Cálculo 0 - Fundamentos Da Matemática

DNEaD Departamento Nacional de Educao a Distncia
______________________________________________________________________
ENGENHARIA...
Coordenador: ...
CLCULO 0
Professor(a): Niander Aguiar Cerqueira
______________________________________________________________________
www.redentor.edu.br
(22)3811-0111
Redentor
2
SOBRE O AUTOR
O autor do caderno de estudos o Prof. Niander Aguiar Cerqueira, brasileiro, natural

de Itaperuna/RJ, Mestre em Cincias de Engenharia pela Universidade Estadual do
Norte Fluminense (UENF, 2001), Especialista em Engenharia e Segurana do Trabalho
(REDENTOR, 2009), Bacharel em Engenharia Civil (UENF, 1999). Ele aluno de psgraduao em Engenharia de Produo pela SOCIESC e de Planejamento,
Implementao e Gesto da Educao a Distncia pela UFF. Professor da Faculdade
REDENTOR desde 2007, tambm autor dos cadernos de Matemtica Bsica e de
Matemtica Discreta dos cursos de Graduao em Tecnologia. Com experincia no
ensino de matemtica para Ensino Fundamental e Ensino Mdio, Pr-vestibular e Prconcurso desde 1996, atualmente est vinculado Faculdade Redentor, lecionando em
diversos cursos, j tendo ministrado entre outras as disciplinas: Matemtica Bsica,
Introduo ao Clculo, Clculo 0, I e II, Equaes Diferenciais, Estatstica e Matemtica
Discreta.
APRESENTAO geral
Prezado(a) aluno(a), seja bem vindo!
Estamos comeando uma jornada juntos em direo sua formao superior. Para
tanto, faz-se necessrio a recuperao de contedos importantes de Matemtica
que voc estudou em algum momento do ensino fundamental ou do ensino mdio
dando uma nova roupagem aos mesmos.
A Matemtica est presente no dia a dia de todos ns, em particular na formao
que voc escolheu pra sua vida. Uma base slida dos contedos que voc vai
encontrar aqui nesse material vai permitir o desenvolvimento de conceitos teis
sua formao como Engenheiro.
No objetivo dessa disciplina a recuperao de todo contedo de matemtica dos
ensinos fundamental e mdio. Por isso, demos nfase queles que consideramos
mais indispensveis para as disciplinas subseqentes de seu curso, logo, para uma
melhor execuo de sua futura profisso. No entanto, nada impede que voc possa
buscar nas bibliografias recomendadas ou em outras fontes que julgar pertinentes,
suplementar sua reviso acrescentado outros tpicos que perceber serem carncias
sua.
A disciplina foi dividida em seis mdulos (aulas), sendo elemento integrante de cada
aula os exemplos, os exerccios resolvidos e as atividades propostas (a serem
resolvidas e encaminhadas como parte da avaliao). Para um bom aproveitamento
deste material muito importante que voc compreenda bem os exemplos e refaa
todos os exerccios resolvidos at que os conceitos sejam assimilados.
Esperamos que ao completar os mdulos desta disciplina voc tenha logrado xito
nos estudos, se equipando assim de contedo e entusiasmo para os futuros
desafios de seu curso e de sua profisso.
Bom estudo! Sucesso!!!
OBJETIVOS GERAIS
Este caderno de estudos tem como objetivos:
Identificar o uso dos nmeros no cotidiano;

Revisar conceitos de conjuntos, equaes, inequaes, funes e suas
aplicabilidades;
Representar graficamente funes afim, quadrticas, logartmicas, exponenciais

e trigonomtricas;
Avaliar, decodificar, formular e resolver problemas de proporcionalidade entre

nmeros ou grandezas;
Analisar, interpretar, formular e resolver problemas envolvendo diferentes

significados das operaes com nmeros reais;
Recuperar conceitos matemticos importantes para a formao em Engenharia.
5
NDICE
Pgina
Apresentao....................................................................................................
Objetivos Gerais................................................................................................
Aula 1 PROPORCIONALIDADE.........................................................................
Razo e Proporo.................................................................................
Grandezas Proporcionais......................................................................
Nmeros Proporcionais.........................................................................
Regra de Trs.........................................................................................
Porcentagem..........................................................................................
Resumo...........................................................................................................
Referncias Bibliogrficas..............................................................................
Exerccios Propostos......................................................................................
Aula 2 CONJUNTOS.........................................................................................
Teoria dos Conjuntos.............................................................................
Operaes com Conjuntos.....................................................................
Conjuntos Numricos.............................................................................
Intervalos nos Conjunto.........................................................................
Resumo...........................................................................................................
Aula 3 EQUAES...........................................................................................
2.1 Equaes................................................................................................
2.2 Sistema de Equaes.............................................................................
2.3 Inequaes.............................................................................................
Resumo...........................................................................................................
Aula 4 FUNES I..................................................................................
4.1 Relao entre Conjuntos.........................................................................
4.2 Introduo s Funes..........................................................................
4.3 Funo do 1 Grau...................................................................................
4.4 Funo do 2 Grau...................................................................................
Resumo...........................................................................................................
Referncias Bibliogrficas................................................................
Exerccios Propostos........................................................................
Aula 5 FUNES II....................................................................
5.1 Funo Exponencial.........................................................................
5.1.1 Potenciao
5.1.2 Domnio e Imagem
5.1.3 Representao Grfica
5.1.4 Aplicaes................................................................
5.2 Funo Logartmica.......................................................................
5.2.1 Logaritmo
6
5.2.4 Aplicaes.......................................................................
5.3 Funes Inversas
Resumo...............................................................................................
Aula 6 FUNES III....................................................................
6.1 Trigonometria.........................................................................
6.1.1 Trigonometria no Tringulo Retngulo
6.1.2 Ciclo Trigonomtrico
6.2 Funes Trigonomtricas.......................................................................
6.2.1 Funo Seno
6.2.2 Funo Cosseno
6.2.3 Funo Tangente
6.2.4 Funo Cotangente
6.2.5 Funo Secante
6.2.6 Funo Cossecante
6.3 Funes Trigonomtricas Inversas.
Resumo...............................................................................................
6.4
PROPORCIONALIDADE
Razo e Proporo, Grandezas Proporcionais, Nmeros Proporcionais, Regra de
Trs e Porcentagem
AULA
APRESENTAO DO MDULO
Os nmeros governam o mundo e, uma das aplicaes mais corriqueiras
exatamente o clculo de propores. Sendo assim, podemos esperar que
voc j domine alguns dos conceitos a seguir, mas dada a sua relevncia
no poderamos deixar de abord-los nesse curso.
Por isso, esse mdulo importante, pois visa identificar os conceitos e
aplicaes
relacionadas
ao
tema
proporcionalidade,
considerando
situaes atuais e prticas.
OBJETIVOS DO MDULO
Esperamos que, aps o estudo do contedo deste mdulo, voc seja capaz de:
Identificar e conceituar razo entre dois nmeros racionais;
Determinar a razo entre grandezas de mesma espcie e calcular

razes especiais;
Conceituar proporo como igualdade de razes;
Aplicar a propriedade fundamental das propores para resolver

problemas;
Identificar grandezas proporcionais e estabelecer a proporcionalidade

direta ou inversa entre elas;
Identificar sucesso de nmeros proporcionais e estabelecer a

proporcionalidade direta ou inversa entre eles;
Resolver problemas atravs de Regra de Trs simples ou composta;
Resolver problemas de porcentagens atravs da regra de trs.

INTRODUO
Diagnstico da Lentido:
No dia a dia a noo de proporcionalidade uma das mais

utilizadas, muitas vezes de forma imperceptvel. provvel
que na sua experincia de trabalho voc j tenha feito
estimativas de gastos baseados em uma informao, tenha
dividido em quantidades proporcionais, resolvido algum
problema envolvendo porcentagens, etc.
No Brasil, h um juiz para cada

14.000 habitantes. A mdia
internacional
de
um
magistrado para cada 7.000.
Oito de cada dez aes tm o
governo como autor ou ru;
A burocracia consome 70% do
tempo de tramitao de um
processo.
Quando ns executamos um desses clculos, estamos
Fonte: Veja, 2004.
considerando uma relao entre grandezas.
GRANDEZA TUDO AQUILO QUE PODE SER MEDIDO, CONTADO.

DESTA FORMA, SO GRANDEZAS: REA, COMPRIMENTO,
VOLUME, CAPACIDADE, TEMPO, CUSTO, VELOCIDADE,
PRODUO, NO DE PESSOAS, ETC.
1.1 RAZO E PROPORO

RAZO
Razo entre dois nmeros racionais a e b, com b 0, o quociente entre esses
a
nmeros, sendo indicada a razo de a para b por ou a: b (l-se: a est para b ou a
b
para b).
Anote: Na razo a:b, a denominado antecedente e b consequente.
Exemplo:
Numa sala de espera para emprego h 20 homens e 25 mulheres.
a) Encontre a razo entre o nmero de homens e o nmero de mulheres.
20 5 4
(significa que para cada 4 homens existe 5 mulheres)
25 5 5
b) Encontre a razo entre o nmero de mulheres e homens.
25 5 5
(indica que existe 5 mulheres para 4 homens na sala)

20 5 4
9
Exerccios Resolvidos
1. Num dia de FLA X FLU no Maracan, as torcidas do Flamengo e do Fluminense
lotaram o estdio com um total de 90.000 torcedores. Qual a razo entre o nmero de
flamenguistas e o nmero de tricolores, se 50.000 eram torcedores do Flamengo?
Soluo:
Sendo 50.000 flamenguista, ento 40.000 eram tricolores. Assim:
5000010000 5
(ou seja, havia 5 flamenguistas para cada 4 torcedores do
4000010000 4
Fluminense)
2. Numa empresa h 2500 trabalhadores, sendo que 1000 trabalham no turno da noite
e o restante no turno da manh. Qual a razo entre o nmero de trabalhadores do
turno da manh e do turno da noite?
Soluo:
Nmero de trabalhadores do turno da manh: 2.500 1.000 = 1.500. Assim:
1500500 3
(so 3 trabalhadores no turno da manh para cada 2 do turno da
1000500 2
noite).
Razes Especiais
Escala
A razo entre a medida no desenho e o correspondente na medida real.
Escala
Medida do desenho
Medida real
Exemplo:
Em um mapa, a distncia entre duas cidades representada por um segmento de
7,2 cm. A distncia real entre essas cidades de 4.320 km. Vamos calcular a escala
deste mapa.
As medidas devem estar na mesma unidade, logo 4.320 km = 432.000.000 cm
Escala =
7,2 cm
1
432.000.000 cm 60.000.000
Velocidade mdia (Vm)

10
A razo entre a distncia a ser percorrida e o tempo gasto.
Vm
Distncia percorrida
Tempo gasto
Exemplo:
Um carro percorre 2.640 km em 24h. Determine a velocidade mdia deste carro.
Vm =
2.640 Km
110 km/h
24 h
Densidade demogrfica
A densidade demogrfica a razo entre o nmero de habitantes de uma determinada
regio e a rea ocupada por essa regio. Ela til para se determinar a concentrao
de habitantes por quilmetro quadrado.
Densidade Demogrfica
N o hab
rea
Exemplo:
O estado do Cear tem uma rea de 148.016 km 2 e uma populao de 6.471.800
habitantes. D a densidade demogrfica do estado do Cear.
Densidade Demogrfica =
6.471.800
43,72 hab / km2
148.016
Renda per Capita

A renda per capita de um pas simula quanto cada habitante receberia, se o total de
bens produzidos pelo pas, o Produto Interno Bruto (PIB), no perodo de um ano, fosse
distribudo igualmente pela populao desse pas.
Renda per capita
PIB
N o hab
Exemplo:
11
O PIB da Sua em 2001 foi de U$ 247.091.000.000,00. Determine a renda per capita
na sua no ano de 2001 se na ocasio ela contava com 7.200.000 de habitantes.
Renda per capita =
247.091.000.000
34.318,19 U$ / hab
7.200.000
PROPORO
A igualdade de razes denominada proporo.
Assim, dados quatro nmeros
racionais a, b, c, d, no-nulos, se a razo do primeiro para o segundo igual razo

do terceiro para o quarto, esses nmeros formam uma proporo. Assim:
a c
(lemos: a est para b assim como c est para d).
b d
Os termos a e d (primeiro e ltimo) so denominados extremos e o segundo e o
terceiro (b e c) so chamados meios.
Exemplo:
Dada a proporo:
2 18
, ou seja, 2 est para 5, assim como 18 est para 45.

5 45
Meios: 5, 18;
Extremos: 2, 45
Propriedade Fundamental das Propores

Dada a proporo
3 15
, podemos observar que:

4 20
Produto dos meios = 4 . 15 = 60

Produto dos extremos = 3 . 20 = 60
Como voc pode verificar para o exemplo acima o produto dos meios igual a 60, e
tambm o produto dos extremos, ou seja, os valores so iguais. Se voc fizer essa
mesma anlise para outras propores, ver que isto vlido para todas
Esta a chamada propriedade fundamental das propores: o produto dos meios
igual ao produto dos extremos.
12
1. Em um nibus, para cada 3 homens, h 2 mulheres. Sabendo-se que so 18
homens nesse nibus, calcule o nmero de mulheres.
Soluo:
Podemos estabelecer a seguinte proporo:
3 18
, assim, pela propriedade

2
x
fundamental: 3.x 2.18 3x 36 x 12 .
Resp. No nibus h 12 mulheres e 18 homens.

2. Em um determinado instante, uma pessoa que tem 1,80 m de altura projeta uma
sombra de 1,20 m. Calcule a altura de um edifcio cuja sombra nesse instante de 24
m.
Soluo:
1,80
x
1,20 24
1,20.x 1,80.24
1,2.x 43,2
x 36 m.
3. Ferdinan descuidou das despesas gastando mais do que recebeu. Num determinado
ms ele gastou sete reais para cada cinco reais de seu salrio. Sabendo-se que sua
dvida nesse ms foi de R$ 360,00, portanto qual o salrio que ele recebe?
Soluo:
Salrio de Ferdinan: x
Gastos no ms: x + 360
Proporo:
Assim:
7 x 360
5
x
7.x 5.( x 360)
7x 5x 1800
7x 5x 1800
2x 1800
x 900
Resp. O salrio de Ferdinam de R$ 900,00 e os gastos do ms foram de R$
1.260,00.
13
4. A razo entre o comprimento e a largura de um salo de forma retangular de 6
para 4. Para contornar o teto desse salo, foram necessrios 100 metros de uma
moldura de gesso. Calcule a rea do carpete que cobre todo o piso desse salo.
Soluo:
Largura do salo: x
Comprimento do salo: y
Permetro do salo: 2 x 2 y 100
(2)
x y 50
Proporo:
x 6 5 30
x y x y 50

5
6 4 6 4 10
y 4 5 20
Resp. A rea do carpete ser: A x.y 30.20 600 m2 .
1.2 GRANDEZAS PROPORCIONAIS

Em muitos casos prticos, conforme voc vai observar a seguir, uma grandeza se
relaciona com outras, ou seja, a medida de uma depende da medida da outra. Sendo
assim, muito comum relacionarmos duas ou mais grandezas em vrias situaes de
nosso cotidiano.
Observe as situaes dadas a seguir:
Para pintar uma casa, Ado gastou 6 latas de tinta. Portanto, se ele quiser pintar
5 casas iguais a essa, ele gastar 30 latas de tinta.
Em uma corrida de carro, quanto maior for a velocidade, menor ser o tempo
gasto para completar a corrida.
Grandezas Diretamente Proporcionais (DP)

Duas grandezas so ditas diretamente proporcionais quando, aumentando (ou
diminuindo) uma de um certo nmero de vezes, o valor correspondente da outra
tambm aumenta (ou diminui) o mesmo nmero de vezes.
Exemplo: Uma empresa de construo oferece aos seus funcionrios todos os dias o
almoo. Sendo o nmero de funcionrios hoje de 100, o gasto dirio com as refeies
14
de R$ 200,00. Considerando que foi necessrio a contratao de mais 200 pessoas,
calcule o valor dirio gasto com as refeies se considerarmos que cada refeio tem o
mesmo custo, independente da quantidade que cada um come.
Soluo: Note que mais 200 pessoas significa que a empresa passou de 100 para
300 funcionrios, ou seja triplicou. Portanto, se cada refeio tem o mesmo custo
para a empresa, o valor gasto tambm triplicar, ou seja, passar a ser de R$ 600,00.
Resp.:
100 200 1
.
300 600 3
Se duas grandezas so diretamente proporcionais, ento a razo de dois valores de

uma igual razo de dois valores correspondentes a eles na outra.
Resumindo: se duas variveis x e y representam medidas de grandezas, relacionadas

entre si e k uma constante no-nula (0), temos que x diretamente proporcional a y
se, e somente se,
x:y k
x k.y
Grandezas Inversamente Proporcionais (IP)

Duas grandezas so ditas inversamente proporcionais quando, aumentando uma de
uma certa quantidade de vezes, a outra diminui da mesma quantidade de vezes.
Exemplo: Uma empresa comprou alimento suficiente para oferecer aos seus 100
funcionrios refeies por 30 dias. Sendo necessrio dobrar o nmero de funcionrios,
devido ao aumento da demanda, calcule para quantos dias dever ser suficiente a
quantidade de alimentos comprada.
Soluo: Note que dobrando o nmero de funcionrios a empresa vai comear a
contar com 200 pessoas. Portanto, se pra 100 funcionrios dava para 30 dias, para
200 ser suficiente para 15 dias, ou seja, dobrando o nmero de funcionrios a
quantidade de dias cai para a metade.
Resp.: 30.100 15.200 3000
15
Se duas grandezas so inversamente proporcionais, ento a razo de dois valores

de uma igual ao inverso da razo de dois valores correspondentes a eles na outra.
Resumindo: se duas variveis x e y representam medidas de grandezas,

relacionadas entre si e k uma constante no-nula (0), temos que x
inversamente proporcional a y se, e somente se,
x.y k
x k:y
Ateno!!
Tanto para as
grandezas DP
quanto para as
grandezas IP o k
denominado
fator de
proporcionalidade.
1. Classifique as grandezas abaixo em diretamente proporcional (DP) ou inversamente
proporcional (IP), em cada item.
a) Nmero de operrios de mesma capacidade de trabalho e o nmero de horas para
executar o servio.
b) Velocidade desenvolvida por um veiculo e tempo gasto para realizar uma viagem.
c) Nmero de pagantes em um show e a quantia de dinheiro arrecadada.
d) Nmero de soldados de um quartel e tempo que certa quantia de arroz vai durar
para aliment-los.
e) Nmero de costureiras e nmero de camisas produzidas por elas, num determinado
tempo.
f) Nmero de costureiras e tempo para produzirem um determinado nmero de
camisas.
Soluo: Para voc resolver situaes desse tipo, necessrio pensar qual a
relao que existe entre as grandezas, ou seja, se aumentando uma a outra aumenta
ou diminui proporcionalmente.
a) IP (quanto mais operrios de mesma capacidade menos tempo pra executar o
servio);
b) IP (quanto mais veloz, menos tempo se gasta);
c) DP (quanto mais pagantes, mas arrecada-se);
d) IP (quanto mais soldados menos tempo o arroz dura);
16
e) DP (quanto mais costureiras, mais camisas produzidas num determinado
intervalo de tempo);
f) IP (quanto mais costureiras, menos tempo se gasta pra produzir certa quantia de
camisas)
1.3 NMEROS PROPORCIONAIS

Quando uma sucesso de nmeros proporcional a outra sucesso de nmeros,
podemos estabelecer uma relao de proporcionalidade entre elas.
SUCESSES DIRETAMENTE PROPORCIONAIS: quando as razes entre os
elementos correspondentes das duas so iguais.
Exemplo: As sucesses de nmeros
45, 35, 15
27, 21, 9
so diretamente
45 35 15 5
5
. A razo
a forma simplificada das razes
27 21 9 3
3
5
obtidas e denominada constante de proporcionalidade (K ).
3
proporcionais, pois
SUCESSES INVERSAMENTE PROPORCIONAIS: quando produtos de seus

valores correspondentes so iguais.
Exemplo: As sucesses de nmeros
2, 3, 4
12, 8, 6
so inversamente
proporcionais, pois 2.12 3.8 4.6 24 . A constante de proporcionalidade K 24 .
1. Sendo as sucesses {-2, a, b} e {c, 5, 10} so inversamente proporcionais, e o fator
de proporcionalidade 120, calcule o valor de a + b + c.
Soluo:
Sendo as grandezas IP: 2.c a.5 b.10 120 , portanto:
5.a 120
a 24
10b 120
b 12
2.c 120
c 60
a b c 24 12 60 24
17
Resp. a b c 24 .
2. Se {a, 24, b} uma sucesso diretamente proporcional {5, c, -10}, ento qual o
valor de a b + c, se o fator de proporcionalidade 3.
Soluo: Sendo as grandezas DP:
a
3
5
24
3
c
b
3
10
a 24
b
3 , portanto:
5 c
10
a 15
c 8
b 30
Assim: a b c 15 30 8 15 30 8 53
Resp. a b c 53 .
Curiosidades!!
1.4 REGRA DE TRS

A regra de trs uma tcnica de resoluo de problemas que
envolvam grandezas proporcionais. uma forma de se descobrir
valores de incgnitas a partir de outros valores numricos.
Existem dois tipos de regra de trs: simples e composta.
Regra de Trs Simples
No
sculo
XVIII,
Leonardo
de
Pisa
popularizou o uso da
regra de trs, atravs de
seu livro Liber Abaci,
com o nome de Regra
dos
Trs
Nmeros
conhecidos.
Antes que
disso,envolvam
os gregos e
Regra de trs simples um processo prtico para resolver problemas
os
romanos
j
conheciam
as
propores, mas no
aplicasse na resoluo
de problemas.
quatro valores dos quais conhecemos trs. Assim, determinamos o valor desconhecido
a partir dos trs j conhecidos.
Passos utilizados numa regra de trs simples:
1) Montar uma tabela, agrupando as grandezas de mesma espcie em colunas e

mantendo na mesma linha as grandezas de espcies diferentes que sejam
correspondentes.
2) Identificar se as grandezas so DP ou IP.
18
3) Montar a proporo e resolver a equao.
Exemplos:
1) Com uma rea de absoro de raios solares de 2,2m2, uma lancha com motor
movido a energia solar consegue produzir 400 watts por hora de energia. Aumentandose essa rea para 2,8m2, qual ser a energia produzida?
Soluo:
1) Montando a tabela:
rea (m2)
Energia (Wh)
2,0
400
2,8
2) Identificando o tipo de relao de proporcionalidade:

Observe que: ao aumentarmos a rea de absoro, a energia solar captada
tambm aumenta. Portanto, podemos afirmar que as grandezas so DP.
Assim sendo, colocamos setas no mesmo sentido (para baixo) na 1 e na 2
coluna, identificando que as duas grandezas so DP.
rea (m2)
Energia (Wh)
2,0
400
2,8
3) Montando a proporo e resolvendo a equao temos:

