COLEGIO DE ESTUDIOS SUPERIORES HISPANOAMERICANO

MATERIA: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

GRADO: MAESTRIA EN EDUCACION

TITULO DEL REPORTE:

MODULO I:
ELEMENTOS METODOLOGICOS DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA

ASESOR: DR. AGUSTIN TAPIA TINAJERO

NOMBRE DEL ALUMNO: RAFAEL HERNANDEZ DE LA CRUZ

CORREO: gasparin0407@hotmail.com

JUNIO 2011

Introduccin .

Contenido
Evolucin del pensamiento..

Filosofa de la ciencia, epistemologa, metodologa

El conocimiento cientfico..

Mtodo cientfico.

Mtodo y metodologa...

Ciencia, sentido comn y charlatanera.

Conclusiones
..

Referencia de documentos consultados.

10

Introduccin
El presente trabajo hable de los elementos metodolgico de la metodologa de la
investigacin primeramente se hace un breve descripcin de la evolucin del
pensamiento cientfico a partir de los tiempos de los caverncolas y una serie de
acontecimientos que realizaron algunos grandes filsofos y sus respectivas
explicaciones respecto a los fenmenos observables y su idea de explicar la
naturales, hasta los momentos actuales en al que nos encontramos, con grandes
descubrimientos cientficos que nos ayudas a nuestras necesidades.
Posteriormente se explica la filosofa de la ciencia, la epistemologa, la
metodologa, el conocimiento cientfico, el mtodo cientfico, lo es mtodo y por
ltimo se compara el conocimiento cientfico

con el sentido comn y la

charlatanera.
Todos estos elementos forman parte de la metodologa de la investigacin, las
cuales nos permite entender de qu manera se obtiene el conocimiento, la
metodologa, el mtodo a utilizar que el mtodo cientfico que genera un
conocimiento veraz y comprobado.

CONTENIDO
Evolucin del pensamiento cientfico
El pensamiento cientfico ha evoluciona a travs del tiempo, desde la prehistoria,
cuando el hombre observaba el mundo en que viva y los fenmenos que se
presentaban; los trataba de entender y los que no entenda, se lo dejaba al
misticismo o a los dioses; todo esto por la necesidad de sobrevivir y adaptarse a
ese mundo que le toco vivir, observaba con bastante detenimiento y curiosidad,
adems fue ah donde empieza a realizar los primeros razonamientos; un ejemplo
de ello, es el uso del fuego, que no entenda que era pero que, aprendi a usarlo.
Mas tarde fueron los griegos los primeros en organizar el conocimiento y surge el
primer mtodo cientfico que es: la causalidad (causa efecto), surge el
pensamiento inferenciado, que explica al mundo de forma geomtrica, luego pasa
el mtodo de ensayo y error donde se experimenta y se aprende mediante una
prueba y error, mtodo causal que explica la relacin del hombre y su naturaleza,
el mtodo comparativo donde se expresa las semejanzas y diferencias de las
cosas.
Por otro lado los griegos fueron los que observaron a la naturaleza y cada uno de
ellos explica su manera de entender las cosas, es decir; los presocrticos que
usan la razn para entender la naturaleza, Anaximandro que explica que el agua
es la unidas material del mundo, Pitgoras que realiza un anlisis de un slido
(forma de cubo) que tiene varias partes y estudia la simetra de estos, Zenon y su
explicacin de magnitud que est formada por un nmero infinito de puntos
discontinuos, Heraclico que explica el movimiento como movimiento del ser,
Demcrito que el ser es una sustancia material, Scrates que explica la duda
metodolgica (mtodo de induccin) donde dice que nada es cierto, sino pasa
primero por el tribunal de la razn, Platn que dice que la verdad est en el mundo
de las ideas inmutables y son eternas (mtodo de la dialctica), Aristteles crea la
lgica formal para obtener el conocimiento, Arqumedes y el mtodo de la
induccin.
Por otro lado Galileo fue el primero en utilizar el mtodo experimental, donde
unifica un criterio, Newton realiza experimentos y observaciones, obteniendo
conclusiones de ellos, Ren Descartes aplica las reglas para guiar la razn que
son necesarias al investigar verdades que todava no se conocen, G. W. Leibnitz
que dice que el problema reside en lograr un mtodo exacto de enlazar ideas y el
pensamiento es el fundamento del ser, Francis Bacon considera que el verdadero
mtodo del conocimiento cientfico es un mtodo que se apoya en el experimento
4

y la observacin, J. Herschel considera a la induccin al proceso de clasificacin

consecutiva de los objetos individuales o hechos.
En el siglo XVIII surge nuevas fbricas, y con ella la revolucin industrial; entre los
personajes ms destacados, destacan las aportaciones de: J. S. Mill que sostiene
que la induccin es un proceso mental con la ayuda de la cual deducimos algo que
nos es conocido como verdico en un caso particular o en unos cuantos casos y
que ser verdico en todos los casos semejantes al primero en ciertas
determinadas relaciones de la clase, es decir un proceso de comprobacin y
fundamentacin de la tesis general en su calidad de hiptesis.
W. Whewell considera que su lgica inductiva, es la lgica del descubrimiento y
estima que su trabajo es la continuacin directa de la obra de Bacon. El proceso
de induccin es equiparado al proceso del movimiento que va del hecho a la ley, d
elo empirico ala teora general, sostiene que la doctrina de la hiptesis del
razonamiento deductivo se manifiesta como una conclusin del proceso inductivo.
E. Kant a priori slo tenemos la forma, el procedimiento de organizacin del
conocimiento, El conocimiento constituye la unidad orgnica de lo apriorstico y lo
aposteririco, la forma y el contenido. Adamas, sostiene la idea de que la
interaccin es la verdadera causa "definitiva" de todos los cambios que se realizan
en la naturaleza. Tambin afirma que "El conocimiento comn, slo gracias a la
unidad sistemtica se convierte en ciencia, o sea, de un conjunto de ideas se
transforma en sistema".
Hegel trat de presentar el desarrollo del sistema categorial de la ciencia como un
proceso natural de desarrollo, que se desenvuelve de acuerdo con sus propias
leyes internas. La dialctica del conocimiento, consistente en la revelacin de las
contradicciones del concepto, el descubrimiento de lo contradictorio contenido en
ellas, y la superacin de las contradicciones fue fundamentada y desarrollada por
Hegel como la lgica interna del desarrollo del conocimiento.
K. Marx La filosofa marxista - leninista considera el mtodo desde las posiciones
de la teora del reflejo, teniendo en cuenta que la dialctica materialista puede
actuar como mtodo universal del conocimiento, porque es el reflejo en el
razonamiento terico, de las leyes ms generales del desarrollo del mundo
material.
Estos son alguno de los personajes que evolucionaros el pensamiento cientfico
que a travs de los tiempos se dio, el cual se ha ido mejorando y acumulando para
nuestro beneficio y comodidad personal.

Filosofa de la ciencia, Epistemologa, Metodologa

La epistemologa es la teora del conocimiento o es el estudio de las condiciones ,
produccin y validacin del conocimiento. La metodologa es la bsqueda de
estrategias para incrementar el conocimiento, a la vez se pueden relacionar con la
filosofa de la ciencia la cual la podemos descomponer en filosofa ( amor
sabidura o conocimiento ) y ciencia que es un conjunto de conocimientos
ordenados, sistematizados que se obtuvieron mediante un procedimiento que son
probado y verificados de algn fenmeno de la naturaleza. De esta manera se
relacionan los conceptos abordados en este tema; la filosofa de la ciencia es la
bsqueda con amor de un nuevo conocimiento, aplicando una metodologa y as
obtener un nuevo conocimiento que se expresa en la epistemologa.

El conocimiento cientfico
El conocimiento se puede ver desde dos enfoques: el conocimiento como
problema y el conocimiento como proceso. El conocimiento como problema parte
de que el ser humano requiere de cierto conocimiento para resolver algn
problema o donde se pueda aplicar, y el conocimiento como proceso es una parte
de un amplio proceso de adquisicin de conocimientos que muestra lo dificultosa
que resulta la aproximacin a la verdad: en la historia del pensamiento nunca ha
sucedido que de pronto alguien haya alcanzado la verdad pura y completa sin
antes pasar por el error, es decir mediante un proceso.
Existen diferentes tipos de conocimiento:
El conocimiento cientfico: que es el conjunto de acciones encaminados para
obtener un conocimiento verdadero, probado y verificado. Y el conocimiento vulgar
en donde el lenguaje que se emplea es el lenguaje cotidiano de donde se ha
aprendido.
Por otro lado la ciencia presenta las siguientes caractersticas que son:
Objetividad.- obtiene el conocimiento de la realidad del objeto que lo describe y
explica tal cual es.
Racionalidad. Utiliza la razn para llegar al resultado
Sistemasidad.- es sistemtica organizada y coherentes en la bsqueda y en los
resultados.

Generalidad.- logra que cada conocimiento parcial sirva como puente para
alcanzar una comprensin de mayor alcance, es decir que son base para una
nueva investigacin.
Falibilidad.reconoce la posibilidad de equivocarse pero tambin la de
autocorregirse.

