Taller de Comprensin Lectora

TCNICO PROFESIONAL

Cmo encuentro informacin en un texto?

En este taller se desarrollarn diversas estrategias de comprensin lectora a travs de textos

utilizados en establecimientos Tcnico-Profesionales. Este trabajo te permitir resolver preguntas
PSU de lectura con xito.

Trabajando con habilidades

- Localizar informacin.
- Analizar informacin local.
- Sintetizar informacin local y global.

Has utilizado la palabra habilidad en otro contexto?

S.

En cul? Explica.

____________________________________________
____________________________________________

- Evaluar informacin textual.

- Interpretar informacin textual y transformarla.

No.

Define qu es una habilidad. Comenta tu respuesta con

tu profesor(a).

____________________________________________
____________________________________________

GUICCT001CT32-A15V1

En esta gua encontrars tres secciones:

Desarrollo nuevas estrategias de lectura.

Comprendo los enunciados de las preguntas.

Aplico lo aprendido en ejercicios PSU.

Objetivos de la clase:

Localizar informacin en un texto.

Parafrasear informacin de un texto.

Cpech

Para comenzar

Lee los siguientes dilogos y reflexiona acerca de los mensajes, guindote con las preguntas que
aparecen a continuacin.
ESTUDIANTE DE GASTRONOMA

ESTUDIANTE DE SECRETARIADO
En el acta
debemos incluir la
agenda de la asamblea.
No olvidemos el
membrete sin faltas
de ortografa antes de
mecanografiar.

Mientras la
reduccin sea efectiva,
la salsa del pato a la
naranja quedar lista
para proceder con el
tamiz.

ESTUDIANTE DE PRVULO
En el trabajo del
mircoles hay
que considerar
los indicadores de
desarrollo del nio.

Qu tienen en comn estos tres dilogos? Marca tu respuesta y comenta con tu profesor(a).

Estn expresados en lenguaje tcnico.

Manifiestan el parecer de los profesionales.
Reflejan la percepcin de los profesionales con sus carreras.
Estn enunciados de modo que todos pueden entenderlos.

Explica con tus propias palabras el siguiente esquema:

DISCIPLINA = COMUNIDAD = _ - LENGUAJE ESPECFICO

- CREENCIAS
- COMPORTAMIENTO CORPORAL

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Cpech

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Aterrizando la habilidad

1.

Claudia y Santiago quieren ir al cine. Ella trabaja hasta las 16:30 hrs. y debe llegar a su casa
antes de las 21:00 hrs. Entre ambos tienen un presupuesto de $7.000 para esta salida.

- Del cine a su casa, Claudia tarda media hora.

CARTELERA DE CINE

Precio
Pelcula
Lo que el viento se llev
Metrpolis
Shrek
Tiempos modernos

$1500

$2500

$3500

$4500

16:00
17:30
19:00
20:30

14:30
16:00
17:30
19:00

13:00
14:30
16:00
17:30

11:30
13:00
14:30
16:00

Las pelculas duran, aproximadamente, 2 horas.

De acuerdo a la cartelera, qu pelculas podran ver juntos?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

2.

Cul de las siguientes operaciones mentales realizaste para responder la pregunta? Mrcalas
con una cruz.

Determinar los horarios posibles.

Organizar los datos del problema.

Relacionar la informacin pedida con la de la cartelera.

Resumir los horarios de la cartelera.

Cpech

Pensar distinto
Aprender a localizar informacin permite ahorrar tiempo,
tanto en este tipo de preguntas como en aquellas que
requieren de esta habilidad para proceder a otras de mayor
nivel de dificultad. Esto har que aumentes la probabilidad
de resolver una pregunta de manera correcta.

3.

De los pasos anteriores, cul(es) aplicas cuando lees un texto acerca de un tema relacionado
con tu especialidad Tcnico-Profesional? Elige aquella(s) que ms ocupas.

Determinar informacin importante.

Organizar los datos.

Relacionar informacin.

Sintetizar informacin.

Explica tu(s) eleccin(es).

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

Cpech

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Desarrollo nuevas estrategias de lectura

I.

Lee el siguiente texto sobre autos carburados. Luego realiza las actividades que se proponen con
el propsito de localizar la informacin.
Autos carburados

1.

2.

3.

Por las regulaciones anticontaminacin, a

partir de los aos 90 prcticamente todos
los autos son inyectados; los autos ms
antiguos usan carburador.
El carburador es bsicamente un tubo
por donde entra el aire. Al lado tiene un
depsito con flotador similar al sistema
de los WC, en donde se almacena
temporalmente y de a poco el combustible.
Y un rea donde el aire y el combustible
se mezclan. Esta mezcla se regula por dos
tornillos que llevan un pequeo agujero
en el medio: los chicleres. El carburador
trae un chicler de alta y un chicler de baja
que sirven para regular la mezcla de aire y
combustible: mientras ms apretado ms
pobre es la mezcla (o sea ms aire), y
viceversa.

Entrada de aire

Bomba de
aceleracin

Tornillo de
regulacin de
apertura de la
mariposa

Tornillo de
reclaje del
ralenti

Beleta de
acolchamiento
desde el papel del
acelerador

Beleta de
mando
de la
bomba de
aceleracin

Carburar un auto consiste en ajustar estos tornillos de manera que mantenga su velocidad
de ralent sin que se apague el motor cuando est en neutro, y a la vez responda rpido
al acelerador (que es simplemente una lengeta que regula la cantidad de combustible
que se inyecta en el sistema). Los motores con carburador se llaman aspirados, porque
la mezcla entra a los cilindros por el vaco que produce el pistn al bajar, a diferencia de
los inyectados, donde se introduce a presin la mezcla en los pistones.
www.bradanovic.cl/automania/mecanica/mecanica.htm

Cpech

II.

Desarrolla tu capacidad para localizar informacin.

Cuando te enfrentas a una pregunta sobre el texto, cul
de las siguientes tcnicas acostumbras a usar?

Busco en el texto palabras que aparecen en el enunciado

de la pregunta.

Leo la pregunta y parafraseo para comprobar si la

entiendo.

Ralent: N
me
por minuto ro de revoluciones
a que debe
funcionar
un motor
de explosi

n para
manteners
e en funcio
namiento.
RAE

Releo el texto completamente para encontrar la respuesta.

Parafrasear: Formular
una frase o texto con
otras palabras.

Otra. Cul? ___________________________________

Adaptacin RAE

Cuando lees un texto, debes poner atencin a las pistas que este te entrega a medida que avanzas
en tu lectura. Desarrolla el siguiente ejemplo y fjate cmo las pistas van aportando a la comprensin.
Para responder esta pregunta debemos fijarnos en cul
es la informacin que se nos solicita. En este caso, la
particularidad de un motor aspirado.

Cul es la particularidad de un motor aspirado?

Qu significa particularidad?
Una caracterstica que lo distingue de otro.
Una caracterstica que lo transforma en privado.

Por lo tanto, qu informacin debes buscar en el texto?

_____________________________________________

Marca en el segmento del texto las pistas que te permitirn encontrar la particularidad de un motor
aspirado. Fjate en las pistas ya sealadas.
3. Carburar un auto consiste en ajustar estos tornillos de
manera que mantenga su velocidad de ralent sin que se
apague el motor cuando est en neutro, y a la vez responda
rpido al acelerador (que es simplemente una lengeta
que regula la cantidad de combustible que se inyecta en el
sistema). Los motores con carburador se llaman aspirados,
porque la mezcla entra a los cilindros por el vaco que
produce el pistn al bajar, a diferencia de los inyectados,
donde se introduce a presin la mezcla en los pistones.

Qu estrategia se utiliza en el anlisis realizado en

esta pgina?
Parafrasear la informacin.
Relacionar la informacin del texto.
Resumir las ideas centrales del texto.

Cpech

Qu indica estas pista?

Explica.

Define.

Qu indica esta palabra?

Se dar una razn de lo anteriormente planteado.
Se dar una consecuencia de lo anteriormente planteado.

Cul es la particularidad de un motor aspirado? Explica con

tus palabras.
__________________________________________________
__________________________________________________
__________________________________________________

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Comprendo los enunciados de las preguntas

Tiempo estimado: 15 minutos

Cada una de las siguientes preguntas tiene como objetivo evaluar tu comprensin de un ejercicio PSU
de diversas reas. Para responder:
1.
2.
3.
4.
5.

Lee la pregunta PSU que se encuentra dentro del cuadrado sombreado. En algunos casos est
precedida por un texto.
Pon atencin en qu te estn preguntando. No intentes responder la pregunta PSU.
Luego, lee la pregunta que mide tu comprensin del texto sombreado.
Marca la alternativa que mejor responde lo que se est preguntando.
Junto a tus compaeros(as) y profesor(a) revisarn las respuestas correctas.

Lee el siguiente texto.

1.

La acuicultura constituye una contribucin importante para la nutricin de muchas comunidades

del mundo debido a que la pesca, consistente en la recoleccin de organismos acuticos a
partir de las existencias silvestres, est llegando a sus lmites mximos por la sobreexplotacin
de algunas especies, la degradacin del ambiente, la contaminacin de las aguas y los altos
costos producidos por el alza de los precios de los combustibles.

2.

Cada vez son ms los pases que realizan acuicultura para contar con una fuente suplementaria
de protenas; pero tambin es utilizada para resolver problemas de conservacin de las especies.
Es el caso del camarn y del pescado blanco, que por sobrepesca estn, en algunos lugares,
en peligro de extincin. Adems, esta tecnologa representa una fuente para desempleados y
subempleados. Es por estas razones que existe gran inters por desarrollarla.

3.

Para lograr el xito en el cultivo de organismos acuticos, se consideran tres aspectos bsicos:
1) la existencia de un adecuado abastecimiento de agua, con caractersticas de temperatura,
salinidad y fertilidad determinadas; 2) las caractersticas de los organismos a cultivar; y 3) los
aspectos socioeconmicos que definen la rentabilidad de cada cultivo.
http://bibliotecadigital.ilce.edu.

Ideas fundamentales
Una de las caractersticas de los textos tcnicos es la utilizacin
de terminologa especializada. Es decir, palabras que se utilizan
particularmente en ciertas disciplinas especficas. Cada rea
de desarrollo tiene su propia terminologa, conocerla ayuda en
la comprensin del texto.

Cpech

1.

Segn el texto, cul de los siguientes, es uno de los factores que provocan que la pesca
est llegando a sus lmites mximos?
A)
B)
C)
D)
E)

El desempleo y el subempleo.
La contribucin de la acuicultura.
La contaminacin de las aguas.
La demanda del camarn en el mercado.
La existencia de una fuente suplementaria de protenas.

Qu informacin solicita el enunciado de esta pregunta?

A)
B)
C)

2.

Una causa.
Una consecuencia.
Un problema.

D)
E)

Una solucin.
Una condicin.

Segn el texto, un aspecto comn entre el camarn y el pescado blanco, es

A)
B)
C)
D)
E)

En el enunciado de la pregunta anterior, la relacin entre las dos especies mencionadas, es

3.

D) secuencial.
E) comparativa.

En el segundo prrafo del texto ledo, la expresin esta tecnologa hace referencia
A)
B)
C)
D)
E)

a la generacin de protenas.
a la conservacin de especies.
al proceso de acuicultura.
al suplemento proteico.
al problema de la sobrepesca.

Para comprender la pregunta anterior, es necesario analizar que la expresin subrayada cumple
con la funcin de
A)
B)
C)
D)
E)
8

el rpido proceso de conservacin que tienen.

el riesgo en que se encuentran.
el espacio geogrfico que ocupan.
el problema que ocasionan.
el aporte vitamnico que significan.

