UNIVERSIDAD YACAMBU

VICERRECTORADO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO

INSTITUTO DE INVESTIGACIN Y POSTGRADO
PROGRAMA MAESTRIA EN EDUCACIN AMBIENTAL

LA
TECNOLOGIA
( ENSAYO)

Participante:
Cristina, Mejas

Araure, Marzo de 2015

La humanidad comienza a formar tecnologa convirtiendo los recursos

naturales en herramientas simples. El descubrimiento prehistrico de
controlar el fuego incrementa la disponibilidad de fuentes de comida, y la
invencin de la rueda ayuda a los humanos a viajar y controlar su entorno. La
tecnologa formal tiene su origen cuando la tcnica (primordialmente
emprica) comienza a vincularse con la ciencia, sistematizndose as los
mtodos de produccin.
Entonces, la tecnologa es un concepto amplio que abarca un conjunto
de tcnicas, conocimientos y procesos, que sirven para el diseo y
construccin de objetos para satisfacer necesidades humanas. En la
sociedad, la tecnologa es consecuencia de la ciencia y la ingeniera, aunque
muchos avances tecnolgicos sean posteriores a estos dos conceptos.
As, la tecnologa no es slo un saber intelectivo, sino que es una
disciplina prctica que abarca las ms diversas reas del conocimiento y que,
de una u otra forma, interacta con cualquier tipo de saber o de ciencia. De
modo que la tecnologa crea mquinas o dispositivos que hacen alguna
accin en forma automatizada.
Evidentemente, podemos encontrar la tecnologa en todas partes: En la
alimentacin, en el vestuario, en la vivienda, en la forma de comunicarnos,
en la forma de transportarnos. Inclusive cuando nos cepillamos los dientes,
cuando nos duchamos o cuando dormimos podemos hacer uso de la
tecnologa. En la forma de comunicarnos ni qu decir; de hecho es donde
ms podemos ver a la tecnologa en su apogeo y en su mximo grado de
complejidad. Tenemos computadores, robots, televisin, radio, etc.
Y para ello, se hace uso de las ms diversas tecnologas disponibles
que confluyen para realizar una funcin determinada o para hacer posible el
funcionamiento de algn mecanismo. Tecnologas como electromagnetismo,
electricidad, fsica, qumica, electrnica, etc., se hacen necesarias en todo

ello. De modo que la tecnologa no es algo esttico, sino siempre en

movimiento, siempre en la bsqueda de generar nuevos productos que van
de la mano del mismo avance tecnolgico y de la ciencia. De la rueda ya
vamos en naves espaciales, en dispositivos mdicos nunca antes
imaginados.
En la actualidad, los cambios socioculturales, derivados de la evolucin
de las tecnologas, afectan tambin a la enseanza y nos obligan a abrir
nuevos horizontes y nuevas propuestas pedaggicas, no exploradas hasta
fechas muy recientes, como las que ofrecen las TIC. Como en muchos
mbitos, las TIC se han convertido actualmente en un instrumento cada vez
ms indispensable en las instituciones educativas donde facilitan el hecho de
hacer presentaciones multimedia, de exposicin de contenidos, etc.
En este orden de ideas, los profundos cambios en la enseanza que
han supuesto los nuevos instrumentos tecnolgicos, exigen a alumnos y
profesores una nueva formacin de base y una formacin continua para
poder llevarlos a cabo de manera eficaz y fructfera, es decir, una
alfabetizacin digital. Por lo tanto, supone el desarrollo de nuevas
competencias. Indudablemente, una de las utilidades de las TIC de ms
relevancia es el hecho de permitir diseos didcticos alternativos a los
modelos tradicionales que permiten a los estudiantes aprender mediante el
trabajo en grupo, la cooperacin, llevando a cabo una construccin crtica y
compartida del conocimiento. Es decir, el hecho que supongan un canal de
comunicacin interpersonal para el trabajo colaborativo y para el intercambio
de informacin e ideas (lo que promueven los foros, por ejemplo).
Pero, no todo es perfecto, con la aplicacin de las TIC en la enseanza
se ha creado tambin en los individuos una dependencia tecnolgica que
hace unos aos no exista. Ahora, casi se puede asegurar, que nadie es
capaz de tramitar una solicitud, un trabajo, una presentacin, etc. sin un

ordenador. Por otra parte, el uso de estas nuevas tecnologas supone un

aprendizaje previo y puede ser fuente de frustraciones cuando no se
consigue lo que se busca o no funciona adecuadamente. Todo esto sin
mencionar el hecho de que las TIC estn en constante actualizacin de
conocimientos dado su cambio o progreso continuo, por lo tanto, suponen
una formacin permanente para poder sacar el mximo rendimiento.
En cuanto al uso de las (TIC) en la gestin educativa universitaria se
contempla como una necesidad de cara a la adaptacin al espacio de
educacin superior. Es un conocimiento de tipo gerencial para la toma de
decisiones adaptada a ambientes tecnolgicos, que permiten organizar y
tener mejor control de sistemas e interacciones que son el proceso de
desarrollo tecnolgico e interdisciplinario. Ponen de manifiesto un desarrollo
moderado de las actividades docentes mediadas por TIC, aunque la
motivacin es alta entre los profesores para implicarse en un futuro prximo.
Dentro de este contexto, las TICS ofrecen un sin nmero de
herramientas con las cuales se pueden realizar innumerables actividades
dentro del mbito educativo, entre ellas se pueden mencionar: el paquete
Microsoft Office que contiene Word, el cual permite desarrollar todo tipo de
trabajos escritos con correcto uso de la ortografa; Power Point con el cual se
pueden hacer presentaciones como diapositivas; Publisher que es una
aplicacin de diseo que permite crear folletos, boletines, tarjetas
personales, volantes y generalmente se hace de una forma rpida y sencilla;
y finalmente Excel que es una herramienta de clculo que permite hacer
variadas operaciones matemticas de manera automtica en plantillas con
fila y columnas que pueden ser adaptadas o reformadas segn como se
necesite.
Del mismo modo, se encuentran Blackboard que es una plataforma
tecnolgica en red, que ayuda al proceso de enseanza aprendizaje de los

cursos en lnea, es gracias a esta herramienta que se logra crear el concepto

de aula virtual disponible las 24 horas del da, donde existe una interaccin
entre compaeros y profesores; Moodle el cual es un sistema de gestin del
aprendizaje ya que permite generar aulas virtuales, se puede descargar de
forma gratuita, BLOG es un sitio web actualizado peridicamente que
recopila textos o artculos de algn autor y los organiza del ms antiguo al
ms reciente, es muy til a la hora de investigar y, finalmente la WebQuest
que son actividades de recursos preseleccionados realizadas por el docente
que se encuentran en internet, para que los alumnos puedan mejorar sus
conocimientos.
Es indudable, que el tema de la relacin entre la educacin y tecnologa
dej de ser inexplorado o desconocido, al igual que la prctica docente; es
decir, la educacin contempornea se vincula, de una manera u otra, con
artefactos digitales; sin embargo, el tema a niveles terico y pragmticofuncional, no ha perdido su actualidad, y todava existen incertidumbres
pedaggicas y entorpecimientos de didctica, antes que nada en las culturas
educativas predominantemente tradicionales.
Definitivamente, la incursin de los docentes en el mundo de las TICs,
ha transformado las prcticas educativas, es por esta razn que los docentes
se han visto en la obligacin de capacitarse continuamente para adquirir las
competencias necesarias para lograr estar a nivel con los avances de la era
digital, de esta forma el uso de modernos equipos tecnolgicos y de las
redes de informacin, especialmente el internet que se ha convertido en un
recurso necesario para mejorar las estrategias educativas que se realizan
con el objetivo de enriquecer el proceso enseanza aprendizaje

REFERENCIAS ELECTRONICAS

http//:
ensayos herramientas tecnologicas - WordPress.com
https://darlyneducacionupana.files.wordpress.com/.../ensayos-herramient..
herramientas tecnologicas en la educacion - Ensayos - Wled
www.buenastareas.com Pgina principal Ciencia
Ensayo de tecnologa educativa y gestin | GestioPolis
www.gestiopolis.com/...talento.../tecnologia-educativa-gestion-ensayo.ht.
Ensayo sobre el impacto de la tecnologia en la educacion ...
www.buenastareas.com Pgina principal Acontecimientos Sociales
LAS TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN Y ...
www.revistanegotium.org.ve/pdf/7/Art2.pdf