Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD - Vicerrectora Acadmica y de Investigacin - VIACI

Escuela: ECEDU
Programa: Campo de Acogida e Integracin Unadista
Curso: Ctedra Unadista
Cdigo: 434206

Gua Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:
El aprendizaje basado en tareas (TDL), tambin conocido como enfoque por tareas, es un modelo que logra transformar la enseanza basada en el profesor a una enseanza basada en el estudiante. En el TDL
el estudiante va ganando de forma progresiva responsabilidad con su aprendizaje a partir de la solucin de problemas propios de la vida lo que facilita la motivacin y permite un aprendizaje significativo. Esta
estrategia promueve organizar el curso en funcin de una tarea final a partir de un conjunto de tareas que guiarn la presentacin de los diferentes contenidos. La realizacin de estas tareas requiere por parte
de los estudiantes la obtencin de una serie de conocimientos y habilidades que fortalecen y promueven su desarrollo.
Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento: Syllabus, referencias bibliogrficas, temticas: Unidad I: Construyo mi identidad unadista, responsabilidades sustantivas de la UNAD, componentes
del PAP Solidario, PAP Solidario en articulacin con el proyecto de vida del estudiante. Unidad II: Aprendo a aprender en la modalidad a distancia estrategias de aprendizaje autnomo, colaborativo, significativo.
Unidad III: Incursiono en la cultura digital herramientas digitales para el aprendizaje. Unidad IV: Proyecto de vida estrategias para afianzar y lograr las metas.
Las actividades se desarrollarn aplicando la estrategia de aprendizaje basado en tareas organizadas en tres momentos inicial, intermedio y final, para ser desarrolladas en los diferentes entornos del curso. Al
terminar los participantes entregarn como producto su Tarea final.
Momento inicial: El estudiante realiza la actualizacin de su perfil y la presentacin en el foro (Reconocimiento). De igual manera desarrolla la actividad Construyo mi identidad unadista en el Entorno de
Aprendizaje colaborativo.
Momento intermedio: El estudiante realiza la actividad evaluativa automtica del tema Aprendo a aprender en la modalidad a distancia en el Entorno de aprendizaje prctico y el trabajo colaborativo del tema
Incursiono en la cultura digital en el Entorno de Aprendizaje colaborativo.
Momento final: El estudiante presenta la Tarea final en el Entorno de Evaluacin y seguimiento, integrando los contenidos vistos de acuerdo a los criterios planteados.
Se potencia el aprender haciendo y el aprender a aprender.
Temticas a desarrollar:
Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento: Syllabus, referencias bibliogrficas, temticas: Unidad I: Construyo mi identidad unadista.
Nmero de semanas: 5

Fecha: Segn Agenda

Momento de evaluacin:
Inicial

Fase de la estrategia de aprendizaje:

Planificacin: Conocimientos previos - actuales.
Programacin de tareas: Secuenciacin de acciones a seguir a travs de tareas posibilitadoras, organizadas paso a paso.

Entorno: de Conocimiento, de Aprendizaje Colaborativo y de

Aprendizaje prctico

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Actividad individual
1. Reconocimiento

Productos acadmicos y ponderacin de

Actividad colaborativa*
la actividad individual
Actualizacin de perfil y mensaje de No aplica
saludo en el foro momento inicial.

Exploracin de los entornos y enlaces propios de estos. (Ver

Ponderacin : 25 puntos
ruta exploratoria del curso).
Revisin de contenidos (Syllabus, Gua de lectura, Gua
integradora de actividades, Rubrica de evaluacin, Agenda,
OVA).
Trabajo individual:
A. Actualiza tu perfil, dando clic en el men que encuentras al
lado izquierdo de tu aula virtual en el enlace "Perfil", recuerda
subir una foto de tu rostro.
B. Comparte un mensaje de saludo con tu tutor y compaeros en
el Entorno de Aprendizaje Colaborativo en el foro momento
inicial- tema presentacin. El mensaje debe contener:
Nombres y apellidos
Programa
Direccin electrnica
Telfono
Lugar de residencia
Expectativas frente al curso
Documento Word que contenga:
Portada (nombre completo, grupo,
cdigo (es tu nmero de cdula),
Trabajo individual:
fecha).

Contenido: A partir de la historia de

A. Lee atentamente el contenido de la Unidad I Construyo mi
vida, del grfico de valores y del
identidad unadista, el cual encontrars en el Entorno de
reconocimiento
del
reglamento
Conocimiento.
2. Actividad Construyo mi identidad unadista

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa
No aplica

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B. En un escrito de mnimo media pgina, realiza una

descripcin de
tu historia de vida, resaltando en ella tres vivencias o
situaciones
significativas de los procesos acadmicos que has
adelantado.

estudiantil, realiza un esquema donde

integres lo visto en el Momento
Inicial, resaltando la importancia para
tu proceso acadmico.