A) causal.
B) adversativa.
C) consecutiva.

Cpech

complementar una informacin anterior.

calificar una idea ya expresada.
sustituir una idea antes mencionada.
anticipar una palabra que luego se incluir.
aportar un nuevo concepto tcnico.

Taller de Comprensin Lectora Tcnico Profesional

4.

Cul de los siguientes aspectos permite lograr el xito en el cultivo de organismos acuticos?
A)
B)
C)
D)
E)

Un adecuado abastecimiento de agua para la poblacin consumidora.

Temperatura, salinidad y fertilidad de los organismos a cultivar.
El nivel socioeconmico de quienes definen la inversin en los cultivos.
Resolver primero los problemas de conservacin de las especies.
Buena provisin de agua, con caractersticas especiales para el cultivo.

El trmino subrayado del enunciado anterior alude a un/a

A)
B)
C)
D)
E)

5.

forma del xito del cultivo.

caracterstica que genera xito en el cultivo.
funcin del xito del cultivo.
diagnstico que permite el xito del cultivo.
concepto que representa el xito del cultivo.

La acuicultura constituye una contribucin importante para la nutricin de muchas comunidades

del mundo debido a que la pesca, consistente en la recoleccin de organismos acuticos a
partir de las existencias silvestres, est llegando a sus lmites mximos por la sobreexplotacin
de algunas especies, la degradacin del ambiente, la contaminacin de las aguas y los altos
costos producidos por el alza de los precios de los combustibles.

De acuerdo al texto, la intervencin del hombre en la naturaleza ha sido muy nociva,

esencialmente, porque
A)
B)
C)
D)
E)

ha puesto en riesgo a varias especies acuticas.

ha generado un creciente desempleo.
ha afectado gravemente a la acuicultura.
ha elevado el precio de los combustibles
ha provocado una nutricin deficiente en la poblacin.

La palabra subrayada en el enunciado de la pregunta anterior, hace referencia a un acto

A) masivo.
B) inesperado.
C) desconocido.

D) perjudicial.
E) previsible.

Cpech

PSU

Aplico lo aprendido en ejercicios PSU

Tiempo estimado: 20 minutos

Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas de comprensin lectora. Aplica las estrategias
de lectura en la resolucin de las preguntas de esta seccin.
1.

Es frecuente que los nios se lleven todo a la boca. Las personas adultas deben prestar
especial atencin para que no haya a mano un objeto o alimento que pueda obstruir la va
area.

2.

Para tal fin, se recomienda a los padres no proporcionarles alimentos

que representan peligro, como salchichas, uvas, aceitunas, man y
trozos muy pequeos de comida. Aunque los globos estn relacionados
con fiestas infantiles, procure que un beb no tenga uno cerca. Si se
revienta, los trozos pueden ser una fuente perfecta para ahogamientos.

3.

Si ha ocurrido un accidente de estos, usted debe saber cmo actuar.

Ponga el beb boca abajo sobre su brazo. Dele cinco golpes en la
espalda con el taln de la mano. De esta manera, debe salir el objeto,
pero si an est obstruyendo la va respiratoria, voltee al nio y pngalo
boca arriba. Coloque dos dedos en la mitad del esternn (es decir, del pecho) y realice cinco
compresiones rpidas hacia abajo. Con uno de sus dedos retire el objeto, pero solo si puede
verlo.

4.

Si el beb ha perdido el conocimiento, realice respiracin cardiopulmonar durante un minuto.

Levante la barbilla con una mano y con la otra empuje la frente del nio hacia abajo. Verifique
si el beb respira. Luego cubra con su boca la nariz y la boca del nio.

5.

El siguiente paso es dar dos respiraciones lentas, nunca grandes ni fuertes. Repita esta accin,
hasta que el nio respire nuevamente. Si aun as no existen signos, debe hacer compresiones
en el pecho.