2,0 400
2.8
x
2x 2,8.400
2x 1120
x 560
Resp. A energia produzida ser de 560 watts por hora.
19
2) Um trem, deslocando-se a uma velocidade mdia de 300Km/h, faz um determinado
percurso em 3 horas. Em quanto tempo faria esse mesmo percurso, se a velocidade
utilizada fosse de 450km/h?
Soluo:
1) Montando a tabela:
Velocidade
(Km/h)
Tempo (h)
300
450
2) Identificando o tipo de relao de proporcionalidade:

Observe que: ao aumentar a velocidade, o tempo gasto no percurso diminui.
Portanto, podemos afirmar que as grandezas so IP. Assim sendo, colocamos
setas em sentidos contrrios na 1 e na 2 coluna, identificando que as duas
grandezas so IP.
Velocidade
(km/h)
Tempo
300
450
(h)
3) Montando a proporo e resolvendo a equao temos:

300 x
450 3
Invertemos os termos
450.x 3.300
450 x 900
x
900
2
450
Resp. O tempo desse percurso seria de 2h
20
Exerccios Complementares (Regra de Trs Simples)
1) Arthur trabalha como digitador. Ele consegue dar 46 toques em 20 segundos.
Quantos toques ela pode dar em 12 minutos? Resposta: 1656 toques.
2) Digitando 100 toques por minuto, Warley fez um trabalho em 3h. Se digitasse 120
toques por minuto, quanto tempo, em minutos, gastaria para digitar esse mesmo
trabalho? Resposta: 150 min.
3) Para encher uma piscina so abertas 12 torneiras iguais, durante 5 horas. Se
fossem abertas 15 torneiras iguais s primeiras, em quanto tempo elas encheriam essa
piscina? Resposta: 4 horas.
4) Em 100 minutos, as torneiras de uma piscina lanam 4.000 litros dgua. Em 5 horas
quantos litros de gua essas torneiras lanaro nessa piscina? Resposta: 12.000 litros
dgua.
Regra de Trs Composta

A regra de trs composta empregada na resoluo de problemas com mais de duas
grandezas, direta ou inversamente proporcionais.
Os passos para a resoluo de regra de trs composta so semelhantes ao da regra
de trs simples.
Exemplos:
1) Em 8 horas, 20 caminhes descarregam 160m 3 de areia. Em 5 horas, quantos
caminhes sero necessrios para descarregar 125m3?
Soluo:
1) Montar a tabela: devemos colocar em cada coluna as grandezas de mesma
espcie e, em cada linha, as grandezas correspondentes de espcies diferentes.
Horas
Caminhes
Volume
20
160
125
2) Identificar os tipos de relao: vamos colocar uma seta para baixo na coluna
que contm o x (2 coluna).
21
A seguir, devemos comparar cada grandeza com aquela onde est o x. Observe
que:
Aumentando o nmero de horas de trabalho, podemos diminuir o nmero de
caminhes. Portanto a relao inversamente proporcional (seta para cima na 1
coluna).
Aumentando o volume de areia, devemos aumentar o nmero de caminhes.
Portanto a relao diretamente proporcional (seta para baixo na 3 coluna).
3) Montando a proporo e resolvendo a equao temos: para calcular devemos

igualar a razo que contm o termo x com o produto das outras razes de acordo
com o sentido das setas.
Resp. Sero necessrios 25 caminhes.
2) Dois pedreiros levam 9 dias para construir um muro com 2m de altura. Trabalhando
3 pedreiros e aumentando a altura para 4m, qual ser o tempo necessrio para
completar esse muro?
Soluo:
1) Montar a tabela: devemos colocar em cada coluna as grandezas de mesma
espcie e, em cada linha, as grandezas correspondentes de espcies diferentes.
Pedreiros
Altura (m)
Dias
22
2) Identificar os tipos de relao: a seguir, devemos comparar cada grandeza
com aquela onde est o x. Observe que:
Aumentando o nmero de pedreiros, diminui o nmero de dias: IP
Aumentando a altura do muro, aumenta o nmero de dias: DP.
3) Montando a proporo e resolvendo a equao temos: para calcular devemos

igualar a razo que contm o termo x com o produto das outras razes de acordo
com o sentido das setas.
Resp. Para completar o muro sero necessrios 12 dias.
Exerccios Complementares (Regra de Trs Composta)

1) Trs torneiras enchem uma piscina em 10 horas. Quantas horas levaro 10 torneiras
para encher 2 piscinas? Resposta: 6 horas.
2) Uma equipe composta de 15 homens extrai, em 30 dias, 3,6 toneladas de carvo. Se
for aumentada para 20 homens, em quantos dias conseguiro extrair 5,6 toneladas de
carvo? Resposta: 35 dias.
3) Vinte operrios, trabalhando 8 horas por dia, gastam 18 dias para construir um muro
de 300m. Quanto tempo levar uma turma de 16 operrios, trabalhando 9 horas por
dia, para construir um muro de 225m? Resposta: 15 dias.
4) Um caminhoneiro entrega uma carga em um ms, viajando 8 horas por dia, a uma
velocidade mdia de 50 km/h. Quantas horas por dia ele deveria viajar para entregar
essa carga em 20 dias, a uma velocidade mdia de 60 km/h? Resposta: 10 horas por
dia.
5) Com uma certa quantidade de fio, uma fbrica produz 5400m de tecido com 90cm
de largura em 50 minutos. Quantos metros de tecido, com 1 metro e 20 centmetros de
largura, seriam produzidos em 25 minutos? Resposta: 2025 metros.
23
1.5 PORCENTAGEM
Curiosidades!!
Em situaes diversas de nosso cotidiano nos deparamos com o

clculo de porcentagens (smbolo %). Ela indispensvel no
momento de estimar o aumento ou a reduo de preos,
estender os descontos que so feitos em mercadorias, fazer
comparao entre quantidades, etc.
Para calcular porcentagens, podemos proceder de mltiplas
formas. A seguir, alguns desses modos so apresentados:
A expresso por cento

apareceu no sculo XV,
nas principais obras de
Aritmtica de autores
italianos.
O smbolo % passou a ser
usado para abreviar a
palavra cento (cto) que
era
utilizada
nas
operaes comerciais.
1) FRAO DE QUANTIDADE: PARA CALCULAR UMA FRAO DE UM TODO,

MULTIPLICAMOS A FRAO PELO TODO.
EX.
A) 28% DE 350 PESSOAS =
b) 12% de 50 laranjas =
28
28.350
.350
14.7 98 PESSOAS .
100
100
12
12.50 12
.50
6 laranjas .
100
100
2
2) FORMA DECIMAL: PARA CALCULAR A PORCENTAGEM PELA FORMA

DECIMAL, MULTIPLICAMOS A FRAO ESCRITA NA FORMA DECIMAL PELA
QUANTIDADE TOTAL.
EX.
A) 15% DE 3000 VOTOS = 0,15.3000 450 VOTOS .
b) 22% de 150 alunas = 0,22.150 33 alunas .
3) REGRA DE TRS: UM PROCESSO MAIS COMPLETO, POSSIBILITANDO A

RESOLUO DE PROBLEMAS OS MAIS DIVERSOS.
EX.
A) 35% DE R$ 450,00
R$ 450,00 TODO O DINHEIRO, ENTO REPRESENTA 100% (TODO OU
TOTAL).
24
Dinheiro (R$)
450
100
35
Obs. Dinheiro e porcentagem so grandezas diretamente proporcionais, pois se a

porcentagem diminuir, o dinheiro tambm diminuir.
Assim, multiplicando cruzado, obtemos:

100 x 35.450
100 x 15750
x
15750
157,50
100
Resp. 35% de R$ 450,00 R$ 157,50.
B) SE 25% DE SEU SALRIO CORRESPONDE AO VALOR DO ALUGUEL: R$

450,00; QUAL O VALOR DO SEU SALRIO?
R$ 450,00 CORRESPONDE A 25%.
Dinheiro (R$)
450
25
100

25 x 100 .450
25 x 45000
x
45000
1800,00
25
Resp. O salrio de R$ 1800,00.
25
1. Um produto era vendido por R$ 1440,00 e sofreu um desconto de 32%. Qual o
novo preo?
SOLUO:
R$ 1440,00 CORRESPONDE A 100%.
Dinheiro (R$)
1440
100
32 (desconto)

100 x 32.1440
100 x 46080
46080
x
460,80
100
1440,00 460,80 979,20
Resp. O novo preo ser R$ 979,20.

OUTRO RACIOCNIO PARA O MESMO PROBLEMA:
SE O DESCONTO DE 32%, ENTO O NOVO PREO DO PRODUTO 100 32
= 68% DO VALOR ORIGINAL.
Dinheiro (R$)
%
1440
100
68

100 x 68.1440
100 x 97920
97920
979,20
100
2. Pietro recebeu um desconto de 16% numa compra, economizando assim R$ 52,00.

Qual era o valor da compra antes do desconto? Qual o valor pago?
Soluo
ESTAMOS PROCURANDO O TOTAL DA COMPRA (QUE REPRESENTA 100%)
PARTINDO DO VALOR QUE CONHECEMOS: 16% = 52 REAIS.
Dinheiro (R$)
100
52
16
26
16 x 52.100
16 x 5200
x
5200
325,00
16
Resp. O valor dessa compra era de R$ 325,00; o valor pago foi de R$ 273,00.
3. Ao comprar um notebook que custava R$ 1290,00, Richard obteve um desconto de

R$ 154,80, porque pagou vista, em dinheiro. Qual foi a taxa de porcentagem desse
desconto?
Soluo
ESTAMOS PROCURANDO A TAXA DE DESCONTO (X%) QUE REPRESENTAM
R$ 154,80 EM R$ 1290,00.
Dinheiro (R$)
1290
100
154,80

1290 x 154,80.100
1290 x 15480
x
15480
12%
1290
Resp. O desconto foi de 12%.

4. Mizael pagou um conta atrasada, tendo um acrscimo de 5,8% no seu valor.
Sabendo-se que ele pagou R$ 740,60 por essa conta, qual era o seu valor at o
vencimento?
Soluo
ESTAMOS PROCURANDO O VALOR ANTES
REPRESENTAVA 100% DO VALOR DA CONTA.
DO
ACRSCIMO
Dinheiro (R$)
740,60
105,8
100
QUE
27
105,8.x 740,60.100
105,8 x 74060
74060
x
700
105,8
Resp. O valor da conta era R$ 700,00.
5) Em uma reunio no trabalho, 65% dos presentes eram solteiros. Se o nmero de

no solteiros era de 21 pessoas, quantos estavam nessa reunio? Resposta: 60
pessoas.
6) Os gastos com material de escritrio numa empresa sempre so de R$ 1300,00 por
ms. Se num determinado ms eles receberam um desconto de 14% neste valor, de
quanto foi o gasto? Resposta: R$ 1118,00.
7) Uma empresa de construo fechou uma nova obra e contratou 450 pessoas. Se ela
j tinha no seu quadro 750 funcionrios, qual foi a taxa de aumento no nmero de
funcionrios? Resposta: 60%.
8) O frete para entrega de uma determinada carga sofreu um aumento de 11,2%
devido a reajuste no preo dos combustveis. De quanto era o valor do frete se hoje se
paga R$ 556,00? Resposta: R$ 500,00.
28
RESUMO
Nesta aula, voc viu que:
Razo o quociente entre duas grandezas de mesma espcie ou de espcies

diferentes;
Proporo a igualdade de duas ou mais razes em que o produto dos meios

sempre igual ao produto dos extremos;
Duas grandezas proporcionais podem ser direta ou inversamente proporcionais;
Duas sequncias numricas so diretamente proporcionais quando razo

entre os elementos correspondentes das duas so iguais;
Duas sequncias numricas so inversamente proporcionais quando os

produtos de seus valores correspondentes so iguais;
Regra de Trs simples um mtodo de calcular um valor desconhecido tendo

outros trs conhecidos que se relacionam como grandezas DP ou IP;
Regra de Trs composta um mtodo de calcular um valor desconhecido tendo

outros cinco ou mais conhecidos que se relacionam como grandezas DP ou IP;
A porcentagem uma parte do todo que pode ser facilmente resolvida pelo uso
da regra de trs.
29
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
LIMA, M.C.P; TINANO, M.T.R. Matemtica: 7 ano/ 6 srie ensino fundamental: Livro
2. Belo Horizonte: Editora Educacional, 2007.
LIMA, M.C.P; TINANO, M.T.R. Matemtica: 6S/7A ensino fundamental: Livro 2. Belo
Horizonte: Editora Educacional, 2008.
Livro Revisional. Fascculos de reviso: 3 srie ensino mdio, Belo Horizonte: Editora
Educacional, 2008.
30
CADERNO DE EXERCCIOS
1) Para descarregar um caminho em 10 horas, uma transportadora precisaria de 9

homens. Se o tempo disponvel de 60% do tempo previsto, qual o total de
homens, de mesma capacidade dos primeiros, necessrios para executar esse
servio?
2) Uma engrenagem de 30 dentes movimenta uma outra de 45 dentes. Se a segunda
engrenagem executar 200 voltas, quantas ter executado a primeira?
3) Um total de 10 trabalhadores pode fazer uma estrada em 96 dias, trabalhando 6
horas por dia. Se o grupo for dobrado e os mesmos passarem a trabalhar 8 horas
por dia, a estrada ser concluda em
a) 48 dias
d) 36 dias
b) 52 dias
e) 20 dias
c) 24 dias
4) Num dia muito quente, um trilho de trem teve seu comprimento aumentado em
0,4% em relao ao seu comprimento da madrugada e ficou com 5020 cm.
Durante a madrugada a medida do trilho era de: (obs. Lembre-se que 1,00 m
equivale a 100 cm)
a) 50,05 m
d) 52,30 m
b) 50,02 m
e) 50,10 m
c) 50,00 m
5) Uma empresa contratou um advogado para defend-la numa causa avaliada em
R$ 300.000,00. Se o advogado consegue receber 90% do valor dessa questo e
cobra, a titulo de honorrios, 15% da quantia recebida, qual o honorrio do
advogado e qual a importncia que resta para a empresa, respectivamente?
a) R$ 45.000,00 advogado; 255.000,00 empresa;
b) R$ 40.500,00 advogado; 229.500,00 empresa;
c) R$ 45.000,00 advogado; 225.000,00 empresa;
d) R$ 40.000,00 advogado; 230.000,00 empresa;
e) R$ 40.500,00 advogado; 259.500,00 empresa;
6) A carga mxima de um elevador esta: 7 adultos de 90 kg cada um. Sendo a
mesma carga mxima, voc calcula que caberiam quantas pessoas de 63 kg em
mdia?
a) 12 pessoas
d) 11 pessoas
b) 10 pessoas
e) 9 pessoas
c) 15 pessoas
31
7) Para transportar um carregamento de areia, foram necessrias 30 viagens de
caminhes com capacidade de 5m3 cada um. Se o transporte fosse feito em
caminhes de 6m3, quantas viagens seriam necessrias?
a) 25 viagens
d) 36 viagens
b) 12 viagens
e) 15 viagens
c) 14 viagens
8) As sucesses de nmeros x, 6, 9 e 3, y, 8so inversamente proporcionais.
Ento, os valores de x e y so, respectivamente,
a) 2 e 4
b) 12 e 6
b) 3 e 6
e) 24 e 12
c) 4 e 8
Resposta:
1 Se o tempo disponvel de 60% de 10h, ento eles dispem de 6h. Portanto,
montas-se uma regra de trs onde as grandezas so inversamente proporcionais, pois
diminuindo o tempo disponvel deve-se aumentar o nmero de homens pra descarregar
a mesma carga. Assim, 6x=10.9, ou seja, so necessrios 15 homens para fazer o
mesmo servio em 6 horas.
2 Se uma engrenagem produz o movimento da outra, elas movimentam-se em
proporo inversa. Portanto, se a engrenagem de 45 dentes deu 200 voltas, a de 30
dentes dar 300 voltas, ou seja, 30.x=45.200.
3- d
3- c
5 b
6b
7a
8e
32
CONJUNTOS
AULA
APRESENTAO DO MDULO
A histria humana se confunde com a histria da utilizao dos nmeros.
Desde
tempos remotos o homem j percebeu a necessidade de contar as coisas. Inicialmente

foram utilizados os dedos das mos, depois objetos mais comuns como pedras, etc.
Com o passar dos tempos foram surgindo novos desafios e em resposta aos mesmos o
desenvolvimento da matemtica com a atribuio de smbolos aos nmeros,
culminando na matemtica como hoje a at conhecemos.
Assim, pode-se dizer que o mundo comandado pelos nmeros. Eles so usados na
identificao de carros (placa, chassi, renavan, etc.), para conferir identidade civil ao
homem (RG, CPF, Ttulo de Eleitor, CREA, etc.), para identificar endereos (CEP, etc.),
para a comunicao via telefone, via internet, para fechar negcios, entre outras
infinitas aplicaes.
comum agruparmos os nmeros em grupos denominados Conjuntos Numricos.
Nesta 2 aula voc ir entrar em contato com a teoria dos conjuntos entrando no
universo dos nmeros, recordando assim a estrutura dos conjuntos numricos.
OBJETIVOS DO MDULO
Esperamos que, aps o estudo do contedo deste mdulo, voc seja capaz de:
Entender o conceito de Conjunto;
Realizar operaes bsicas com conjuntos;
Relembrar propriedades bsicas dos conjuntos numricos;
Trabalhar com intervalo de nmeros reais e realizar operaes entre intervalos.
33
INTRODUO
A noo de conjunto a mais simples e importante da Matemtica, pois a partir dela
podem ser expressos os demais conceitos.
Um Conjunto toda e qualquer reunio de elementos que apresentam caractersticas
comuns.
Este termo aplicado no apenas ao agrupamento de nmeros. So
Georg Cantor
Nascido no dia 3
de maro de 1845
em St. Petersburg,
Rssia, morreu no
dia 6 de janeiro de
1918, em Halle,
Alemanha, tendo
sido o ano de 1872
o da publicao de
seus
principais
estudos.
exemplos de conjuntos: o conjunto de todos os pases do Mercosul, sendo o

Brasil um de seus elementos; o conjunto de todos os times de futebol do
Brasil, sendo o Flamengo um de seus elementos; ou o conjunto de todas as
crianas abandonadas no Brasil.
A teoria dos conjuntos foi desenvolvida por Georg Cantor que a transformou
num vasto campo de investigao matemtica.
2.1 TEORIA DOS CONJUNTOS

Para designar um conjunto usamos as letras maisculas A, B, C, D, I, etc. So vrias
as formas de representar um conjunto, sendo as mais usuais:
a) Escrever todos os elementos, um a um, separados por vrgula.
Ex. O Conjunto B de todos os estados da regio sudeste do Brasil:
B Esprito Santo, Minas Gerais, Rio de Janeiro, So Paulo
b) Representar entre chaves um elemento genrico do conjunto atravs de suas

propriedades.
Ex. O Conjunto C de todas as vogais do alfabeto portugus:
C y | y vogal do alfabeto portugus
c) Representar entre por meio do diagrama de Venn (Fig. 2.1)

Na representao por diagrama, traamos uma linha fechada em torno dos seus
elementos associados a pontos.
34
Ex. O Conjunto D de todas as letras da palavra paraleleppedos:
p
Fig. 2.1 Diagrama de Venn - conjunto das letras da palavra paraleleppedo
Relao entre Elemento e Conjunto

A relao entre um elemento e um conjunto denominada relao de pertinncia,
que simbolizada por (pertence) e (no pertence). Dessa forma, para dizermos
que o elemento x parte do conjunto A e que o elemento y no parte do mesmo
conjunto A, devemos escrever:
x A (x pertence a A)
y A (y no pertence a A)
Tipos de Conjuntos
Podemos classificar um conjunto de acordo com o nmero de elementos.
Conjunto Vazio
Um tipo particular de conjunto que no possui nenhum elemento. Os smbolos que
designam um conjunto vazio so: ou .
Ex. I =
x| x um estado da regio sudeste do Brasil cuja primeira letra p
, ento:
I .
Conjunto Unitrio
Todo conjunto que possui apenas um elemento denominado conjunto unitrio.
y| y um estado da regio sudeste do Brasil cuja primeira letra r , ento:

A Rio.
Ex. A =
Conjunto Infinito
Quando no se pode determinar o nmero total de elementos de um conjunto ele
recebe o nome de conjunto infinito.
35
Ex. E =
p| p um nmero primo
, ento:
E 2,3,5,7,11,13,17,19,23,29,31,...
Como se sabe existem infinitos nmeros primos, ento o conjunto infinito.
Outros exemplos de conjuntos infinitos so os conjuntos numricos: N (nmeros
naturais), Z (Nmeros Inteiros), etc.
Conjunto finito
Quando podemos contar todos os elementos de um conjunto um a um, dizemos que
esse conjunto finito.
Ex.
A = {a, e, i, o, u}
B = {x|x mineiro e nascido na cidade de Muria}
Relao entre Conjuntos

A relao entre dois ou mais conjuntos chamada de relao de incluso e os
smbolos usados so: (est contido), (no est contido), (contm), (no
contm)
Assim, dados dois conjuntos A e B, se todo elemento de A tambm elemento de B,
dizemos que:
A B (leia-se: A est contido em B)
B A (leia-se: B contm A)
A subconjunto de B
A parte de B
Observe o diagrama (Fig. 2.2) do caso: A B
A
B
Fig. 2.2 Diagrama de Venn - A B
36
Podemos afirmar que:
a, b, c, d, e a, b, c, d, e, f , g, h, i , j
N Z Q R (Conjuntos Numricos);
1,2,3 2,3,4,5,6,7,8,9 , pois existe um elemento do primeiro conjunto que no
pertence ao segundo conjunto.
Observao:
importante saber distinguir as relaes de pertinncia ( ) e de incluso ( ). A figura
2.3 apresenta o esquema das relaes elemento-conjunto e conjunto-conjunto:
elemento conjunto
e
subconjunto conjunto
Fig. 2.3 Relaes de Pertinncia e de Incluso
Veja os exemplos:
3 2,3,4,5,6,7, porque 3 um dos elementos do conjunto 2,3,4,5,6,7 ;
2 2,3,4,5,6,7,8, pois 2 um subconjunto do conjunto 2,3,4,5,6,7,8.
Igualdade
Um conjunto A ser igual a um conjunto B, se ambos possurem os mesmos
elementos, isto , se cada elemento que pertence a A pertencer tambm a B e viceversa.
Ex.
Seja A x x o conjunto formado pelas letras da palavra AMOR e
B y y o conjunto formado pelas letras da palavra ROMA .

