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Esquizofrenia
Terapia lenguaje
189
Madrid Psicologia
Salud Psicologia
A s s hown 2015 A ltim a 3.5 S L with Mats $289 per m onth leas e.
RESUMEN:
Este artculo es el resultado del anlisis y evaluacin de un grupo de tratamiento de habilidades de comunicacin, desarrollado entre febrero y
abril de 2001 con pacientes con trastorno mental grave.
El programa se llev a cabo mediante sesiones grupales con una duracin de cuarenta y cinco a sesenta minutos. El programa const de 17
sesiones y por ahora lo han hecho 8 pacientes en un grupo, con un psiclogo y dos trabajadoras sociales que participaron como coterapeutas.
Como primer avance de resultados, en el grupo piloto de esta experiencia, vemos que los participantes del grupo que por ahora ha participado
en el programa, 8 en total, han incrementado la fluidez verbal, la participacin ha sido alta, as como la asistencia. Adems, han desarrollado
mecanismos de asertividad. Tambin hay que destacar el buen clima grupal entre los participantes y con los terapeutas.
SUMMARY:
This article is the result of the analysis and evaluation of a group of treatment of skills of communication, developed between February and April,
2001 with patients with mental grave disorder. The program removed to end by means of meetings groups with a duration from forty five to sixty
minutes. The program consisted of 17 meetings and for the present they have made it 8 patient in a group, with a psychologist and two social
workers who took part like therapist. Aadvance of results, in the group I pilot of this experience, we see that the participants of the group who for
the present has taken part in the program, 8 in whole, have increased the verbal fluency, the participation has been high, as well as the
assistance. Besides, they have developed mechanisms of asertividad. Also it is necessary to emphasize the good climate groups
between(among) the participants and with the therapists.
INTRODUCCIN:
El trabajo diario con psicticos, uno de los problemas que notas, es la dificultad para mantener una conversacin ya no coherente con ellos,
sino inteligible. En la mayora de las ocasiones, nos cuesta mucho comunicarnos con ellos, lo cual lleva a las siguientes hiptesis:
1. Nos cuesta comunicarnos a nosotros
2. Les cuesta a ellos expresarse correctamente
3. No congeniamos lingsticamente terapeutas y pacientes; es lo que en la calle diramos que "no estamos en la misma onda".
En este trabajo, se va a intentar analizar el lenguaje utilizado por los esquizofrnicos y su repercusin para comunicarse entre ellos y de ellos
con la sociedad.
EL LENGUAJE EN LA ESQUIZOFRENIA:
Cuando nos fijamos en el habla de los esquizofrnicos, denotamos algunas carencias y algunos excesos, pero sobre todo lo que se ve es lo
deteriorado del discurso y la dificultad que tienen para comunicarse de una manera coherente para el interlocutor y que este les entienda, se
puede hablar pues de un lenguaje disgregado, con graves alteraciones semnticas sobre todo, pero con una sintaxis pobre.
Los esquizofrnicos pueden utilizar el lenguaje de forma adecuada, pero no logran comunicarse bien debido a que no tienen en cuenta a sus
interlocutores y las necesidades informativas de stos. La actuacin del esquizofrnico cuando el nmero de elementos verbales es superior a
tres o cuatro, empeora drsticamente. Hay un exceso de monlogos en este tipo de pacientes, esto nos llevara a sealar que el discurso es
pobre, que cuesta un gran esfuerzo por parte del interlocutor-receptor conseguir nexos de unin entre las frases que den consistencia a la
conversacin, que el nmero de comentarios espontneos es mnimo, lo que obliga al receptor a forzar en todo momento la conversacin para
darle una continuidad que no siempre se consigue, por no hablar de lo complicado que resulta para esta poblacin el cambio de tema a mitad
del discurso, representando gran dificultad los mtodos tradicionales utilizados con este fin de cambio de tema: al hilo y a saltos.
Cuando un esquizofrnico acta como emisor encuentra grandes dificultades a la hora de proporcionar informacin que le permita identificar
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un nico referente.
Las descripciones ofrecidas son inadecuadas para las necesidades del oyente con respecto a la tarea que se quiere desarrollar, y el diseo
en funcin del receptor es defectuoso. La idea del programa de entrenamiento en habilidades de comunicacin que nosotros planteamos era
paliar en lo posible todos estos dficit y patologas presentes en esta poblacin.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
1. Crear un clima de confianza entre ellos y con los terapeutas.
2. Establecer visos de normalidad en sus relaciones.
3. Dotarles de instrumentos para mantener relacin con el otro.
4. Disminuir en lo posible la ansiedad al entrar en contacto con los otros.
Caractersticas de los participantes que realizaron por
completo el programa:
Sujeto 1
Sujeto
2
Sujeto 3
Sujeto 4
Sujeto 5
Sujeto
6
Sexo
Hombre
Mujer
Hombre
Hombre
Hombre
Mujer
Edad
37
35
28
28
29
36
Diagnstico
Aos evolucin
15
19
12
11
11
12
Ocupacin
I.L.T.
En
paro
En paro
En paro
En paro
I.L.T.
Diagnstico 1: Esquizofrenia
Las puntuaciones en la escala SECHS al inicio del programa dan estos valores:
PACIENTE
COMPONENTES NO VERBALES
1
EXPRESIN FACIAL
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2
3
4
5
6
7
8
9
MIRADA
SONRISAS
POSTURA
ORIENTACIN
DISTANCIA / CONTACTO FSICO
GESTOS
APARIENCIA PERSONAL
OPORTUNIDAD DE REFUERZOS
COMPONENTES PARALINGSTICOS
10
11
12
13
14
15
16
VOLUMEN DE LA VOZ
ENTONACIN
TIMBRE
FLUIDEZ
VELOCIDAD
CLARIDAD
TIEMPO DE HABLA
COMPONENTES VERBALES
17
18
19
20
21
CONTENIDO
HUMOR
ATENCIN PERSONAL
PREGUNTAS
RESPUESTAS A PREGUNTAS
1: ME CUESTA MUCHO
2: ME CUESTA BASTANTE
3: ME CUESTA LO NORMAL
4: ME CUESTA POCO
5: NO ME CUESTA NADA
Esta escala se les pas al comienzo del programa para saber que carencias a nivel del lenguaje sentan como propias, adems de las que ya
se haban detectado. Sealadas con un aspa (X) estn las reas del lenguaje en las que los propios pacientes manifestaban tener ms
dificultades
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PACIENTE
Iniciar conversaciones
Recibir cumplidos
X
X
X
Rechazar peticiones
Defender mis derechos
X
X
Hacer cumplidos
Pedir favores
Mantener conversaciones
Hablar en pblico
X
X
Expresar afecto
Expresar mi opinin
X
Expresar mi desagrado
Afrontar las crticas
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BIBLIOGRAFIA:
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4. Caballo, V.: Teora, evaluacin y entrenamiento en habilidades sociales, Promolibro, 1988
5. Caballo, V.: Manual de evaluacin y entrenamiento en habilidades sociales, Siglo XXI, 1993
6. Caballo, V.: El entrenamiento en habilidades sociales, en Manual de tcnicas de terapia y modificacin de conducta, Siglo XXI, 1991
7. Caballo, V.: Relaciones entre diversas medidas conductuales y de autoinforme de las habilidades sociales, en Psicologa Conductual,
vol. 1 n1, 1993
8. Caballo, V.: La multidimensionalidad conductual de las habilidades sociales: propiedades psicomtricas de una medida de
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9. Cuesta, M.J., Peralta, V.: Perfil del reingresador psiquitrico, en Anales de Psiquiatra, vol. 6, n1, 1990
10. Cuevas, C. y Perona, S.: Un grupo de habilidades conversacionales con esquizofrnicos, en Revista de Psicologa de la Salud, vol. 6 n
2, 1994
11. Cuevas, C. y Perona, S.:Entrenamiento en habilidades sociales en una unidad de rehabilitacin psicosocial, en Gil, F. Habilidades
sociales y salud, 1992, Madrid, Eudema Universidad
12. Cuevas, C. y Perona, S.: El modelo psicoeducativo en la rehabilitacin psicosocial de pacientes psicticos crnicos, en Rev. Clnica y
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