Mtodo cientfico
La investigacin cientfica se caracteriza por el mtodo adoptado que es el mtodo
hipottico-deductivo. Y el mtodo cientfico, es el conjunto de procedimientos que
se utiliza para obtener conocimiento cientfico.
Se puede mencionar que mtodo es el conjunto de operaciones terico- lgico,
epistemolgico y procedimental, que permite validar o justificar las teoras
cientficas. De esta manera el mtodo hipottico-deductivo, en si reside en
anticipar los conocimientos adquiridos
Por un lado el conjunto de conocimientos son presentados mediante conceptos y
despus se realiza la integracin de los conceptos. Esto permite sacar nuevas
conclusiones de la realidad del cual parte de un problema y una hiptesis que
presenta un aserie de fases y que dicha hiptesis se va a comprobar y luego
presentar los resultados.

Mtodo y metodologa
El mtodo, es el camino a seguir para que nos aproximemos a determinada meta
y metodologa es el estudio del mtodo o mtodos y abarca la justificacin y
discusin de su lgica interior, el anlisis de los diversos procedimientos concretos
que se emplean en la investigacin.
Para el mtodo de la ciencia se fundamenta en dos pilares fundamentales; toman
en cuenta los datos de la realidad, construye modelos tericos (conexin entre
datos) e infiere sobre ella. Adems de que no existe un solo mtodo para realizar
una investigacin, ya que cada ciencia usa sus propios mtodos.

Ciencia, sentido comn y charlatanera

El conocimiento cientfico presenta las siguientes caractersticas: es analtico,

especializado, claro y preciso, comunicable, verificable, metdico, sistemtico,
general, legal, explicativo, predictivo, abierto y til.

Mientras que el sentido comn se fundamenta en la experiencia cotidiana,

describe lso fenmenos superfialmente, explica de forma vaga e inexacta, da
respuesta a cuestiones sin valor analtico, cae en lo esotrico, oscuro y profano,
no se interesa en que sea verificable sus enunciados, no tiene un mtodo porque
no lleva a cabo sus investigaciones, los conocimientos se presentan como
acabado o cerrados. Adems se base en los refranes y los dichos populares

La Charlatanera brinda explicaciones fundadas en sofismas que la hacen

aparecer como una ciencia, y por lo tanto campean enseorendose como
sistemas de explicacin del mundo y resolviendo (ms bien intentando resolver)
problemas de la vida diaria, describe los fenmenos superficialmente, dan
respuesta a cuestiones generales, no realizan un anlisis previo, cae en el
esoterismo, no tiene inters en someterse a hiptesis para probar su valides, no
realizan investigaciones, los conocimientos se transforman en leyes inmutables,
presentan conocimientos acabados,

Conclusiones
Como se puede ver, se han presentados los elementos metodolgico de la
investigacin de la materia; metodologa de la investigacin, para empezar se
describi la evolucin del pensamiento cientfico describiendo todo lo acontecido a
travs de los tiempos y que aporto un gran avance, se analizo la epistemologa o
teora del conocimiento, la metodologa, que estudia las estrategia, mtodo o
mtodos para realizar una investigacin, la filosofa de la ciencia que se puede
expresar el amor que se pone al momento de realizar la investigacin y obtener un
conocimiento cientfico, el conocimiento cientfico, el mtodo cientfico que es la
forma para llegar a obtenerlo, lo que es mtodo, metodologa y el anlisis que se
realiza con respecto al conocimiento cientfico, de sentido comn y charlatanera,
para poder identificarlos.
Estos son los principales conceptos a utilizar en una investigacin, por lo que es
necesario se dominen para su aplicacin, esto te ayuda a que lleves a cabo una
buena y excelente investigacin. De esta manera y sin ser un cientfico puedas
tambin realizar un trabajo de investigacin de una problemtica, o
tema que te interese y puedas obtener
hiptesis; o puedas

cualquier

los resultados esperados, segn tu

rechazarla y cambiarla por otra. Pero es necesario que

conozcas tambin los diferentes mtodos aplicables a la gran diversidad de las

materias, ya que no solo existe un solo mtodo; cada una tiene los propios.

Referencia de documentos consultados

ANTOLOGIA, DR, AGUSTIN TAPIA TINAJERO, FEBRERO2008.
BIBLIOGRAFA: TENORIO BAHENA, JORGE - TCNICAS DE INVESTIGACIN
DOCUMENTAL - 3 edicin - ED.MC GRAW HILL - Mxico 1988
BIBLIOGRAFA: Klimovsky, Gregorio - Las desventuras del conocimiento cientfico
- AZ Editores - Bs. As. - 1995
BIBLIOGRAFA: CARLOS A. SABINO. El proceso de investigacin. Buenos Aires,
Editorial Lumen - Humanitas, 1996.
[1]

BUNGE, M. (1975) La ciencia, su mtodo y su filosofa. Ediciones Siglo Veinte.

Buenos Aires.
[2]

DAZ-LOVING, R. Y DAZ-GUERRERO, R.(1999) Introduccin a la Psicologa: un

enfoque ecosistmico. Editorial Trillas. Mxico. Captulo 1.

10