Veja que: A B , pois todo elemento que pertence a A tambm elemento de B , e
todo elemento de B elemento de A .
37
Subconjuntos
Considere dois conjuntos C e D. O conjunto C denominado subconjunto do conjunto
D se todos os elementos de C estiverem em D. No entanto, se algum dos elementos de
C no pertencer ao conjunto D, ento C no subconjunto de D.
Ex. Sejam os conjuntos: A 1,2,3,4,5,6,7,8, B 2,4,6,8 e C 1,3,5,7,9 . Ento:
A B (A contm B), pois B um subconjunto de A, uma vez que todo elemento de
B tambm elemento de A.
C A (C no est contido em A), ou seja, C no subconjunto de A, pois o
elemento 9 no pertence ao conjunto A.
Determinao dos Subconjuntos de um Conjunto

Se um conjunto tem n elementos, h uma relao entre esse nmero de elementos e o
total de subconjuntos desse conjunto. Ou seja, se A tem n elementos, o nmero de
subconjuntos ser de: 2 n
PROPRIEDADE
Ex. Dado o conjunto A 2,4,6, temos:
O conjunto vazio
subconjunto
de
qualquer conjunto.
1 subconjunto com 0 elementos:
3 subconjuntos com 1 elemento: 2, 4, 5
3 subconjuntos com 2 elementos: 2,4, 2,6, 4,6
1 subconjunto com 3 elementos: 2,4,6
A, A
O conjunto formado por todos os subconjuntos de A denominado conjunto das partes

de A, P(A). Ento, para o exemplo anterior:
P A , 2, 4, 6, 2,4, 2,6, 4,6, 2,4,6 .
No total so 8 subconjuntos. Ou seja, se A tem 3 elementos P(A) ter 23 = 8 elementos.
38
1.2 OPERAES COM CONJUNTOS
Unio
A unio entre dois conjuntos A e B consiste na obteno de outro conjunto C formado
por todos os elementos que pertencem a A ou a B ou a ambos. Simbolicamente,
temos: C A B , l-se: C igual a A unio B. A definio dada acima pode ser escrita
simbolicamente por:
C AB x
xA
ou
x B .
Tambm podemos representar a unio atravs de diagrama (Fig. 2.4).
A B
Fig. 2.4 Unio dos conjuntos A e B
No caso de existirem trs ou mais conjuntos, podemos utilizar a seguinte
generalizao:
A B C A B C A B C
Ex. Dados os conjuntos: A 1,2,4,6,8, B 1,2,3,7,8,9 e C 5,7,9,11 , obtemos:

a)
A B 1,2,4,6,8 1,2,3,7,8,9 1,2,3,4,6,7,8,9
b)
A B C A B C 1,2,3,4,6,7,8,9 5,7,9,11 1,2,3,4,5,6,7,8,9,11
Obs.: No necessrio que se repitam os elementos comuns aos conjuntos. Assim,

no conjunto unio eles devem ser escritos uma s vez.
Interseo
Chamamos de interseco de um conjunto A com outro conjunto B, ao conjunto C
constitudo dos elementos que pertencem aos dois conjuntos (tanto a A como a B, ao
mesmo tempo).. A esse conjunto indicamos: C A B , l-se: C igual interseo de
A e B. Esquematicamente temos:
39
C AB x
xA
x B .
Tambm podemos representar a interseo atravs de diagrama (Fig. 2.5).
Fig. 2.5 Interseo dos conjuntos A e B
No caso de existirem trs ou mais conjuntos, podemos utilizar a seguinte

generalizao:
A B C A B C A B C
Ex. Dados os conjuntos: A 1,2,4,6,8 , B 1,2,3,7,8,9 , C 5,7,9,11 e D 2,3,4,10 ,
obtemos:
a) A B 1,2,4,6,8 1,2,3,7,8,9 1,2,8
Ateno!
b) B C 1,2,3,7,8,9 5,7,9,11 7
c) C D 5,7,9,11 2,3,4,10 ou (logo, C e D so
disjuntos)
Se dois conjuntos A e B
no
tm
elemento
comum,
ou
seja,
A B , dizemos que
os dois conjuntos so
disjuntos.
d) A B D A B D 1,2,8 2,3,4,10 2
Diferena
Denominamos diferena (l-se: menos) entre os conjuntos A e B, o conjunto C formado
pelos elementos pertencentes a A e no a B, ou seja:
C AB x
x A e x B
40
Representando a diferena atravs de diagrama obtemos (Fig. 2.6).
Ateno!
A idia da diferena
de
conjuntos
empregada
no
cotidiano com certa
freqncia. Observe:
A
B
Fig. 2.6 Diferena entre os conjuntos A e B

Ex. Dados os conjuntos: A 1,2,4,6,8 e B 1,2,3,7,8,9 , temos que:
a) A B 1,2,4,6,8 1,2,3,7,8,9 4,6
- Todos os alunos
foram aprovados em
Ingls?
Uma
resposta
comum : todos
menos fulano e
beltrano.
Assim, do conjunto
A (todos os alunos)
tirou-se o conjunto B
(fulano e beltrano.
b) B A 1,2,3,7,8,9 1,2,4,6,8 3,7,9
Conjunto Universo
No estudo de conjuntos, faz-se necessrio que consideremos um conjunto mais amplo
que os demais. A esse conjunto (que contm todos os outros como subconjuntos)
denomina-se conjunto Universo, representado pela letra U (Fig. 2.7).
U
Curiosidade!
Fig. 2.7 A e B so subconjuntos de U

Exemplos de Conjunto U:
para os conjuntos de nmeros inteiros, Z o conjunto universo;
para os conjuntos de letras, o alfabeto o conjunto universo;
Conjunto Complementar
A noo de conjunto
Universo relativa.
Ele
deve
ser
definido
caso
a
caso, de acordo com
cada
situaoproblema.
Na
maioria
dos
problemas
o
conjunto R (nmeros
reais) o conjunto
universo.
41
Complemento aquilo que complementa, completa. Deste modo, o complemento de
um conjunto A formado pelos elementos do conjunto universo U, que no pertencem
a A. Ento, o conjunto complementar de A igual a U A.
A
Tambm comum o uso das notaes Ac, CU , A . Portanto,
CU x
A
x U e x A
Ex.
O conjunto das consoantes em relao ao conjunto das letras o conjunto das
vogais;
O conjunto complementar do conjunto A = {janeiro, fevereiro, abril, setembro,
outubro, dezembro} em relao ao conjunto dos meses do ano o conjunto B =
{maro, maio, junho, julho, agosto, novembro};
Seja A 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, B 1,3,5,7,9 e C 2,6,10 , temos que:
a) C AB A B 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 1,3,5,7,9 2,4,6,8,10
b) CAC A C 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 2,6,10 1,3,4,5,7,8,9
Nmero de Elementos de um Conjunto

Um conjunto A tem o nmero de elementos representado pelo smbolo n(A).
Existe uma relao entre o nmero de elementos dos seguintes conjuntos finitos: A, B,
A B e A B , que pode ser definida como:
n( A B) nA nB nA B
Exemplos:
a) Sejam os conjuntos: A 1,2,4,6,8 e B 1,2,3,7,8,9 , ento:
A B 1,2,4,6,8 1,2,3,7,8,9 1,2,3,4,6,7,8,9
A B 1,2,4,6,8 1,2,3,7,8,9 1,2,8
n( A) 5
nA B 8
nA B 3
n( B) 6
Logo podemos comprovar que:

42
n( A B) nA nB nA B
8 563
8 8
b) Foram entrevistadas cinqenta pessoas sobre suas preferncias em relao a

duas marcas A e B de aparelhos de som. O resultado da pesquisa
precisamente:
21 pessoas responderam que preferem a marca A.
34 pessoas responderam que preferem a marca B
5 pessoas responderam que no preferem nenhuma das duas marcas
De acordo com esses dados quantos preferem somente a marca B?

Resposta:
Vamos considerar, no universo das pessoas pesquisadas, o conjunto A dos que
preferem a marca A e o conjunto B dos que preferem a marca B. Temos:
U=50
A
z
t
x: nmero de pessoas que s preferem a marca A (A - B)

y: nmero de pessoas que preferem as duas marcas ( A B )
z: nmero de pessoas que s preferem a marca B (B - A)
t: nmero de pessoas que no preferem nenhuma das duas marcas (U - AUB )
no caso t = 5.
Assim:
Se o total de entrevistado de 50 pessoas: x y z t 50 (I)

21 preferem a marca A: n(A) x y 21
34 preferem a marca B: n(B) y z 34
x 21 y (II)
z 34 y (III)
Assim, substituindo os valores de x e z em funo de y e o valor de t na equao (I):

(21 y ) y (34 y ) 5 50
y y y 50 21 34 5
43
y 10
y 10
Substituindo o valor de y em (II) e (III) obtemos:

x 11
z 24
O nmero de pessoas que preferem apenas a marca B (B - A) o valor de z, ou seja,

de 24 pessoas.
Verificando, observe que:
n( A B) nA nB nA B
45 21 34 10
Sugesto: Para suplementar sua formao, pesquise na
bibliografia indicada outros exemplos de problemas que so
resolvidos pela teoria dos conjuntos, em particular os que
envolvam a presena de trs ou mais conjuntos.
1.3 CONJUNTOS NUMRICOS

Os dois principais objetos com que se ocupa a matemtica so os nmeros e as figuras
geomtricas. O objetivo deste tpico recordar e aprofundar o que voc estudou
sobre nmeros no ensino fundamental e no ensino mdio.
Conjunto dos Nmeros Naturais (N)
So todos os nmeros inteiros positivos, incluindo o zero.
representado smbolo N.
N = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,}
Reflita:
Deus criou os
nmeros
naturais; o resto
inveno do
homem
(Krnecker)
Os nmeros naturais 1, 2, 3, etc. surgiram praticamente junto com o homem pela

necessidade deste contar objetos que ele encontrava na natureza, da o nome natural.
J o zero um smbolo muito recente, remonta ao sculo IX e atribuda aos hindus.
Dada a sua importncia ele foi considerado tambm um nmero natural.
44
Um subconjunto importante de N o conjunto N*, ou seja, o conjunto dos nmeros
naturais no-nulos:
N * = {1,2,3,4,5,6,7,8,9} ou N* = N - {0}
Conjunto dos Nmeros Inteiros (Z)

A necessidade de representar quantidades que faltam para chegar a zero levou
criao dos nmeros negativos: -1, -2, -3, ... Hoje em dia falamos em temperaturas
negativas, saldos negativos etc.
O conjunto dos nmeros inteiros, representado pelo smbolo Z, ento formado por
todos os nmeros que pertencem ao conjunto dos Naturais (N) mais os seus
Curiosidade:
A
letra Z inicial da
palavra Zahl, que
significa
nmero
em alemo.
respectivos opostos ou simtricos (negativos).

So representados pela letra Z:
Z = {,-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,}
Como podemos perceber, todo nmero natural tambm inteiro, ou seja, o conjunto Z
contm o conjunto N: Z N (Fig. 2.8).
Z
U=R
N
Fig. 2.8 Conjunto dos Inteiros
Podemos representar o conjunto Z por pontos pertencentes a uma reta orientada (eixo)
(Fig. 2.9).
Z
-7
-6
-5
-4
-3
-2
-1
Fig. 2.9 Nmeros Inteiros na reta

O conjunto dos inteiros possui alguns subconjuntos, eles so:
Inteiros no-nulos (Z*): todos os nmeros inteiros diferentes de zero.
45
Z* = {...,-3,-2,-1, 1, 2, 3,} ou Z* = Z - {0}
Inteiros no negativos (Z+): todos os nmeros inteiros que no so negativos. Logo
percebemos que este conjunto igual ao conjunto dos nmeros naturais.
Z+ = {0, 1, 2, 3, 4, 5,}
Inteiros no positivos (Z-): todos os nmeros inteiros que no so positivos.
Z- = {, -5, -4, -3, -2, -1, 0}
Inteiros positivos Z * : somente os nmeros positivos, excluindo-se os negativos e o
zero. Coincide com o subconjunto dos naturais N*.
Z * = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7,}
Inteiros negativos Z * : somente os nmeros negativos, excluindo-se o zero.
Z * = {, -4, -3, -2, -1}
Conjunto dos Nmeros Racionais (Q)

A necessidade de operar com grandezas que nem sempre podem ser expressas por
nmeros inteiros, fez surgir a criao dos nmeros fracionrios:
1 1 743
etc.
, ,
3 5 1000
Curiosidade: As
primeiras fraes
foram
simbolizadas
pelos egpcios por
volta de 1800 a.C.
Os nmeros racionais um conjunto que engloba os nmeros inteiros (Z), nmeros

decimais finitos (por exemplo, 743,8432) e os nmeros decimais infinitos peridicos
(que repete uma sequncia de algarismos da parte decimal infinitamente), como
12,050505, so tambm conhecidas como dzimas peridicas.
Os racionais, simbolizados pela letra Q, so aqueles que podem ser expressos na
forma:
a
Q ={ x x , a Z e b Z * }
b
Lembre-se: no existe diviso por zero, por isso b no pode ser zero.
Exemplos de nmeros racionais:
46
Inteiros (todo nmero inteiro pode ser representado por uma razo):
-1 =
1
5
1
5
2 8 10

1 4
5
Decimais exatos, finitos:

0,1
1
10
2,35
235
100
Dzimas Peridicas Simples (decimais infinitos peridicos):

0,11111... 0,1
1
9
0,3232... 0, 32
32
99
2,33... 2, 3 2
3 2.9 3 21
9
9
9
Dzima Peridica Composta(decimais infinitos peridicos):

0,17878... 0,178
178 1 177
59
990
990 330
0,12333... 0,123
123 12 111 37
900
900 300
2,23111... 2,231 2
231 23
208 2.900 208 2008
2
900
900
900
900
Como podemos perceber, todo nmero inteiro tambm racional, pois pode ser escrito
a
como , ou seja, o conjunto Q contm o conjunto Z, que por sua vez contm o
1
conjunto N: Q Z N (Fig. 2.10).
Q
N
U=R
47
Fig. 2.10 Conjunto dos Inteiros

Podemos representar o conjunto Q na reta orientada. Na fig. 2.11, alguns nmeros
racionais so colocados na reta:
-3 24 -2 - 3
2
10
-1
-1
1
2
3
2
3 28
Fig. 2.11 Nmeros racionais na reta

Os nmeros racionais no so suficientes para representar todos os nmeros na reta,
por isso surgiu outro conjunto de nmeros como poderemos conferir no prximo item.
Conjunto dos Nmeros Irracionais (I)

H um grupo de nmeros decimais que no podem ser representados
como a razo de dois nmeros inteiros, com no-nulo. Este o grupo
dos nmeros decimais infinitos e no-peridicos.
Curiosidade:
O nmero j
foi
calculado
com um bilho
de
casas
decimais.
Exemplos:
a)
2 1,4142135...
b)
3 1,7320508...
c) 3,1415926535...
Obs.: Os conjuntos I e Q so disjuntos, pois Q I = .

Conjunto dos Nmeros Reais (R)
o conjunto que rene todos os conjuntos cima citados (unio do conjunto dos
racionais com os irracionais).
R=QUI= x
x Q
ou
xI .
Importante!
As razes de ndice par e radicando negativo (Ex. 4 ), no fazem parte do conjunto R.
Esses so os nmeros complexos, e no so objeto de nosso curso.
No conjunto R dos nmeros reais a reta fica completa, ou seja, podemos estabelecer
uma correspondncia entre o conjunto dos nmeros reais e o conjunto de pontos de
48
uma reta. Desta forma, cada ponto da reta corresponde a um nmero real, por isso ela
chamada reta real ou de eixo dos nmeros reais (Fig.2.12).
R
-3 24
10
-2
-1 - 1
1
2
3 2
Fig. 2.12 Reta dos Reais

O diagrama a seguir (Fig. 2.13) relaciona os conjuntos numricos estudados at aqui:
R
Q
Z
N
I
Fig. 2.13 Conjunto dos Reais (R = Q I)
1.4
INTERVALOS NA RETA REAL
Podemos determinar subconjuntos de R, representando esses nmeros por

desigualdades. Sendo a e b dois nmeros reais, com a < b, temos:
Intervalo fechado nos extremos a e b: subconjunto formado pelos nmeros
compreendidos entre a e b, incluindo os extremos a e b.
=
Notao
de intervalo
representao
por compreenso
Sua representao grfica na reta pode ser conferida na figura 2.14:
Fig. 2.14 Representao grfica do intervalo
Intervalo aberto em a e b: subconjunto formado pelos nmeros reais compreendidos

entre a e b excluindo os extremos (Fig. 2.15).
49
Fig. 2.15 Representao grfica do intervalo ]a,b[
Intervalo fechado em a e aberto em b: subconjunto formado pelos nmeros reais

compreendidos entre a e b, incluindo a e excluindo b (Fig. 2.16).
Fig. 2.16 Representao grfica do intervalo [a,b[
Intervalo aberto em a e fechado em b: subconjunto formado pelos nmeros reais

compreendidos entre a e b excluindo os extremos (Fig. 2.17).
Fig. 2.17 Representao grfica do intervalo ]a,b]
Intervalos Infinitos: quando queremos representar intervalos em que um nmero real

pode crescer ou decrescer indefinidamente usamos os smbolos (mais infinito) e
(menos infinito). (Fig. 2.18)
De modo geral, sendo a um nmero real, temos:
a, x x a
a, x x a
,a x x a
,a x x a
Fig. 2.18 Representao grfica dos intervalos contendo
Exerccios resolvidos:
1) No universo U = R so dados os intervalos 1, 4 e 0, 5 . Represente na reta
real, com notao de intervalo e por compreenso os seguintes conjuntos: A B ,
AB , AB, B A.
50
51
Resposta:
A
-1
B
AB
1, 5 x
AB
AB
1, 0 x
BA
4, 5 x
1 x 5
0, 4 x 0 x 4
1 x 0
2) Represente por compresso os seguintes intervalos:

a) 1, 25
Resp.: x 1 x 25
b) , 0
Resp.: x x 0
c) 0,
Resp.: x x 0
3) Represente com notao de intervalos os seguintes conjuntos:
a) x x
2
b)
c)
2
x x
5
x x
Resp.: ,
Resp.:
Resp.: ,
1
2
2
,
5
4 x5
52
RESUMO
Nesta aula, voc viu que:
Conjunto um conceito primitivo, cuja idia a mesma de coleo, grupo, etc.,

sendo o mesmo muito utilizado na matemtica;
As relaes elemento-conjunto so denominadas de pertinncia ( , ), e as

relaes conjunto-conjunto de incluso ( , , , );
As operaes entre conjuntos so: unio ( ), interseo ( ) e diferena ( )
H uma relao entre o nmero de elementos de dois conjuntos A e B e o

nmero de elementos da unio e da interseo desses conjuntos, que pode ser
expressa por: n( A B) nA nB nA B ;
O conjunto R formado pelos nmeros racionais (Q) e pelos nmeros irracionais

(I), sendo que: N Z Q;
Os subconjuntos de R podem ser representados na reta dos reais

(graficamente), em notao de intervalo e por compreenso.
53
ARNAUT, R.G.T. Matemtica Bsica. V. nico. 5 ed Rio de Janeiro9: Fundao

CECIERJ, 2009.
DANTE, L.R. Matemtica Contexto e Aplicaes: Volume nico. 1 ed. So Paulo:
Editora tica, 2001.
Educacional, 2008.
NERY, C.; TROTTA, F. Matemtica para o ensino mdio: volume nico. 1 ed. So
Paulo: Saraiva, 2001.
SMOLE, K.C.S; KIYUKAWA, R. Matemtica - ensino mdio: volume 1. 1 ed. So
Paulo: Saraiva, 1998.
54
1) Assinale em cada diagrama abaixo a regio que representa o respectivo conjunto:

a) ( A B) C
b) A (B C )
A
B
A
C
B C
2) Represente na reta real os intervalos:

a) 1, 5
c) , 5
b) 1, 5
d) 1,
3) Sendo A x | 2 x 3 e B x | 5 x 3, correto afirmar:

a)
b)
c)
d)
e)
( A B) 5, 3
( A B) 2, 3
( A B) 0
(B A) x | 5 x 2 ou x 3
AB
4) Seja A um conjunto de 10 elementos. O conjunto P(A), de todos os subconjuntos de

A, tem n elementos. Podemos concluir que:
a) n = 2048
d) n=256
b) n=512
e) n=100
c) n=1024
55
5) (MACK-SP 79) A e B so dois conjuntos tais que A B e A , ento
a)
b)
c)
d)
e)
Sempre existe x A tal que x B

Sempre existe x B tal que x A
Se x B ento x A
Se x B ento x A
AB
6) Um levantamento efetuado entre 600 filiados ao INSS mostrou que muitos deles
mantinham convnio com duas empresas particulares de assistncia mdica, A e B.
Sabe-se que:
o nmero de conveniados com a empresa A de 430;
o nmero de conveniados com a B de 160;
o nmero de filiados somente ao INSS de 60.
Ento, o nmero de pessoas conveniadas tanto com a empresa A quanto com a

empresa B, :
a) 100 pessoas
b)
50 pessoas
c)
40 pessoas
d) 90 pessoas
e) 10 pessoas
7) Em uma universidade so lidos dois jornais A e B. Se 75% dos alunos lem o jornal
A, 50% o jornal B, e todo aluno leitor de pelo menos um jornal, determine o
percentual de alunos que lem ambos os jornais.
a) 25%
b) 45%
c)
40%
d) 90 %
e) 10 %
8) De 240 pessoas que guardam jornal e garrafas para a reciclagem, 80 guardam

papis e 210 guardam garrafas. O nmero de pessoas que guardam somente papel :
a) 50
d) 40
b) 80
e) 30
c) 90
Resposta:
1 A regio a ser pintada a que pertence a A mais a que pertence a B com exceo
das partes que tambm pertencem a C.
2 a) ambas as bolinhas fechadas; b) ambas as bolinhas abertas; c) todos os valores
menores que 5 e bolinha fechada; d) todos os valores maiores que -1 e bolinha
fechada.
3- d
4-c
5-d
6-b
7a
8e
56
57
EQUAES
Equaes, Sistemas de Equaes e Inequaes
AULA
APRESENTAO DO MDULO
A tradio grega para representao de um problema matemtico era a geometria, que
predominou por muitos anos. Diofante, no sculo III apresentou uma nova forma de
representao matemtica, o nmero atravs de letras, ou seja, a linguagem algbrica.
Sua contribuio foi muito importante, porm ficou perdida por muitos anos, cerca de
1000 anos, sendo redescoberta na Europa renascentista.
A partir do sculo XVI, com a expanso do comrcio em todo o mundo, a linguagem
matemtica tambm evoluiu, acrescentando novos smbolos, at chegarmos ao que
temos hoje.
Neste mdulo voc ver o uso da lgebra no seu cotidiano, podendo assim rever o que
so e como resolver problemas que envolvam temas como equao, sistema de
equaes e inequaes.
OBJETIVOS DO MDULO
Os objetivos especficos deste mdulo so:
Identificar a linguagem algbrica;
Resolver problemas de equao do 1 e do 2 grau;
Identificar e resolver problemas com mais de uma equao: sistema

de equaes;
Identificar as desigualdades e resolver problemas.
58
INTRODUO
Equao, sistema de equaes e inequaes so tpicos da lgebra que muito nos
ajudam na resoluo de problemas prticos.
3.1 EQUAO
Um pouco de histria
Equao toda sentena matemtica aberta que

exprime relao de igualdade. A palavra equao tem o
prefixo equa, que em latim quer dizer igual.
Exemplos:
2x + 8 = 0
5x 4 = 6x + 8
Diofante, um matemtico grego

que viveu em Alexandria (sec. III),
foi o primeiro a usar simbolismo
algbrico na grcia.
Seus
estudos sobre a lgebra muito
contriburam
para
o
desenvolvimento desta rea da
matemtica.
Disponvel
na
interne:
http://www.extas.hpg.ig.com.br/historia.htm
3a b c = 0
No so equaes:
4 + 8 = 7 + 5 (No uma sentena aberta)
x 5 < 3 (no igualdade)
5 -2 (No sentena aberta, nem igualdade)
Equao do 1 grau
A equao geral do primeiro grau de forma: ax + b = 0 , com a 0.
Exemplo: 2x 8 = 3x - 10
A letra x a incgnita da equao. A palavra incgnita significa desconhecida. Na
equao acima tudo que antecede o sinal da igualdade denomina-se 1 membro, e o
que sucede 2 membro.
2
8 = 3
x
10
x
1 membro
2 membro
Resolues de Equao do Primeiro Grau:

