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GENERAL
Objeto de estudio: La mente humana, las funciones cognitivas
Mtodo: Experimental
Objetivo: Ver cmo opera la mente humana
Contexto: EEUU SXX. Luego del Conductismo
Unidad de anlisis: Nios/adultos
Qu es la Psicologa Cognitiva?
El Proyecto de esta nueva psicologa era desarrollar una ciencia objetiva
del estudio de lo mental. Entendiendo que lo mental es una organizacin
interna al sujeto e independiente de los niveles biolgicos y de la
influencia social, y por lo tanto, no funciona causado por los estmulos
provenientes del ambiente, sino en razn de su organizacin funcional
interna y los procesos que all se llevan a cabo. Esta organizacin mental
interna, direcciona tanto las entradas como las salidas del sistema mental.
Entre el input y el output, el cognitivo estudiar las operaciones que se
llevan a cabo sobre sistemas representacionales, o sea, al interior de la
arquitectura funcional mental. Por consiguiente las metas del plan
cognitivista son: investigar el funcionamiento mental y plasmar teoras
explicativas acerca de la eficacia de lo mental en la produccin de las
conductas. Se interesa por la investigacin de procesos, mecanismos y
entidades mentales que estn presentes en la elaboracin de todas las
conductas, sean estas observables o no. Una nocin central es la de
representacin. El sistema mental funciona basado en representaciones
internas de conocimientos, entidades simblicas que pueden recibir
diferentes nombres: planes, esquemas, modelos, conceptos. Los objetos
tericos estudiados se deducen a partir de los efectos que producen:
modo de resolver, elegir, pensar, recordar, aprender. Al explicar estos
funcionamientos, el cmo se producen, apelan a mecanismos, reglas
internas, procesos y estructuras mentales en juego. Trabaja con la
generalizacin de sntomas, se crean formatos de terapia estandarizadas
en contrapunto con el psicoanlisis en donde se estudia el significado de
los sntomas para cada sujeto especfico.
Cada del conductismo
El conductismo cay porque: era asociacionista, es decir que obliga a la
descomposicin y simplificacin del objeto de estudio. Era reduccionista,
es decir que simplifica la unidad de anlisis elegida como objeto de
Ciencias cognitivas
Ciencia Cognitiva se aplica a las explicaciones de las condiciones de
produccin y transformacin del conocimiento humano.
Estas ciencias acuerdan en que las actividades cognitivas se conciben en
trminos de representaciones mentales. Estas son entidades simblicas y
reglas para aplicarlas en la realizacin de actividades cognitivas. En que el
nivel de anlisis est diferenciado del nivel biolgico y social; y en que la
computadora se constituye en un modelo viable para explicar el
funcionamiento de la mente humana.
Las principales influencias extradisciplinarias vienen de la Teora de la
Comunicacin, la Ciberntica, Teora de la computacin y la
psicolingstica.
Objeto de estudio
El inters cientfico se desplaza hacia el estudio de las capacidades
cognitivas:_ percepcin, pensamiento, lenguaje, memoria, atencin,
aprendizaje. La mente, su funcionamiento, los procesos que all se
desarrollan, los mecanismos y reglas con los que cuenta el espacio mental
para llevar a cabo sus funciones, se constituyen en objeto de estudio.
Mtodo
Los procesos y mecanismos del funcionamiento mental, se abstraen a
partir de la manera en que los sujetos resuelven las tareas presentadas
por el investigador. Se infieren de los resultados de investigacin
emergidos en situaciones experimentales muy precisas y controladas y no
a partir de las realizaciones de la vida cotidiana donde no se pueden
controlar.
PSICOLOGA COGNITIVA
BRUNER
Surgi porque crean que haba que desarraigar de la psicologa los
estmulos y respuestas, la conducta abiertamente observable, los impulsos
biolgicos y su transformacin.
La meta era descubrir y describir los significados que los seres humanos
creaban a partir de sus encuentros con el mundo, para luego proponer
hiptesis acerca de los procesos de construccin de significado en que se
basaban.
Hubo un cambio de nfasis de significado a informacin, de construccin
de significado a procesamiento de informacin. El factor clave de este
cambio que la adopcin de la computadora como metfora. La informacin
es indiferente con respecto al significado. La informacin comprende un
mensaje que ya ha sido previamente codificado en el sistema. El
significado se asigna a los mensajes con antelacin.
El procesamiento de la informacin inscribe los mensajes en una direccin
determinada de la memoria o los toma de ella siguiendo las instrucciones
de una unidad de control central, o los mantiene temporalmente en un
almacn amortiguador, manipulndolos de formas precisas.