos e tarefas educativas conjuntas que levem ao alcance dos objetivos
comuns;
sugerir Direo a realizao de estudos por profissionais especializados a pais, alunos e professores;
Refletir com os pais o desempenho dos seus filhos na escola e fornecer as observaes sobre a
integrao social do aluno na escola, verificando variveis externas que estejam interferindo no
comportamento do aluno, para estudar diretrizes comuns a serem adotadas;
A orientao familiar se far atravs de reunies individuais com os pais, em pequenos grupos e nas
reunies bimestrais programadas constantes do Calendrio Escolar.
Atendimentos individuais, sempre que for necessrio para anlise e reflexo dos problemas encontrados
em situaes de classe, recreios, desempenho escolar, pontualidade, cuidado com material de uso
comum, relacionamento com os colegas de classes e outros alunos do colgio, respeito aos professores
e funcionrios;
Atendimentos grupais sempre que for necessrio para reflexo de problemas citados acima ocorridos em
situaes de grupo;
Esclarecer quanto a regras e procedimentos no que diz respeito ao cumprimento das normas do colgio.
Objetivo Geral:
A Orientao Educacional se prope em ser um processo educacional organizado, dinmico e contnuo. Atua no
educando, atravs de tcnicas adequadas s diferentes faixas etrias, com a finalidade de orient-lo na sua
formao integral, levando-o ao conhecimento de si mesmo, de suas capacidades e dificuldades oferecendo-lhe
elementos para um ajustamento harmonioso ao meio escolar e social em que vive.
Realizao de atendimentos individuais e/ou grupo nas reunies de curso para receber ou fornecer
informaes necessrias dos alunos;
Realizao de atendimentos individuais na O.E para fornecer ou receber informaes necessrias dos
alunos;
Anlise e avaliao dos resultados quantitativos e qualitativos dos alunos, das classes junto
coordenao para posterior encaminhamentos;
Orientao vocacional;
Instrumentalizar o aluno para a organizao eficiente do trabalho escolar, tornando a aprendizagem mais
eficaz;
Promover atividades que levem o aluno a analisar, discutir, vivenciar e desenvolver atitudes
fundamentados nos valores que envolvem a formao humana como um todo;
Promover atividades que levem o aluno a desenvolver a compreenso dos direitos e deveres da pessoa
humana, do cidado, do Estado, da famlia e dos demais grupos que compem a comunidade e a cultura
em que vive o aluno;
Promover atividades que levem o aluno a desenvolver a compreenso dos valores, das implicaes e das
responsabilidades em relao dimenso afetiva e sexual do indivduo de acordo com a filosofia da
escola e os valores da famlia;
Identificar na escola, eventos esportivos, culturais e de lazer que possam ser utilizados pelos alunos;
Promover atividades que desenvolvam aspectos relativos a dificuldades e /ou necessidades inerentes
faixa etria;
Realizao de sesses de orientao com cada srie, previamente agendadas em calendrio, em que o
O.E estar propondo temas (textos, trabalhos em grupo, vdeo, informtica, debates, atividades
extraclasses etc.) que vo ao encontro dos objetivos propostos e s necessidades e interesses da faixa
etria a ser trabalhada;
Participao dos eventos da escola (atividades extraclasses, jogos, festa junina, encontros, viagens etc.);
Oferecer s famlias subsdios que as orientem e as faam compreender os princpios subjacentes tarefa
de educar os filhos, para maior autorealizao dos mesmos;
Reunies.