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Cada grupo deber leer el material indicado; extraer, analizar y relacionar las ideas
principales y luego presentar al resto del curso las conclusiones a las que arribaron.
Todos los grupos debern preparar recursos digitales online para apoyar su exposicin.
Las presentaciones se harn el 15/7 en la sala de computacin. Cada grupo deber
informar al docente las direcciones web de los recursos realizados, con un mnimo de
24 horas de anticipacin. Esto se requiere para poder preparar todos los recursos en la
sala, antes del horario de la clase.
El tiempo disponible ser de 20 minutos por grupo.
Grupo 4
1. Lectura de los siguientes materiales: artculos de revistas y captulos
seleccionados de un libro.
Acevedo Daz, Jos Antonio. Reflexiones sobre las finalidades de la enseanza de las
ciencias: educacin cientfica para la ciudadana.Revista Eureka sobre Enseanza y
Divulgacin de las Ciencias (2004), Vol. 1, N 1, pp. 3-16.
Acevedo Daz, Jos Antonio. Los futuros profesores de enseanza secundaria ante la
sociologa y la epistemologa de las ciencias. Un enfoque CTS. Organizacin de
estados iberoamericanos. Sala de lectura de Ciencia, tecnologa, sociedad e
innovacin (online: http://www.oei.es/salactsi/acevedo8.htm. Descarga: 20/4/2013).
Gil Prez, Daniel y Vilches, Amparo. Educacin ciudadana y alfabetizacin cientfica:
mitos y realidades. Revista Iberoamericana de Educacin, N. 42 (2006), pp. 31-53
Wolovelski, Eduardo (2008). El siglo ausente. Buenos Aires: Libros del Zorzal.
Introduccin y captulos 1 (El siglo ausente), 2 (Impartir saber: cientificismo, publicidad y tecnocracia) y 5
(extranjera).