A

H, PAJARITA SI YO PUDIERA
Ana Maria Machado

Acerca de la obra
Un simptico juego de retahla en donde se cuenta la historia de una pajarita que no quera que le cortaran el rbol
donde tena su nido y con valor enfrent hasta al Emperador, logrando que el rbol no fuera derribado.

Datos de la Autora
Ana Maria Machado es brasilea, nacida en 1941.
Creci en la gran ciudad pero se cri en el campo
donde escuch muchas historias. Ha escrito muchos
libros para nios y jvenes como Eso no me lo quita
nadie, Pimienta en la cabecita y Un deseo loco, en esta
misma coleccin.

Lectura y dilogo de la obra

Lea la retahla, haciendo mucho nfasis en la entonacin, en la puntuacin

y en las voces de los diferentes personajes.

Motivacin para la lectura

El bal de mi abuela
Desarrollo:

Divida el tablero en dos columnas y a medida que los nios comenten sus
experiencias, escriba en cada columna lo pertinente.

Realice con sus alumnos la actividad el bal de mi abuela, que se juega as:

Siente los nios en crculo.

Usted comienza diciendo: En el bal de mi abuela hay un... caballo

(por ejemplo).

El nio a su lado izquierdo tiene que decir: En el bal de mi abuela hay un

caballo y un(a)... loro (por ejemplo).

El tercer nio, siguiendo las manecillas del reloj, tiene que decir: En el bal
de mi abuela hay un caballo, un loro y un(a)... vaca (por ejemplo). Y as
sucesivamente hasta que todos los nios hayan participado.

Permita que los nios se ayuden.

Ah, pajarita si yo pudiera

Ana Maria Machado

A ctividades de prolongacin de texto

A

h, pajarita si yo pudiera

Quin manda a quin

Desarrollo

Haga con los nios una lista de todos los personajes (emperador, conde, duque, etc.).

Establezcan quin es el que manda ms y por qu puede ser y as sucesivamente.

Haga una pequea investigacin de cada personaje, como por ejemplo el duque o el conde y
comparta con los nios la importancia de cada uno dentro de la nobleza.

Las viviendas
Desarrollo

Realice con los nios un listado de cules son las viviendas implcitas en la historia (nido, vivienda del leador, vivienda del capataz, etc.).

Piensen en cmo puede ser cada vivienda, qu caractersticas puede tener.

Hablen acerca de por qu cada vivienda es importante para cada quien, inclusive para ellos
mismos.

Realicen una charla acerca de cmo mantener en buen estado la vivienda y de cmo los nios
pueden ayudar a mantener la vivienda.

Cortar rboles
Desarrollo

Analice con los nios dnde hay rboles, en qu hbitats.

Investigue con ellos cul es la importancia de los rbolesy por qu hay que preservarlos.

Averigen cul es la manera razonable de cortar rboles, para que se puedan utilizar sin
daar la naturaleza.

Tambin, establezca con ellos cules son los problemas de utilizar lea en las estufas.

Permita que los nios realicen un dibujo exponiendo sus conclusiones.

Ah, pajarita si yo pudiera

Ana Maria Machado

Personajes de la nobleza
Desarrollo

Haga que los nios traigan cartones, papel peridico, papel silueta, papel crep, pedacitos de
tela, lanas, etc.

Pida a cada nio que seleccione su personaje favorito y lo haga en forma de ttere. Una vez
cada nio tenga el ttere permita que representen el libro la retahla mientras usted la
lee. Creen una manera para hacerlo.

Una variacin puede ser que si el nio no quiere ttere, haga un mural con los diferentes escenarios para que los tteres se muevan de sitio en sitio (bosque, casa del capataz, casa del
barn, etc.)

Los imperios
Desarrollo

Haga una lluvia de ideas de qu es un imperio.

Investiguen cules pases han tenido imperios y por qu se caracterizan. Puede usar como
referencia algunas pelculas de Disney: Mulan (Imperio Chino), etc.

Ah, pajarita si yo pudiera

Ana Maria Machado

Desarrollo de competencias
rea de
matemticas

rea de
lenguaje

Lleve a los nios a denir qu es hacia atrs. Caminar hacia atrs,

voltear hacia atrs, etc.
Para consolidar este aprendizaje, puede idearse una forma
que sea numerar a cada nio y que ellos se ubiquen de manera
que quede de primeras en la la quien tiene el nmero 1, de segundas el 2, y as sucesivamente hasta el nmero mayor. Luego
solicteles ubicarse de manera que quien tenga el numero mayor
se ubique de primeras, quien tenga en segundo mayor de segundas, o en otras palabras que al nal queden ubicados de mayor
a menor.
Repita esta actividad cuantas veces lo desee para reforzar el
concepto de contar hacia atrs. Comente con los nios en qu
situaciones de la vida real se utiliza este tipo de conteo y cules
son las razones para ello. Solicite a los alumnos pensar en cules productos se venden en el mercado por docenas y cul es la
razn para ello.

Hagan una lista de las personas que conozcan con algn grado
de autoridad. Piensen cmo las saludaran.
Revisen las distintas formas
de saludar a las personas famosas. Palabras como su majestad,
vuestra alteza, etc., deben estar
incluidas en la actividad. Busquen
ms formas de saludo a las personas importantes. Disfrcense y
repitan las formas de saludo comunes. Entre todos comenten qu
piensan de ellas.
Permita que los nios expresen
qu piensan de las formas de cortesa y si las aplican o no.

Ah, pajarita si yo pudiera

Ana Maria Machado

rea de
ciencias
naturales

rea de
ciencias
sociales

rea de
valores

Denan lo que es un nido para cada nio. Descrbanlo en torno a

sus caractersticas ms importantes.
Invite a los nios a buscar distintos tipos de nido y cules son
las razones para que unos nidos tengan unas formas y otros
tengan otras en trminos de las funciones que cumplen y de los
predadores de la especie de ave en cuestin. Dibjenlos. Compartan lo aprendido entre todos los miembros de la clase. Acepte preguntas y respuestas.
En lo posible, lleven ejemplos de nidos al saln de clase y obsrvenlos y saquen conclusiones. Pueden valerse de distintas ayudas
audiovisuales.
Denan lo que es una propiedad. Llvelos a pensar en tierra, ganado, apartamentos, autos, etc. Traten de establecer qu es un
impuesto.
Piensen en las distintas propiedades que tienen los paps o
los familiares. Analicen qu implica para ellos este hecho: los
derechos y obligaciones que tiene cada persona: mantener la
propiedad, pagar impuestos, etc. Analicen lo que se hace con los
impuestos en las distintas instancias. Relacionen lo anterior con
el concepto de ciudad y de pas.
Lleve a los nios a proponer en qu cosas ellos consideran que
se deberan invertir ms impuestos y las razones para ello.

Denan lo que es un problema, en trminos de lo personal.

Hagan lluvia de ideas y clasiquen los tipos de problema de acuerdo con la edad de los nios.
Analicen la importancia de hablar cuando uno siente que tiene
un problema. Miren con qu personas sera fcil hablar y en qu
circunstancias. Si lo desea, puede hacer como juego de roles para
que los nios propongan cmo se habla del problema. Relacionen
con la palabra respeto y honestidad.
Comenten lo observado y estimule a los nios a justicar sus
respuestas.

Ah, pajarita si yo pudiera

Ana Maria Machado

N otas

Ah, pajarita si yo pudiera

Ana Maria Machado

Observaciones

Ah, pajarita si yo pudiera

Ana Maria Machado