SECRETARIA DO ESTADO DE EDUCAO DE MINAS GERAIS

Superintendncia Regional de Ensino de Curvelo

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Avaliao de Lngua Portuguesa 9 ano ______
Professor: _____________________________________________ Data: ____/____/_____

Questo Gabarito

Descritor

01

D23 Identificar efeitos de ironia e humor em textos.

02

D8 Interpretar texto que conjuga linguagem verbal e no verbal.

03

04

05

06

D2 Localizar informao explcita em um texto.

07

D1 Identificar o tema ou assunto global de um texto.

08

09

10

11

D10 Distinguir um fato da opinio relativa a esse fato.

12

D7 Identificar a funo de textos de diferentes gneros.

13

D5 Inferir o sentido de uma palavra ou expresso.

14

15

D12 Estabelecer a relao de causa/consequncia entre partes e

elementos do texto.
D25 Reconhecer o efeito de sentido decorrente do uso de recursos
ortogrficos e morfossintticos.
D13 Identificar as marcas lingusticas que evidenciam o locutor e o
interlocutor de um texto.

D19 Identificar o conflito gerador do enredo e os elementos que

compem a narrativa.
D18 Reconhecer posies distintas entre duas ou mais opinies
relativas ao mesmo fato ou ao mesmo tema.
D15 Estabelecer relaes entre partes de um texto, identificando
repeties e substituies que contribuem para a sua continuidade.

D28 Reconhecer o efeito de sentido decorrente da escolha de uma

determinada palavra ou expresso.
D11 Reconhecer relaes lgico-discursivas presentes no texto,
marcadas por conjunes, advrbios, etc.

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Valor

SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAO DE MINAS GERAIS

PROGRAMA DE INTERVENO PEDAGGICA
AVALIAO DIAGNSTICA DE LNGUA PORTUGUESA

ESCOLA ESTADUAL______________________________________________________
PROFESSOR APLICADOR_________________________________________________
NOME DO ALUNO:________________________________________________________
DATA:___________________________ 9 ANO________________________________
Texto 01

1.

O que torna a tirinha engraada

(A) a 1 fala, na apresentao feita.

(B) a 1 fala, no uso das reticncias.
(C) a 2 fala, pela referncia aos presentes.
(D) a 2 fala, no apelo forte da aniversariante.
Texto 02

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2.

A tirinha mostra Urbano e sua empregada. Os bales dos dois primeiros quadrinhos
significam que

(A) a mulher reclama muito.

(B) a mulher estava muito irritada.
(C) ele um homem muito tranquilo.
(D) ele no ouviu as reclamaes da empregada.
Texto 03

3.

No texto dentro do crculo, o trecho que indica uma consequncia

(A) Pai que estuda com o filho[...]

(B) [...] refora o aprendizado
(C) Todos pela educao.
(D) Escola, famlia e comunidade

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Texto 04
Minha Namorada
Vinicius de Moraes / Carlos Lyra

Meu poeta eu hoje estou contente

Todo mundo de repente ficou lindo
Ficou lindo de morrer
Eu hoje estou me rindo
Nem eu mesmo sei de que
Porque eu recebi
Uma cartinhazinha de voc
Se voc quer ser minha namorada
Ai que linda namorada
Voc poderia ser
Se quiser ser somente minha
Exatamente essa coisinha
Essa coisa toda minha
Que ningum mais pode ter
Voc tem que me fazer
Um juramento
De s ter um pensamento
Ser s minha at morrer
E tambm de no perder esse jeitinho
De falar devagarinho
Essas histrias de voc
E de repente me fazer muito carinho
E chorar bem de mansinho
Sem ningum saber porqu.
[...]

http://letras.terra.com.br/vinicius-de-moraes/49276/

4. A repetio dos diminutivos cartinhazinha , coisinha , jeitinho e devagarinho refora a ideia

(A) do afeto do eu potico pela sua amada.
(B) da grande solido vivida pelo eu potico.
(C) da beleza especial da mulher amada.
(D) da tristeza do eu potico por no ser amado.
Texto 05
Bora dar um dance hoje?
Festa Dobradinha une Crush, Rebolation Party e finalistas do Magazine na Pista do Fosfobox

J tem programa para hoje noite? Difcil, n?! A tera-feira costuma ser beeeem cada.
Mas, pelo menos neste inverno, uma festa dupla vai esquentar a cidade. Durante todo ms de
julho, a Dobradinha rene no Fosfobox a turma da Crush e da Rebolation Party. E, a partir de hoje,
com um atrativo a mais: abrindo os trabalhos, nesta e nas prximas duas semanas, cada um dos
trs finalistas do concurso Megazine na Pista, que a revista promoveu em maio, em parceria com a
rdio Multishow FM.
O Globo. Megazine. 13/7/2010.

5.

A frase do texto que melhor expressa a linguagem do jovem atual

(A) [...] uma festa dupla vai esquentar a cidade.

(B) Bora dar um dance hoje?
(C) J tem programa para hoje noite?
(D) [... ]a revista promoveu em maio em parceria com a rdio Multishow FM.
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Texto 06
O custo da ignorncia
Imagine que voc esteja perdido em Pequim, na China, onde muito difcil encontrar
algum que fale outra lngua que no o chins. Suponha que voc esteja passando mal e precise ir
a um hospital. Quanto mais o tempo passa, mais a dor aumenta. E mais difcil se torna sua
comunicao com as pessoas em volta. Voc olha as placas, mas no entende nada. Procura uma
lista telefnica e entende menos ainda. J pensou se tivesse de trabalhar nesse lugar? Terrvel,
no?
Essa sensao de insegurana ajuda a entender uma imensa parcela da populao
brasileira. Um analfabeto ou semi-analfabeto comporta-se, na prtica, da mesma forma como voc
se comportaria se estivesse perdido numa rua de Pequim. Esse exemplo ajuda a entender mais
sobre a mortalidade infantil e o crculo vicioso da misria.
Confuso? Afinal, o que o analfabetismo tem a ver com a mortalidade infantil? simples. O
nvel de instruo da me um elemento vital para que a famlia perceba a necessidade de higiene
e de saneamento bsico.
Nmeros do Unicef mostram que a taxa de mortalidade infantil chega ao seu ponto mximo
nas famlias em que a me analfabeta. E vai baixando medida que a instruo aumenta. A
morte de crianas pequenas entre filhos de mulheres que frequentam a escola por menos de um
ano cerca de trs vezes maior do que em famlias nas quais a me estudou por mais de oito
anos.
[...]
DIMENSTEIN. Gilberto. O cidado de papel. So Paulo: tica, 2002.

6.

Segundo o texto, a UNICEF destaca como um dos fatores que interferem no aumento da
taxa de mortalidade infantil
(A) o crescente crculo vicioso da misria.
(B) o aumento do nvel de instruo da me.
(C) o grau de analfabetismo da me.
(D) a sensao de insegurana da populao.
7. Este texto se refere
(A) dificuldade de comunicao na China.
(B) ao analfabetismo e a mortalidade infantil.
(C) diminuio do analfabetismo feminino.
(D) higiene e ao saneamento bsico no Brasil.
Texto 07
Prometeu
Prometeu era um dos tits, raa gigantesca que habitava a terra antes da criao do
homem. A ele e a seu irmo Epimeteu foi confiada a tarefa de criar o homem, a quem deviam
conceder, como aos outros animais, os meios necessrios para sobreviver. Epimeteu encarregouse dessa tarefa e Prometeu ficou de verificar o trabalho depois de completado. Epimeteu, ento,
comeou a distribuio de diversas qualidades aos vrios animais: coragem, fora, velocidade,
sagacidade; asas a uns; garras a outros; uma cobertura de concha a outros etc. Quando chegou a
vez do homem, que era o animal superior, Epimeteu, que fora liberal na distribuio das vrias
qualidades, nada mais tinha para conceder. Nesse apuro, foi obrigado a recorrer a seu irmo
Prometeu, que, com a ajuda de Minerva, subiu ao cu, acendeu a sua tocha no carro do sol e
trouxe o fogo terra para o homem. Com essa ddiva, o homem passou a ser mais que qualquer
outro animal. O fogo permitiu-lhe fabricar armas, com as quais submeteu os outros animais;
ferramentas, com as quais cultivou a terra; aquecer sua moradia, ficando de certo modo
independente do clima; e, finalmente, promover as artes e cunhar moedas, com as quais pde
comerciar. [...]
BULFINCH, Thomas. Mitologia geral. Belo Horizonte: Itatiaia, 1962.

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8.

A situao conflituosa aparece no texto no momento

(A) em que uma raa gigantesca habitava a Terra.

(B) em que Prometeu trouxe o fogo Terra.
(C) de conceder a qualidade ao homem.
(D) de promover as artes e cunhar moedas.
Texto 08
[...] O direito legtima defesa da vida e da integridade fsica, pessoal ou de terceiros, e do
patrimnio reconhecido por todas as religies, civilizaes e legislaes h milnios; um direito
natural, inerente ao ser humano. [...] A lei reconhece a legtima defesa e procura, acertadamente,
garantir o acesso ao instrumento de defesa; se privado dos instrumentos adequados, o direito
legtima defesa virar letra morta. Na situao atual de violncia, o instrumento a arma de fogo.
Em um Estado democrtico de direito nenhum cidado que atenda aos requisitos legais pode ser
impedido de, com a utilizao dos meios adequados e necessrios, defender a vida e a integridade
fsica de sua pessoa e de seus familiares e os seus bens. [...] os cidados de bem no se armam
para cometer crimes, e sim, para se defender. A questo simples: preciso desarmar e punir os
criminosos, no os cidados honestos.
Edson Luiz Ribeiro. Folha de So Paulo, Caderno Mais!, So Paulo, 4 de junho de 2000.

Texto 09
Estou convencido de que, em benefcio da segurana de todo o povo, o comrcio de armas deveria
ser bastante restringido e rigorosamente controlado. [...] absolutamente falso dizer que o
comrcio deve ser livre para dar segurana aos cidados honestos, pois quem tem o dever legal de
dar segurana ao povo o governo, que recebe impostos e tem gente treinada para executar essa
tarefa, estando realmente preparado para enfrentar criminosos. Se os organismos policiais so
deficientes, o caminho a mobilizao de toda a sociedade exigindo eficincia e no a barbrie
da autodefesa, que fatalmente acaba gerando justiceiros privados, arbitrrios e violentos [...]
Dalmo de Abreu Dallari. Folha de So Paulo, Caderno Mais!, So Paulo, 4 de junho de 2000.
In SOARES, Magda. Portugus uma proposta para o letramento.So Paulo: Moderna, 2002.

9.

Comparando os textos 8 e 9, podemos concluir que

(A) o texto 8 diz que direito dos cidados de bem adquirirem armas de fogo para se defender,
enquanto o texto 9 afirma que quem deve dar segurana ao povo o governo.
(B) o texto 8 afirma que os cidados de bem devem se defender, enquanto o texto 9 diz que o
comrcio de armas deve ser livre para dar segurana aos cidados honestos.
(C) os textos 8 e 9 declaram que todo cidado de bem tem direito a defender a prpria vida usando
armas de fogo e por isso seu comrcio deve ser legalizado.
(D) o texto 8 contra a legalizao do comrcio de armas de fogo para defesa da integridade fsica
dos cidados, enquanto o texto 9 diz que o caminho a mobilizao da sociedade.
Texto 10
Jornal do Brasil ps o ovo em p para falar sobre cultura
O Jornal do Brasil deixou de ser impresso neste ms, vtima de sucessivas crises
financeiras. Agora s pode ser lido pela internet. Pouca gente poderia imaginar que um dos
peridicos mais importantes e influentes da histria do Pas sumiria das bancas. Menos ainda em
15 de setembro de 1960, quando estreou o seu famoso Caderno B. Idealizado pelo poeta
Reynaldo Jardim, a novidade trazia uma forma diferente de falar sobre cultura. A ideia que hoje
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parece bvia, mas que soou revolucionria era reunir num nico caderno as reportagens sobre
artes e espetculos. Os textos tratavam de artes plsticas, msica, literatura, cartuns. Por suas
pginas, revezaram-se nomes como Drummond, Clarice Lispector, Henfil, Zzimo Barroso do
Amaral, Fernando Sabino, Ziraldo.
Como resultado, o Caderno B inspirou todos os suplementos culturais que surgiriam dali
para frente. O caderno tornou-se um padro para o jornalismo brasileiro. Hoje, no h jornal que
no tenha o seu Caderno B, diz o poeta Ferreira Gullar.
Brasil. Almanaque de cultura popular. Ano 12, setembro de 2010.

10. A palavra ou expresso que retoma o termo Jornal do Brasil no texto

(A) Caderno B.
(B) O caderno.
(C) um dos peridicos.
(D) suplementos culturais.
11. A frase do texto que expressa uma opinio
(A) Os textos tratavam de artes plsticas, msica, literatura, cartuns.
(B) O caderno tornou-se um padro para o jornalismo brasileiro.
(C) O Jornal do Brasil deixou de ser impresso neste ms [...].
(D) Hoje, no h jornal que no tenha o seu Caderno B [...].
Texto 11

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12. A finalidade do texto

(A) informar que no existe futuro sem minerao.
(B) criticar a destruio do meio ambiente.
(C) comentar o uso que a Vale faz da gua.
(D) divulgar que a Vale age pensando no futuro.
Texto 12
Se achante
Era um caranguejo muito se achante.
Ele se achava idneo para flor.
Passava por nossa casa
Sem nem olhar de lado.
Parece que estava montado num coche
de princesa.
Ia bem devagar
Conforme o protocolo
A fim de receber aplausos.
Muito achante demais.
Nem parou para comer goiaba.
(Acho que quem anda de coche no come
goiaba.)
Ia como se fosse tomar posse de deputado.
Mas o coche quebrou
E o caranguejo voltou a ser idneo para
mangue.
Barros, Manoel de. Poesia completa .So Paulo: Leya, 2010.

13. O ttulo do texto se achante. Essa expresso pode ser substituda, sem alterao de
sentido, por
(A) rapidinho.
(B) competente.
(C) convencido.
(D) apressado.
Texto 13
Amor e outros males
Rubem Braga
Uma delicada leitora me escreve: no gostou de uma crnica minha de outro dia, sobre dois
amantes que se mataram. [...] Mas o que a leitora estranha que o cronista "qualifique o amor, o
principal sentimento da humanidade, de coisa to incmoda". E diz mais: "No possvel que o
senhor no ame, e que, amando, julgue um sentimento de tal grandeza incmodo".
[...] No sei se vale a pena lhe contar que a minha amada era linda; no, no a descreverei,
porque s de rev-la em pensamento alguma coisa di dentro de mim. [...]
A histria acaba aqui; , como v, uma histria terrivelmente sem graa, e que eu poderia ter
contado em uma s frase. Mas o pior que no foi curta. Durou, doeu e perdoe, minha delicada
leitora incomodou.
Eu andava pela rua e sua lembrana era alguma coisa encostada em minha cara,
travesseiro no ar; era um terceiro brao que me faltava, e doa um pouco; era uma gravata que me
enforcava devagar, suspensa de uma nuvem. A senhora acharia exagerado se eu lhe dissesse que
aquele amor era uma cruz que eu carregava o dia inteiro e qual eu dormia pregado; ento serei
mais modesto e mais prosaico dizendo que era como um mau jeito no pescoo que de vez em
quando doa como bursite. [...]
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14. No texto, a frase era uma gravata que me enforcava devagar d ideia de
(A) algo muito incmodo.
(B) uma dor intensa.
(C) um ato desesperado.
(D) um grande sacrifcio.
Texto 14
O Boto e a Baa da Guanabara
Piraiguara sentiu um grande orgulho de ser carioca. Se o Atob Maroto tinha dado nome
para as ilhas, ele e todos os outros botos eram muito mais importantes. Eles eram o smbolo
daquele lugar privilegiado: a cidade do Rio de Janeiro.
A mui leal e heroica cidade de So Sebastio do Rio de Janeiro.
Piraiguara fazia questo de lembrar-se do ttulo, e tambm de toda a histria da cidade e da Baa
de Guanabara.
Os outros botos zombavam dele:
Leal? Uma cidade que quase acabou conosco, que poluiu a baa? Heroica? Uma cidade
que expulsou as baleias, destruiu os mangues e quase no deixou sardinhas para comer? Olha a
para o fundo e v quanto cano e lixo essa cidade jogou aqui dentro!
Acorda do encantamento, Piraiaguara! O Rio de Janeiro e a Baa de Guanabara foram
bonitos sim, mas isso foi h muito tempo. No adianta ficar suspirando pela beleza do Morro do
Castelo, ou pelas praias e pela mata que desapareceram. Olha que, se continuar sonhando
acordado, voc vai acabar sendo atropelado por um navio!
O medo e a tristeza passavam por ele como um arrepio de dor. Talvez nenhum outro boto
sentisse tanto a violncia da destruio da Guanabara. Mas, certamente, ningum conseguia
enxergar to bem as belezas daquele lugar.
Num instante, o arrepio passava, e a alegria brotava de novo em seu corao.
15. Em se continuar sonhando acordado voc vai acabar sendo atropelado por um navio!, o
termo sublinhado estabelece, nesse trecho, relao de:
(A) causa.
(B) concesso.
(C) condio.
(D) tempo.

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