La Educacin Prohibida

Nombre: Mlanny Jimnez

Curso: 2do B.I. B
Asignatura: T.O.K.

Actualmente la educacin constituye el elemento ms importante para el buen

funcionamiento de una sociedad, es decir construye el mundo en el que vivimos. Sin
embargo en este sitio no nos ensean ms que a pelear y a competir entre nosotros por
eso la EDUCACION ESTA PROHIBIDA.
Si buscas resultados diferentes no hagas siempre lo mismo (Albert Einstein).
La muestra de que en la escuela no nos ensean ms que a competir se muestra en la
divisin de establecimientos ya que hay escuela para pobres, trabajadores y ricos,
dependiendo de esto la persona recibir la educacin, es decir no es igual para todos.
En la mayora de establecimientos de Amrica Latina el sistema de educacin es
similar y este lastimosamente se encuentra mal enfocado ya que las clases no son
didcticas y los nios se aburren porque el enfoque no es universal. Adems con este
sistema las calificaciones incluso han llegado a definir qu tipo de personas somos
pero es aceptable que un nmero defina nuestra humanidad? En las escuelas no nos
ensean a ser humanos. Los maestros se limitan a ensear contenidos pero no se
preocupan por sus alumnos porque ellos tampoco tienen una educacin como docentes.
Entonces como vivir en un mundo de paz si nadie nos instruye a realizarla, solo
escuchamos hablar de ella.
Las escuelas a las que vamos diariamente son espacios cerrado con personas que no
nos educan sino nos adoctrinan porque si alguien piensa de manera distinta a la del
maestro entonces eso es una falta de respeto. En resumen vamos a la escuela o a la
crcel?
Nuestro sistema de educacin naci en la poca del DESPOTISMO ILUSTRADO en
Prusia y su objetivo no era ms que crear a un pueblo dcil y obediente que no pensara
en amotinamiento o revoluciones. Tras ver los dems pases que el mtodo que utilizo
Prusia evitada un pensamiento liberal en el proletariado otros lderes tambin lo
utilizaron bajo la imagen de buscar una igualdad que lo nico que pretenda era
controlar la mente y su pensamiento.
La escuela obligatoria surgi en un mundo positivista con un enfoque industrial por lo
que se deduce que esta fue la respuesta para las clases altas de conseguir obreros.
Adems de que fue una respuesta a crear una cultura incambiable porque la mente
humana era instruida para obedecer a una cultura administrativa en donde las
necesidades individuales eran suprimidas.

Lo que quedo como resultado de esta transformacin fue una prohibicin a cualquier
educacin que piense en el nio como individuo ya que esta cierra las potencias del
nio y acalla su curiosidad. Para los nios la escuela es un mtodo opresor en donde se
cansan de aprender y se vuelven mecnicos porque lo que menos se desea es que ellos
se vuelvan soadores.
Los nios pierden sus nombres ante la educacin porque se trasforman en nmeros y lo
nico que hacen es consumir ideas en lugar de ellos crearlas. A temprana edad todos
los individuos pueden ser considerados como genios ya que su investigacin por el
conocimiento es continua y sigue los pasos de una investigacin cientfica. Sin embargo
tras pasar los aos en la escuela esto cambia radicalmente y un nio de 12 aos es
opuesto puesto que ya no investiga, es decir su motivacin por aprender o en este caso
leer es nula solo se conforma con lo que le es dado en la escuela y en muchos casos ni
siquiera esto retiene.
No me sigan a m, sigan al nio. Esta frase representa la importancia de los nios o
su inters por el aprendizaje que se basa constantemente en el momento del
descubrimiento, la razn del por qu? Que ayuda a que el conocimiento prevalezca.
Esta manera de aprender es diferente a como posteriormente los adultos se
acostumbran a prender en donde solo lo que diga un autoridad es verdad por lo que no
se interesan en verificar la veracidad.
Los nios aprenden ms porque los objetivos no son necesarios para ellos, no se
centran en una cuestin sino que descubren el camino segn avanzan. Adems los nios
saben que son alguien y no piensan que para ser considerado alguien
necesariamente necesitan de la educacin a la que son sometidos en la escuela, es
decir saben que no estn vacos.
Nuestra sociedad est basada en el MIEDO porque eso es lo que se les ensea a los
nios. Los premios y los castigos son algo regular que nos condicionan y crean lmites
en una mente estructurada que fcilmente es manipulable. Como se mencion la
educacin naci del despotismo y es junto al miedo que esta ha logrado forman la
sociedad en la que vivimos, donde el pensamiento es creado a conveniencia de los ms
poderosos.
Para los nios los sentimientos juegan un papel trascendental para su progreso
humano, por lo que las emociones que sean transmitidas en el hogar sern vitales en el
comportamiento del nio hacia los dems. La edad determina las afinidades entre las
personas, lo que hace la escuela es crear un individuo estndar puesto que la
individualista es considerado un mal. Para la educacin, todos debemos ser iguales
tanto en pensamiento y procederes, entonces cualquier rastro de individualismo es
considerado una rebelda que debe ser sometida puesto que esta daara el sistema en
el que vivimos.
El sistema no considera que el ser humano no es lineal sino que es distinto puesto que
su entorno es el que el permite desarrollarse por lo que necesita un enfoque global.

Adems todos los individuos somos emocionales, es decir necesitamos de amor para
estar equilibrados. Sin este amor es difcil que el individuo se desarrolle por completo y
esto es lo que provoca la escuela puesto que al llenar a los nios y posteriormente a los
jvenes de inseguridad y timidez provoca que las decisiones se tornen difciles y un
completo horror para la continuidad de la vida. Hay que tener en cuenta que hoy en da
dentro de las escuelas el docente no gua sino ordena, entonces la falta de libertad crea
indisciplina contra la supresin y a su vez tambin provoca que el individuo que la
presente sea tachado de no apto para la sociedad. Lo malo es que uno esta educacin
no considera que la disciplina debe ser creada por uno mismo y no por seguir las
ordenes de otros puesto que eso nos quita humanidad. No debera ordenar sino que se
debera ensear la comprensin y el respeto, no pelar sino discutir y as aprende que
un conflicto es de 2 y que no solo uno es el culpable.
Hay que tener en cuenta que tambin existe una educacin fuera de la escuela y que la
conversacin es aprendida dentro del hogar, pero el continuo temor de los padres de
ejercer su responsabilidad como tal provoca que este aprendizaje sea deficiente. SI se
considera que la familia es el inicio de todo entonces si esta est mal el resto est mal y
contina como una constante que no desea cambiar.
La nica manera de lograr una transformacin es a travs de los nios, nios que
deberan de dejar de sobrecargarse con las expectativas de sus padres, que consideren
ser libres y no marionetas de un sistema en donde la educacin con libertad de estar
prohibida.