Subir la versin final de tu producto de

acuerdo a los criterios de la rbrica de
evaluacin en el enlace Construyo mi
C. Retoma el declogo de valores de la UNAD, desde el contenido identidad unadista, en el Entorno de
de la Unidad I y representa de forma grfica (dibujo, esquema, Evaluacin y Seguimiento.
cuadro u otro) cinco valores con los cuales te identificas, Nombra el archivo de la siguiente manera
describe cmo los aplicas en tu proyecto de vida?
construyomiidentidadunadista_Nombree
studiante.
D. Ingresa al Entorno de Gestin en el enlace Caja de
Herramientas en Identidad Unadista en el recurso Reglamento
Estudiantil, reconoce el reglamento que la UNAD le propone a Ponderacin : 100 puntos
los estudiantes y ubica los siguientes captulos:
- Captulo 4 Servicios del proceso formativo
- Captulo 6 De las situaciones acadmicas
- Captulo 10 e-Monitoras
Selecciona dos artculos por cada captulo y explcalos
brevemente.
E. Comparte las tareas de los puntos B, C y D en el Entorno de
"Aprendizaje Colaborativo" en el foro momento inicial tema
Construyo mi identidad unadista.

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Temticas a desarrollar:
Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento: Syllabus, referencias bibliogrficas, temticas: Unidad II: Aprendo a aprender en la modalidad a distancia y unidad III: Incursiono en la
cultura digital
Nmero de semanas: 8
Fecha: Segn Agenda
Momento de evaluacin:
Entorno: de Conocimiento, de Aprendizaje Colaborativo, de
Intermedio
Aprendizaje prctico.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Programacin de tareas: Secuenciacin de acciones a seguir a travs de tareas posibilitadoras, organizadas paso a paso.
Productos acadmicos y ponderacin de la
actividad individual
1. Actividad evaluativa: Aprendo a aprender en Realizacin de la actividad evaluativa
la modalidad a distancia
Aprendo a aprender en la modalidad a
distancia en el Entorno de aprendizaje
Trabajo individual:
prctico
A. Lee atentamente el contenido de la unidad II
Aprendo a aprender en la modalidad a Ponderacin : 70 puntos
distancia que encuentras en el Entorno de
Conocimiento.
Actividad individual

B. Ingresa al Entorno de Aprendizaje Prctico y

realiza la actividad evaluativa del tema
aprendo a aprender en la modalidad a
distancia, para ello debes tener en cuenta:
Estudiar previamente el contenido de la
Unidad II Aprendo a aprender en la modalidad
a distancia.
Tener una adecuada conexin a internet.
Disponer de un tiempo mnimo de una hora
para realizar la actividad ya que esta tiene un
solo intento.

Actividad colaborativa*

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa

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Revisar en el men izquierdo del aula virtual

enlace calificaciones su nota obtenida en la
actividad.
Comunicar al tutor por el correo interno del
curso de manera oportuna, si presenta alguna
dificultad con esta actividad.

2. Trabajo Colaborativo Incursiono en la cultura

digital: Esta actividad est constituida por el
desarrollo de la tarea individual y la tarea
colaborativa.
Tarea individual:

El grupo colaborativo debe entregar un trabajo en

Word que contenga:
Socializacin del aporte del punto D, el cual
Portada (nombres completos, grupo, cdigos,
hace referencia a la explicacin del tema A. Escoge un rol para el trabajo colaborativo y fecha).
escogido
(Habilidades
digitales
o
comuncalo en el foro en el tema Incursiono
Comunidades virtuales de aprendizaje en
en la cultura digital.
Cuadro consolidado de los aportes individuales del
red) mediante una de las estrategias de
tem D (explicacin de temas de la cultura digital
aprendizaje propuestas en el documento de B. Realizar en grupo colaborativo una mediante las
la Unidad II Aprendo a aprender en la
indagacin sobre comunidades virtuales de estrategias de aprendizaje) para ello el relator del
modalidad a distancia.
aprendizaje segn intereses de los grupo debe recopilar los aportes de los compaeros
participantes.
y ubicarlos en el siguiente cuadro:
Tarea Colaborativa:

A. Lee atentamente el contenido de la Unidad III

Incursiono en la cultura digital que
encontrars en el Entorno de Conocimiento.
B. Ingresa al Entorno de Gestin en el enlace Caja
de Herramientas en Manejo del campus en el
recurso Trabajo Colaborativo, revisa con
detenimiento el contenido de este recurso el
cual es bsico para el desarrollo de las
actividades del momento intermedio.
C. Estudia el contenido de la Unidad III y escoge
uno de los siguientes temas: - Elementos
fundamentales de la cultura digital
- Habilidades digitales
- Comunidades virtuales de aprendizaje
en red.

Nombre del estudiante

C. Cada participante debe aportar dos

comunidades virtuales y realizar entre todo
el grupo el siguiente cuadro:

Explicacin
del
tema
elegido
mediante
estrategia de aprendizaje

Cuadro grupal de comunidades virtuales de

aprendizaje.

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D. Explica el tema escogido mediante una de las

estrategias de aprendizaje propuestas en el
documento de la Unidad II Aprendo a
aprender en la modalidad a distancia. Por
ejemplo: Escojo el tema de habilidades
digitales y lo explico mediante la estrategia de
mapa conceptual.
Nota: Cada participante debe escoger una
estrategia diferente, y socializarla en el
Entorno de Aprendizaje Colaborativo en el
foro momento intermedio para que no se
repita.
E. Debes subir tu aporte del tem D en el Entorno
de Aprendizaje Colaborativo foro momento
intermedio en el tema Incursiono en la
cultura digital.

Nomb
re del
estudi
ante

Nomb
re de
la
comun
idad
virtual

Descri
pcin
de la
comun
idad
virtual
de
apren
dizaje

Enlace web
de la
comunidad

Tres conclusiones sobre la importancia de la tarea

para el grupo.
Debes subir la versin final del producto de acuerdo
a los criterios de la rbrica de evaluacin en el
enlace Incursiono en la cultura digital, en el Entorno
de Evaluacin y Seguimiento, para ser evaluado por
tu tutor.
Nombra el archivo de la siguiente manera
incursionoenlaculturadigital_Nmerodegrupo.

D. Cada participante debe realizar su

Coevaluacin en el Entorno de Aprendizaje
colaborativo foro momento intermedio tema Incursiono en la cultura digital,
haciendo un comentario sobre la
participacin de algn compaero en el
proceso de desarrollo del curso. Ten
presente la cordialidad y el respeto.
Coevaluacin: Proceso participativo que te
permite la valoracin recproca y constructiva de
productos y desempeos de otros compaeros en
situaciones de aprendizaje.

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Evaluacin final por POA en relacin con la estrategia de aprendizaje:

Contenidos que se encuentran en el entorno de conocimiento: Syllabus, referencias bibliogrficas, Unidad I, II, III y IV.
Nmero de semanas: 3
Fecha: Segn Agenda
Momento de evaluacin:
Final
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Diseo de tarea final: Incluye las tareas previas y secuenciales.

Entorno: de Conocimiento, de Aprendizaje Colaborativo, de

Aprendizaje prctico y de Evaluacin y seguimiento.

Productos acadmicos y ponderacin de la

Actividad colaborativa*
actividad individual
Despus de leer los contenidos relacionados con Participacin en el foro registrada sobre las Trabajo Colaborativo:
el tema Proyecto de vida, comenta en el foro estrategias que pones en prctica en tu vida
Momento final de la Ctedra en el tema cotidiana.
A. Escoge un rol para el trabajo colaborativo y
Evaluacin final - Proyecto de vida que
comuncalo a tus compaeros en el foro
estrategias de las mencionadas en el contenido
Momento final en el tema Tarea Final.
pones en prctica en tu vida cotidiana.
B. Presentar en grupo colaborativo la Tarea
final de aprendizaje, para lo cual deben
Autoevaluacin - Individual
disear una presentacin en formato power
point que contenga:
En el Entorno de Evaluacin y Seguimiento realiza Realizacin de la autoevaluacin en el Portada: Nombres completos de los
tu Autoevaluacin en lnea dando respuesta a las Entorno de la evaluacin y seguimiento.
participantes, Nmero de grupo, fecha.
preguntas planteadas.
Introduccin: En esta se especifica el
contenido del trabajo, se realiza en mnimo
dos prrafos y se redacta en tercera persona.
Autoevaluacin: Proceso de reflexin y regulacin
Objetivos: Describen lo que se quiere hacer y
autocrtica que te permite establecer relaciones entre
que se busca lograr.
tus estrategias de aprendizaje, logros y niveles de
Articulacin identidad unadista: En dos
desempeo.
diapositivas describan como el curso Ctedra
Unadista les aport a la construccin de su
Actividad individual

Productos acadmicos y ponderacin de la

actividad colaborativa
Presentacin en power point de mximo 10
diapositivas, no puede pesar ms de 2 MB y deben
subirla en el enlace Tarea final, que se encuentra
en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento.
Nombren el archivo de la siguiente manera: Tarea
final_Nmerodegrupo.

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Proyecto de Vida y diseen un grfico que

ilustre dicha articulacin.
Cuadro comparativo de estrategias de
aprendizaje: Identifiquen 5 estrategias de
aprendizaje del tema Aprendo a aprender en
la modalidad a distancia y diligencien el
siguiente cuadro.
Nombre de la
estrategia

Descripcin
de la
estrategia

Situacin
acadmica en la
que han usado
dicha estrategia

1
2
3
4
5

Importancia de la Cultura digital: La

estrategia
Representar y organizar
informacin facilita la elaboracin de
diagramas, mapas mentales, mapas
conceptuales, mapas de ideas, mapas de
argumentos, cuadros sinpticos. De manera
grupal elijan uno de estos elementos y
representen la importancia que tiene la
Cultura digital en su proceso de formacin
como estudiantes de la UNAD.
Bibliografa: Recuerde utilizar las normas
APA.

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Planeacin de actividades para el desarrollo del trabajo

colaborativo
Todas las actividades se desarrollan en el Entorno de
aprendizaje colaborativo.
La estrategia de aprendizaje es por tareas y busca promover y
organizar el curso en funcin de una tarea final a partir de un
conjunto de tareas que guiarn la presentacin de los
diferentes contenidos.
Las actividades a desarrollar a nivel colaborativo son: Actividad
Intermedia y evaluacin final.
Cada estudiante debe elegir un rol de acuerdo a sus
habilidades y competencias y comunicarlo a los miembros del
grupo.
Lectura de los contenidos de las unidades con sus referencias
bibliogrficas ya que estas soportan las actividades a
desarrollar.
Participacin activa y reflexiva de cada estudiante en las
actividades colaborativas.
Socializacin de aportes pertinentes y oportunos para cada
actividad.
Construccin conjunta de tareas y productos solicitados en
estas actividades.
Revisin constante de los tiempos de realizacin y entrega de
tareas colaborativas segn agenda del curso y gua integrada
de actividades.

*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante
Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por los estudiantes
dentro del grupo colaborativo
Compilador
Compilador:
A. Consolida los dos productos finales.
Revisor
Producto 1:
Cuadro consolidado de los aportes individuales
Evaluador
Cuadro grupal de comunidades virtuales de aprendizaje.
Tres conclusiones sobre la importancia de la tarea para el grupo.
Entregas
Producto 2:
Presentacin en power point de mximo 10 diapositivas.
Alertas
B. Velar porque todos los aportes de los compaeros queden incluidos en el
producto.
C. Incluir solo a los participantes que intervinieron en la construccin de los
productos.
Revisor:
A. Lee con detalle los productos a entregar y revisa que estos contengan los
elementos solicitados por cada producto segn la gua integrada de actividades.
Evaluador:
A. Revisa cada producto a entregar a la luz de la rbrica de evaluacin buscando
que se cumpla la coherencia entre estos.
B. Informa a los dems participantes la realizacin de ajustes que se requieren.
Entregas:
A. Revisa constantemente la agenda y comunica los tiempos en los que el grupo
debe entregar los productos.
B. Enva los productos grupales en las fechas establecidas.

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C. Informa de manera oportuna a sus compaeros que ha realizado la entrega de
los productos.
Alertas:
A. Informa al tutor si se presenta alguna novedad en los trabajos colaborativos del
grupo.
B. Socializa a sus compaeros las novedades comunicadas por el tutor frente al
trabajo colaborativo.

Recomendaciones por el docente:

Revisa el OVA de la Ctedra Unadista que encuentras en el Entorno de Conocimiento.
Lee los contenidos de cada una de las unidades del curso, que estn ubicados en el Entorno de Conocimiento.
Realiza las actividades del Entorno de Aprendizaje Prctico que te ayudarn a fortalecer tus conocimientos sobre los temas de cada unidad y de los tres momentos.
Revisa la Agenda que se encuentra en el Entorno de Informacin Inicial con el fin de conocer las fechas de inicio y cierre de cada actividad.
Revisa la Rbrica de Evaluacin de cada actividad antes de subir la versin final de los productos en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)
Formato general del trabajo 3
Orden de las partes de un manuscrito 3
Citas en el texto 4
Lista de referencias
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/CATEDRA2015/documentos-doc2015/guia_apa_6ta.pdf
Polticas de plagio:
Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el
plagio es una falta grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

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No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que
todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de
otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado
(estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que
el lector pueda referirse al original si as lo desea.
Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la
cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran
referenciadas adecuadamente.
Para mayor informacin visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/DOCUMENTO_2007_POLITICAPLAGIO.pdf