DIRECCIN ACADMICA

Fecha:

Versin: 1.0

IDENTIFICACIN DEL CURSO

NOMBRE DEL CURSO:

BIOPSICOLOGIA

NRC:
PERODO ACADMICO:
MOMENTO:
COMPONENTE Y REA:
CRDITOS:
TRABAJO CON
ACOMPAAMIENTO
DIRECTO/HORAS
TRABAJO INDEPENDIENTE/HORAS
GUA
DIDCTICA
APRENDIZAJE

20-83
3-2014
2
momento
2000
16
96

DE

1.
BIENVENIDA
Estimados estudiantes del curso de Biopsicologa de la Universidad Uniminuto, me
da gusto como su tutora darles la bienvenida, espero que disfruten este interesante
viaje muy enriquecedor para la comprensin del ser humano.
2.
INTRODUCCIN
La neuropsicologa es el estudio de la organizacin del cerebro en lo relacionado con
los procesos cognoscitivos- Comportamentales y de sus alteraciones cuando hay dao o
disfuncin cerebral.
Esta materia es muy importante para la formacin integral de los estudiantes de
psicologa, se aborda de forma general el origen de la neuropsicologa, enfoques,
anatoma funcional, enfermedades neurolgicas y sus alteraciones neuropsicolgicas
en nios, adultos y adulto mayor, bases para la evaluacin, el diagnstico y el
tratamiento.
En este espacio,
se busca que el estudiante interactu de forma virtual y
presencial en las temticas a tratar de forma terico prctica para llegar a la
construccin de un aprendizaje autnomo y duradero para que sea un profesional
idneo y competitivo.
3.
GENERAL

OBJETIVO

Comprender los principales fundamentos terico- prcticos de la neuropsicologa y su

abordaje clnico y cientfico.

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Versin: 1.0

Fecha:

4. OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Reconocer el origen de la neuropsicologa por medio de la historia y la importancia
de los aportes de esta disciplina para la humanidad.
2. Diferenciar los diferentes modelos neuropsicolgicos sus principales
caractersticas, sus conceptos, sus premisas y principios para la intervencin
neuropsicolgica.
3. Asociar y comprender la organizacin de las estructuras cerebrales con el
funcionamiento de los procesos neuropsicolgicos del ser humano.
4. Identifcar las diferentes enfermedades neurolgicas y su relacin con las
alteraciones neuropsicolgicas de cada proceso cognoscitivo-comportamental.
5. Reconocer los fundamentos de la evaluacin neuropsicolgica, las
tcnicas, los procedimientos y la elaboracin de diagnsticos.
6. COMPETENCIAS
Interpretativa: Identifica la neuropsicologa en diferentes contextos y
aplica los conocimientos tericos en casos de su entorno.
Argumentativa: Construye conocimiento y argumenta su postura crtica frente
a los principios y perspectivas de la neuropsicologa.
Propositiva: propone soluciones clnicas neuropsicolgicas mediante el anlisis de
casos y la
apropiacin terica.
Praxeolgicas: comprende el rol de la neuropsicologa, usa el lenguaje tcnico
(escrito y verbal) y aplica el conocimiento en su entorno.
Actitudinales: Comprende y aplica los fundamentos de la neuropsicolgica,
desarrolla
habilidades ticas y personales frente a casos y pacientes.
5. UNIDADES DE APRENDIZAJE Y CONTENIDOS TEMTICOS

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o
o
o
o
o
o

Versin: 1.0

Fecha:

Organizacin general del sistema nervioso

Clulas del sistema nervioso
Principales estructuras y su funcin.
Sistema Visual
Mecanismos de la percepcin, la consciencia y atencin
Sistema sensitivo motor

Dao cerebral y plasticidad neuronal Cap. 12 (Biologa y neuropsicologa Pinel).

Pg. 301326Texto gua.
o Causas del dao cerebral
o Sndromes neuropsicolgicos
o Modelos animales de sndromes neuropsicolgicos humanos
o Respuestas de plasticidad neural al dao del sistema nervioso:
degeneracin,
regeneracin, reorganizacin y
recuperacin.
o Plasticidad neural y tratamiento del dao del sistema nervioso
Aprendizaje, memoria y amnesia Cap: 333-361 Texto gua
o Efectos amnsicos de la lobectoma temporal media bilateral
o Amnesia en el sndrome de Korsakoff
o Amnesia en la enfermedad de Alzheimer
o Amnesia tras conmocin cerebral: signos de consolidacin
o Neuroanatoma de la memoria de reconocimiento de objetos
o Hipocampo y memoria de localizacin
o Dnde se almacenan los recuerdos?
o Mecanismos sinpticos del aprendizaje y memoria
o Conclusin: Amnesia Infantil y el biopsicologo que recordaba a H.M
Lateralizacin, Lenguaje y cerebro escindido
Cap. 14 pg.: 365-397 texto
guia
o Lateralizacin cerebral de la funcin
o Cerebro escindido
o Diferencias entre el hemisferio izquierdo y derecho
o Localizacin cortical del lenguaje: Modelo de Wernicke-Geschiwind
o Evaluacin del modelo de Wernicke-geschiwind
o Enfoque de la neurociencia cognitiva al lenguaje
o El enfoque de la neurociencia cognitiva y dislexia.
Evaluacin Neuropsicolgica Cap. 14 pg. 255-281 Ardila y Rosselli
o Fundamentos de la evaluacin neuropsicolgica
o Elaboracin de la historia neuropsicolgica
o Pruebas Neuropsicolgicas
o Diferencias en la evaluacin de nios, adultos, adulto mayor.
o Elaboracin del informe neuropsicolgico.

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8. METODOLOGA
CURSO

GENERAL

Versin: 1.0

Fecha:

DEL

La estrategia de aprendizaje est dirigida a la construccin del aprendizaje autnomo y

reflexivo, a travs del desarrollo de competencias del conocer, el hacer y el ser.
Del conocer: El estudiante en el aula virtual se empodera de los temas,
construye conocimiento, interacta, cuestiona y comprende la
fundamentacin general de la neuropsicolgica, gracias a herramientas
informticas como artculos, libros, videos, links. Del Hacer: Por medio de las
diferentes actividades terico-practicas el estudiante interacta con el entorno y
la necesidad actual de esta disciplina en el contexto clnico e investigativo, como
es el estudio de casos.
Del Ser: Durante el curso, el estudiante adquiere destrezas y habilidades
bsicas en la
tica, investigacin y experticia clnica junto con la motivacin personal al
estudio posterior de esta disciplina.
9.
ESTRATEGIAS
PEDAGGICAS
Se busca con el curso que el estudiante interactu en diferentes ambientes de
aprendizaje para el logro de los objetivos de su aprendizaje como lo son el aula
virtual y el uso de los medios informticos para la adquisicin del conocimiento. Otra
estrategia es la orientacin del tutor experto que orienta y motiva el aprendizaje
autnomo del estudiante tanto en el aula virtual como en el espacio presencial y
fnalmente el ejercicio prctico en el contexto busca que el estudiante aplique el
conocimiento adquirido.
Este curso emplea como medio de comunicacin virtual una plataforma tecnolgica
basada en Moodle. Para acceder a ella tendr que dirigirse en su navegador de Internet a:
http://campus.uniminuto.edu/

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Versin: 1.0

Fecha:

Las herramientas virtuales para este curso son las siguientes: Correo Electrnico:
Herramienta alterna que canaliza los mensajes enviados por estudiantes y docentes a
travs del Aula Virtual. Foros y Consignas: Herramientas que se correlacionan para
que los estudiantes de manera interactiva.
Clases Virtuales (Chat, Videoconferencia y discurso Multimedia): Se intenta reproducir
lo que un docente presencial, realiza generalmente en clase. Generalmente esta se
apoyar en el uso de los OVA (Objetos Virtuales de Aprendizaje). Se complementar
adems con herramientas sincrnicas como el Chat y las Videoconferencias,
haciendo uso del Chat del Aula Virtual, as como de programas, donde se
privilegiar el Software Libre.

10.
ESTRATEGIA
EVALUACIN

DE

La evaluacin de las diferentes unidades temticas est dirigida al desarrollo de

competencias del aprendizaje autnomo y reflexivo del curso. El proceso de
enseanza aprendizaje incluye las siguientes actividades ldicas prcticas:
Competencias verbales: la realizacin del glosario internalizar en el estudiante el
uso y comprensin del lenguaje tcnico-cientfco de la neuropsicologa.
Competencias lectoras: Mediante la lectura reflexiva de artculos cientficos,
captulos de libros digitales y links subidos en el aula virtual.
Competencias escritoras: Mediante la realizacin del ensayo, el estudiante
reflejar
capacidades de redaccin, comprensin del tema, postura crtica
del tema.
Competencias praxeolgicas, propositivas y de anlisis: Mediante el foro
virtual y tutoria presencial el estudiante interacta con sus compaeros y el
docente
analizando
la
relacin
de
la estructura con la funcin
neuropsicolgica.
Competencias interpretativas: La construccin de mapas mentales afianzar la
comprensin y el conocimiento de las alteraciones neuropsicolgicas.
Competencias argumentativas: La resolucin de los cuestionarios dejados
en los dos captulos del libro.
Competencias actitudinales: La aplicacin de la historia neuropsicolgica, las
pruebas y la
elaboracin del informe neuropsicolgico a un paciente, el estudiante se
desenvolver con sus conocimientos, destrezas y cualidades personales en la
prctica clnica neuropsicolgica.
La evaluacin final buscar visualizar la consolidacin del cada objetivo
propuesto en las unidades temticas.

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Versin: 1.0

Fecha:

11. DESARROLLO TEMTICO

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 1

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana

FECHA DE INICIO

FECHA DE CIERRE:

Lunes semana 1

Sbado semana 1

OBJETIVO
Comprender los fundamentos de la neuropsicolgica y su importancia en el contexto
histrico.

RBRICA DE LA
ACTIVIDAD
Tomando como base el capitulo nmero uno del libro Neuropsicologa Clnica, de Ardila,
Alfredo y Mnica Rosselli. Editorial Manual Moderno, realizar el glosario de trminos
neuropsicolgicos, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sbado de
la primera semana antes de las
ITINERARIO FORMATIVO PARA
TUTORA(S)
En la tutora se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura
del captulo Uno del libro Neuropsicologa Clnica, de Ardila, Alfredo y Mnica Rosselli.
Editorial Manual Moderno
EVALUACIN
EVIDENCIA DE
CRITERIOS
CONDICIN
FECHA
APRENDIZAJE
DE
ENTREGA
Los
estudiantesEl estudiante deber hacer entregaSe sube
un solo
entregan el
por medio del aula virtual deldocumento digita
glosario construccin ejercicio asignado.
(Word
propia de trminos Se
evaluar
la
riqueza
deformato
neuropsicolgicos
contenidos
y la composicin97/2003 o PDF) en
de forma conceptual.
el Campus Virtua
individual.
de Uniminuto o se
entrega en tutoria.

Sbado
primer
a
seman
a

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Versin: 1.0

Fecha:

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 2

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana

FECHA DE CIERRE:

Lunes segunda semana Sbado segunda semana

OBJETIVO
Diferenciar su postura frente a los modelos neuropsicolgicos ruso, neurofisiolgico y
cognitivo.

RBRICA DE LA
ACTIVIDAD
Tomando como base el capitulo nmero 1, partes 1-2-3 del libro Trastornos del
aprendizaje: Perspectivas Neuropsicolgicas, de Luis Quintanar, Yulia Solovieva, Juan
Azcoaga, Elvira Pea, Maria Bonilla, Guillermina Yaez, Jorge Eslava, Lyda Meja, Ricardo
Rosas, Emelia Lzaro, Vivian Reigiosa y Claramnika Uribe. Editorial Magisterio, realizar
un ensayo sobre su postura acerca de los modelos neuropsicolgicos, en archivo Word,
y enviarlo por medio del aula virtual, el sbado de la segunda semana antes de las 6
ITINERARIO FORMATIVO PARA
TUTORA(S)
En la tutora se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura del
captulo cuatro del libro del libro: Trastornos del aprendizaje: Perspectivas
Neuropsicolgicas, de Luis Quintanar, Yulia Solovieva, Juan Azcoaga, Elvira Pea, Maria
Bonilla, Guillermina Yaez, Jorge Eslava, Lyda Meja, Ricardo Rosas, Emelia Lzaro,
Vivian Reigiosa y Claramnika Uribe. Capitulo 1 partes 1-2-3.
EVALUACIN
EVIDENCIA DE
CRITERIOS
CONDICIN DE
FECHA
APRENDIZAJE
ENTREGA
El estudiante
El estudiante deber hacer entrega
prepara la lectura por medio del aula virtual del ensayo
de los
basado en
las
normas
APA
captulos y revisa recientes y colocando su postura Se sube un solo
las ayudas enviadasfrente
a
los
modelos
documento
al aula
enneuropsicolgicos en tres pginas.
digital (Word
forma
de
formato
diapositivas y
Se evaluar tambin la coherencia y 97/2003 o PDF) en
realiza el ensayode redaccin.
el
los modelos
Campus Virtual
neuropsicolgicos.
de
Uniminuto
o se

Sbado
segund
a
semana

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Versin: 1.0

Fecha:

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 3

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana

FECHA DE INICIO

FECHA DE CIERRE:

Lunes tercera semana

Sbado tercera semana

OBJETIVO
Relacionar las estructuras anatmicas del cerebro con la funcin
neuropsicolgica.

RBRICA DE LA
ACTIVIDAD
Tomando como base y teniendo en cuenta que son pre saberes del curso de biologa
prerrequisito de esta asignatura. el capitulo 6, 9, 10, 11 del libro Biologa y
Neuropsicologa, de Audesirk- Pinel, Editorial Pearson, participar en el foro virtual, antes
del sbado de la tercera semana antes de las
ITINERARIO FORMATIVO PARA
TUTORA(S)
En la tutora se aclararan dudas acerca del tema. Biologa y Neuropsicologa, de
Audesirk- Pinel, Editorial Pearson, el capitulo 6, 9, 10, 11.
EVALUACIN
CRITERIOS

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE
El
estudianteEl estudiante deber participar
participa en el foroen el foro virtual.
analizando
losSe evaluar el anlisis del caso
sntomas del pacientefrente a estructura y funcin.
y su probable relacin
con
dao
en la
estructura anatmica
del cerebro

CONDICIN
DE
Foro ENTREGA
en el
Campus
Virtual de
Uniminuto o en
tutoria..

FECHA
Sbado
tercera
semana
.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 4

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana

FECHA DE INICIO

FECHA DE CIERRE:

Lunes cuarta semana

Sbado cuarta semana

Objetivo
PREPARAR VALUACIN DE BONOS Y PASIVOS DE LARGO
PLAZO

DIRECCIN ACADMICA

Versin: 1.0

Fecha:

RBRICA DE LA
ACTIVIDAD
Tomando como base el capitulo nmero doce del libro Biologa y Neuropsicologa,
Audesirk-Pinel, Editorial Pearson, elaborar mapas mentales de las patolgicas
neuropsicolgicas, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sbado de
la cuarta semana antes de las 6 pm.
ITINERARIO FORMATIVO PARA
TUTORA(S)
En la tutora se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura
del captulo doce del libro del libro, Biologa y Neuropsicologa, Audesirk-Pinel, Editorial
Pearson y las ayudas virtuales dejadas en el aula por el tutor como video.
EVALUACIN
EVIDENCIA DE
CRITERIOS
CONDICIN
FECHA
APRENDIZAJE
DE
ENTREGA
El estudiante
El estudiante deber hacer entrega
prepara Captulo 12 por medio del aula virtual de los
Biologa y
mapas mentales asignados.
Neuropsicologa,
Audesirk-Pinel,
Se
evaluar
la
coherencia,Se sube documento
Editorial Pearson y creatividad y comprensin terica digital (Word
Sbado
revisa el material dedel ejercicio.
formato
cuarta
apoyo
virtua
97/2003 o PDF) en semana
dejado en el aula
el Campus Virtual
.
como
diapositivas.
de Uniminuto o se
Elabora
mapas
entrega en tutoria.
mentales
de las
patolgicas
neuropsicolgicas.
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 5
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO
FECHA DE CIERRE:
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana
Lunes quinta semana
Sbado quinta semana
EXPLICAR la dinmica neuropsicolgica del Aprendizaje, memoria y amnesia
RBRICA DE LA
ACTIVIDAD
Tomando como base el capitulo nmero 13 del libro Biologa y Neuropsicologa,
Audesirk-Pinel, Editorial Pearson, resolver los cuestionario taller al fnal del captulo, en
archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sbado de la quinta semana
antes de las 6 pm.

DIRECCIN ACADMICA

Versin: 1.0

Fecha:

ITINERARIO FORMATIVO PARA

TUTORA(S)
En la tutora se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura
del captulo
13 del libro: Biologa y Neuropsicologa, Audesirk-Pinel, Editorial
Pearson

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

EVALUACIN
CRITERIOS

CONDICIN
DE
ENTREGA
El
estudianteEl estudiante deber hacer entrega
comprende
lapor medio del aula virtual del taller.
Neuropsicologa de laSe evaluar las respuesta y el
memoria
y
eanlisis
Se sube un solo
aprendizaje
yde las mismas.
documento
prepara
e
digital (Word
cuestionario
taller
formato
en
el
captulo
97/2003 o PDF) en
13
el Campus Virtual
Biologa
y
de Uniminuto o se
Neuropsicologa,
entrega en tutoria.
Audesirk-Pinel,
Editorial Pearson.

FECHA

Sbado
quinta
semana
.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 6

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana

FECHA DE INICIO

FECHA DE CIERRE:

Lunes sexta semana

Sbado sexta semana

Objetivo
Diferenciar la Lateralizacin del cerebro y su dominancia funcional
hemisfrica
RBRICA DE LA
ACTIVIDAD
Tomando como base el capitulo nmero catorce del libro libro Biologa y
Neuropsicologa, Audesirk-Pinel, Editorial Pearson, resolver el taller al final del
captulo, en archivo Word, y enviarlas por medio del aula virtual, el sbado de la
sexta antes de las 6 pm.
ITINERARIO FORMATIVO PARA
TUTORA(S)
En la tutora se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura
del captulo
14 del libro Biologa y Neuropsicologa, Audesirk-Pinel, Editorial
EVALUACIN

DIRECCIN ACADMICA

Versin: 1.0

Fecha:

CRITERIOS
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

NDICIN
FECHA
DE
ENTREGA
El
estudianteEl estudiante deber hacer entregaSe sube un soloSbado
comprende
lapor medio del aula virtual del taller. documento digitasexta
neuropsicologa de losSe evaluar el anlisis
(Word
semana .
hemisferios y realizaconceptual y respuestas correctas. formato
el taller del capitulo.
97/2003 o PDF) en
el
Campus
Virtua
de
Uniminuto
o
se
entrega
UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 7
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
TIEMPO ASIGNADO:
1 semana

FECHA DE INICIO

FECHA DE CIERRE:

Lunes sptima semana Sbado sptima semana

Objetivo

RBRICA DE LA
ACTIVIDAD
Tomando como base el capitulo nmero catorce del libro Neuropsicologa Clnica,
de Ardila y Rosselli, Editorial Manual Moderno, Realizar una aplicacin de evaluacin
neuropsicolgica y analizar e informar los resultados. Enviado el sbado a las 6 pm.
ITINERARIO FORMATIVO PARA
TUTORA(S)
En la tutora se aclararan dudas acerca del tema. Para esto se debe realizar la lectura
del captulo
14 del libro Neuropsicologa Clnica, y revisar el material de evaluacin y pruebas,
EVALUACIN
EVIDENCIA DE
CRITERIOS
CONDICIN
FECHA
APRENDIZAJE
DE
ENTREGA

DIRECCIN ACADMICA

Versin: 1.0

Fecha:

El estudiante es
El estudiante deber aplicar el
capaz
protocolo
de
aplicar
ey
completar
la
historia
interpretar
pruebasneuropsicolgica con un paciente Se analisa caso en
tutoria.
neuropsicolgicas
yvoluntario y entregar su informe de
analizar
su
casoresultados.
complementndolo Se evaluar el procedimiento y
con
otras resultado de la aplicacin e informe
herramientas
de anlisis.
evaluacin como la
historia
neuropsicolgica.

Sbado
sptima
semana
.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. : 8

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.: 1
FECHA DE INICIO

FECHA DE CIERRE:

Lunes octava semana

Sbado octava semana

TIEMPO ASIGNADO:
1 semana

Objetiv
o
Evidenciar los conocimientos adquiridos en cada unidad temtica mediante el
examen final presencial por escrito.
RBRICA DE LA
ACTIVIDAD
Repasar con el material desarrollado durante cada semana las unidades
temticas vistas.
ITINERARIO FORMATIVO PARA TUTORA(S)
En la tutora se aclararan dudas acerca del tema.

EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE

EVALUACI
N
CRITERIO
S

CONDICIN
DE
ENTREGA

FECHA

DIRECCIN ACADMICA

Versin: 1.0

Presentacin
deEl estudiante debe aprobar elSe
sube
examen en el que seexamen,
solo
demuestra el acervo dedemostrando
las
competenciasdocumento
conocimientos
adquiridas
en
el
proceso
dedigital
enseanza aprendizaje.
(Word
adquiridos.

Fecha:

unSbado
octava
semana
.

formato
97/2003 o PDF) en
el Campus Virtua
de Uniminuto.

12. BIBLIOGRAFA

12.1 Texto Gua (Obligatorio)

PINEL, Audesirk. (2011)Biologa y Neuropsicologa. Primera Edicin. Editorial Pearson.
12.2 Textos/infografa sugeridos
ARDILA, Alfredo y ROSSELLI, Mnica. Neuropsicologa Clnica. (2007)Editorial Manual Moderno
Los trastornos del aprendizaje: Perspectivas Neuropsicolgicas.(2008) Editorial Magisterio.