Para resolvermos equaes do primeiro grau, devemos lembrar que:
a) Podemos transformar uma equao em outra equao equivalente mais simples;
b) Podemos adicionar ou subtrair um mesmo nmero a ambos os membros da
igualdade;
59
c) Podemos multiplicar ou dividir ambos os membros de uma equao por um nmero
diferente de zero.
Ex.:
x5=0
4x = 8
x5 +5=0+5
3.4x = 3.8
x=5
x=2
Problemas do Primeiro Grau

So problemas, cujas resolues envolvem uma equao de primeiro grau. Para
resolver um problema de primeiro grau, devemos:
1) Chamar de x o que o problema est pedindo;
2) Transformar em linguagem matemtica o enunciado do problema;
3) Montar a equao do primeiro grau correspondente;
4) Resolver a equao e interpretar a resoluo de acordo com enunciado do
problema.
Exemplos de transformao de linguagem comum em linguagem matemtica
Linguagem Comum
Linguagem Matemtica
1) o dobro de um nmero x
2x
2) a metade de um nmero x
x
2
3) os trs quartos de x
3
3x
.x=
4
4
4) a soma de trs nmeros consecutivos
x+(x+1)+(x+2)
5) o triplo do sucessor de x mais o dobro do antecessor de x
3(x+1)+2(x-1)
6) a metade de x menos a tera parte de x

7) o qudruplo do triplo do sucessor de x
x x
2 3
4.3(x+1) = 12(x+1)
1. Determine o conjunto soluo de cada equao abaixo:
a) 4( x 5) 36
Soluo:
4.x 4.5 36 4x 20 36
4x 36 20
4x 16
60
16
Resp. S 4
x4
b) 7 2( y 5) 4(1 3y )
Soluo:
7 2.y 2.( 5) 4.1 4.( 3y )
7 2y 10 4 12y
2 y 12 y 4 7 10
10 y 7
7
10
7
Resp. S ou S 0,7
10
c) 7n 3 2(n 6)
Soluo:
7n 3 2n 12
7n 2n 12 3
5n 9
9
5
9
Resp. S ou S 1,8
5
2. Resolva cada problema a seguir por meio da equao do 1 grau:

a) A diferena entre um nmero natural e dezesseis igual a trinta e sete. Qual esse
nmero?
Soluo:
Chamamos o nmero natural procurado de x e ento montamos a equao:
x 16 37
x 37 16
Resp. O n x 16 37
x 21
x 37 16
mero natural 21.
b) Se subtrairmos dez anos, ao triplo da idade de Mateus, obteremos a idade de sua

me que 44 anos. Qual a idade de Mateus?
61
Soluo:
Idade de Mateus: x
3x 10 44
3x 44 10
3x 54
54
3
x 18
Resp. A idade de Mateus 18 anos.
c) David, Fred e Breno tm juntos R$ 191,00. Breno tem R$ 20,80 a mais que Fred e
este tem R$ 8,40 a menos do dobro do que tem Davi. Quanto tem cada um?
Soluo:
Quantia de David: x
Quantia de Fred:
2x 8,40
Quantia de Breno: 2x 8,40 + 20,80 = 2x + 12,40

Assim: x 2x 8,40 2x 12,40 191
5x 4 191
5x 191 4
5x 187
187
5
x 37,40
Resp. David tem R$ 37,40; Fred tem R$ 66,40; Breno tem R$ 87,20.
Equaes de 2 Grau
2
Equaes do 2 grau so todas as equaes da forma ax bx c 0, onde a 0, b
e c so nmeros quaisquer, e x a incgnita ou varivel.

Os valores de x que satisfazem a equao ax 2 bx c 0 , so chamados de razes.
a coeficiente de x 2 , ou do termo do 2 grau.

b Coeficiente de x, ou do termo do 1 grau.
c Coeficiente do termo do grau zero, ou termo independente de x.

As equaes do 2 grau dividem-se em: INCOMPLETAS E COMPLETAS.
62
a 3
Exemplo: 1) Equao completa: 3x 4 x 6 0, onde: b 4

c 6
a 1
2) Equao incompleta em b: x 16 0, onde: b 0

c 16
a 1
3) Equao incompleta em c: x 10x 0, onde: b 10

c 0
a 2
4) Equao incompleta em b e c: 2x 0, onde: b 0

c 0
Resoluo de Equao do Segundo Grau Incompleta:

1 caso: b 0 ax 2 c 0
ax 2 c x 2
c
a
Observe:
A equao s ter
soluo no conjunto
dos nmeros reais,
quando a e c tiveram
sinais contrrios.
c
a
Exemplo: 4 x 2 4 0 4 x 2 4 x 2
x1 1
x 1
x 2 1
2 caso: c 0 ax 2 bx 0
Colocando x em evidncia: x ax b 0
Para que o produto seja nulo, um dos fatores deve ser
zero.
b
ax b 0
ax b
x1
Assim:
a
x 0
x 0
x 2 0
x 2 0
Exemplo: 2x 2 4 x 0 2x( x 2) 0
2x 0
3 caso: b 0 e c 0
x1 2
x2 0
ax 2 0
0
ax 0 x x 0
a
2
Observe:
Quando c=0, a
equao admite um
nica soluo no
nula.
Observe!!
Quando b=c=0, a
equao admite
duas razes nulas.
63
Resoluo de uma equao do 2 grau completa
Uma equao do 2 grau completa apresenta at duas razes reais.
a) Frmula de Bhskara: x
b
2a
Onde D (delta) denominado de discriminante: b 2 4.a.c .
IMPORTANTE!
Raiz de uma
equao o
valor da
incgnita que
torna a equao
igual a zero.
Exemplo: x 2 8x 12 0, onde a 1; b 8; c 12
b 2 4ac 8 4.1.12 64 48 16
2
b 8 16 8 4
x
2a
2.1
2
8 4 12
6
2
2
84 4
x2
2
2
2
x1
Resp. As razes da equao so 2 e 6.
Propriedade das Razes

Chamaremos as razes da equao por x1 e x 2 ou x ' e x " .
a) a soma das razes: pela frmula geral, temos: x
x1
b b 2 4ac
, onde
2a
b b 2 4ac
b b 2 4ac
e x2
2a
2a
Portanto:
x1 x 2
b b 2 4ac b b 2 4ac b
2a
2a
x1 x 2
b
2b
a
2a
Logo expressamos a soma das razes por: S
4ac b
2a
b
a
b) Produto das razes:

b b 2 4ac
x1.x 2
2a
b b 2 4ac
.
2a
b 2 b 2 4ac

2a
2a
4ac
64
c
b2
b 2 4ac
b 2 b 2 4ac 4ac
2
2
2
2
a
4a
4a
4a
4a
x1.x 2
Ento o produto das razes ser:
c
a
Exemplo: Calcule a soma e produto das razes das equaes sem resolv-las:
a) 2 x 2 3x 9 0
Soluo: S
3
2
9
2
b) 5x 2 7 x 10 0
Soluo: S
7
5
10
2
5
Trinmio do 2 Grau
2
Toda expresso da forma ax bx c, onde a 0 , b e c so nmeros quaisquer e x
a incgnita ou varivel.
Sendo x1 e x2 as razes da equao ax 2 bx c 0 , podemos escrever o trinmio y
como:
y = ax 2 b x c ax x1
. x x2
forma fatorada
Exemplo: Represente as equaes na forma fatorada:

a) x 2 3x 2 0
Soluo: Encontrando as razes pela soma e produto, estamos querendo saber
quais os dois nmeros cuja soma S 3 e o produto 2 : x1 1 e x 2 2 . Portanto:
x 2 3x 2 x 1
. x 2 0
b) 5x 2 10 x 15 0
Soluo: Encontrando as razes pela soma e produto, precisamos calcular quais os
10
15
2 e o produto
3 : x1 1 e x 2 3 .
5
5
. x 3 0
Portanto: 5x 2 10 x 15 5.x 1
dois nmeros cuja soma S
65
Problemas que envolvem Equaes do Segundo Grau
So problemas, cujas resolues envolvem uma equao de primeiro grau.
Para resolver um problema de primeiro grau, devemos:
1) Chamar de x o que o problema est pedindo;
2) Transformar em linguagem matemtica o enunciado do problema;
3) Montar a equao do segundo grau correspondente;
4) Resolver a equao e interpretar a resoluo de acordo com enunciado do
problema.
1. Determine o conjunto soluo de cada equao abaixo:
a) x( x 5) 4
Soluo:
x 2 5x 4
x 2 5x 4 0
Encontrando as razes pela soma e produto, estamos querendo saber quais os dois
nmeros cuja soma S 5 e o produto 4 : x1 1 e x 2 4 .
Resp. S 1, 4
b) x 2 12 4
Soluo:
x 2 4 12 x 2 16 x 16
x 4
Resp. S 4, 4

a) Um nmero real tal que o seu quadrado igual ao seu quntuplo. Qual esse
nmero real?
Soluo:
nmero real: x
x 0
x 5 0 x 5
equao: x 2 5x x 2 5x 0 x.x 5 0
66
Resp..Tanto o 0 como o 5 apresentam tal caracterstica.
b) A soma das idades de um pai e um filho 42 anos. A idade do pai igual ao

quadrado da idade do filho. Calcule essas idades.
Soluo:
Idade de Filho: x
Idade do Pai: x2
Equao: x 2 x 42 x 2 x 42 0
Encontrando as razes pela soma e produto, estamos querendo saber quais os dois
nmeros cuja soma S 1 e o produto 42 : x1 7 e x 2 6 .
Como x a idade do filho, no pode ser negativo portanto o filho s pode ter 6 anos.
Resp. A idade do filho 6 ano e do pai 36 anos.
3.2 SISTEMA DE EQUAES

Quando temos mais de uma equao como informao necessria resoluo de um
problemas temos o que denominado sistema de equaes. Dizemos que duas ou
mais equaes formam um sistema quando possuem uma soluo comum, ou seja,
uma mesma soluo. Assim, resolver um sistema encontrar qual a soluo vlida pra
todas as equaes ao mesmo tempo.
Sistema Equaes do 1Grau
Quando todas as equaes do sistema so do 1 grau, temos um sistema de equaes
do 1 grau.
Vamos ver trs mtodos prticos para resolver um sistema de equaes do 1 grau,
usando as seguintes propriedades:
1) podemos multiplicar (ou dividir) os coeficientes de uma equao por qualquer
nmero diferente de zero;
2) a soma de dois nmeros simtricos ou opostos sempre zero;
3) podemos somar (ou subtrair) membro a membro de duas equaes.
67
a) Mtodo da adio
Esse mtodo consiste em adicionarmos as duas equaes membro a membro,
observando que nesta operao deveremos eliminar uma varivel.
x y 10
Exemplo: Seja o sistema formado pelas equaes do 1 grau:
x y 6
Adicionamos membro a membro as equaes:
x y 10
x y 6
2 x 0 y 16
16
x 8
Substitumos o valor encontrado de x, em uma das equaes, determinamos y:

8 y 10
y 10 8
y 2
Resp. A soluo do sistema o par ordenado (8, 2), ou, V {(8, 2)}
b) Mtodo da Substituio
Esse mtodo consiste em isolarmos uma das incgnitas numa das equaes e
substituirmos o seu valor na outra equao.
x y 10
Exemplo: Se o mesmo sistema da questo anterior:
x y 6
Na 2 equao isolamos x no 1 membro passando y para o 2 membro: x 6 y
Substituindo o x da 1 equao, obtemos:
6 y y 10 2y 10 6 2y 4 y
4
y 2
2
Substitumos o valor encontrado de y, em x 6 y , obtendo: x 6 2 x 8

c) Mtodo da comparao:
68
Esse mtodo consiste em compararmos as duas equaes do sistema, aps termos
isolado a mesma varivel (x ou y) nas duas equaes:
x y 10
x 10 y

x y 6
x 6 y
Exemplo: Seja o mesmo sistema do exemplo

Comparando as duas equaes:
6 y 10 y y y 10 6 2y 4 y
4
y 2
2
Substituindo o valor de y encontrado em qualquer das duas equaes:

x 10 2
x 8
Observao
No h um mtodo melhor que o outro. Voc vai ter que analisar caso a caso e
escolher o mtodo mais aplicvel.
1) A idade de um pai 6 vezes a idade do filho. A soma das idades igual a 35. Qual a
idade de cada um?
Soluo: Idade do pai: x
Idade do filho y
x 6y
x y 35
Sistema de Equaes:
Pelo mtodo de substituio, substitumos a 1 equao na 2:

6y y 35 7y 35 y 5
Substituindo o resultado obtido para y na 1 equao:

x 6y x 6.5
x 30
Resp.: A idade do pai 30 anos e a do filho 5 anos.
Outros Sistemas de Equaes

Quando o sistema formado por outros tipos de equaes voc pode empregar um
dos mtodos descritos pra sistemas de eq. do 1 grau.
x y 10
x.y 24
Ex. Encontre os valores de x e de y para o sistema:
69
Pelo mtodo da substituio isolamos x na 1 equao: x 10 y e substitumos na
2:
(10 y). y 24 10. y y 2 24 0 y 2 10 y 24 0

y 2 10y 24 0
Encontrando as razes pela soma e produto, precisamos calcular quais os dois

nmeros cuja soma S
c
b
10 e o produto 24 : y 1 4 e y 2 6 .
a
a
Assim:
p/ y 4 x 10 4
x6
p/ y 6 x 10 6
x4
Resp.: Os valores de x e y formam os pares ordenados: S = 6, 4 , 4, 6 .
1. Determine o conjunto soluo de cada sistema abaixo:
x y 72
4 x 2y 240
a)
Soluo: Na 1 equao x y 72 , isolaremos y, obtendo: y 72 x

Substituindo y por 72 x na 2 equao 4x 2y 240 temos:
4x 2.72 x 240 4x 144 2x 240 4x 2x 240 144
2x 96 x
96
x 48
Substituindo x por 48 na 1 equao, temos:

y 72 x y 72 48 y 24
Resp. S 48, 24
3.x 1 9 y
b)
5 x 2.4 y
Soluo: Primeiro precisamos trabalhar as equaes para transform-las num

formato passvel de aplicarmos um dos mtodos acima descritos. Para isso precisamos
fazer as operaes em cada uma das equaes e mont-los no formato geral da
equao do 1 grau.
70
3.x 1 9 y
3x 3 9 y
3x y 9 3
3x y 6

5 x 2.4 y
5 x 8 2 y
5 x 2 y 8
5 x 2 y 8
Na 1 equao 3x y 6 , isolamos y, obtendo: y 6 3x

Substituindo y por 6 3x na 2 equao 5x 2y 8 temos:
5x 2.6 3x 8 5x 12 6x 8 5x 6x 8 12
x 4. 1
x4
Substituindo x por 4 na 1 equao, temos:

y 6 3x y 6 3.4 y 6 12 y 6
Resp. S 4,6

a) Um terreno retangular tem 112 metros de permetro e a medida de sua largura 3/4
da medido do comprimento. Quais so as dimenses desse terreno?
Soluo:
Largura do terreno: x
Comprimento do terreno: y
Permetro (soma das medidas dos lados): 2 x 2 y 112

Largura: x
3
y
4
2 x 2 y 112
Assim, ns temos o sistema:

3
x y
Na 1 equao 2x 2y 112 , substitumos x por
3
y:
4
71
3
2. y 2 y 112
4
6y
2 y 112
4
3 y 2 y 112
2
1
1
( m m c)
3 y 4 y 224
224
3 y 4 y 224 7 y 224 y
y 32
2
2
2
7
Substituindo y por 32 na 1 equao, temos:
2x 2.32 112 2 x 64 112 2 x 112 64 2 x 48 x 24
Resp. O terreno tem 24 m de largura e 32 m de comprimento.
b) Numa loja, os artigos A e B, juntos, custam R$ 70,00. Dois artigos A mais um C

custam R$ 105,00, e a diferena de preos entre os artigos B e C, nessa ordem, R$
5,00. Qual o preo do artigo C?
Soluo:
Preo do artigo A: x
Preo do artigo B: y
Preo do artigo C: z
x y 70
Equaes:
y 70 x
(I )
2x z 105 z 105 2x (II )
y z 5
(III )
Substituindo (I) e (II) em (III), obtemos:

(70 x ) (105 2x ) 5 70 x 105 2x 5 x 2x 5 70 105
x 40
Substituindo x por 40 em (II) obtemos o valor de z que a resposta pergunta da

questo:
z 105 2x z 105 2.40 z 105 80
z 25
72
Resp. O preo do artigo C de R$ 25,00.
3.3 INEQUAO
O tempo mximo de execuo de uma tarefa de 2 horas. Isso
significa que voc pode realizar a tarefa num tempo que varia num
intervalo de 0 a 120 minutos.
Como no exemplo acima, muitas so as situaes representadas por
um intervalo numrico e no por um nmero apenas. Estes casos
podem ter vrias alternativas. Deste modo, responder com apenas um
Definindo:
Inequao uma
desigualdade entre
duas expresses
algbricas, sendo
verdadeira
para
certos valores de
suas variveis.
nmero no est errado, mas pode no ser totalmente correto. Para

encontrar todas as solues possveis, ou seja, o intervalo numrico
(ou intervalos numricos), os matemticos criaram as inequaes.
Inequao do 1 grau
Denomina-se inequao do 1 grau na incgnita x toda expresso do 1 grau que
pode ser escrita numa das seguintes formas:
ax + b > 0;
ax + b < 0;
ax + b 0;
ax + b 0.
Onde a, b so nmeros reais com a 0.
Exemplos:
-2x + 7 > 0
x 10 0
2x + 5 0
12 x < 0
Resolvendo uma inequao de 1 grau
Uma maneira simples de resolver uma equao do 1 grau isolarmos a incgnita x
em um dos membros da igualdade. Observe dois exemplos:
1) Resolva a inequao -2x + 7 > 0.
73
Soluo:
-2x > -7
Multiplicando por (-1)
2x < 7
x < 7/2
Resp. A soluo da inequao x < 7/2.
2) Resolva a inequao 2x - 6 < 0.
Soluo:
2x < 6
x < 6/2
x<3
Resp. A soluo da inequao e x < 3
Voc ainda pode resolver uma inequao do 1 grau por meio do estudo do sinal de
uma funo do 1 grau, tpico do prximo captulo.
Princpios Multiplicativos das desigualdades:
a) Se multiplicarmos ou dividirmos os dois membros de uma desigualdade por um
nmero positivo, obteremos uma nova desigualdade de mesmo sentido que a
primeira.
Exemplos:
2x 6 < 0 .(3)
6x 18 < 0
2x 6 < 0 :(2)
x3<0
b) Se multiplicarmos ou dividirmos os dois membros de uma desigualdade por um

nmero negativo, obteremos uma nova desigualdade de sentido contrrio ao da
primeira.
Exemplos:
-x < -6 .(-1)
x>6
-2x 8 :(-2)
x 4
1. Determine o conjunto soluo de cada inequao abaixo:
a) 7.x 3 3x 8
Soluo:
74
7 x 21 3x 8 7 x 3x 8 21 4 x 29
29
4
29
Resp. S x x
4
b)
x5
x
1
6
2
Soluo:
x 5 6 3x
x 5 6 3x x 3x 6 5 2 x 11 : 2
6
6
x
11
2
11
Resp. S x x
2

a) A soma do dobro de um nmero natural e dois maior que a diferena entre o
quntuplo desse nmero e trs. Qual o conjunto-soluo dessa inequao?
Soluo: Nmero natural: x
Inequao: 2x 2 5x 3
2 x 5x 3 2 3x 5 : (3)
5
3
Resp. S x x .
3
b) Paulo tem 5 anos a mais que Carlos. Sabendo que daqui a 5 anos a soma da idade
de Carlos com o dobro da idade de Paulo ser maior que a diferena do triplo da idade
de Paulo e a idade de Carlos, determine o intervalo possvel para idade de cada um
deles.
Soluo:
Idade de Paulo: x
Idade de Paulo daqui a 5 anos: x + 5
75
Idade de Carlos: y
x y 5
Idade de Carlos daqui a 5 anos: x
x 5 2 x 3.x 5 x
(I )
3x 5 3x 15 x
3x 5 2 x 15
Resolvendo a inequao (II):
Assim sendo, como y = x 5:
( II )
3x 2 x 15 5 x 10
y 10 5 y 5
Resp. Como x e y representam idades, portanto nmeros naturais, Carlos tem 6

anos ou mais e Paulo 5 anos mais velho que Carlos (11 anos ou mais).
INEQUAO DO 2 GRAU
Uma inequao do 2 grau uma expresso do 2 grau que pode Ser escrita numa
das seguintes formas:
ax + bx + c > 0
ax + bx + c < 0
ax + bx + c 0
ax + bx + c 0
Para resolvermos uma inequao do 2 grau devemos estudar o sinal da funo
correspondente equao. No prximo mdulo voc aprender sobre esse assunto.
76
RESUMO
Nesta aula, voc aprendeu que:
A LINGUAGEM ALGBRICA MUITO

PROBLEMAS DE NOSSO DIA A DIA;
UMA EQUAO UMA IGUALDADE EM FORMA DE SENTENA ABERTA;
UMA EQUAO DO 2 GRAU PODE SER COMPLETA OU INCOMPLETA;
H DOIS MTODOS DE CLCULO DE UM EQUAO DO 2 GRAU

COMPLETA: FRMULA DE BHSKARA OU POR SOMA E PRODUTO DE
RAZES;
UMA INEQUAO UMA DESIGUALDADE EM FORMA DE SENTENA

ABERTA;
UM SISTEMA DE EQUAES UM GRUPO DE EQUAES QUE

APRESENTAM A MESMA SOLUO;
OS MTODOS DE CLCULO DE UM SISTEMA DE EQUAES SO:

ADIO; SUBSTITUIO; COMPARAO.
TIL
NA
RESOLUO
DE
77
HELP! Sistema de Consulta Interativa. MATEMTICA. Rio de Janeiro: klick Editora,

1997.
LIMA, M.C.P; TINANO, M.T.R. Matemtica: 7 ano/ 6 srie ensino fundamental: Livro
2. Belo Horizonte: Editora Educacional, 2007.
LIMA, M.C.P; TINANO, M.T.R. Matemtica: 8 srie ensino fundamental: Livro 1. Belo
Horizonte: Editora Educacional, 2007.
Educacional, 2008.
78
1) Qual o conjunto-soluo da seguinte inequao: -7 < 3x - 1 < 2?