6.

En cuanto a un adulto inconsciente que est asfixindose, el primer

procedimiento que debe realizarse es la maniobra de Heimlich, la
cual se hace con la persona acostada de espaldas hasta que el
objeto atascado salga o hasta que llegue ayuda.

7.

Si el adulto an est consciente, se realiza tomndolo desde

la espalda y presionando varias veces la boca del estmago, de
modo firme pero no exageradamente fuerte, como se muestra en la
ilustracin siguiente.
En: http://nuevotiempo.org

10

10

Cpech

Taller de Comprensin Lectora Tcnico Profesional

1.

Si un lactante se atora con algn objeto, la maniobra que se sugiere hacer es

A)
B)
C)
D)
E)

2.

Segn el texto, en quin debe realizarse la maniobra de Heimlich?

A)
B)
C)
D)
E)

3.

Importancia del cuidado de nios pequeos.

Primeros auxilios para personas conscientes e inconscientes.
Peligros de echarse objetos a la boca.
Cmo dar respiracin artificial a nios y adultos.
Recomendaciones y maniobras para prevenir atragantamientos.

Segn el texto, es peligroso que un beb se encuentre cerca de un globo que revienta porque
puede
A)
B)
C)
D)
E)

5.

En bebs conscientes.
En bebs inconscientes.
En adultos conscientes e inconscientes
En bebs conscientes e inconscientes.
En seres humanos de cualquier edad.

Cul es el tema del texto ledo?

A)
B)
C)
D)
E)

4.

ponerlo boca abajo sobre el brazo y darle cinco golpes con la mano en la espalda.
evitar darle uvas, aceitunas, man o cualquier otro alimento pequeo.
tomarlo con un brazo, darlo vuelta y darle pequeos golpes en secuencias de cinco.
colocarle los dedos de una mano en el pecho y presionar su espalda con la otra.
levantarle la barbilla con una mano y empujar su frente hacia abajo.

golpearse en la cara con un trozo.

ahogarse momentneamente por el susto.
llorar descontroladamente y atorarse.
llevar trozos a su boca y atorarse.
llevarse un trozo grande a la cara y asfixiarse.

Si un lactante se ha atorado y pierde el conocimiento, los pasos que deben realizarse son
A)
B)
C)
D)
E)

levantar su barbilla empujar su frente hacia abajo verificar si respira aplicar respiracin
cubriendo con la boca su boca y nariz.
empujar su frente hacia abajo levantar su barbilla verificar si respira aplicar respiracin
cubriendo con la boca su boca y nariz.
levantar su barbilla empujar su frente hacia abajo aplicar respiracin cubriendo con la
boca su boca y nariz verificar si respira.
empujar su frente hacia abajo levantar su barbilla aplicar respiracin cubriendo con la
boca su boca y nariz verificar si respira.
levantar su barbilla aplicar respiracin cubriendo con la boca su boca y nariz empujar su
frente hacia abajo verificar si respira.

Cpech

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6.

Cundo puede retirarse un objeto que obstruye las vas respiratorias?

A)
B)
C)
D)
E)

Despus de dar cinco golpes en la espalda con el taln de la mano.

Despus de voltear a quin est ahogado(a) y ponerlo boca arriba.
Al momento de acostar a la persona y colocar dos dedos en el esternn.
Al momento de realizar cinco compresiones rpidas hacia abajo.
Despus de que el objeto sea visible al realizar las primeras maniobras.

Seala tus resultados

Marca las alternativas que contestaste de la seccin Aplico lo aprendido en ejercicios PSU.
N

Habilidades

Localizar informacin

Localizar informacin

Sintetizar informacin

Localizar informacin

Localizar informacin

Localizar informacin

Respuestas
A

Clave

Frmula: 100 * Rsp correcta

6

% logro:

Registro de propiedad intelectual de Cpech.

Prohibida su reproduccin total o parcial.

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Cpech