PROGRAMA PARA FORMACIN

DOCENTE- APRENDIZAJES PARA LA VIDA

WORLD VISION PER1

Elaborado por Daniel Ypez (Coordinador Nacional de Edsucacin WVP) y Marco Olivares (Especialista de
Educacin Oficina Zonal Cusco WVP).

El presente documento, es la matriz que nos guiar en la formacin docente en cada uno de los
Programas de rea y las Instituciones Educativas con las que trabajamos.
1. Competencia que queremos lograr en las y los docentes:
Qu queremos lograr en los y las docentes del nivel
Con que dominio y competencias del marco del
primario?
buen desempeo docente de relaciona?
COMPETENCIA 1
En su prctica pedaggica:
Conoce y comprende las caractersticas de todos sus estudiantes y sus
Fortalecer sus capacidades en:
contextos, los contenidos disciplinares que ensea, los enfoques y procesos
- Utilizacin de la metodologa ldica para realizar pedaggicos, con el propsito de promover capacidades de alto nivel y su
integral.
acciones de animacin a la lectura y aprendizaje formacin
COMPETENCIA 2
cooperativo.
Planifica la enseanza de forma colegiada, garantizando la coherencia entre
aprendizajes que quiere lograr en sus estudiantes, el proceso
- Las relaciones de buen trato y de generacin de los
pedaggico, el uso de los recursos disponibles y la evaluacin, en una
confianza con sus alumnos y alumnas.
programacin curricular en permanente revisin.
3
- Conoce y aplica formas para generar un clima COMPETENCIA
Crea un clima propicio para el aprendizaje, la convivencia democrtica y la
favorable a los aprendizajes de sus estudiantes.
vivencia de la diversidad en todas sus expresiones, con miras a formar
- Innova su prctica pedaggica para compartirlo con ciudadanos crticos e interculturales.
COMPETENCIA 4
otros docentes.
Conduce el proceso de enseanza con dominio de los contenidos
disciplinares y el uso de estrategias y recursos pertinentes, para que todos
- Involucra en el proceso educativo a las familias.
los estudiantes aprendan de manera reflexiva y crtica lo que concierne a la
solucin de problemas relacionados con sus experiencias, intereses y
contextos culturales.

En el aspecto personal:
- Ampla su visin sobre la importancia de su rol
formativo.
- Reconoce y desarrolla su capacidad creativa y de
innovacin en su prctica pedaggica.
- Reconoce su valor como docentes capaces de
transformar la vida de sus alumnos y familias.

COMPETENCIA 7
Establece relaciones de respeto, colaboracin y corresponsabilidad con las
familias, la comunidad y otras instituciones del Estado y la sociedad civil;
aprovecha sus saberes y recursos en los procesos educativos y da cuenta
de los resultados.
COMPETENCIA 8
Reflexiona sobre su prctica y experiencia institucional y desarrolla
procesos de aprendizaje continuo de modo individual y colectivo, para
construir y afirmar su identidad y responsabilidad profesional.

2. Aspectos que necesitan desarrollar las y los docentes para el logro de competencias:
Conocimientos
Actitudes
Prcticas
Principios y momentos de la metodologa
ldica

Reconocimiento de la
importancia de la metodologa
ldica para el aprendizaje.

Tcnicas de Animacin a la Lectura para

fortalecer el hbito lector que implique el
aprendizaje cooperativo entre los y las
estudiantes.

Valoracin de la animacin a la
lectura en su prctica cotidiana
y que permite aprendizajes
cooperativos en los NN.

Conocen la manera de uso de las

ludobibliotecas a partir de la metodologa
ldica, animacin a la lectura y aprendizaje
cooperativo.

Le dan importancia al uso de la

ludobiblioteca como recurso
pedaggico.

Aplican la metodologa ldica,

promocin y animacin a la lectura, y
aprendizaje cooperativo en sus
sesiones realizadas en la
ludobibliotecas y en el aula como
complemento de las rutas del
aprendizaje.

Programan sesiones de aprendizaje y

actividades pedaggicas en la
ludobiblioteca.

Conoce como elaborar un proyecto

educativo innovador incorporando
estrategias y metodologas innovadoras.

Asume la importancia de la
innovacin pedaggica para la
mejora de los aprendizajes de
sus estudiantes.

Condiciones favorables para el aprendizaje

de los NN (buen trato, convivencia
democrtica) Se puede usar la
metodologa de Una escuela para mil
colores.

Reconocen la importancia de la
convivencia democrtica y el
buen trato para los
aprendizajes de los NN.

Elabora en equipo proyectos de

innovacin pedaggica.
Aplica y comparte estrategias
innovadoras para el logro de
aprendizajes.
Realizan acciones para promover la
convivencia democrtica desde el
aprendizaje cooperativo. Se puede
aplicar la metodologa de Una
escuela para mil colores.
Se relacionan con sus estudiantes con
buen trato y basada en el dilogo y
respeto.

3. Desempeos a lograr en las y los docentes:

Desempeos que queremos lograr.

Desempeos del marco del buen desempeo docente

con los que se relaciona.

Aplican la metodologa ldica, promocin y animacin a la

lectura, y aprendizaje cooperativo en sus sesiones
realizadas en la ludobibliotecas y en el aula como
complemento de las rutas del aprendizaje.

Desempeo 6. Disea creativamente procesos pedaggicos capaces de

despertar curiosidad, inters y compromiso en los estudiantes, para el logro
de los aprendizajes previstos.
Desempeo 22. Desarrolla estrategias pedaggicas y actividades de
aprendizaje que promueven el pensamiento crtico y creativo en sus
estudiantes y que los motivan a aprender.
Desempeo 24. Maneja diversas estrategias pedaggicas para atender de
manera individualizada a los estudiantes con necesidades educativas
especiales.
Desempeo 37. Participa en experiencias significativas de desarrollo
profesional en concordancia con sus necesidades, las de los estudiantes y las
de la escuela.
Desempeo 8. Crea, selecciona y organiza diversos recursos para los
estudiantes como soporte para su aprendizaje.
Desempeo 10. Disea la secuencia y estructura de las sesiones de aprendizaje
en coherencia con los logros de aprendizaje esperados, y distribuye
adecuadamente el tiempo.
Desempeo 16. Organiza el aula y otros espacios de forma segura, accesible y
adecuada para el trabajo pedaggico y el aprendizaje, atendiendo a la
diversidad.
Desempeo 23. Utiliza recursos y tecnologas diversas y accesibles, y el tiempo
requerido en funcin del propsito de la sesin de aprendizaje.
Desempeo 13. Promueve un ambiente acogedor de la diversidad, en el que
esta se exprese y sea valorada como fortaleza y oportunidad para el logro de
aprendizajes.
Desempeo 14. Genera relaciones de respeto, cooperacin y soporte de los
estudiantes con necesidades educativas especiales.
Desempeo 15. Resuelve conflictos en dilogo con los estudiantes sobre la
base de criterios ticos, normas concertadas de convivencia, cdigos culturales
y mecanismos pacficos.
Desempeo 33. Fomenta respetuosamente el trabajo colaborativo con las
familias en el aprendizaje de los estudiantes, reconociendo sus aportes.

Programan sesiones de aprendizaje

pedaggicas en la ludobiblioteca.

actividades

Realizan acciones para promover la convivencia

democrtica y la inclusin desde el aprendizaje
cooperativo.

Realiza acciones formativas con las familias que

contribuyan a los aprendizajes de las nias y nios, y a la
convivencia democrtica en la escuela.
Participa en la elaboracin de los proyectos educativos
innovadores

Desempeo 31. Participa en la gestin del Proyecto Educativo Institucional, del

currculo y de los planes de mejora continua, involucrndose activamente en
equipos de trabajo.

Comparte con su comunidad educativa y UGEL las

innovaciones pedaggicas que realiza en la ludobiblioteca y
el aula.

Se relaciona con sus estudiantes con buen trato y basada

en el dilogo y respeto.

Desempeo 32. Desarrolla, individual y colectivamente, proyectos de

investigacin, propuestas de innovacin pedaggica y mejora de la calidad del
servicio educativo de la escuela.
Desempeo 30. Interacta con sus pares, colaborativamente y con iniciativa,
para intercambiar experiencias, organizar el trabajo pedaggico, mejorar la
enseanza y construir de manera sostenible un clima democrtico en la
escuela.
Desempeo 35. Comparte con las familias de sus estudiantes, autoridades
locales y de la comunidad los retos de su trabajo pedaggico, y da cuenta de
sus avances y resultados.
Desempeo 36. Reflexiona en comunidades de profesionales sobre su prctica
pedaggica e institucional y el aprendizaje de todos sus estudiantes.
Desempeo 1. Demuestra conocimiento y comprensin de las caractersticas
individuales, socioculturales y evolutivas de sus estudiantes y de sus
necesidades especiales.
Desempeo 11. Construye, de manera asertiva y emptica, relaciones
interpersonales con y entre todos los estudiantes, basados en el afecto, la
justicia, la confianza, el respeto mutuo y la colaboracin.
Desempeo 40. Acta y toma decisiones respetando los derechos humanos y el
principio del bien superior del nio y el adolescente.

4. Programa de formacin para docentes:

Desempeo
Aplican la metodologa ldica,
promocin y animacin a la lectura,
y aprendizaje cooperativo en sus
sesiones realizadas en la
ludobibliotecas y en el aula como
complemento de las rutas del
aprendizaje.

Programan sesiones de aprendizaje y

actividades pedaggicas en la
ludobiblioteca.

Contenido de formacin
-

Metodologa ldica.
Propuesta de WVP sobre
promocin y animacin a la
lectura.
Perfiles lectores de los NNA.
Tcnicas de animacin a la
lectura (incluye metodologa
ldica y aprendizaje
cooperativo) para ser trabajadas
en las ludobibliotecas.
Elaboracin de sesiones ldicas
en la ludobiblioteca y aula.

Metodologa

Tiempo

taller Inicial

5 horas

taller

3 horas

Pasanta y taller

1 da. (8
horas)

taller de inter
aprendizajes.

3 horas

Reuniones de inter
aprendizajes
(reflexiones
pedaggicas desde la
observacin se
sesiones de trabajo)

2 horas cada
bimestre.
(8horas)

Docente ejemplo de
buen lector
Realizan acciones para promover la
convivencia democrtica desde el

Comprensin y profundizacin
del aprendizaje cooperativo

Se realiza en las
reuniones de
4

aprendizaje cooperativo.

Realiza acciones formativas con las

familias que contribuyan a los
aprendizajes de las nias y nios, y a
la convivencia democrtica en la
escuela.

Participa en la elaboracin de los

proyectos educativos innovadores
Comparte con su comunidad
educativa y UGEL las innovaciones
pedaggicas que realiza en la
ludobiblioteca y el aula.
Se relacionan con sus estudiantes
con buen trato y basada en el
dilogo y respeto.

desde la metodologa ldica y

acciones de animacin a la
lectura

interaprendizaje y se
promueve la inclusin
del aprendizaje
cooperativo y la
metodologa ldica en
los planes de
convivencia
democrtica.

Tcnicas de animacin a la
lectura a desarrollarse en el
hogar (mochila viajera, cuenta
cuentos, etc.)
Relaciones positivas en la
familia (Mdulo la familia
escuela del amor)
Proyectos Educativos
Innovadores (elaboracin)
Implementacin del proyecto
educativo innovador y
aplicacin de tcnicas de
animacin a la lectura.
De manera transversal en todos
los temas que se trata se aborda
las condiciones para el
aprendizaje y el buen trato
basadas en el dilogo y respeto
por parte de docentes. (Crianza
y pedagoga de la ternura).

Taller

3 horas

Taller

6 horas.

Taller

3 horas

Inter aprendizajes.

En los talleres,
pasantas e inter
aprendizajes que se
realizan

Docente, ejemplo de
buen lector.
39 horas en el
ao escolar.
(Horas
mnimas
sugerida)

5. Acreditacin de docente como animador a la lectura y promotor de la

convivencia democrtica:
- Se coordina con la UGEL (se puede establecer asocio con alguna universidad o
instituto superior para la certificacin de un diplomado), presentando el presente
programa para la acreditacin.
- Las horas del programa puedes ser ajustadas en funcin del asocio que se realice
con la UGEL y el centro superior.
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