2) (UERJ) Num restaurante, h 12 mesas, todas ocupadas. Algumas, por 4 pessoas;
outras, por apenas 2 pessoas, num total de 38 fregueses. Qual o nmero de mesas
ocupadas por apenas 2 pessoas e o nmero de mesas ocupadas por 4 pessoas?
3) Hoje, a idade de Pablo o sxtuplo da idade de Marta. Daqui a 3 anos ser apenas
o triplo. Daqui a 8 anos, Pablo e Marta tero, respectivamente, quantos anos?
a) 20 e 10 anos
d) 25 e 15 anos
b) 18 e 20 anos
e) 50 e 30 anos
c) 15 e 5 anos
4) Eugnio precisa cortar um sarrafo em trs pedaos de forma que o segundo seja o
dobro do primeiro e o terceiro tenha 20 cm h mais que o segundo. O comprimento
de cada pedao do sarrafo de 2,00 m , respectivamente:
a) 44 cm, 88 cm, 1,08 cm
d) 36 cm, 72 cm, 92 cm
b) 44 m, 88 m, 108 m
e) 50 cm, 100 cm, 120 cm
c) 44 cm, 88 cm, 108 cm

5) Roberto disse a Valria: "pense um nmero; dobre esse nmero; some 12 ao
resultado; divida o novo resultado por 2. Quanto deu?" Valria disse "15", ao que
Roberto imediatamente revelou o nmero original que Valria havia pensado.
Calcule esse nmero
a) 3
d) 9
b) 7
e) 2
c) 4
6) Uma sorveteria tem um custo fixo mensal de R$2.000,00 (custo este que engloba o
aluguel, salrios e outras despesas que independem da quantidade produzida).
Sabendo-se que o custo da fabricao de cada sorvete de R$2,50 e o preo de
venda por unidade R$5,00, quantos sorvetes, no mnimo, devem ser vendidos
mensalmente para no haver prejuzo?
a) 400
d) 700
b) 500
e) 800
c) 600
79
7) A diferena entre os quadrados de dois nmeros inteiros e consecutivos 21.
Desses dois nmeros o maior
a) 11
d) 10
b) 13
e) 14
c) 12
8) O menor nmero inteiro que satisfaz inequao 3x 1 7x 2 4 :
a) -4
d) 4
b) -3
e) 0
c) 1
GABARITO
1 Resolvendo a inequao, passamos o 1 que estava subtraindo do 3x somando para os
outros lados das desigualdades 7 1 3x 2 1 , obtendo 6 3x 3 . Da passamos o 3 que
est multiplicando o x dividindo os outros lados das desigualdades
6
3
x , obtendo o
3
3
resultado final 2 x 1
1 Com as informaes dadas montamos equaes onde x o nmero de mesas com 2
pessoas e y o nmero de mesas com 4 pessoas. Assim, temos as equaes: x+y=12 e
2x+4y=38. Resolvendo o sistema de equaes do 1 grau obtemos que o nmero de mesas
ocupadas por 2 pessoas (x) 5 e de mesas ocupadas por 4 pessoas 7.
3a
4d
2 d
6e
7c
8b
80
FUNES I
Funes Afim e Funo Quadrtica
AULA
APRESENTAO DO MDULO
Ol, tudo bem com voc?!! Estamos entrando no ltimo tema de nossa disciplina,
porm devido a multiplicidade de aplicaes, dividimos o tema em quatro aulas.
Nestas quatro aulas entraremos em contato com um dos conceitos mais utilizados em
Matemtica que o de funo. No somente em Matemtica, mas ele tambm se
aplica a outras cincias e profisses como Qumica, Fsica, Biologia, Administrao,
Engenharias, etc.
OBJETIVOS DO MDULO
Distinguir entre uma relao e uma funo entre dois conjuntos;
Definir domnio e imagem de uma funo e esboar grficos de funes;
Reconhecer uma funo do 1 grau; representar graficamente no plano cartesiano

como uma reta;
Identificar uma funo afim como crescente ou decrescente e descrever os pontos

do domnio onde a funo positiva ou negativa;
Reconhecer uma funo do 2 grau; representar graficamente no plano cartesiano

como uma parbola;
Determinar as razes e os pontos de mximo ou de mnimo de uma funo

quadrtica;
Descrever para uma dada funo quadrtica os intervalos do domnio onde a

funo positiva ou negativa.
81
INTRODUO
A idia de funo nasceu da busca pela resposta pergunta: possvel estar em dois
lugares ao mesmo tempo?. No sculo XVI, Galileu Galilei, famoso cientista italiano,
desenvolveu estudos sobre movimento dos corpos, verificando que em todo e qualquer
movimento h uma relao especial de dois conjuntos numricos, definidos pelas
grandezas tempo e espao. Essa relao se d assim: a cada instante um corpo em
movimento pode ocupar uma, e somente uma, posio.
Em nosso dia a dia diversas situaes representam exemplos de funo, tais como:
O consumo de combustvel funo, entre outras coisas, da velocidade;
O imposto de renda funo do salrio;
O lucro de uma empresa depende da quantidade de produtos comercializados;
A produo de uva depende, entre outras coisas, da quantidade de chuva;
A rea disponvel para construo depende, entre outras coisas, das medidas do
terreno.
Como esses h inmeros outros exemplos de funes. Para entender e aplicar bem
esse conceito necessrio que voc compreenda que funo a relao entre duas
grandezas que variam uma em funo da outra.
4.1 RELAO ENTRE CONJUNTOS

Dados dois conjuntos A e B, uma relao R de A em B (ou sobre
Dica!!
A e B) uma relao que associa elementos x A, a elemento y
Nesse momento, para
B, mediante uma lei de formao (ou lei de associao, ou lei de
aproveitamento desse
relao), simbolizado por R : A B .
mdulo, faa uma
Os elementos do conjunto A (conjunto de partida) que tornam a
um melhor
reviso do que
abordamos em nossa
relao verdadeira formam o Conjunto Domnio da relao (D), e
segunda aula, para
os elementos do conjunto B (conjunto de chegada) que se
que os conceitos de
relacionam com os elementos do conjunto A formam o Conjunto

Imagem da relao (Im).
conjunto estejam bem

frescos em sua
memria.
Exemplo: Sejam os conjuntos A 1, 0, 2, 4 e B 1, 0, 4, 16 determine:
a) R1 x, y A x B
dessa relao.
y x 2 e identifique o conjunto domnio e o conjunto imagem
82
Soluo:
x 1 y (1)2 1
o conjunto B no tem o elemento 1, o par ordenado
1, 1 no soluo da relao;
x 0 y (0)2 0
x 2 y (2) 4
2
x 4 y (4)2 16

o par ordenado 2, 4 soluo da relao;
o par ordenado 4, 16 soluo da relao.
Podemos mostrar essa relao utilizando o diagrama de flechas que possibilita uma
melhor visualizao da mesma. Assim, na figura 4.1 temos a indicao da relao R1
de A em B:
R1
-1
-1
16
Fig. 4.1 Diagrama de Flechas de R1

DR 0, 2, 4
Im R 0, 4 16
R1 0, 0 , 2, 4 , 4, 16
Resp.
b) R2 x, y A x B
y x 2 1 e identifique o DR2 e Im R2 .
Soluo:
x 1 y (1)2 1 1 1 0
relao;
x 0 y (0)2 1 0 1 1
o par ordenado
1, 0
soluo da
x 2 y (2) 1 4 1 3 o par ordenado 2, 3 no soluo da

relao;
x 4 y (4)2 1 16 1 15 o par ordenado 4, 15 no soluo da
relao.
2
Na figura 4.2 indicamos a soluo da letra b atravs do diagrama de flechas.
83
R2
-1
-1
16
Resp.
R2 1, 0 , 0, 1

1, 0
DR2 1, 0
Im R2
4.2 INTRODUO FUNO

Funo uma relao entre dois conjuntos que apresenta caractersticas especiais.
Assim, uma relao R de A em B ser uma funo se, e somente se, as trs
condies seguir forem observadas:
i. O domnio da relao R o prprio conjunto de partida A: DR A ;
ii. A imagem da relao R est contida no conjunto de chegada B: ImR B ;
iii. Para cada elemento x DR existe um nico elemento y ImR tal que o par
ordenado x, y R .
Exemplo:
Sejam os conjuntos A={-2,-1,0,1,2} e B={-4,0,1,2,4}.
relao R3 x, y A x B
Determine DR2 , Im R2 e a
yx .
2
Soluo: No quadro abaixo (figura 4.3) foram feitos os clculos e o resultado

representado atravs do diagrama de flechas (figura 4.4).
84
-2
x
-2
(x,y)
y ( 2) 4
-1
y ( 1)2 1
y (0 ) 0
y (1)2 1
y (2) 4
2, 4
1, 1
0, 0
1, 1
2, 4
-4
-1
Fig. 4.3 - Clculo de R3
Resp.
R3

DR 2,1, 0, 1, 2 DR A
Im R 0, 1, 2 Im( R ) B
R3 2, 4 , 1, 1, 0, 0 , 1, 1 2, 4
3
Obs. Podemos notar que: o domnio da relao R o prprio conjunto de partida A; a

imagem da relao R est contida no conjunto de chegada B; e para cada elemento
x DR existe um nico elemento y Im R tal que o par ordenado x, y R . Portanto
a relao R3 uma funo.
Notao de uma Funo

Uma relao R de A em B que satisfaz todas as condies para ser uma funo,
usualmente representado pela letra f. Assim, uma funo de A em B simbolizada por
f : A B , onde x y f x .
Como voc pode verificar, utilizamos letras para representar grandezas variveis.
Numa funo, temos duas variveis: x a varivel independente (do primeiro conjunto),
e y a varivel do segundo conjunto, que depende do valor de x.
Assim, y f x
significa que y uma funo de x.

Representao Grfica de uma Funo
Uma funo f : A B pode ser representa atravs de diagramas
de flechas, como visto nas figuras 4.1, 4.2 e 4.4. Outra forma de
representao muito utilizada atravs de grficos construdos
fazendo uso do plano cartesiano ou plano xy (Fig. 4.5).
Curiosidade!!
O
nome
plano
cartesiano uma
homenagem ao seu
criador
Ren
Descartes
(15961650),
filsofo
e
matemtico francs,
cujo nome em latim
era Cartesius.
85
y (eixo das ordenadas)
x (eixo das abscissas)
Fig. 4.5 Plano Cartesiano

A representao grfica da funo se d da seguinte forma: no eixo x (das abscissas)
representamos o domnio da funo (valores possveis para x) e no eixo y (das
ordenadas) a imagem da funo (valores de y associados aos valores de x).
Exemplo:
Seja a funo f : A B do exemplo anterior, cujos pares ordenados esto novamente
apresentados abaixo. Considerando cada par ordenado como um ponto no grfico,
podemos representar a funo graficamente (figura 4.6).
Soluo: Sejam os pares ordenados: 2, 4 , 1, 1 , 0, 0 , 1, 1 e 2, 4

y
(-2, 4)
(2, 4)
3
2
(-1, 1)
-2
(1, 1)
-1
(0, 0)
Curiosidade!!
Leonhard
Euler
(1707-1783),
telogo, astrnomo,
mdico
e
matemtico
suo,
foi o responsvel
pela
adoo
do
smbolo f(x) para
representar
uma
funo de x.
Fig. 4.6 Representao da Funo no Plano Cartesiano
Funo Real
Nosso universo de estudos o dos nmeros reais (definido no primeiro mdulo). Uma
funo dita real aquela em que tanto o conjunto domnio como o conjunto imagem
somente comportam valores reais.
86
Simbolizamos uma funo real como f : , em que para cada x associa-se
um nico valor de y .
So exemplos de funes reais: funo constante, funo exponencial, funo
logartmica, funes trigonomtricas, etc. neste curso trataremos apenas das funes
do 1 grau e do 2 grau.
4.3 FUNO DO 1 GRAU

Funo do 1 grau ou afim toda e qualquer funo do tipo f(x) = ax + b, onde a e b
so os coeficientes da funo, sendo a 0. Quando a 0 a funo deixa de ser do 1
grau e fica da forma f ( x ) b , sendo denominada funo constante. O grfico de uma
funo constante uma reta horizontal (paralela ao eixo x), conforme a figura 4.7.
y
y=b
b
Fig. 4.7 Funes Constante no Plano Cartesiano

A representao grfica de uma funo do 1 grau uma reta inclinada.
Essa
inclinao definida pelo valor de a (fig. 4.8), que indica se a funo crescente (a >
0) ou decrescente (a < 0). J o valor de b indica o ponto de interseco da funo com
o eixo y no plano cartesiano. Observe a figura 4.8):
Funo crescente
Funo decrescente
Fig. 4.8 Funes do 1 grau no Plano Cartesiano

87
Funo crescente: medida que os valores de x aumentam, os

valores correspondentes em y tambm aumentam.
Funo decrescente: medida que os valores de x aumentam, os
valores correspondentes de y diminuem.
Exemplos de funes do 1 grau:
y = 4x + 2, a = 4 e b = 2
funo crescente
y = 5x 9, a = 5 e b = 9
funo crescente
y = 2x + 10, a = 2 e b = 10
y = 3x, a = 3 e b = 0
funo decrescente
funo crescente
y = 6x 1, a = 6 e b = 1
funo decrescente
Raiz ou zero de uma funo do 1 grau

Para determinar a raiz, tambm chamado de zero de uma funo do 1 grau,
necessrio fazer y = 0, pois raiz o valor de x que torna y nulo.
Exemplo: Seja a funo y = 4x + 2, determine a raiz.
Soluo:
faa y = 0
4x + 2 = 0 4x = 2 x = 2/4 x = 1/2
Resp. A raiz da funo -1/2.

No grfico de uma funo afim, o valor de x no ponto em que a reta intersecta o eixo x
a raiz ou zero da funo.
Observao!!!
Por dois pontos diferentes passa uma nica reta.
Representao Grfica de uma Funo Afim

Voc j sabe que o grfico de uma funo do 1 Grau uma reta. Para
representar uma reta, bastam dois pontos. Portanto, se ns conhecermos o
valor de b (ponto em que corta o eixo y) e a raiz (ponto em que corta o eixo x)
podemos montar o grfico da funo.
Exemplo: Seja a funo y = 4x + 2, do exemplo anterior. Vamos representar o seu
grfico no plano cartesiano (Fig. 4.9).
88
b =2 portanto a reta corta o eixo y no ponto y = 2
x = - 1/2 portanto a reta corta o eixo x no ponto x = -1/2

y
y=4x+2
1
2
Fig. 4.9 Representao de y = 4x + 2 no Plano Cartesiano

Exemplo: Seja a funo y = -3x + 3, do exemplo anterior. Vamos representar o seu
grfico no plano cartesiano (Fig. 4.9).
b = 3 a reta corta o eixo y no ponto y = 3
raiz:
y = 0 -3x + 3 = 0 -3x = -3 (-1)

3x = 3 x = 3/3 x = 1 a reta corta o eixo x no ponto x = 1
y
y =-3x+3
Fig. 4.9 Representao de y = -3x+3 no Plano Cartesiano
Analisando Situaes Atravs de Funes do 1 Grau

A funo do 1 grau pode ser aplicada para formalizar e resolver diversas situaesproblemas do nosso dia a dia. Os exemplos abaixo visam mostrar a importncia desse
tipo de conhecimento na resoluo de situaes prticas.
89
Exemplos:
1) Na produo de peas, uma fbrica tem um custo fixo de R$ 500,00, mais um custo
varivel de R$ 1,50 por pea produzida. Qual o custo de produo de 1.000 peas?
Quantas peas podem ser produzidas com R$ 20.000,00?
Soluo: Observe que a fbrica tem um custo fixo de R$ 500,00 e um valor que varia
de acordo com a quantidade de peas produzidas, R$ 1,50.
Chamando o nmero de peas produzidas de x, podemos representar o problema
atravs da funo:
y = 1,5x + 500
Custo para produo de 1.000 ( x = 1000 )
y = 1,5*1.000 + 500 = 1.500 + 500 = 2.000
Resp. O custo para produo de 10.000 peas de R$ 12.200,00.
Nmero de peas que podem ser produzidas com R$ 20.000,00
1,5x + 500 = 20.000
1,5x = 20.000 500
1,5x = 19.500
x = 19.500 / 1,5
x = 13.000
Resp. Sero produzidas 13.000 peas
2) Uma empresa de planos de sade prope a seus clientes as seguintes opes de

pagamento mensais:
Plano A: um valor fixo de R$ 120,00 mais R$ 10,00 por consulta dentro do perodo.
Plano B: um valor fixo de R$ 150,00 mais R$ 5,00 por consulta dentro do perodo.
Analise os planos no intuito de demonstrar em quais condies um ou outro mais
vantajoso.
Soluo: Analisando as duas situaes podemos definir as seguintes funes:
Funo do plano A:
yA = 10x + 120
Funo do plano B:
YB = 5x + 150
Observe que os planos vo apresentar os mesmos custos quando so exatamente

iguais: yA = yB:
10x + 120 = 5x + 150
10x 5x = 150 120
5x = 30
x = 30/5 x = 6
Resp. Se o cliente realizar 6 consultas por ms, ele pode optar por qualquer plano.
90
Custo do plano A menor que o custo do plano B: yA < yB
10x + 120 < 5x + 150
10x 5x < 150 120
5x < 30
x <30/5 x < 6
Resp. Se o cliente realizar menos de 6 consultas por ms, ele deve optar pelo plano A
para pagar menos.
Custo do plano B menor que o custo do plano A: yB < yA
5x + 150 < 10x + 120
5x 19x < 120 150
-5x < -30 (-1)
5x > 30
x > 30/5 x > 6
Resp. Se o cliente realizar mais de 6 consultas por ms, para gastar menos, ele deve
optar pelo plano B.
3) Um arquiteto cobra R$ 2.000,00 por um projeto e mais R$ 200,00 por cada visita a
obra. Monte uma funo que possa definir o quanto esse arquiteto cobra pelo projeto
mais x visitas obra, esboce seu grfico e responda:
a) Quanto ele recebeu se foram feitas 5 visitas?
b) Quantas visitas ele fez se recebeu R$ 5.000,00?
Soluo: A funo f(x) = 200x + 2000,

b = 2000 a reta corta o eixo y no ponto y = 2000
raiz:
y = 0 200x + 2000 = 0 200x = -2000

x = -2000/200 x = -10 a reta corta o eixo x no ponto x = -10
y
y = 200x + 2000
2000
200
Fig. 4.10 Representao de f(x) = 200x + 2000 no Plano Cartesiano (fora de escala)
a) para x = 5 f x 200.5 2000 f x 1000 2000
f x 3000
91
Resp. O valor recebido pelo arquiteto para 5 visitas de R$ 3.000,00.
b) f(x) = 5.000 200 x 2000 5000 200 x 5000 2000

x
200 x 3000
3000
15
200
Resp. O arquiteto fez 15 visitas para receber R$ 5.000,00.
Estudo dos Sinais de uma Funo do 1 grau
De modo geral, estudar o sinal de uma funo f, significa descobrir os valores de x

para os quais f(x) < 0 (negativa), f(x) = 0 ou f(x) >0 (positiva).
Para que voc entenda bem como fazer o estudo do sinal na funo do 1 grau,
acompanhe atentamente os exemplos de exerccios resolvido apresentados a seguir.
Exemplos:
1) Para quais valores de x a funo f(x) = 3x + 1 maior que zero ou menor que zero?
Soluo: Primeiramente, devemos descobrir para que valor de x temos f(x) = 0. Voc
pode verificar que isso ocorre quando 3x + 1 = 0, ou seja, x = -1/3; como b = 1:
y
Analisando o grfico (fig. 4.11), temos que:

1
f ( x ) 0, quando x 3
f ( x ) 0, quando x
3
-1/3
Fig. 4.11 Representao da f(x) = 3x + 1
2) Estude o sinal da funo f x x 2.

