Universidad Pedaggica de

Durango
Educacin Contempornea

Escolarizado Grupo: 1 A
Integrantes:
No. De Lista
Alejandra Alvarado Gereca.

# 02

Aidahinay Hernndez Ros.

# 33

Azalia Morales Gonzlez.

#35

Karen Lisett Aragn Flores.

# 08

Nadia Esmeralda Garca Moreno.

# 31

Nidia Paola Aguilar Del Real.

# 01

Materia: Historia de la educacin

Educacin Contempornea

Tema:

Principios de la educacin contempornea

Los principios de la educacion son la forma por donde se debe inciar a
estudiar para poder lograr transmitir o lograr la tansferencia de educacion
mediante distintas formas vista.

Principio de individualizacin
El principio de individualizacion es la forma donde el alumno logra que por sus
propios medios logre la interaccion de el concimiento por si solo sin el apoyo de
distintas mentes u opiniones y realizar todas las actividades de lo mejor segn
sus caracteristicas, y en el mismo lograr identificar donde estan sus carencias y
sus fortalezas..

Principio de socializacin
Este principio es donde distintas mentes trabajan conjuntamente para reliazar
un trabajo asignado aportando todos de sus puntos fuertez, facilitando el
trabajo y mucho mas bajando el esfuerzo y tiempo dedicado al trabajo. Y
gracias a esta forma se logra que los alumnos apoyen a los demas para que se
entienda facilmente el trabajo..

Principio de la actividad
El principio de la actividad nos da a entender que solamente lo que al alumno
le intereza eso va a hacerse nada mas debido a que si se realiza algo que no es
de nuestro agrado se realizara de una forma muy decariente y sin tener la
ambicion y el logro de querer aprender

El principio de la intuicin
La intuicion es en si e decir el yo creo debido al conocimientos previos que
tiene sobre este tema y lograr que el alumno logre relacionar distintos
conocimientos para lograr la meta asignada..

El principio del juego

No hay mejor forma que hacerlo todo diviritendose jugando devido a que si a
uno le gusto lo ara si no, no lo ara bien y ni invertira tiempo ni esfuerzo para
realizar la actividad asignada..

El principio de la creatividad
la creatividad es la forma donde el alumno logra expresarse sinninguna
limitacion alguna mediante la forma de interes que a el le agrade mejor y con
ello poder lograr el arte mismo de cada individuo. .

Materia: Historia de la educacin

Educacin Contempornea

Tema:

El principio de estar al da
El principio de estar al dia nos dice que lo mejor que se puede hacer es lo
mejor hacer las cosas del dia y terminar sactisfactoriamente todas las cosas
que tenermos hacer sin temer o preocuparnos de lo que viene si no de lo que
se debe realizar en el momento y para ello debemos tener una forma de
trabajo ya sea en equipo para facilitar la cooperacion entre los individuos y asi
lograr lo que se pretende que es aprender aprender.

Tendencias predominantes de la
Educacin Contempornea
Materia: Historia de la educacin
Educacin Contempornea

Tema:

Un estudio crtico de las tendencias tericas de la educacin Contempornea de

mayor relevancia debe incluir a aquellas corrientes que han dado
Impulso a reformas educativas, impulsando las polticas educacionales de los
Estados y propiciado el estudio cientfico y filosfico de la educacin.
El estudio cientfico destacara cmo teoras antagnicas que luchan en ese
espacio de las comunidades Cientficas de que habla Kuhn por permanecer o por
abrirse pas como el paradigma que la sociedad siempre est esperando para
incrementar la calidad de la educacin.
Por ejemplo, sin que el enunciado agote incluir a todas ellas, lo que ha sucedido
Con filosofas de la educacin como el idealismo, en sus expresiones histricas
Platnico socrticas, hegelianas, kantianas, etc. No parece tratarse de una teora
del pasado cuando se escucha decir que las ideas estn en cada quien y que las
Condiciones naturales y sociales son irrelevantes.
Las influencias del escolasticismo reaparecen cada tanto tiempo en movimientos
neoescolsticos que siempre parecen tener seguidores dispuestos a desafiar el
tiempo, los avances de la ciencia y los avances de la Tecnologa.
El progresismo o progresivismo abri un cauce hacia una renovacin que afect
Sensiblemente la educacin en los Estados Unidos y de all se extendi,
especialmente, a Amrica Latina. Posibilit el slido apoyo de la psicologa que
reconoci la necesidad de considerar los intereses del nio y contribuy de
manera significativa a su xito.
No Sucedi lo mismo con movimientos que resistieron la accin del progresismo
pero tuvieron escasa repercusin como el perennialismo, el esencialismo, entre
otros.
Mayor entusiasmo despert el pragmatismo con la slida aportacin de Peirce,
Dewey y William James; el espordico fulgor del recontruccionismo, y las
resistencias del existencialismo por elaborar un discurso terico de la educacin,
tarea que sus principales filsofos no asumieron a plenitud.

Materia: Historia de la educacin

Educacin Contempornea

Tema:

En otras tendencias de la educacin Contempornea parece que se observan las

races del pensamiento de Heidegger o de Sartre.
La educacin del siglo XXI pide un esfuerzo para elevar el nivel de desarrollo en
el discurso epistemolgico de la educacin, propiciar un amplio cauce para la
generacin de teoras con apoyo de organismos internacionales. y la creacin de
un espritu docente audaz que genere una praxis educativa innovadora y creativa.

La educacin contempornea parte de 3 tendencias importantes:

Pragmatismo
El pragmatismo es en la filosofa contempornea, ms all de su aceptacin o
Refutacin, la filosofa de la accin. Desde este punto de vista inicial, el
conocimiento ser siempre un potencial, una probabilidad; la filosofa ser siempre
una episteme y nunca contemplacin pasiva o meditacin. Algunos impugnadores
del empirismo parecen estar dotados de mayor encono que de Argumentos.

Kneller cree que los orgenes del pragmatismo estn en la filosofa de

Herclito, Estima que algunos antecedentes de esta filosofa de la
educacin deben buscarse en algunos filsofos medievales y del
renacimiento.

Peirce, es la exigencia de que el valor del conocimiento debe ser medido

por la eficacia de sus aplicaciones.

Ockham sostena que debe aceptarse como conocimiento aquello que

brinda testimonios irrefutables en la experiencia.

Otros fundamentos tericos del pragmatismo estn vinculados al desarrollo del

Empirismo ingls y del positivismo.
Materialismo
Se recurrir a la antropologa filosfica que postulara Marx; El punto de partida de
Marx es el concepto de alienacin.
Las diferencias del pensamiento marxista con los postulados del pragmatismo en
Materia: Historia de la educacin
Educacin Contempornea

Tema:

Educacin son radicales.

Marx inscribe su teora educativa en una concepcin ms amplia del mundo y del
hombre. Marx habra combatido con energa la tesis
Pragmatista que confa en la educacin como la va para la plena realizacin
humana. La teora de la alienacin y el papel de la educacin forman parte de un
concepto mucho ms amplio de transformacin de la sociedad.
Constructivismo
Entre las filosofas de la educacin contempornea actual, el constructivismo
representa el esfuerzo terico de ms vasto alcance. Ha inspirado reformas
educativas de Europa y ha sustentado a la mayora de los esfuerzos de cambios
en la educacin de Amrica Latina.
Para el materialismo, el conocimiento es un proceso dialctico. Se inicia en los
objetos del mundo exterior y tiene como criterio objetivo la prctica humana,
como se indic recientemente. El conocimiento no es nunca algo acabado e
invariable, sino constante renovacin y modificacin. Los materialistas niegan la
existencia de la cosa en s como criterio de verdad.

La edad contempornea
Durande el inicio de la edad contemporanea se logro tener grandes
avanzes industriales donde se lograron que todo fuera mucho mas rapido y

Materia: Historia de la educacin

Educacin Contempornea

Tema:

facil dejando a un lado todo aquello sobre la iglesia y pensando mejor en el

dinero antes de cualquier cosa. .
Como lo fue en la destitucion de muchas personas por maquinas para
lograr mayor eficiencia sin temer alguna por los empleados que les afectara
pero al mismo tiempo se logro crear que todos los que decearan trabajarar
deberian tener un concimiento mucho mayor para poder resolver los
problemas actules y todo conocimiento anterior intentarlo mantener como las
bases pero siempre adaptandose a las nececidades actuales. .

EDUCACION CONTEMPORANEA EN EL SIGLO XIX, XX y XXI

En la eeducacion contemporane se transformo debido a que todo cambaiba
gracias a la revolucion industrial y como el trbaajo no era igual que antes la

Materia: Historia de la educacin

Educacin Contempornea

Tema:

educacion tubo que ir adaptandose a nuevos cambios como tambien a los

nuevos alumnos..

SIGLO XIX:
Se logra conformar la escuela como algo fundamental para el aprendizaje
mediante la pedadogia antes ya inventada se lograr que todos los individuos
que accesaran a ella tuvieran un conocimiento mayor y mas facl de entender
todo aquello.

SIGLO XX:
En el siglo XX se estructuro mucho mas para dividir cada area de los
nios para lograr un desarrollo de etapas del aprendizaje y dificultades
del mismo para que el alumno lograr captar mucho mas facil el
conocimento debido a su edad y educacion anterior.
Tambien se inicio la concentizacion de que todos somos iguales y tenemso los
mismos derechos a la educacion sin demigrar a nadie pero simpre en un
ambiente de valores..

SIGLO XXI:
En el ultimo siglo se desarrollo la forma para que todo lo que nos hace
humanos como son el conocimiento, valores y habilidades se convinaran para
poder captar el conocimiento mas facilmete mediante algun punto dominante y
mayor aun hacer que el alumno aplicara este concimiento en actividades. .

Materia: Historia de la educacin

Educacin Contempornea

Tema:

Teora de la Educacin Contempornea

La

educacion

contemporaneatiene

como

unico

fin

ayudar

que

el

conocimiento fluya mas facil hacia los estudiantes de alto nivel y que los
profeores enseen mas facil siguiendo el plan actual de actividades. Esta
educacion tambien ayuda a poder desarrollar o encontrar nueva informacion .
Y gracias a educacion contemporanea si logra desarrollar teorias de la educacion que tiene como
fin implementarse en las instituciones y ayudar a profesores para que los alunos lo asimiles mas
facilmente pero siempre a tenido un limite de tiempo debido a la evolucion de la misma sociedad
y los avances y debido a eso se deben realizar nuevas tecnica que logren que el publico las
hacepten y los alumnos sean mas facil la optencion de la informacion pero siempre como base la
educacion contemporanea.

Y como tal antes dicho esto se vio muy marcado cuando se iso el gran cambio
de la educacion impartida por la iglesia debido a que su forma ya no fue
aceptada por la sociedad pero tambien se a mostrado distintos casos que han
cambiado pero no tanto como fue este.
Pero y cuando darse cuenta cuando cambiar muy facil solo ver que los alumnos
no muestras los niveles optimos en la sociedad y asi detectarlos en que areas
decaen y mejorar las tecnicas y con ellas crear una nueva forma de
aprendizaje.

Materia: Historia de la educacin

Educacin Contempornea

Tema: