SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO DE PACAJUS

AVALIAO DIAGNSTICA DE LNGUA PORTUGUESA 3 ANO

ESCOLA: __________________________________________________________ DATA:_____/______/_______
PROFESSOR(A): ____________________________________________________ TURNO:_____ TURMA:______
ALUNO (A):_______________________________________________________________________ N________
1- MARQUE UM (X) NAS PALAVRAS QUE RIMAM COM BALO. (D-6)
(A) ESCADA E CORAO.
(C) CAPITO E NAVIO.
(B) LEO E AVIO.
(D) BALO E OLHO.
2- MARQUE UM (X) NA OPO QUE MOSTRA A QUANTIDADE DE SLABAS (PEDACINHOS) DA PALAVRA TELHA. (D-7)
(A)

(B)

(C) 2

(D) 1

3- MARQUE UM (X) NA OPO ONDE AS PALAVRAS TM TRS SLABAS. (D-10)

(A) PANELA CANECA.
(C) BOTA RATAZANA.
(B) JANELA CAMA.
(D) BOCA GOMA.
4- MARQUE UM (X) NA OPO ONDE A PALAVRA TM QUATRO SLABAS. (D-11)
(A) ABELHA.
(C) CASCA.
(B) AUTOMVEL.
(D) MONSTRO.
OBSERVE A FIGURA.

5- A FRASE QUE MELHOR REPRESENTA O QUE EST ACONTECENDO (D-12)

(A) A MENINA EST DORMINDO.
(C) A MENINA EST LENDO.
(B) A MENINA EST BRINCANDO.
(D) A MENINA EST CANTANDO.
LEIA O TEXTO.
CAVERNA
6- DE ACORDO COM O TEXTO O HOMEM NO
HOUVE UM DIA, NO COMEO DO MUNDO EM QUE
SABIA CONSTRUIR (D-13)
O HOMEM AINDA NO SABIA CONSTRUIR SUA
(A) SEUS DESENHOS.
(B) SEUS RITUAIS.
CASA. ENTO DISPUTAVA A CAVERNA COM
(C) SUA DANA.
BICHOS E ERA A SUA MORADA. DEIXOU PARA
(D) SUA CASA.
NS SEUS SINAIS, DESENHOS DESSE MUNDO
MUITO ANTIGO. ANIMAIS, CAADAS, DANAS,
MISTERIOSOS RITUAIS.
QUE SINAIS DEIXAREMOS NS PARA O HOMEM
DO FUTURO?
Roseana Murray. Casas. Belo Horizonte: Formato, 2004.

LEIA O TEXTO.
COVARDIA
PASSEAVAM DOIS AMIGOS NUMA FLORESTA, QUANDO APARECEU UM URSO FEROZ E SE
LANOU SOBRE ELES.
UM DELES TREPOU NUMA RVORE E ESCONDEU-SE ENQUANTO O OUTRO FICAVA NO
CAMINHO. DEIXANDO-SE CAIR AO SOLO, FINGIU-SE MORTO.
O URSO APROXIMOU-SE E CHEIROU O HOMEM, MAS COMO ELE RETINHA A RESPIRAO,
JULGOU-O MORTO E AFASTOU-SE.
QUANDO A FERA ESTAVA LONGE, O OUTRO DESCEU DA RVORE E PERGUNTOU, SORRINDO,
AO COMPANHEIRO:
- QUE TE DISSE O URSO AO OUVIDO?
- DISSE-ME QUE AQUELE QUE ABANDONA O SEU AMIGO, NO PERIGO, UM COVARDE.
Malba Tahan, Lendas do cu e da terra, Record

7- PELA LEITURA DO TEXTO PODEMOS AFIRMAR QUE O HOMEM QUE FINGIU-SE DE MORTO FOI (D-14)
(A) ESPERTO.
(B) FAMINTO.
(C) MEDROSO.
(D) RPIDO.
LEIA O TEXTO.
A VIDA DE VIAJANTE
MINHA VIDA ANDAR
POR ESSE PAS
PRA VER SE UM DIA
DESCANSO FELIZ
GUARDANDO AS RECORDAES
DAS TERRAS ONDE PASSEI
ANDANDO PELOS SERTES
E DOS AMIGOS QUE L DEIXEI.
()

8- NO TRECHO: ...GUARDANDO AS RECORDAES... (V.05 E 06).

A PALAVRA EM DESTAQUE TEM SENTIDO DE (D-15)
(A) AMIZADES.
(B) AMORES.
(C) FELICIDADES.
(D) LEMBRANAS.

(Luiz Gonzaga e Gonzaguinha)

LEIA O TEXTO.

9- O MENINO JOGOU O SAPATO PARA QUE (D-16)

(A) O OUTRO MUDASSE A CANO.
(B) O VOLUME DA CANO DIMINUISSE.

(C) O OUTRO DEIXASSE DE CANTAR.

(D) O VIOLO FOSSE QUEBRADO.

LEIA O TEXTO.
ANIMAIS TM SENTIMENTOS?
EXPERINCIAS E OBSERVAES FEITAS POR ESPECIALISTAS MOSTRAM QUE POSSVEL QUE
BICHOS SINTAM ALEGRIA, TRISTEZA, RAIVA OU CIME, COMO NS. ELES NO FALAM, MAS
PARECEM DEMONSTRAR SENTIMENTOS EM CERTAS AES. H CASOS DE ELEFANTES QUE
EMITEM SONS DIANTE DE OSSOS DE PARENTES MORTOS, COMO SE ESTIVESSEM SE
LAMENTANDO, E DE BFALOS QUE DESLIZAM NO GELO, APARENTEMENTE S POR DIVERSO. OS
CES, QUE CONVIVEM DE PERTO COM OS HUMANOS, CONSEGUEM EXPRESSAR MUITAS
EMOES, COMO MEDO E ALEGRIA.
CRISTIANINI, Maria Carolina. Recreio. So Paulo: Abril, ano 9, n. 464, jan. 2009

10- O ASSUNTO DESSE TEXTO (D-18)

(A) A CONVIVNCIA ENTRE CES E HOMENS.
(B) AS BRINCADEIRAS DOS BFALOS.

(C) O SENTIMENTO DOS ANIMAIS.

(D) OS SONS DOS ELEFANTES.

LEIA O TEXTO.

11- ESSE GNERO TEXTUAL (D-21)

(A) ANUNCIO.
(B) CARTAZ.

(C) CONVITE.

(D) FOLHETO.

12- ESSE TEXTO SERVE PARA (D-22)

(A) CONSCIENTIZAR.
(B) CONVIDAR.

(C) DIVERTIR.

(D) EMOCIONAR.

LEIA O TEXTO.
A MENINA E O LOBO
CERTO DIA, A ME DE UMA MENINA MANDOU QUE ELA LEVASSE UM POUCO DE PO E DE LEITE
PARA SUA AV. QUANDO A MENINA IA CAMINHANDO PELA FLORESTA, UM LOBO APROXIMOU-SE E
PERGUNTOU-LHE PARA ONDE SE DIRIGIA.
PARA A CASA DE VOV ELA RESPONDEU...
Fragmento. Fonte. DARNTON, Robert. O grande massacre de gatos. 2. ed. So Paulo: Graal, 1988.

13- O FATO QUE DEU ORIGEM A HISTRIA FOI (D-23)

(A) A MENINA TER ENCONTRADO O LOBO.
(B) A MENINA TER CAMINHADO PELA FLORESTA.

(C) A MENINA TER IDO CASA DA VOV.

(D) A MENINA TER LEVADO COMIDA PARA A VOV.

LEIA O TEXTO.
A CASA
ERA UMA CASA MUITO ENGRAADA
NO TINHA TETO, NO TINHA NADA
NINGUM PODIA ENTRAR NELA NO
PORQUE NA CASA NO TINHA CHO
NINGUM PODIA DORMIR NA REDE
PORQUE NA CASA NO TINHA PAREDE
NINGUM PODIA FAZER PIPI
PORQUE PENICO NO TINHA ALI
MAS ERA FEITA COM MUITO ESMERO
NA RUA DOS BOBOS, NMERO ZERO
www.letras.com.br/#!musicas-infantis/a-casa

14- NO TRECHO: ...NIGUM PODIA ENTRAR NELA

NO... (V.03). A PALAVRA EM DESTAQUE
REFERE-SE A (D-25)
(A) CASA.
(B) PAREDE.
(C) REDE.
(D) RUA.
15- O TRECHO: ...PORQUE PENICO NO TINHA
ALI... (V.08). EXPRESSA UMA IDEIA DE (D-26)
(A) INTENSIDADE.
(C) MODO.
(B) LUGAR.
(D) TEMPO.

LEIA O TEXTO.
A FOCA
(Vinicius de Moraes)
QUER VER A FOCA
FICAR FELIZ?
POR UMA BOLA
NO SEU NARIZ.
QUER VER A FOCA
BATER PALMINHA?
DAR A ELA
UMA SARDINHA.
QUER VER A FOCA
FAZER UMA BRIGA?
ESPETAR ELA
BEM NA BARRIGA!

16- A FOCA FAZ UMA BRIGA QUANDO (D-13)

(A) COLOCAM UMA BOLA NO SEU NARIZ.
(B) GANHA UMA SARDINHA.
(C) ESPETAM SUA BARRIGA.
(D) BATE PALMINHA.
17- O TEXTO (D-21)
(A) UMA MSICA.
(B) UMA PARLENDA.
(C) UM CORDEL.
(D) UM POEMA.
18- ESSE TEXTO SERVE PARA (D-22)
(A) MOSTRAR CURIOSIDADES DIVERTIDAS SOBRE A FOCA.
(B) CONVIDAR PARA UMA FESTA.
(C) INFORMAR OS HBITOS ALIMENTARES DA FOCA.
(D) MOSTRAR COMO UMA FOCA.

LEIA O TEXTO.
A OVELHA NEGRA NO FOI A UM GRANDE EVENTO. QUANDO AS OUTRAS CHEGARAM COMEARAM A
CONTAR.
CARA, FOI DEMAIS! PENA QUE VOC FICOU AQUI DE CASTIGO. FALOU A OVELHINHA NMERO 1.
TINHA UMA ESTRELA ENORME DISSE A NMERO 2.
O BURRO E A VACA FICARAM DE CAMAROTE. PENA QUE VOC NO FOI. COMENTOU A NMERO 3.
SE VOC NO ESTIVESSE DE CASTIGO IRIA ADORAR. EXPLICOU A NMERO 1.
VEIO AT CAMELO! TRS!! - COMPLETOU A NMERO 2.
AINDA DEVEM ESTAR L... PENA QUE VOC... ESCLARECEU A NMERO 3.
CALEM A BOCA!!! FINALIZOU A OVELHA NEGRA.
(Adaptado da tira: Deus segundo Laerte So Paulo:Olho d'gua, 2006 p. 19)

19- PELA LEITURA DO TEXTO PODEMOS AFIRMAR A OVELHA NEGRA ERA (D-14)
(A) AMIGVEL.
(B) BONDOSA.
(C) CARINHOSA.
(D) SAPECA.
LEIA O TEXTO.
ESSE PO DOS NOSSOS!
HUM, CHEIRINHO DE PO DE QUEIJO SAINDO DO FORNO TO BOM... E NEM PRECISA DIZER QUE A
GOSTOSURA FOI CRIADA L EM MINAS GERAIS, N? PARA QUEM NO SABE, ISSO ACONTECEU NO SCULO 18,
QUANDO O DELICIOSO PO DE QUEIJO ERA SERVIDO COM BISCOITOS DE POLVILHO PARA OS SENHORES DE
GRANDES FAZENDAS.
QUEM DIRIA QUE O TRADICIONAL PO DE QUEIJO FEITO COM LEITE, OVOS, QUEIJO DE MINAS RALADO E
POLVILHO (A PARTE "MAIS VALIOSA" DA MANDIOCA) IRIA CONQUISTAR O AMOR (E O ESTMAGO!) DE TANTOS
BRASILEIROS?
Disponvel em: <http://www.canalkids.com.br/alimentacao/vocesabia/agosto02.htm>. Acesso em: maio 2012.

20- O ASSUNTO DO TEXTO (D-18)

(A) O CHEIRINHO DO PO.
(B) A CRIAO DO PO.

(C) O GOSTINHO DO PO.

(D) A RECEITA DO PO.