1
2
1
2
Soluo: Descobrindo a raiz: x 2 0 x 4 ; como b = 2:

y
Analisando o grfico (fig. 4.12), temos que:

2
Fig. 4.12 Representao da f(x) = 3x + 1

92
Inequao do 1 grau
Na aula 2 ns falamos sobre inequao do 1 grau. Agora voc pode resolver um
problema de inequao do 1 grau por meio do estudo do sinal de uma funo do 1
grau, com o seguinte procedimento:
1. Iguala-se a expresso ax + b a zero;
2. Localiza-se a raiz no eixo x;
3. Estuda-se o sinal conforme o caso.
Exemplos:
1) Resolva a inequao: -2x + 7 > 0
Soluo:
-2x + 7 = 0
x = 7/2
Resp. A soluo do problema x < 7/2, pois so esses os valores de x que tornam -2x
+ 7 > 0 (positivo).
2) Resolva a inequao 2x 6 < 0

Soluo:
2x - 6 = 0
x=3
Resp. A soluo do problema x < 3, pois so esses os valores que tornam 2x 6 < 0
(negativo).
4.4 FUNO DO 2 GRAU

Uma funo do 2 grau toda funo estabelecida pela lei de formao:
f ( x ) ax 2 bx c, com a 0 . As funes do 2 grau possuem diversas aplicaes

prticas: na Fsica em problemas envolvendo movimento uniformemente variado,
lanamento oblquo, etc.; na Biologia no estudo do processo de fotossntese das
93
plantas; na Administrao e Contabilidade relacionando as funes custo, receita e
lucro; na Engenharia Civil nos clculos de estruturas e obras de terra; etc.
Grfico da funo
A representao da funo do 2 grau ou funo quadrtica no plano cartesiano uma
parbola cuja concavidade (abertura) est voltada para cima (a>0) ou para baixo (a<0).
Nas figuras 4.13 e 4.14 representamos os dois exemplos genricos de grficos, sendo
o ponto V destacado em ambas denominado vrtice da parbola.
Este um
importante ponto de um grfico de uma funo quadrtica, pois indica o ponto de valor
mximo ou o ponto de valor mnimo da funo. De acordo com o valor do coeficiente a,
os pontos sero definidos, observe:
1) Quando o valor do coeficiente a for maior que zero, a parbola possuir valor
mnimo.
V
Fig. 4.13 - Grfico funo 2 grau ( a > 0 )
2) Quando o valor do coeficiente a for menor que zero, a parbola possuir valor
mximo.
V
Fig. 4.14 - Grfico funo 2 grau ( a < 0 )
94
Pontos notveis do grfico de uma funo do 2 grau
Alm do vrtice da parbola, outro ponto importante na funo do 2 grau o ponto
onde a parbola corta o eixo y. Verifica-se que o valor do coeficiente c na lei de
formao da funo corresponde ao valor do eixo y onde a parbola o intersecta (fig.
4.15).
Fig. 4.15 - Destaque do ponto y = c no grfico
As coordenadas do vrtice da parbola, seja de concavidade para cima ou para baixo,

podem ser calculadas pelas frmulas: xv b e
2a
yv
, onde b 2 4ac
4a
denominado discriminante da funo. Outra forma de determinar a ordenada do vrtice

substituindo o valor de xv na funo f x , ou seja, y v f xv .
Tipos de Grficos
So 6 as possibilidade de grficos de funo quadrtica. Cada caso determinado
pelo valor de a que determina a direo da concavidade e o valor de , denominado
discriminante, por indicar quantas vezes o grfico intersecta o eixo x. Voc ver a
seguir esboos de grficos de funo do 2 grau.
> 0 Quando > 0 a equao do 2 grau possui duas solues distintas, isto , a
funo do 2 grau ter duas razes reais e distintas. A parbola intersecta o eixo das
abscissas (x) em dois pontos (fig. 4.16).
Fig. 4.16 - Grfico funo quadrtica com 2 razes
95
= 0 Quando = 0, a equao do 2 grau possui uma nica soluo, isto , a
funo do 2 grau ter apenas uma raiz real. A parbola ir intersectar o eixo das
abscissas (x) em apenas um ponto (fig. 4.17).
Fig. 4.17 - Grfico funo quadrtica com 1 raiz
< 0 Quando < 0, a equao do 2 grau no possui solues reais, portanto, a

funo do 2 grau no intersectar o eixo das abscissas, eixo x (fig. 4.18).
Fig. 4.18 - Grfico funo 2 grau com nenhuma raiz real
Construo do Grfico de uma Funo de 2 Grau

Uma maneira prtica para se construir o grfico de uma funo do 2 grau, nos
basearmos no vrtice da parbola, que o ponto mximo ou mnimo da funo. Para
isso, voc deve seguir os seguintes passos:
1) Determinar as coordenadas do vrtice V (xv, yv);
2) Construir uma tabela, atribuindo varivel x alguns valores prximos ao valor
do xv (pelo menos dois maiores e dois menores) e calculando os valores
correspondentes de y;
3) Marcar os pontos (x,y) obtidos no plano cartesiano;
4) Marcar o ponto y = c (onde f(x) intersecta o eixo y);
96
5) Traar uma parbola, unindo os pontos marcados.
Exemplo:
1) Represente o grfico da funo y = x2 4x + 5 no plano cartesiano.
Soluo: Primeiramente ns identificamos os valores dos coeficientes:
a = 1; b = -4; c = 5 como a > 0 a concavidade da parbola para cima.
4 4 2
b
2a
2.1 2
y v f xv 22 4.2 5 4 8 5 1
xv
Tabela:
x
(x, y)
02 4.0 5 5
(0, 5)
12 4.1 5 1 4 5 2
(1, 2)
22 4.2 5 4 8 5 1
(2, 1)
32 4.3 5 9 12 5 2
(3, 2)
42 4.4 5 16 16 5 5
(4, 5)
Plano cartesiano (fig. 4.19)

y
c=5
V
1
Fig. 4.19 Representao de y = x2 4x + 5 no Plano Cartesiano

Obs. Conforme voc pode verificar o grfico da funo y = x2 4x + 5 no corta o eixo
x (fig. 4.19). Isso decorre do fato de a equao x2 4x + 5 = 0 no ter raiz real (
= 0).
2) Represente o grfico da funo y = -x2 + 4x - 3 no plano cartesiano.

Soluo: Primeiramente ns identificamos os valores dos coeficientes:
a = -1; b = 4; c = -3 como a < 0 a concavidade da parbola para baixo.
97
4 4 2
b
2a
2.( 1) 2
y v f xv 22 4.2 3 4 8 3 1
xv
Tabela:
x
(x, y)
02 4.0 3 3
(0, -3)
12 4.1 3 1 4 3 0
(1, 0)
22 4.2 3 4 8 3 1
(2, 1)
32 4.3 3 9 12 3 0
(3, 0)
42 4.4 3 16 16 3 3
(4, -3)
Plano cartesiano (fig. 4.20)

y
V
x
-1
-2
c = -3
Fig. 4.20 Representao de y = x2 4x + 5 no Plano Cartesiano

Obs. Conforme voc pode verificar o grfico da funo y = x2 4x + 5 corta o eixo x em
2 pontos (fig. 4.20). Isso decorre do fato de a equao x2 4x + 5 = 0 no ter raiz real
( = 0).
Para visualizar grficos de funo do 1 e do 3 grau e outros tipos de funes acesse:
http://www.calculadoraonline.com.br/view/calculadora-grafica.php
Analisando Situaes Atravs de Funes do 2 Grau

A funo do 2 grau tambm pode ser aplicada para formalizar e resolver diversas
situaes-problemas do nosso dia a dia.
Os exemplos abaixo visam mostrar a
importncia desse tipo de conhecimento na resoluo de situaes prticas.

98
Exemplos
1) Um fabricante pode produzir calados ao custo de R$ 30,00 o par. Estima-se que, se
cada par for vendido por x reais, o fabricante vender por ms 80 x (0 x 80) pares
de sapatos. Assim, o lucro mensal do fabricante uma funo do preo de venda. Qual
deve ser o preo de venda, de modo que o lucro mensal seja mximo?
Soluo:
Custo: valor de produo de cada par de sapatos vezes o nmero de sapatos
fabricados: C(x) = 30.(80 x);
Receita: nmero de sapatos vendidos no ms multiplicado pelo valor de venda x.
R(x) = (80 x).x
Lucro: diferena entre a receita R(x) e o custo C(x): L(x) = R(x) C(x)
L(x) = (80 x) . x 30.(80 x)
L(x) = 80x x 2400 + 20x
L(x) = x +100x 2400
O lucro dado representado por uma funo do 2 grau decrescente, isto , seu grfico
possui concavidade voltada para baixo com o valor mximo no ponto de vrtice.
Para determinarmos o preo de venda do sapato, no intuito de obter o lucro mximo,
basta calcular o valor do vrtice x da parbola
L(x) = x +100x 2400
xv
a=1
b = 100
c = 2400
b
100
100
50
2a
2.( 1)
2
Resp. Para que se obtenha lucro mximo, o preo de venda do par de sapatos deve
ser R$ 50,00.
2) Um fabricante vende, mensalmente, x unidades de um determinado artigo por R(x) =
x 2x, sendo o custo da produo dado por C(x) = 2x 8x + 12. Quantas unidades
devem ser vendidas mensalmente, de modo que se obtenha o lucro mximo?
L(x) = R(x) C(x)
L(x) = x 2x (2x 8x + 12)
L(x) = x 2x 2x + 8x 12
L(x) = x + 6x 12
O nmero de unidades vendidas mensalmente para se obter o lucro mximo ser
determinado por Xv.
xv
b
6
6
3
2a
2.( 1) 2
Resp. Para se obter o lucro mximo, basta que 3 unidades sejam vendidas.
3) A seo transversal de um tnel tem a forma de um arco de parbola, com 10 m de
largura na base e altura mxima de 6 m, que ocorre acima do ponto mdio da base. De
cada lado, so reservados 1,5 m para passagem de pedestres, e o restante dividido
99
em duas pistas para veculos. As autoridades s permitem que um veculo passe por
esse tnel caso tenha uma altura de, no mximo, 30 cm a menos que a altura mnima
do tnel sobre as pistas para veculos.
Calcule a altura mxima que um veculo pode ter para que sua passagem pelo tnel
seja permitida.
Soluo: Associemos a curvatura do tnel a uma parbola no plano cartesiano com
vrtice no eixo y (fig. 4.21). Temos a figura abaixo com os valores em metros.
Fig. 4.21 Representao do tnel no plano cartesiano
A funo do tipo y = ax2+ 6, com a < 0
concavidade para baixo.
Como 5 e -5 so as raizes, temos que :

y ax 2 6
0 a.5 2 6 25a 6 0 a
6
25
A funo , portanto, y 6 x 2 6
25
Para x = 3,5 ou x = -3,5 temos y igual a:

2
6 7
6 49
6.49
294
.
6
6
6 2,94 6 3,06
6
25 2
25 4
25.4
100
Nos pontos P e Q, y = 3,06 m.

Como deve haver uma folga de 0,3 m, a altura mxima pedida do veculo ser 2, 76m.
100
Resp. 2,76m
Estudo dos Sinais de uma Funo do 2 grau

Estudar o sinal de uma funo f, significa verificar para quais valores de x temos f(x) <
0 (negativa), f(x) = 0 ou f(x) >0 (positiva).
Para que voc entenda bem como fazer esse estudo do sinal na funo do 2 grau,
acompanhe atentamente os exemplos a seguir.
Exemplo:
Estude os sinais das funes representadas nas figuras 4.19 e 4.20:
a) f(x) = x2 4x + 5:
Soluo: Primeiramente, vamos repetir o grfico da fig. 4.19, acrescentando linhas que
identificam a tendncia de valores para f(x):
y
c=5
Fig. 4.22 Estudo dos Sinais de f(x) = x2 4x + 5
Analisando o grfico (fig. 4.22), temos que: para qualquer valor de x: f ( x ) 0 , pois o
grfico no desce para o lado negativo de y.
b) f(x) = -x2 + 4x - 3:
Soluo: Primeiramente, vamos repetir o grfico da fig. 4.20, acrescentando linhas que
identificam a tendncia de valores para f(x):
y
1
-1
-2
c = -3
Fig. 4.23 Estudo dos Sinais de f(x) = -x2 + 4x - 3

101
Analisando o grfico (fig. 4.23), temos: f ( x ) 0 quando
1 x 2
f ( x ) 0 quando
x 1
ou x 2
f ( x ) 0 quando
x 1
ou x 2
Como voc pode perceber no grfico (fig.4.23) a funo tem valor negativo quando x
menor que a raiz x1=1 e maior que a outra raiz x2=2, positiva entre as razes.
Na figura 4.24 voc pode visualizar a indicao genrica do estudo dos sinais para os 6
tipos de grficos de funo quadrtica:
a >0
a<0
>0
=0
<0
Fig. 4.24 Estudo dos Sinais de Funo Quadrtica
102
INEQUAO DO 2 GRAU
Na aula 2 voc estudou sobre inequao do 2 grau. Agora vamos resolver problemas
que envolvem inequao do 2 grau por meio do estudo do sinal de uma funo do 2
grau, com o seguinte procedimento:
1. Igualar a sentena do 2 grau a zero;
2. Localizar (se existir) as razes da equao no eixo x.
3. Estudar o sinal da funo correspondente, tendo-se como possibilidades:
Exemplos:
1) Resolva a inequao -x + 4 0.
Soluo:
x1 = 2
-x + 4 = 0 (-1) x 4 = 0
x2 = 4 x 4
x2 = -2
Estudando os sinais da funo verifica-se que para valores de x entre as duas razes a
funo positiva (Fig. 4.25)
Fig. 4.25 Estudo dos Sinais Inequao -x + 4 0

Como no problema queremos descobrir os valores de x que tornam a funo f(x) = -x2 +
4x no negativa ( 0), a resposta
S x 2 x 2
2) Resolva a inequao x - 3x +2 0.
Soluo:
x - 3x +2 = 0
x1 = 1 , pois o produto d 2 ( c ) e a soma 3 ( b )
x2 = -2
Resolvendo a equao por Bskara: b 2 4ac 32 4.1.2 9 8 1
b ( 3) 1 3 1
x
2a
2.1
2
3 1
2
3 1
x2
2
x1
2
1
2
4
2
2
Estudando os sinais da funo verifica-se que para valores de x entre as duas razes a
funo positiva (Fig. 4.26)
103
Fig. 4.26 Estudo dos Sinais Inequao x -3x + 2 0
Como no problema queremos descobrir os valores de x que tornam a funo f(x) = x 2 3x + 2 no negativa ( 0), a resposta
S x x 1 ou x 2
104
RESUMO
UMA RELAO ENTRE DOIS CONJUNTOS D-SE SEMPRE ATRAVS DE

UMA LEI DE CORRESPONDNCIA;
FUNO
UMA
RELAO
CARACTERSTICAS ESPECIAIS;
QUE
APRESENTA
ALGUMAS
DOMNIO DE UMA FUNO O NOME DADO AO CONJUNTO DE

PARTIDA, OU SEJA, PARA Y = F(X), SO OS VALORES ADMISSVEIS PARA
X;
IMAGEM DE UMA FUNO O CONJUNTO FORMADO PELOS VALORES
ENCONTRADOS PARA Y, SENDO Y = F(X);
UM RELAO ENTRE GRANDEZAS INTERDEPENDENTES PODE SER
REPRESENTADA POR UMA FUNO;
FUNO DO 1 GRAU OU AFIM TODA FUNO DO TIPO F(X)= AX + B,
COM A0, CUJA REPRESENTAO GRFICA UMA RETA CRESCENTE
(A>0) OU DECRESCENTE (A<0);
FUNO DO 2 GRAU OU QUADRTICA TODA FUNO DO TIPO F(X)
= AX2 + BX + C, COM A0, UMA RELAO QUE APRESENTA ALGUMAS
CARACTERSTICAS ESPECIAIS;
Estudar o sinal de uma funo f(x), significa verificar para quais valores de x
temos f(x)<0 (negativa), f(x)=0 ou f(x)>0 (positiva).
105
ARNAUT, R.G.T. Matemtica Bsica. V. nico. 5 ed Rio de Janeiro9: Fundao

CECIERJ, 2009.
AUGUSTO, G; MAGALHES, F. Matemtica Bsica. So Paulo: Editora Central de
Concursos, 2004.
DANTE, L.R. Matemtica Contexto e Aplicaes: Volume nico. 1 ed. So Paulo:
Editora tica, 2001.
HELP! Sistema de Consulta Interativa. MATEMTICA. Rio de Janeiro: klick Editora,
1997.
LIMA, M.C.P; TINANO, M.T.R. Matemtica: 9 ano/8 srie ensino fundamental: Livro 2.
Belo Horizonte: Editora Educacional, 2008.
Educacional, 2008.
SMOLE, K.C.S; KIYUKAWA, R. Matemtica ensino mdio. Vol 1. So Paulo: Saraiva,
1998.
106
1) O custo total de uma produo obtido acrescentando-se uma quantia fixa de R$
1.000,00 ao custo de n unidades produzidas. Considerando que o custo por unidade
de R$ 50,00, determine a funo que expressa o custo total da produo de n
unidades, em reais, e represente o seu grfico no plano cartesiano.
2) Dados os conjuntos A = 3,8,15,24 e B = 2,3,4,5:
a) determine relao R1: A B, tal que (a, b) / b a 1

b) determine relao R2: B A, tal que (a, b) / a b 1
c) A relao R1 uma funo? Caso seja determine sua imagem.

d) A relao R2 uma funo? Caso seja determine sua imagem.
3) As coordenadas do vrtice da parbola que representa a funo y x 2 5x 6 corta

o eixo das abscissas em
a) x = 1 ou x = 6
d) x = -3 ou x = -2
b) x = -6 ou x = -1
e) x = -2 ou x = 3
c) x = 2 ou x = 3
4) As coordenadas do vrtice da parbola que representa a funo y 2x 2 12x 27

so
a) (-3,-27)
d) ( 2, 27)
b) (3, 9)
e) (3, -27)
c) (-3, 9)
5) Sobre a parbola que representa a funo y x 2 2x 8 , podemos afirmar que

a) tem concavidade voltada para cima e corta o eixo dos x em x = 2 ou x = -4.
b) tem concavidade voltada para cima e no corta o eixo dos x.
c) tem concavidade voltada para baixo e corta o eixo dos x em x = -2 ou x = 4.
d) tem concavidade voltada para baixo e no corta o eixo dos x.
e) tem concavidade voltada para baixo e corta o eixo dos x em x = 2 ou x = 4.
107
6) Duas pessoas A e B disputam 200 partidas de jogo. Sempre que A vence uma
partida, recebe R$ 6,00 de B; e sempre que B vence, recebe R$ 10,00 de A. O menor
nmero de partidas que A deve ganhar para ter lucro :
a) 168
d) 157
b) 132
e) 126
c) 141
7) Suponha que o faturamento F, em reais, obtido na venda de n artigos seja dado por
F = 2,5n e que o custo C, em reais, da produo dos mesmos n artigos seja C = 0,7 n
+ 360. Nessas condies, para evitar prejuzo, o nmero mnimo de artigos que devem
ser produzidos e vendidos est compreendido entre:
a) 198 e 203
d) 220 e 224
b) 194 e 197
e) 230 e 233
c) 207 e 217
8) Um fabricante gastava R$ 40,00 na produo de cada unidade de uma mercadoria,

que ele vendia por R$ 100,00. Sobre o preo de venda, o fabricante pagava 40% de
imposto. Devido a problemas com os preos das matrias-primas, o custo de
fabricao teve um aumento de 60%. Ento, para evitar uma queda acentuada na
produo, o Governo resolveu diminuir a alquota do imposto para 30% do preo de
venda, e o fabricante concordou em diminuir o seu percentual de lucro, de 50% para
40%. CALCULE o novo preo de venda dessa mercadoria.
a) R$ 150,00
d) R$ 120,00
b) R$ 128,00
e) R$ 130,00
c) R$ 140,00
108
GABARITO
y
Questes Discursivas
1) f n 50n 1000
1000
-20
15
24
2) a)
A
Par
b a 1 3 1 4 2
(3,2)
b 8 1 9 3
(8,3)
15
b 15 1 16 4
(15,4)
24
b 24 1 25 5
(24,5)
b)
B
a b 1 2 1 1
a 3 1 2
a 4 1 3
a 5 1 4
15
24
Par
(4,3)
B
c) A relao uma funo, pois o Domnio o conjunto A (partida) e a Imagem est

contida no conjunto B (chegada): Im 2, 3, 4, 5 ;
109
d) A relao no uma funo, pois o Domnio o conjunto A (partida) e a Imagem
est contida no conjunto B (chegada);
Questes Objetivas
3c
4b
5d
6e
7a
8b
110
FUNES II
Funo Exponencial e Funo Logartmica
AULA
APRESENTAO DO MDULO
Vamos falar um pouco mais sobre as funes, dando nfase agora nas Funes
exponenciais e logartmicas. Para tanto necessrio fazer uma reviso sobre os temas
Potenciao e Logaritmos que tm muitas aplicaes na engenharia. Mos a obra!!
OBJETIVOS DO MDULO
Revisar os conceitos de exponencial e logartmico;
Definir domnio e imagem da funo exponencial e da funo logartmica;
Reconhecer e representar graficamente uma funo exponencial;
Reconhecer e representar graficamente uma funo logartmica;
Aplicao das Funes;
Identificar a inversa de uma funo.
111
INTRODUO
5.1 FUNO EXPONENCIAL

Na funo exponencial a parte varivel (incgnita), representada por x, se encontra no
expoente, conforme pode ser observado a seguir:
() =
Vejamos alguns exemplos:
() = 2
= 23+4
= 0,5
= 4
5.1.1 Potenciao
Potenciao representa a multiplicao de fatores iguais, ou seja, o nmero 2 multiplicado por
ele mesmo n vezes pode ser representado pela potncia 2n, sendo que 2 a base e n o
expoente.
Numa potncia a base indica o nmero (fator) a ser multiplicado e o expoente define quantas
vezes a base ser multiplicada por ela mesma.
Na potncia (5)3 = (5).(5).(5) = 125, temos:
(5) Base
3 Expoente
125 Potncia
Vejamos alguns exemplos de potncias:

36 = 3 3 3 3 3 3 = 729
(4)3 = (4) (4) (4) = 64
105 = 10 10 10 10 10 = 100.000
(12)4 = (12) (12) (12) (12) = 20.736
112
A Notao Cientfica uma das importantes formas de aplicao de potenciao. Empregada
para expressar valores muito grandes ou muito pequenos, usada por cientistas, como
astrnomos, fsicos, bilogos, qumicos entre outros.
Exemplos:
6.120.000 = 6,12 106
0,0000000012 = 1,2 109 .
Massa da Terra = 5,9742 1024 Kg
Para o desenvolvimento dos estudos com funes exponenciais, o conceito de potenciao

muito importante, por isto vamos dar uma revisada nas propriedades e nas principais
caractersticas da potenciao.
Propriedades:
a) Bases positivas: toda a potncia de base positiva sempre positiva.
Exemplos:
(+3)2 = (+3) . (+3) = +9
(+5)5 = (+5) . (+5) . (+5). (+5) . (+5) = +3.125
b) Bases negativas: a potncia de base negativa tem o sinal definido pelo expoente. Ou seja,
se o expoente for par a potncia positiva e, se o expoente for mpar a potncia negativa,
pois na multiplicao a regra do produto dos sinais vlida (fatores com mesmo sinal, produto
positivo; fatores com sinal diferente, produto negativo),
Exemplos:
(3)2 = (3) . (3) = +9
(5)3 = (5) . (5) . (5) = 125
(2)5 = (2) . (2) . (2) . (2) . (2) = 32
c) Base 1: toda potncia de base 1 igual a 1.

Exemplos:
12
1100
=1
=1
113
10
=1
1 = 1
d) Expoente 1: toda potncia de expoente 1 igual base.

Exemplos:
21 = 2
(3)1 = 3
101 = 10
01 = 0
1 =
e) Expoente 0:
Toda potncia de expoente zero vale 1.
Exemplos:
10 = 1
(3)0 = 1
40000 = 1
(10)0 = 1
0 = 1,
0.
f) Base 0: toda potncia de base igual a zero e expoente diferente de zero, vale zero.
Exemplos:
01 = 0
03 = 0
0500 = 0
0 = 0, 0.
g) Base 10: toda potncia de base 10 tem seu valor igual a um nmero formado por 1 seguido
de tantos zeros quantas forem as unidades do expoente.
Exemplos:
101
= 10
114
104
= 10.000
109
= 1.000.000.000
h) Base uma frao (nmero racional):

* Expoente positivo: devemos elevar ao expoente indicado o numerador e o denominador da
frao.

( ) =
Exemplos:
10 3
)
3
103 1000
=
33
27
3 4
( )
4
(3)4
81
=
4
4
256
* Expoente negativo: devemos inverter a base, trocando numerador por denominador, mudar
o sinal do expoente para positivo e a sim elevar tanto numerador quanto denominador ao
expoente modificado (positivo).

( ) =( ) =
Exemplos:
(
10 2
3 2
32
9
)
=( ) =
=
3
10
102 100
2 3
1 3
13 1
(2)3 = ( ) = ( ) = 3 =
1
2
2
8
(
3 3
4 3
43
256
256
)
=( ) =
=
=
(3)3 81
4
3
81
Operaes com Potncias:

i) Multiplicao de potncias de mesma base: repetir a base e somar os expoentes
= +
Exemplos:
35 33 = 35+3 = 38
57 53 = 57+3 = 510
115
45 4 = 45+1 = 46
ii) Diviso de potncias de mesma base: repetir a base e subtrair os expoentes

=
Exemplos:
35 33 = 353 = 32
53 53 = 53(3) = 53+3 = 56
105 108 = 1058 = 103
iii) Potncia de potncia: repetir a base e multiplicar os expoentes

( ) =
Exemplos:
(35 )2 = 353 = 310
[(2)4 ]2 = (2)4(2) = (2)8
iv) Produto elevado a uma potncia: elevar cada fator potncia, ou efetuar a multiplicao
dos fatores e depois elevar o produto potncia considerada.
( ) =
Exemplos:
(5 9)2 = 52 92 = 452
(3 7 5 8)3 = 33 73 53 83

Na lei de formao da funo exponencial, temos que indicar que a base elevada ao expoente x
precisa ser maior que zero e diferente de um, ou seja, a notao :
() = , > 0 1.
Sendo assim os conjuntos domnio e imagem da funo exponencial so:
116
=
= +

Uma funo pode ser representada atravs de um grfico, e no caso da exponencial, temos
duas situaes: a > 0 e 0 < a < 1. Observe como os grficos (Fig. 1) so constitudos respeitando
as condies propostas:
Fig. 1 Representao grfica da Funo Exponencial
Ento temos dois tipos de grficos de funes exponenciais: para a > 1 a funo crescente;
para 0 < a < 1 a funo decrescente, no entanto ambos intersectam o eixo y em 1 (ou seja,
para x = 0, y = 1).
Exemplo: 1) Construa o grfico das funes a seguir:
a) f(x) = 2
Fig. 2 Representao grfica da Funo f(x) = 2
117
b) f(x) = (1/2)
Fig. 3 Representao grfica da Funo f(x) = ( )

2
5.1.4 Aplicaes
O emprego de uma funo exponencial se dar sempre que for necessria a representao de
situaes em que a taxa de variao considerada grande, ou seja, para um pequeno
acrscimo de x h uma mudana acentuada no valor de y.
Ela se aplica a problemas envolvendo o clculo de rendimentos financeiros capitalizados por
juros compostos, no decaimento radioativo de substncias qumicas, desenvolvimento de
bactrias e micro-organismos, crescimento populacional entre outras situaes, etc.
Vamos apresentar alguns exemplos do uso de funes exponenciais, mas antes importante
frisar que as funes exponenciais devem ser resolvidas utilizando, se necessrio, as regras
envolvendo potenciao.
Exemplos:
1) (UNIT-SE) Uma determinada mquina industrial se deprecia de tal forma
que seu valor, t anos aps a sua compra, dado por v(t) = v0 2 0,2t, em que
v0 uma constante real. Se, aps 10 anos, a mquina estiver valendo R$ 12
000,00, determine o valor pelo qual ela foi comprada.
Resoluo:
- Para = 10 () = 12000, ento:
(10) = 0 20,210 = 12000
118
(2)2 0 = 12000
1 2
( ) 0 = 12000
2
1
= 12000
4 0
0 = 4 12000
=
Resposta: A mquina foi comprada pelo valor de R$ 48 000,00.
2) (EU-PI) Suponha que, em 2003, o PIB (Produto Interno Bruto) de um pas seja de 500 bilhes
de dlares. Se o PIB crescer 3% ao ano, de forma cumulativa, qual ser o PIB do pas em 2023,
dado em bilhes de dlares? (Dado: use 1,0320 = 1,80).
Resoluo:
- Denominando de P0 o PIB de 2003, t o perodo em anos e de i a taxa de juros composto dado
no problema, podemos representar o mesmo na seguinte funo exponencial:
() = 0 (1 + )
() = 500 (1 + 0,03)20
() = 500 1,0320
() = 500 1,806
() = , bilhes de dlares.
Resposta: O PIB do pas no ano de 2023 ser igual a U$ 903,056 bilhes.
3) O nmero de bactrias de uma certa cultura pode ser previsto pela funo N = 2,0.1023.eKt ,
onde e um nmero irracional, k uma constante positiva e t o tempo em dias. Observado
que o nmero inicial aumentou 100 vezes em dois dias, qual o nmero de bactrias aps 30
dias?
Resoluo:
119
- Temos que o nmero e um nmero racional que conhecido como a base do logaritmo
neperiano (ser melhor definido quando formos falar de logaritmos). O seu valor de
aproximadamente 2,718282.
- sendo N(t) = 2,0. 1023 . eKt
para t =0
N(0) = 2,0. 1023 . e0 = 2,0. 1023
para t =2 o acrscimo foi de 100 vezes:
N(2) = 2,0. 1023 . 100 = 2,0. 1025
- Podemos determinar o valor de :
N(2) = 2,0. 1023 . e2k = 2,0. 1025
2
e2k = (ek ) = 100

Ento ek = 10
- Para t = 30
N(30) = 2,0. 1023 . e30k
Se ek = 10, podemos dizer que
e30k = (ek )
30
= 1030
Assim
N(30) = 2,0. 1023 . 1030 = , .
Resposta: O nmero de bactrias decorridos 30 dias ser de aproximadamente

2,0 1053 .
No deixe de consultar as bibliografias recomendadas e tambm os sites indicados para

complementao do contedo.
120
5.2 FUNO LOGARTMICA
Uma funo dada por f(x) = log , sendo a uma constante positiva e diferente de 1,
denomina-se funo logaritmica.
() = log , > 0 e 1
Vejamos alguns exemplos:
() = log 3
= log 5 + 1
= 6 ln 3 2
5.2.1 Logaritmo
Considerando-se dois nmeros n e a, reais e positivos, com a 1, de tal forma que existe
um nmero c tal que: = n
A esse expoente c, damos o nome de logaritmo de n na base a e definimos:
log = c = n
Condies de existncia do logaritmo
1) a > 0: A base positiva
2) a 1: A base diferente de 1
3) n > 0: Logaritmando positivo
Como dito na seo anterior as funes logartmica e exponencial so funes

inversas.
Exemplo: Calcule:
a) = 2 = 8 2 = 23 x = 3
b) = 3 = 81 3 = 34 x = 4
c) = 2 = 1024 2 = 210 x = 10
Propriedades dos Logaritmos

121
a) O logaritmo do produto igual soma dos logaritmos:
log ( ) = log + log
Exemplos:
log 2 (3 5) = log 2 3 + log 2 5
log 5 (6 17) = log 5 6 + log 5 17
log 2 (35) = log 2 (7 5) = log 2 7 + log 2 5
b) O logaritmo do quociente igual diferena dos logartmos.
log ( ) = log log
Exemplos:
3
log 2 ( ) = log 2 3 log 2 5
5
18
ln(3,6) = ln ( ) = ln 18 ln 5
5
7
log(3,5) = log ( ) = log 7 + log 2
2
c) Logaritmo de uma potncia:

log = log
Exemplos:
log 3 4 = log 3 22 = 2 log 3 2
1
log 3 2 = log3 22 = log3 2

2
D) Mudana de Base:
log =
log
log
Exemplo:
log 3 5 =
log 2 5
log 2 3
122
log 5 7 =
log 3 7
log 3 5
log 2 5 =
log 5
log 2
Exerccios Resolvidos:
1) Dados os valores log 2 = 0,3010, log 3 = 0,4771, log 5 = 0,6990 e log 7 = 0,8451, determine o
valor de:
a) log 108
Soluo:
log 108 = log(22 . 33 ) = log 22 +log 33 = 2 log 2 + 3 log 3 = 2 0,3010 + 3 0,4771
log 108 = ,
b) log 10,5
Soluo:
31
log 10,5 = log ( ) = log(3.7) log 2 = log 3 + log 7 log 2
2
log 10,5 = 0,4771 + 0,8451 0,3010 = ,
c) log 2 7
Soluo:
log 2 7 =
log 7 0,8451
=
= ,
log 2 0,3010
d) log 7 15
Soluo:
log 7 15 =
log 15 log(3 5) log 3 +log 5 0,4771 + 0,6990

=
=
=
= ,
log 7
log 7
log 7
0,8451

Na lei de formao da funo logartmica, temos que indicar que a base precisa ser maior que
zero e diferente de um e o logaritmando precisa ser positivo, ou seja, a notao :
() = log , a > 0, a 1 e x > 0.
123
Sendo assim os conjuntos domnio e imagem da funo logartmica so:
= +
=
Exemplo: Determine o domnio das funes:
a) y = log +1 2
Verifique as condies de existncia:
Base > 0
Base 1
Logaritmando > 0
2x > 0 x > 0
x+1>0x>-1
S = {x
R / x > 0}
x+11x0
b) y = log (3 + 1)
3x + 1 > 0 3x > - 1 x >
1
3
x > 0 x 0
S = {x
R / x > -1/3, x 0 e x 1}
S = {x
R / x > 3}
x 1 x -1 e x 1
c) y = log ( 2 6)
x - x 6 > 0 x < - 2 e x > 3
x>0
x1
Logaritmos especiais
Dois sistemas de logaritmos amplamente usados so os sistemas de logaritmos comuns, que
usa o nmero 10 na base, e o sistema de logaritmos naturais, ou neperiais, que usa o nmero
irracional e = 2,71828... na base.
124
Tambm comum, na prtica, escrever log para log10 e ln para loge.
Vejamos agora como a notao logartmica
log = log10
Logaritmo comum
ln = log
Logaritmo natural
O sistema de logaritmos naturais bastante usado em trabalhos tericos. O uso de logaritmos

naturais, mais do que logaritmos em outras bases, freqentemente leva a expresses mais
simples.

A representao grfica da funo logartmica, assim como no caso da exponencial, apresentase em termos de duas situaes: a > 1 e 0 < a < 1.
Observe como os grficos (Fig. 4 e 5) so constitudos respeitando as condies propostas:
Fig. 4 Representao grfica da Funo Logartmica a > 1
Fig. 5 Representao grfica da Funo Logartmica 0 < a < 1

125
Temos dois tipos de grficos de funes exponenciais: para a > 1 a funo crescente; para 0 <
a < 1 a funo decrescente. Ambos os grficos intersectam o eixo x em 1 (para y = 0, x = 1).
Exemplo:
1) Construa o grfico da funo f(x) =
Resoluo:
- Arbitrando valores para x (x > 0), podemos encontrar os valores correspondentes de y:
log 2 1/4 = log 2 22 = 2 = 22 y = - 2
Ponto A (1/4, -2)
log 2 1/2 = log 2 21 = 2 = 21 y = - 1
Ponto B (1/2, -1)
log 2 1 = log 2 20 = 2 = 20 y = 0
Ponto C (1, 0)
log 2 2 = log 2 21 = 2 = 21 y = 1
Ponto D (2, 1)
log 2 4 = log 2 22 = 2 = 22 y = 2
Ponto E (4, 2)
Fig. 6 Representao grfica da Funo () = log 2
2) Represente graficamente a funo: y = ( + )

Resoluo:
- Determinando o domnio da funo, pois o logaritmando x + 1:
x+1>0x>-1
D(f) = {x
R / x > - 1}
- Arbitrando valores para x (x > -1), podemos encontrar os valores correspondentes de y:

1
log 2 ( 2 + 1) = log 2 1/2 = - 1
Ponto A (-1/2, -1)
126
log 2 (0 + 1) = log 2 1 = 0
Ponto B (0, 0)
log 2 (1 + 1) = log 2 2 = 1
Ponto C (1, 1)
log 2 (1 + 3) =log 2 4 = 2
Ponto D (3, 2)
Fig. 7 Representao grfica da Funo () = log 2
5.1.4 Aplicaes
A utilizao de uma funo logartmica se dar sempre que for necessria a representao e
comparao de nmeros muito grandes, como ou seja, para um pequeno acrscimo de x h
uma mudana acentuada no valor de y.
Ela se aplica a problemas envolvendo o clculo de rendimentos financeiros capitalizados por
juros compostos, no decaimento radioativo de substncias qumicas, desenvolvimento de
bactrias e micro-organismos, crescimento populacional entre outras situaes, etc.
Vamos apresentar alguns exemplos do uso de funes exponenciais, mas
antes importante frisar que as funes exponenciais devem ser resolvidas
utilizando, se necessrio, as regras envolvendo potenciao.
Exemplos:
1) Em quantos anos 500 g de uma substncia radioativa, que se desintegra a uma taxa de 3% ao
ano, se reduzira a 100 g?
Dados: (use = 0 , em que Q a massa da substncia, r a taxa e t o tempo em
anos).
127
Resoluo:
= 0
100 = 500 0,03
0,03 = 15
Aplicando nos dois membros o logaritmo natural (neperiano):

ln 0,03 = ln 15
0,03t ln = ln 1 ln 5
0,03t 1 = 0 ln 5
=
ln 5
0,03
= ,
2) Paulo aplicou R$ 800,00 num investimento que rende 3% a.m., a juros compostos. Quanto
tempo aps a aplicao o saldo ser de R$ 1.200,00?
Resoluo:
- A frmula para juros simples :
= (1 + ) , onde:
= 1200
= 800
= 0,03
t em meses
1200 = 800 (1 + 0,03)
1,03 = 1,5
Aplicando logaritmo nos dois lados da equao:
log 1,03 = log 1,5
t log 1,03 = log 1,5
=
log 1,5
log 1,03
= ,
Resposta: Aproximadamente 1 ano, 1 ms e 22 dias.
128
3) A cidade Y apresenta uma taxa de crescimento populacional aproximada de 2,5% ao ano.
Determine o tempo estimado para a populao desta cidade dobrar, se a taxa de crescimento
continuar a mesma.
Resoluo:
Vamos denominar a populao do ano inicial de P0 e a populao em qualquer outro tempo de
Pt:
Populao do ano inicial: P0
Populao aps um ano: P1 = P0 (1,025)
Populao aps dois anos: P2 = P0 (1,025) (1,025) = P0 (1,025)2
Populao aps t anos: Pt = P0 (1,025)t
- Vamos supor que a populao dobrar em relao ao ano-base aps x anos, ento:
Pt = 2P0
Assim:
2 0 = P0 (1,025)t
2 = (1,025)t
(1,025)t = 2
Aplicando logaritmo nos dois lados da equao
log(1,025)t = log 2
t log 1,025 = log 2
=
log 2
log 1,025
= ,
Resposta: Ela levar aproximadamente 28 anos para dobrar sua populao.
4) Quantos sero necessrio para que 80 kg de uma substncia radioativa se reduza a 100 g,
sendo que a taxa de desintegrao anual da mesma de 1,2%?
(Use a Expresso: = , em que Q a massa da substncia, r a taxa e t o tempo em anos).
Resoluo:
= 0
80.000 = 100 0,012
0,012 = 1800
Aplicando nos dois membros o logaritmo natural (neperiano):

ln 0,012 = ln 1800
129
0,012t ln = ln 1 ln 800
0,012t 1 = 0 ln 800
=
ln 800
0,012
= 557,05098
Resposta: Sero necessrios aproximadamente 557 anos para que 80 kg da substncia se

desintegre a 100 g, sendo a taxa de 1,2% ao ano.
Para conferir outras formas de aplicar funes logartmicas e exponenciais, acesse:

http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm2000/icm28/func/logap.htm
http://www.cdb.br/prof/arquivos/76295_20080603084510.pdf
http://g1.globo.com/vestibular-e-educacao/noticia/2011/05/entenda-uma-dasaplicacoes-do-logaritmo.html
5.3 Funes Logartmicas e Exponenciais: funes inversas

Duas funes so ditas inversas quando o que domnio para uma passa a ser imagem para a
outra. Ou seja, dada uma funo f : A B (Fig. 8), sendo y = f(x) uma funo bijetora , define-se a
funo inversa f -1 como sendo a funo de B em A (Fig. 9), tal que x = f -1(y) .
Sendo os valores de x dados pelo conjunto A e de y dados pelo conjunto B, temos que:
-2
-1
Fig. 8 Funo de A em B = 2
-2
-1
Fig. 9 Funo de A em B = + 2
130
Regra prtica
Sendo uma funo bijetora () = 3 + 6, teremos que a inversa de f(x), ou seja f-1(x), ser
obtida seguindo os passos descritos abaixo:
a) Trocar x e y de lugar:
- y = f(x) temos:
= 3 + 6
- trocando x e y:
= +
Porm, como no muito habitual, ainda, escrevermos x em funo de y ( = ()), podemos

escrever novamente y em funo de x ( = ()).
b) Passar y para o primeiro membro e o restante para o segundo membro da equao:

- Temos ento:
3 = + 6
- Multiplicando por -1:
3 = 6
- Isolando y:
Na Fig. 10 temos o grfico das duas funes:
Fig. 10 Grfico das funes: () = = 3 + 6 e 1 () = =
6
3
Como podemos perceber no grfico da Fig. 10, () e 1 () so funes simtricas em

relao bissetriz dos quadrantes 1 e 3 ( = ).
Isso que foi verificado no exemplo pode ser generalizado para todas as funes inversas.
131
Como voc poder verificar nas figuras 11 e 12, as funes logartmica e exponencial so
funes inversas, ou seja, na representao grfica delas, h uma simetria em relao ao eixo
= .
Fig. 11 Grfico das funes: = e = log

(Fonte: UVB)
Fig. 12 Grfico das funes: = e = ln

(Fonte: UVB)
132
RESUMO
Funo exponencial toda funo em que a incgnita est no expoente;
A funo exponencial usada quando desejamos relacionar valores muito grandes;
Uma utilizao muito importante de fatorao a notao cientfica;
O domnio da funo exponencial ;
A funo logartmica usada para comparar valores em escalas muito diferentes;
O domnio de uma funo logartmica definido pelas leis de existncia do logaritmo
(base positiva e diferente de um e logaritmando positivo);
Duas funes so ditas inversas quando o domnio de uma a imagem da outra
funo;
Duas funes inversas tm seus grficos simtricos em relao bissetriz do 1 e do
3 quadrante (y=x).
A funo exponencial inversa da funo logartmica.
133
ARNAUT, R.G.T. Matemtica Bsica. V. nico. 5 ed Rio de Janeiro: Fundao CECIERJ, 2009.
AUGUSTO, G; MAGALHES, F. Matemtica Bsica. So Paulo: Editora Central de Concursos,
2004.
DANTE, L.R. Matemtica Contexto e Aplicaes: Volume nico. 1 ed. So Paulo: Editora tica,
2001.
HELP! Sistema de Consulta Interativa. MATEMTICA. Rio de Janeiro: klick Editora, 1997.
Educacional, 2008.
134
1)
135
FUNES III
Funes Trigonomtricas
AULA
APRESENTAO DO MDULO
Ol, tudo bem com voc?!!
Enfim chegamos ltima aula de nossa disciplina. Muito j ficou de informao e
conhecimento retido, mas acredito que talvez antes de dar esse ltimo passo seja
necessrio parar e revisar alguns conceitos que no foram muito bem assimilados, para
que no fiquem dvidas acumuladas.
Nessa ltima aula reservamos bastante contedo que, a semelhana de outros, vai ser
fundamental para o seu sucesso em Clculo I, II e III, bem como em muitas das
disciplinas do seu curso.
Trigonometria o tema dessa aula. Faremos uma reviso do contedo de trigonometria
no tringulo retngulo e abordaremos os conceitos de ciclo trigonomtrico, funes
trigonomtricas e funes trigonomtricas inversas.
OBJETIVOS DO MDULO
Definir as relaes trigonomtricas no tringulo retngulo;
Reconhecer o ciclo trigonomtrico e as relaes advindas dele;
Definir as funes trigonomtricas e suas representaes grficas;
Apresentar as funes trigonomtricas inversas (arc sen, arc cos, etc.).
136
INTRODUO
Funes trigonomtricas so aquelas que envolvem as relaes trigonomtricas seno, cosseno,

tangente, cotangente, secante e cossecante. Elas podem ser empregadas como modelos
matemticos na representao de vrios fenmenos repetitivos como o nvel das mars, as
variaes dirias na temperatura da atmosfera terrestre, a presso sangunea do corao, o
comportamento ondulatrio de notas musicais, o fluxo de caixa em negcios sazonais, a tenso
e a corrente eltrica em edificaes residenciais e comerciais, o funcionamento de mquinas
rotativas, o movimento dos planetas, as fases da lua, as estaes do ano, os tremores de terra,
etc., devido sua periodicidade.
6.1 Trigonometria
Trigonometria uma palavra de origem grega, formada pela juno de trs radicais:
tri+gonos+metron que significam, respectivamente trs, ngulos, medir. Ela relaciona medida
de ngulos com medidas de lados de um tringulo. Vejamos o tringulo ABC da Fig. 1.
Fig. 1 Tringulo Retngulo
Onde:
a e b so as medidas dos catetos BC e AB, respectivamente;
c a medida da hipotenusa AB;
o ngulo oposto ao lado que mede a (lado BC); e
o ngulo oposto ao lado que mede b (lado AB)
A partir dessas medidas de lados (a, b e c) e de ngulos (, e 90o), do tringulo da Fig. 1,

podem ser definidas vrias relaes mtricas e trigonomtricas:
- Teorema de Pitgoras: a hipotenusa ao quadrado igual soma dos quadrados dos catetos
137
= +
Eq. 6.1
- Soma dos ngulos internos de tringulo: a soma dos ngulos internos de um tringulo
qualquer sempre igual a 180o.
+ + 90 = 180
Da, podemos dizer que: e so ngulos complementares, pois a soma deles igual a 90o:
+ = 90
Eq. 6.2
- Relaes trigonomtricas:
a) Seno: quociente da medida do cateto oposto ao ngulo pela medida da hipotenusa
=
Eq. 6.3
Exemplos:
Sen =
Sen =
b) Cosseno: quociente da medida do cateto adjacente ao ngulo pela medida da hipotenusa

=
Eq. 6.4
Exemplos:
Cos =
Cos =
Obs.: Como podemos observar, quando dois ngulos so complementares o

seno de um igual ao cosseno do outro. Essa informao importante em
muitos problemas envolvendo funes e equaes trigonomtricas.
c) Tangente: quociente da medida do cateto oposto pela medida do cateto adjacente ao ngulo
=
Eq. 6.5
138
Exemplos:
Tg =
Tg =
Obs.: Existe uma importante equao que correlaciona as relaes

trigonomtricas seno, cosseno e tangente, que pode ser facilmente deduzida.
Tomando-se como base a tangente de do exemplo anterior, vamos dividir
tanto numerador como o denominador por c (hipotenusa):
Tg =
Note que, no numerador fica a expresso do seno de e no denominador com a expresso do

cosseno de . Ento, podemos deduzir que a tangente de um ngulo igual ao quociente do
seno pelo cosseno desse mesmo ngulo.
=
Eq. 6.6
d) Cotangente: quociente da medida do cateto adjacente pela medida do cateto oposto ao

ngulo.
=
Eq. 6.7
Exemplos:
Cotg =
Cotg =
Obs.: As relaes trigonomtricas tangente e cotangente possuem a mesma

relao que o seno e o cosseno quanto aos ngulos complementares, no
entanto elas tm outra importante relao, elas so relaes inversas. Como
voc pode muito bem observar a tangente de igual a inversa da cotangente
de Ento, podemos deduzir que para um arco x qualquer:
=
1

=

Eq. 6.8
139
e) Secante: quociente da medida da hipotenusa pela medida do cateto adjacente ao ngulo
=
Eq. 6.9
Exemplos:
Sec =
Sec =
Obs.: As relaes trigonomtricas cosseno e secante possuem uma importante

relao, conforme podemos observar analisando as equaes 6.4 e 6.8. Assim,
podemos definir que a secante de x igual ao inverso do cosseno de x:
=
Eq. 6.10
f) Cossecante: quociente da medida da hipotenusa pela medida do cateto oposto ao ngulo

=
Eq. 6.11
Exemplos:
Cosec =
Cosec =
Obs.:
1) Como voc pode ver, as relaes secante e cossecante so complementares,
pois Sec igual a Cosec .
2) As relaes trigonomtricas seno e cossecante possuem uma importante
relao, conforme podemos observar analisando as equaes 6.3 e 6.10. Assim, podemos
definir que a cossecante de x igual ao inverso do seno de x:
=
Eq. 6.12
140
Tabela dos ngulos Notveis
Fig. 2 Seno, cosseno e tangente para os ngulos notveis
6.1.2 Ciclo Trigonomtrico

Do teorema de Pitgoras aplicado ao tringulo retngulo da Fig. 1, obtemos a Eq. 6.1.
Escrevendo a mesma trocando apenas os membros temos:
+ =
Eq. 6.13
Das equaes 6.2 e 6.3 temos:

=
= .
= .
Substituindo a e b em EQ. 6.13:

( . ) + ( . ) =
. + . =
( + ) =
( + ) =
+ = 1
Assim, podemos definir que a soma dos quadrados do seno e do cosseno de um ngulo
qualquer sempre igual a um:
Sen + Cos = 1
Eq. 6.14
Equao da Circunferncia
Da Geometria Analtica, temos que a equao de uma circunferncia dada pela expresso
141
( ) + ( ) =
Eq. 6.15
Onde:
( , ) so as coordenadas do ponto C (Centro da circunferncia);
r o raio da circunferncia.
Se considerarmos uma circunferncia de centro em O(0,0) e raio 1, substituindo na Eq. 6.16

temos:
+ = 1
Eq. 6.16
Comparando as equaes Eq. 6.14 e Eq. 6.16, podemos definir o que denominado Ciclo
Trigonomtrico, ou seja, uma circunferncia em que no eixo x temos os valores do cosseno de x
e no eixo y os valores do seno de x (Fig. 3).
Fig. 3 Ciclo Trigonomtrico
Na Fig. 4, so apresentados os valores do seno e do cosseno dos ngulos 0, 90 o, 180 o, 270 o e

360 o, conforme podemos verificar do ciclo trigonomtrico (Fig. 3):
Fig. 4 Valores de Seno e Cosseno do ciclo trigonomtrico
A partir do ciclo trigonomtrico muito fcil observar que as funes seno e

cosseno so peridicas, pois os valores se repetem a cada perodo de 360o entre
os valores 0 e 1.
142
Como o cosseno est relacionado ao eixo x (conforme Fig. 3) temos que nos quadrantes 1 e 4
so positivos e nos quadrantes 2 e 3 os cossenos so negativos (Figo 5):
Fig. 5 Sinais do cosseno
J o seno est relacionado ao eixo y (Fig. 3), da deduzimos que os sinais so positivos nos
quadrantes 1 e 2 e negativos nos quadrantes 3 e 4 (Fig. 6)
Fig. 6 Sinais do seno
Como a tangente o quociente do seno pelo cosseno (Eq.6.6), pela diviso de sinais (Fig. 5 e 6)
temos que a tangente ser positiva nos quadrantes 1 e 3 e negativa nos quadrantes 2 e 4 d(Fig.
7):
Fig. 7 Sinais da tangente
Identidade Trigonomtrica:
Se tomarmos a Eq. 6.14 e dividirmos ambos os membros por 2 teremos:
Sen + Cos
1
=
Cos
Cos
Sen
Cos
1
+
=
Cos
Cos
Cos
143
Sen 2
1 2
(
) +1= (
)
Cos
Cos
Pelas Eq. 6.6 e Eq. 6.10:
1 + Tg = Sec
Eq. 6.17
De forma bem semelhante, se tomarmos a Eq. 6.14 e dividirmos ambos os membros por 2
teremos:
1 + Cotg = Cossec
Eq. 6.18
Propriedades
a) Soma e subtrao de ngulos:
( ) = . .
Eq. 6.19
( ) = . .
Eq. 6.20
( ) =
Eq. 6.21
Exemplos:
75 = (30 + 45 ) = 30 . 45 + 45 . 30 =
1 2 2 3 2 + 6
=
2 2
2 2
4
15 = (45 30 ) = 45 . 30 + 45 . 30 =
2 3 2 1 6 + 2
+
=
2 2
2 2
4
Obs. Conforme j dito anteriormente, as funes seno e cosseno de ngulos complementares

so iguais.
A partir das equaes Eq. 6.19, Eq. 6.20 e Eq. 6.21, podemos definir as equaes dos arcos
duplos ( + ):
Sen 2x = 2. Sen x. Cos x
Eq. 6.22
Cos 2x = Cos x Sen x
Eq. 6.23
Tg 2x =
2 Tg x
1 Tg 2 x
b) ngulos suplementares: soma 180o.

Sendo a e b ngulos suplementares, temos que:
Eq. 6.24
144
Sen a = Sen b
Eq. 6.25
Cos a = Cos b
Eq. 6.26
Tg a = Tg b
Eq. 6.27
Cot a = Cotg b
Eq. 6.28
Exemplos:
60 = 120
30 = 150
45 = 135
40 = 140
c) Relao entre ngulos do 1o e 3o quadrante:

Sendo a um ngulo do 1o quadrante e b um ngulo do 3o quadrante, tal que b 180o = a,
temos que:
Sen b = Sen a
Eq. 6.29
Cos b = Cos a
Eq. 6.30
Tg b = Tg a
Eq. 6.31
Cot b = Cotg a
Eq. 6.32
Exemplos:
260 = 80
230 = 50
245 = 65
265 = 85
d) Relao entre ngulos do 1o e 4o quadrante:

Sendo a um ngulo do 1o quadrante e b um ngulo do 4o quadrante, tal que 360o b = a,
temos que:
145
Sen b = Sen a
Eq. 6.33
Cos b = Cos a
Eq. 6.34
Tg b = Tg a
Eq. 6.35
Cot b = Cotg a
Eq. 6.36
Exemplos:
320 = 40
330 = 30
345 = 15
340 = 20
Medidas dos Arcos em Radianos

Tomando novamente conceito da Geometria, temos que o comprimento de uma circunferncia
qualquer (L) duas vezes pi (um nmero racional de medida aproximada em 6 casas decimais
de 3,141593), vezes o raio dessa circunferncia.
Tomando como base o ciclo trigonomtrico da Fig. 3, ou seja, uma circunferncia de raio 1,
temos que L = 2.
Como uma volta completa na circunferncia equivale a 360o, temos que pi equivale a 180
graus:
rad 180o
Eq. 6.37
Quando usamos a medida em radianos, estamos tratando de um arco.

Exemplo: Considerando = 3,14, determine quantos radiano equivale a 1o e quantos graus
equivale a 1 rad.
1 = 0,0174
1 = 57,32
6.2 Funo Trigonomtrica

6.2.1 Funo Seno
Dos valores obtidos do ciclo trigonomtrico, temos que a representao grfica da funo sen x
uma senide (funo peridica), cujo domnio o conjunto dos reais e a imagem est no
146
intervalo -1 e 1, ou seja, o valor mximo est em 1 e o mnimo em -1, conforme podemos
verificar no grfico da Fig.8:
Fig. 8 - Grfico da funo Seno: () =
Para ver mais sobre a funo seno em comparao com o ciclo trigonomtrico acesse o
aplicativo disponvel na internet no site: http://www.uff.br/cdme/ftr/ftr-html/ftr-seno-deg-br.html.
6.2.2 Funo Cosseno

Dos valores obtidos do ciclo trigonomtrico, temos que a representao grfica da funo cos x
tambm um grfico senoidal (funo peridica) ), cujo domnio o conjunto dos reais e a
imagem est no intervalo -1 e 1, ou seja, o valor mximo est em 1 e o mnimo em -1, conforme
podemos verificar no grfico da Fig.9:
Fig. 9 - Grfico da funo Cosseno: () =
147
Para ver mais sobre a funo cosseno em comparao com o ciclo trigonomtrico
acesse o aplicativo disponvel na internet no site: http://www.uff.br/cdme/ftr/ftrhtml/ftr-cosseno-rad-br.html.
Exemplos:
1) Encontre o conjunto domnio e a Imagem das funes:

a) () =
Como temos raiz de x, para que trabalhemos apenas com funes reais, x dever ser no
negativo, ou seja:
() = { / > 0} +
() = [1, 1]
b) y = Cos 2x
() =
() = [1, 1]
c) y = 2.Sen x + 1
() =
[1, 1]
Como
= 1 = 2 (1) + 1 = 1
= 1 = 2.1 + 1 = 3
Assim
() = [1, 3]
2) Determine o valor mximo e mnimo de y para:

a) y = Cos x + 3
Como [1, 1]
148
= 1 = 1 + 3 = 2
= 1 = 1 + 3 = 4
() = [2, 4]
b) =
3.+2
2
= 1 =
= 1 =
() = [
3 (1) + 2
1
=
2
2
31+2
5
=
2
2
1 5
, ]
2 2
3) Esboce o grfico das funes:

a) = 2
() =
= 1 = 2 (1) = 2
= 1 = 2.1 = 2
() = [2, 2]
Representando a funo para x entre 0 e 2, temos o grfico da Fig. 10:
Fig. 10 - Grfico da funo () = 2
b) y = Cos 2x
() =
149
() = [1, 1]
Representando a funo para x entre 0 e 2, temos o grfico da Fig. 11. Note que como o arco 2x, para
x = /2, y = Cos , e assim sucessivamente:
Fig. 11 - Grfico da funo () = 2
6.2.3 Funo Tangente

Sabemos que a tangente o quociente entre seno e cosseno (Eq. 6.6). Ento, para os arcos em
que o cosseno nulo, o quociente no existe. Portanto, o domnio da funo tangente o
conjunto dos reais com exceo dos arcos 90o ( 2 ), 270o ( 2 ), 450o ( 2 ), etc.. Na
Fig. 12 temos a representao grfica dessa funo, que tambm peridica, e tem imagem
igual ao conjunto dos reais.
Fig. 12 - Grfico da funo tangente - () =
O domnio da funo tangente pode ser representado pela seguinte expresso:

Df = {x /x
(2k 1)
}
2
onde K um nmero inteiro.
Eq. 6.38
150
Para ver mais sobre a funo cosseno em comparao com o ciclo
trigonomtrico
acesse
aplicativo
disponvel
na
internet
no
site:
http://www.uff.br/cdme/ftr/ftr-html/ftr-tangente-rad-br.html.
6.2.4 Funo Cotangente

Sabemos que a cotangente o inverso da tangente, portanto o quociente entre cosseno e
seno (Eq. 6.8). Ento, para os arcos em que o seno nulo (0, 180 o, 360o, 540o, etc.), o quociente
no existe.
Assim, o domnio da funo cotangente o conjunto dos reais com exceo dos arcos 0 o
(0 ), 180o ( ), 360o (2 ), etc..
Na Fig. 13 temos a representao grfica dessa funo, que tambm peridica, e tem imagem
igual ao conjunto dos reais.
Fig. 13 - Grfico da funo cotangente - () =
O domnio da funo cotangente pode ser representado pela seguinte expresso:

Df = {x /x k}
Eq. 6.39
6.2.5 Funo Secante

Sabemos que a secante o inverso do cosseno (Eq. 6.10). Ento, para os arcos em que o
cosseno nulo (90, 270o, 450o, 630o, etc.), o quociente no existe.
Na Fig. 14 temos a representao grfica dessa funo, que tambm peridica, e tem perodo
2.
151
Fig. 14 - Grfico da funo secante - () =
O domnio da funo secante o mesmo da funo tangente, ou seja:

Df = {x /x
(2k 1)
}
2
Eq. 6.40

A imagem da funo secante :
Imf = {y / y 1 ou y 1}
Eq. 6.41
6.2.6 Funo Cossecante

Sabemos que a cossecante o inverso do seno (Eq. 6.12). Ento, para os arcos em que o seno
nulo (0, 180o, 360o, 540o, etc.), o quociente no existe.
Fig. 15 - Grfico da funo cossecante - () =
O domnio da funo cossecante o mesmo da funo cotangente, ou seja:

152
Df = {x /x k}
Eq. 6.42

A imagem da funo secante :
Imf = {y / y 1 ou y 1}
Eq. 6.43
6.3 FUNES TRIGONOMTRICAS INVERSAS

6.3.1 Inversa de uma Funo
Como visto na aula anterior (aula 5), a inversa de uma funo, ou funo inversa obtida
trocando x e y de lugar, passando tudo o que tem y para o primeiro membro e demais para o 2
membro e isolando y.
Sendo assim, podemos definir as funes inversas das funes trigonomtricas, que so as
funes relacionadas aos arcos das funes trigonomtricas.
6.3.2 Funo Arco-seno

Seja a funo y = Sen x . Sabemos que para achar a inversa, basta trocar x por y e vice-versa.
Ento, a inversa ser x = Sen y.
Porm, como visto na aula 5, s possvel definir a funo inversa de uma funo bijetora.
Como d pra se perceber do grfico da funo seno (Fig. 8), a funo y = Sen x no bijetora
em . Portanto, para que a sua inversa seja tambm uma funo, deveremos definir um
intervalo no qual a funo seno seja bijetora. Este intervalo : [- /2, /2].

Dessa forma, a funo = bijetora, com = [ 2 , 2 ] e = [1, 1] ter como

funo inversa = ter = [1, 1] e = [ 2 , 2 ] e, neste caso, ser tambm uma

funo.
Ao invs de escrevermos a igualdade = , costumamos usar uma das seguintes
notaes:
y = arcsen x
Eq. 6.44
153
y = Sen1 x
Eq. 6.45
onde se l: y o arco cujo seno x.

O grfico da funo simtrico ao grfico da funo sen x no intervalo do domnio considerado
(Fig. 16).
Fig. 16 - Grfico da funo arcsen x
Exemplos:
a)
1
2
1
2
= ( )
b) = 0 = (0)
c)
3
2
= ( 2 )
Exerccio:
Determine o domnio e a imagem da funo = .
Resoluo:
- Da funo = 4 podemos definir:

4 =
Sendo que o seno varia no intervalo [-1, 1]:
1 4 1
1
1

4
4
- Da definio da funo arcseno, temos que 2 2 .

1 1
Resposta: Portanto, o domnio da funo = [ 4 , 4] e a imagem Imf = [ 2 , 2 ].

154
De forma anloga podemos definir as demais funes arco.
6.3.3 Funo Arco-cosseno

Seja a funo y = Cos x, bijetora, com = [ 2 , 2 ] e = [1, 1] , sua funo inversa

denominada arcocos x e ter = [1, 1] e = [ 2 , 2 ].

O grfico da funo simtrico ao grfico da funo Cos x no intervalo do domnio considerado
(Fig. 17).
Fig. 17 - Grfico da funo Arccos x
6.3.4 Funo Arco-tangente

Seja a funo y = Tg x, bijetora, com = [ 2 , 2 ] e = , sua funo inversa denominada

arcotg x e ter = e = ] 2 , 2 [.
O grfico da funo simtrico ao grfico da funo Tg x no intervalo do domnio considerado
(Fig. 18).
Fig. 18 - Grfico da funo Arctg x

155
6.3.5 Funo Arco-cotangente
Seja a funo y = Cotg x, bijetora, com = [0, ] e = , sua funo inversa denominada
arccotg x e ter = e = ]0, [.
O grfico da funo simtrico ao grfico da funo Cotg x no intervalo do domnio
considerado (Fig. 19).
Fig. 19 - Grfico da funo Arccotg x
6.3.6 Funo Arco-secante
Seja a funo y = Sec x, bijetora, com = [0, 2 [ ] 2 , ] e = ], 1] [1, +[, sua
funo inversa denominada arccotg x e ter = ], 1] [1, +[ e = [0, 2 [
] 2 , ].
O grfico da funo simtrico ao grfico da funo Sec x no intervalo do domnio considerado
(Fig. 20).
Fig. 20 - Grfico da funo Arcsec x
156
6.3.7 Funo Arco-cossecante
Seja a funo y = Cosec x, bijetora, com = [ 2 , 0[ ]0, 2 ] e = ], 1] [1, +[, sua
funo inversa denominada arccotg x e ter = ], 1] [1, +[ e = [ 2 , 0[
]0, 2 ].
O grfico da funo simtrico ao grfico da funo Cosec x no intervalo do domnio
considerado (Fig. 21).
Fig. 21 - Grfico da funo Arccosec x
Para saber mais sobre funes trigonomtricas inversas (funo arco) consulte:
1) www.fund198.ufba.br/trigo-pa/12triin.pdf
2)www.uff.br/webmat/Calc1_LivroOnLine/Cap14_Calc1.html
157
RESUMO
Existem relaes entre medidas de lados e de ngulos de um tringulo retngulo que
so denominadas Relaes Trigonomtricas;
A trigonometria tambm pode ser aplicada na circunferncia usando o ciclo
trigonomtrico;
As funes trigonomtricas so peridicas;
As funes seno e cosseno podem ser empregadas na representao de problemas
envolvendo eventos repetitivos;
As funes arco so funes inversas das funes trigonomtricas correspondentes.
158
ARNAUT, R. G. T. Matemtica Bsica. V. nico. 5 ed Rio de Janeiro: Fundao CECIERJ, 2009.
AUGUSTO, G; MAGALHES, F. Matemtica Bsica. So Paulo: Editora Central de Concursos,
2004.
DANTE, L. R. Matemtica Contexto e Aplicaes: Volume nico. 1 ed. So Paulo: Editora tica,
2001.
GUIDORIZZI, H. L. Um Curso de Clculo. Vol. 1 Rio de janeiro: LTC, 2008 . 5. Edio.
LIMA, R. L. Q. de; Clculo Diferencial e Integral I. Niteri: UFF. Disponvel em:
http://www.uff.br/webmat/Calc1_LivoOnLine/index.html. Acessado em 20 de Maio de 2012.
159
1)

Cálculo 0 - Fundamentos Da Matemática

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O autor do caderno de estudos o Prof. Niander Aguiar Cerqueira, brasileiro, natural

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Identificar o uso dos nmeros no cotidiano;

Representar graficamente funes afim, quadrticas, logartmicas, exponenciais

Avaliar, decodificar, formular e resolver problemas de proporcionalidade entre

Analisar, interpretar, formular e resolver problemas envolvendo diferentes

Recuperar conceitos matemticos importantes para a formao em Engenharia.

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situaes atuais e prticas.

Identificar e conceituar razo entre dois nmeros racionais;

Determinar a razo entre grandezas de mesma espcie e calcular

Conceituar proporo como igualdade de razes;

Aplicar a propriedade fundamental das propores para resolver

Identificar grandezas proporcionais e estabelecer a proporcionalidade

Identificar sucesso de nmeros proporcionais e estabelecer a

Resolver problemas atravs de Regra de Trs simples ou composta;

Resolver problemas de porcentagens atravs da regra de trs.

No dia a dia a noo de proporcionalidade uma das mais

No Brasil, h um juiz para cada

Quando ns executamos um desses clculos, estamos

Fonte: Veja, 2004.

considerando uma relao entre grandezas.

GRANDEZA TUDO AQUILO QUE PODE SER MEDIDO, CONTADO.

1.1 RAZO E PROPORO

b) Encontre a razo entre o nmero de mulheres e homens.

(indica que existe 5 mulheres para 4 homens na sala)

Velocidade mdia (Vm)

Renda per Capita

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Assim, dados quatro nmeros

racionais a, b, c, d, no-nulos, se a razo do primeiro para o segundo igual razo

, ou seja, 2 est para 5, assim como 18 est para 45.

Propriedade Fundamental das Propores

, podemos observar que:

Produto dos meios = 4 . 15 = 60

, assim, pela propriedade

fundamental: 3.x 2.18 3x 36 x 12 .

Resp. No nibus h 12 mulheres e 18 homens.

7.x 5.( x 360)

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Resp. A rea do carpete ser: A x.y 30.20 600 m2 .

1.2 GRANDEZAS PROPORCIONAIS

Grandezas Diretamente Proporcionais (DP)

Se duas grandezas so diretamente proporcionais, ento a razo de dois valores de

Resumindo: se duas variveis x e y representam medidas de grandezas, relacionadas

Grandezas Inversamente Proporcionais (IP)

Se duas grandezas so inversamente proporcionais, ento a razo de dois valores

Resumindo: se duas variveis x e y representam medidas de grandezas,

1.3 NMEROS PROPORCIONAIS

SUCESSES INVERSAMENTE PROPORCIONAIS: quando produtos de seus

proporcionais, pois 2.12 3.8 4.6 24 . A constante de proporcionalidade K 24 .

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1.4 REGRA DE TRS

1) Montar uma tabela, agrupando as grandezas de mesma espcie em colunas e

2) Identificando o tipo de relao de proporcionalidade:

3) Montando a proporo e resolvendo a equao temos:

Resp. A energia produzida ser de 560 watts por hora.

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2) Identificando o tipo de relao de proporcionalidade:

3) Montando a proporo e resolvendo a equao temos: