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Lunes, 23 de marzo de 2015

ANEXO IX
CARACTERSTICAS DE LA PRUEBA DE CONTENIDO
PRCTICO
1. El tiempo mximo en las especialidades del Cuerpo de Profesores de
Enseanza Secundaria (590), del Cuerpo de Profesores Tcnicos de
Formacin Profesional (591) y del Cuerpo de Profesores de Escuelas Oficiales
de Idiomas (592) ser entre dos y tres horas y ser establecido por las
correspondientes Comisiones de Seleccin.
2. El tiempo mximo en las especialidades del Cuerpo de Profesores de Msica y
Artes Escnicas (594) y del Cuerpo de Profesores de Artes Plsticas y Diseo
(595) ser establecido por las Comisiones de Seleccin.
3. En el caso de que la prueba conste de partes bien diferenciadas, la Comisin
de Seleccin definir los tiempos mximos para la realizacin de las mismas,
ajustndose siempre al tiempo mximo establecido para las pruebas.

Especialidades propias de la Formacin Profesional (Cuerpo de Profesores de

Enseanza Secundaria y Cuerpo de Profesores Tcnicos de Formacin
Profesional)
El ejercicio consistir en la resolucin de uno o varios supuestos prcticos referidos a
las realizaciones y dominios profesionales de las unidades de competencia asociadas
a los mdulos profesionales donde tenga atribucin docente la especialidad, para los
ciclos formativos que se imparten actualmente en la Regin de Murcia. Podr estar
referido a cualquiera de las fases de los procesos productivos o actuaciones
profesionales correspondientes a las enseanzas atribuidas a la especialidad: diseo
de proyectos, ejecucin, evaluacin, prevencin de riesgos laborales, emprendimiento,
investigacin, desarrollo e innovacin y seguridad e higiene en el trabajo. Podr ser
escrito, ejecutado en talleres, mquinas u ordenadores o una combinacin de todo lo
anterior. Asimismo deber contestarse a las cuestiones cientficas, metodolgicas o
didcticas que sobre las mismas formule el tribunal.

Lengua Castellana y Literatura y Geografa e Historia (Cuerpo de Profesores de

Enseanza Secundaria)
El ejercicio consistir en la resolucin de actividades prcticas relacionadas con el
temario oficial o con el currculo de las reas, asignaturas, materias o mdulos
atribuidos a la especialidad. Asimismo deber contestarse a las cuestiones cientficas,
metodolgicas o didcticas que sobre las mismas formule el tribunal.

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Fotografa y Medios Informticos (Cuerpo de Profesores de Artes Plsticas y

Diseo)
El ejercicio consistir en el planteamiento de un proyecto profesional en el que se
abordarn los aspectos cientficos, conceptuales, metodolgicos, estticos,
funcionales y comunicativos del mismo. Podr estar referido a cualquiera de las fases
de los procesos productivos o actuaciones profesionales correspondientes a las
enseanzas atribuidas a la especialidad: diseo de proyectos, ejecucin, evaluacin,
prevencin de riesgos laborales, emprendimiento, investigacin, desarrollo e
innovacin y seguridad e higiene en el trabajo. Podr ser escrito, ejecutado en talleres,
mquinas u ordenadores o una combinacin de todo lo anterior. Asimismo deber
contestarse a las cuestiones cientficas, metodolgicas o didcticas que sobre las
mismas formule el tribunal.
Francs, Ingls, Alemn y Chino. (Cuerpo de Profesores de Enseanza
Secundaria y Cuerpo de Escuelas Oficiales de Idiomas)
1. Ejercicio de comprensin auditiva en el idioma correspondiente, en el que los
aspirantes respondern por escrito a un mximo de 10 cuestiones planteadas
por el tribunal, a partir de una grabacin de una duracin no superior a tres
minutos y que se escuchar en tres ocasiones, con al menos cinco minutos de
pausa entre cada una de ellas.
2. Ejercicio que consistir en la resolucin de actividades prcticas relacionadas
con el temario oficial o con el currculo de las reas, asignaturas, materias o
mdulos atribuidos a la especialidad. Asimismo deber contestarse a las
cuestiones cientficas, metodolgicas o didcticas que sobre las mismas
formule el tribunal. El ejercicio podr estar referido a una o varias destrezas
lingsticas: comprensin, expresin e interaccin oral y comprensin y
expresin escrita.
Orientacin Educativa (Cuerpo de Profesores de Enseanza Secundaria)
A partir de un supuesto determinado en un centro educativo con referencia a los
mbitos de actuacin de la orientacin educativa, psicopedaggica y profesional,
disear un plan de accin con las medidas a desarrollar en el contexto escolar y las
actuaciones del orientador para dar respuesta a la situacin problemtica planteada.
Asimismo deber contestarse a las cuestiones cientficas, metodolgicas o didcticas
que sobre las mismas formule el tribunal.

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Saxofn y Fagot (Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas)

1. Interpretacin de no menos de dos obras elegidas por la comisin de seleccin

de un repertorio presentado por el opositor que incluya obras (completas)
originales para el instrumento de al menos cuatro estilos y autores diferentes.
Las obras debern estar publicadas. La comisin de seleccin podr indicar
que se interpreten nicamente movimientos concretos de las obras cuando la
duracin total de las mismas exceda el lmite de tiempo sealado. Es
responsabilidad de los opositores aportar el acompaamiento que precisen.
2. Anlisis formal, esttico y didctico de una obra o fragmento escrito para el
instrumento y facilitado por el Tribunal, de nivel adecuado para las enseanzas
profesionales de msica. Con independencia de otros aspectos que estime
procedentes, el opositor deber sealar al menos los objetivos y contenidos del
currculo a los que cabe referir la obra o fragmento que se le proponga, el curso
en el que podra incluirse, propuestas metodolgicas sobre su enseanza,
criterios y elementos para su evaluacin y mnimos exigibles al alumno en la
realizacin del mismo. Asimismo deber contestarse a las cuestiones
cientficas, metodolgicas o didcticas que sobre las mismas formule el
tribunal.
Piano (Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas)
1. Interpretacin de no menos de dos obras elegidas por el rgano de seleccin
de un repertorio presentado por el aspirante que incluya obras (completas),
para piano o de cmara, de al menos cuatro estilos y autores diferentes. De
estas obras, al menos una deber formar parte del repertorio para piano solo.
No se considerarn obras de cmara las reducciones de orquesta. Las obras
debern estar publicadas. El rgano de seleccin podr indicar que se
interpreten nicamente movimientos concretos de stas cuando la duracin
total de las mismas exceda del tiempo sealado. Es responsabilidad de los
aspirantes aportar el acompaamiento que precisen.
2. Anlisis formal, esttico y didctico de una obra o fragmento escrito para el
instrumento y facilitado por el Tribunal, de nivel adecuado para las enseanzas
profesionales de msica. Con independencia de otros aspectos que estime
procedentes, el opositor deber sealar al menos los objetivos y contenidos del
currculo a los que cabe referir la obra o fragmento que se le proponga, el curso
en el que podra incluirse, propuestas metodolgicas sobre su enseanza,
criterios y elementos para su evaluacin y mnimos exigibles al alumno en la
realizacin del mismo. Asimismo deber contestarse a las cuestiones

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cientficas, metodolgicas o didcticas que sobre las mismas formule el

tribunal.
Lenguaje Musical (Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas)
1. Repentizacin del canto de un ejercicio acompaado al piano. Para la
preparacin del ejercicio, el opositor dispondr del tiempo de preparacin que
seale la comisin de seleccin.
2. Repentizacin al piano de dos acompaamientos: uno en forma de bajo cifrado
y otro desarrollado. ste ltimo deber trasportarse al intervalo que indique el
tribunal. Para la preparacin del ejercicio el opositor dispondr del tiempo de
preparacin que seale la comisin de seleccin.
3. Realizacin de dos ejercicios de dictado musical: uno a una voz y otro a cuatro
voces.
4. Composicin de una leccin de solfeo con acompaamiento de piano para
cuarto curso de las enseanzas elementales de msica, sobre un tema
ofrecido por el rgano de seleccin. Asimismo deber contestarse a las
cuestiones cientficas, metodolgicas o didcticas que sobre dicha leccin
formule el tribunal.
Danza Contempornea (Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas)
1. Montaje y exposicin de una variacin sobre ejercicios y pasos propios de la
danza contempornea, que deber ser marcada por el aspirante, y anlisis
tcnico de los distintos pasos y elementos que la componen. Los ejercicios o
pasos sern extrados al azar por el opositor de entre los propuestos por la
comisin de seleccin. Dicho montaje se realizar acompaado, musicalmente,
por un pianista, por un percusionista o por ambos. Asimismo deber
contestarse a las cuestiones cientficas, metodolgicas o didcticas que sobre
los mismos formule el tribunal.

2. Organizar y desarrollar una clase de danza aplicando las distintas tcnicas de

trabajo especficas y ajustndose al nivel, para la enseanza a un grupo de
alumnos que la comisin de seleccin pondr a disposicin del aspirante.
Tanto las distintas tcnicas como el nivel al que se debe ajustar la clase sern
extrados al azar por el opositor de entre los propuestos por la comisin de
seleccin. Dicha clase se realizar acompaada, musicalmente, por un
pianista, por un percusionista o por ambos. Asimismo deber contestarse a
las cuestiones cientficas, metodolgicas o didcticas que sobre la misma
formule el tribunal.

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Es responsabilidad de los aspirantes aportar el acompaamiento de piano, percusin o

ambos que precisen.
Espacio Escnico (Cuerpo de Profesores de Msica y Artes Escnicas)
Realizacin de una prctica sobre el escenario, relacionada con la sonorizacin, uso
del espacio e iluminacin de un texto dramtico o espectculo teatral. Para esta
prctica, el tribunal elegir entre un catlogo aportado por el aspirante, que incluir un
mnimo de cuatro obras, procurando la variedad de pocas, gneros y estilos de
representacin. En el tiempo que establezca el tribunal y con la informacin de los
elementos tcnicos determinados por el mismo, el aspirante deber demostrar su
dominio de la infraestructura teatral, as como la eleccin de soluciones tcnicas y
estticas en un planteamiento intencional y significativo coherente. Asimismo deber
contestarse a las cuestiones tcnicas, metodolgicas o didcticas que sobre dicha
prctica formule el tribunal.
Es responsabilidad de los aspirantes aportar el acompaamiento que precisen.
Canto aplicado al arte dramtico (Cuerpo de Profesores de Msica y Artes
Escnicas)
Interpretacin de un nmero no inferior a cuatro obras de variado gnero y estilo de las
incluidas en un repertorio que deber ser aportado por el aspirante. Estas obras sern
elegidas por el tribunal de entre las incluidas en dicho repertorio. Este abarcar
necesariamente obras en diferentes idiomas, y deber ser representativo de las
aplicaciones e influencias del canto al teatro. Adems, deber contemplar un anlisis
de las herramientas que requiere cada una de las obras que se presentan.
Asimismo deber contestarse a las cuestiones tcnicas, metodolgicas o didcticas
que sobre dicha prctica formule el tribunal.
Es responsabilidad de los opositores aportar el acompaamiento que precisen.

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