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UNIVERSIDAD METROPOLITANA
DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
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VICERRECTORIA ACADMICA

FACULTAD DE HISTORIA, GEOGRAFA Y LETRAS

DEPARTAMENTO DE INGLS

PROGRAMA DE ASIGNATURA
I.

IDENTIFICACIN:

Plan de Estudios
Nombre de la Asignatura
Tipo de Actividad Curricular
N de horas
Crditos
Nivel
Cdigo
Prerrequisitos
Ao Acadmico
Profesor (es):

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2005
Ingls escrito Pre-Intermedio
taller
4 semanales
5
tercer semestre
Ingls Escrito Elemental
2015
Diego Cabezas

II. DESCRIPCIN:
Este curso consiste en el desarrollo de destrezas necesarias dedicadas a la escritura de
distintos tipos de textos, y en la presentacin de los contenidos tericos y prcticos
necesarios para que los y las estudiantes creen textos de diversa naturaleza en ingls. Para
tales efectos se presentarn diferentes textos, los que corresponden a un nivel preintermedio de la escritura inglesa, as como tambin se presentar vocabulario acorde a cada
texto, con el fin de desarrollar el nivel de competencia lingstica de los y las estudiantes a un
nivel intermedio. El programa apunta a que el futuro/a profesor(a) de ingls no slo domine
dichos textos en su ejecucin sino que, adems pueda aplicar estos conocimientos en su
posterior desempeo en la enseanza del ingls como idioma extranjero. Con un leve nfasis
en el anlisis de dichos textos, el curso pretende tambin contribuir a desarrollar en los y las
estudiantes sus capacidades analticas correspondientes a un profesional del rea.

III. OBJETIVOS:
Competencias Genricas:
Comunicarse de forma escrita en ingls como idioma extranjero a un nivel progresivo
desde B1 a B2 durante el ao acadmico, de acuerdo con el Marco Comn Europeo de
Referencia.
Analizar textos propios y de terceros, para descubrir diferentes estructuras y
propsitos.

CAMPUS MACUL Avda. Jos Pedro Alessandri N 774, uoa, Santiago

Telfono: (56-2) 2412503 | Correo electrnico: ingles@umce.cl

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Competencias Especficas:
Desarrollar habilidades en puntuacin, ortografa, formacin de prrafos, coherencia y
cohesin.
Utilizar el vocabulario, las estructuras y expresiones enseadas de manera cada vez
ms innata en el transcurso del ao acadmico.
Desarrollar fluidez y creatividad en la expresin escrita en el transcurso del semestre.

IV. CONTENIDOS:
Unidad Introductoria: Introduction to writing: Why do we write?
Brainstorming
Drafting
The purpose of writing

Segunda Unidad:
The paragraph
Topic sentences
Supporting sentences
Organisation of a paragraph
Unity and coherence
The outline
Tercera Unidad: Punctuation and spelling
The Colon
The Semicolon
The Comma
The Apostrophe
Common confusions in punctuation
Cuarta Unidad: Style in Writing, Common problems
Run-on sentences
Pleonasm
Paragraph length
Straying off the point
Linkers
Quinta Unidad: Writing different types of texts
The Composition
The Article
Informal letter
Formal letter
Covering letter
Application letter
The CV
The E-mail
The Report
The Review
Vocabulary and expressions related
Sexta Unidad: The Essay
Organisation
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Types of Essays (Language Leader, p. 15)

Style

V.
METODOLOGA:
El curso tiene una orientacin terico-prctica y se dictar en forma de clases lectivas y
talleres, cuyas sesiones se realizarn con un enfoque centrado en los y las estudiantes. Se
enfatizar la ejercitacin prctica y el trabajo creativo en clase. Adems, se pretende
desarrollar la capacidad analtica y crtica a travs de diversas lecturas de textos de
complejidad pre-intermedia (B1) a intermedia (B2) a medida que el curso avance. Se
utilizarn estrategias metodolgicas activas, grupales y colaborativas, considerando los
diferentes ritmos de aprendizaje de los/las estudiantes.

ACTIVIDADES:

VI.

TERICAS
Teora relacionada a errores comunes en el proceso de escritura, ortografa,
puntuacin y formacin de oraciones.

Lectura, anlisis crtico y discusin de textos de diversa ndole, considerando sus

diversos registros y caractersticas.
Clases lectivas acerca de la teora detrs de los diferentes tipos de texto y sus
propsitos, as como tambin vocabulario adecuado.
PRCTICAS

Talleres prcticos en el aula, en los que se ejercitarn los aspectos tericos

anteriormente presentados en clases.
Escritura de al menos un ejemplar de cada tipo de texto que sea visto durante el
semestre, con nfasis en el trabajo en clase progresivo.
Revisin de borradores realizados en clase por pares (peer revision).

VII. EVALUACIN:

Evaluacin formativa: evaluacin y retroalimentacin constante al/la estudiante en

relacin a su proceso de evolucin en cuanto a la escritura de distintos textos tipo en
clase. Evaluacin de pares, con rbricas y guas que sern creadas, adaptadas y
utilizadas por los estudiantes.

Evaluacin sumativa:
Prueba escrita: 10% (1 control escrito de teora y aplicacin de reglas de ortografa )
Notas parciales: 60% (3 essay writing entre 500 y 800 palabras: introduction,
developing paragraph(s), conclusion)
Reading: 30% (final group project Magazine-Journal)

NOTA: Este curso es catalogado como taller, por lo tanto la asistencia

es de un 85% mnimo.

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VIII. BIBLIOGRAFA:

Obligatoria:
Autor
Cotton, D. et al

Complementaria:
Autor
Spratt, Mary and Bob Obee.
Stephens, Mary.
Vince, Michael.
Evans, Virginia.

Ttulo, Editorial, Pas, Ao.

Language
Leader
Intermediate;
Longman, England, 2008.

Pearson

Ttulo, Editorial, Pas, Ao.

First Certificate Direct. CUP Cambridge, UK,
2001
Practice advanced writing. Longman Group.
Essex, UK 1992.
First Certificate language practice. Heinemann
International. Oxford, UK, 1993.
Successful Writing, Upper Intermediate. Express
Publishing, Berkshire, 1998; 2000, 2nd Edition.

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